2025届高三一轮复习生物：细胞是生命活动的基本单位 课件

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 人教版生物学必修1分子与细胞 2025年高考一轮复习 1 必备知识解读 知识点1 细胞学说及其建立过程 例1-1 (2024·北京丰台区期末)细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。下列说法错误 的是( ) B A.显微镜的发明促进了细胞学说的发展 B.细胞学说揭示了动植物的多样性 C.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D.细胞学说标志生物学的研究进入细胞水平 2 【解析】光学显微镜的发明和使用为细胞学说的建立提供了技术支持，A正确；细 胞学说揭示了动植物的统一性，没有揭示动植物的多样性，B错误；魏尔肖总结出 “细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的补充，C正确；细胞学说的建立使生物 学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，D正确。 3 例1-2 细胞学说的建立推动了生物学的发展，并为辩证唯物论提供了重要的自然科 学依据。以下关于细胞学说的内容叙述正确的是( ) A A.一切动植物都是由细胞发育而来的 B.细胞学说揭示了病毒没有细胞结构 C.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 D.揭示了生物界的统一性和多样性 【解析】细胞是生命活动的基本单位，一切动植物都是由细胞发育而来，A正确； 细胞学说没有揭示病毒没有细胞结构，B错误；细胞学说认为新的细胞可以从老细胞 中产生，施莱登提出“新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细 胞质中像结晶那样产生的”的观点是错误的，后来被魏尔肖修正，C错误；细胞学说 揭示了生物界的统一性，但没有揭示多样性，D错误。 4 例1-3 (2024·四川成都联考)细胞学说的建立对生物学的发展影响深远，下列有关说 法错误的是( ) C A.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础 B.生物的生长发育等生理现象的奥秘需要到细胞中去寻找 C.细胞学说的建立过程漫长而曲折，在发表之后未经修正 D.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，解释了个体发育 【解析】细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的，细胞 学说主要由施莱登和施旺提出，由魏尔肖等人补充修正，C错误。 5 例1-4 (2024·四川南充期末)归纳法是生物学经常用到的科学方法，下列说法错误的 是( ) B A.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B.利用完全归纳法得出的结论往往是不可信的 C.不完全归纳法可以用来预测和判断，也存在例外的可能 D.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 【解析】归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，利用完全归纳法得出的结论往往 是可信的，由不完全归纳法得出的结论大部分情况下是可信的，但也有例外，如哺 乳动物大多数细胞有细胞核，因此判断组成哺乳动物的细胞都有细胞核，该结论是 错误的，因为哺乳动物成熟红细胞没有细胞核，B错误。 6 知识点2 细胞是基本的生命系统 例2-5 (2024·湖北武汉华师一附中期末) 生命活动离不开细胞。下列事实不支持该论点的是( ) D A.变形虫单个细胞能完成摄食、生长和分裂等生命活动 B.在期末考试中奋笔疾书离不开各种细胞的分工与合作 C.从受精卵发育为成年的个体离不开细胞的分裂和分化 D.离体叶绿体在一定条件下能发生水的光解,释放氧气 7 【解析】若要证明生命活动离不开细胞， 应主要从单细胞生物、多细胞生物的生命 活动与细胞的关系入手： 叶绿体是细胞器，不是完整的细胞，离体 的叶绿体在一定的条件下能释放 ，不支 持上述观点，D符合题意。 8 例2-6 (2024·四川南充期末)生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。 下列相关叙述错误的是( ) A A.组成细胞的元素和化合物也属于生命系统的结构层次 B.植物体不具有生命系统结构层次中的“系统”这一层次 C.生态系统中生物生活的无机环境也属于生命系统的成分 D.各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的 【解析】组成细胞的元素和化合物不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构 层次，A错误。 9 例2-7 如下所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是( ) 器官 个体 D A.酵母菌和乳酸菌只属于结构层次① B.一间充满生机的温室属于结构层次④ C.草原上的所有动物属于结构层次⑤ D.⑦是地球上最大的生命系统 【解析】酵母菌和乳酸菌属于单细胞生物，既属于①细胞层次，又属于②个体层次， A错误；一间充满生机的温室属于生态系统，属于⑥生态系统层次，B错误；草原上 的所有动物所指范围比种群大（包含多种生物），比群落范围小（没有包含所有种 群），故草原上的所有动物既不属于④种群层次，也不属于⑤群落层次，C错误；⑦ 是生物圈，生物圈是地球上最大的生命系统，D正确。 10 深挖点 病毒的生命活动离不开细胞 例8 流感病毒会造成急性上呼吸道感染，并借助空气迅速传播。下列说法正确的是 ( ) B A.病毒仅拥有生命系统结构层次中的个体层次 B.病毒没有细胞结构，但它的生命活动与细胞有关 C.暴露于空气或皮肤表面的流感病毒能增殖 D.研究流感病毒时，需要将流感病毒直接放在培养基中培养 11 【解析】细胞是生命系统的最基本层次，病毒没有细胞结构,不属于生命系统的任何层 次，A错误；病毒不能独立完成各项生命活动，必须寄生在宿主活细胞中，依靠宿主 活细胞提供的物质和能量完成增殖和代谢等生命活动，暴露于空气或皮肤表面的流感 病毒不能增殖，B正确、C错误；病毒不能独立生存，研究流感病毒时，不能用含有各 种营养物质的普通培养基培养，应用含有宿主活细胞的培养基培养， 错误。 12 关键能力构建 题型1 细胞学说的建立过程、内容和意义 例9 (2024·辽宁沈阳开学考试)细胞学说提出后的十几年中，其影响迅速渗透到许多 领域，对生物学的发展起到了巨大的促进和指导作用。下列相关叙述错误的是 ( ) C A.细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺，其揭示了动物和植物的统一性 B.魏尔肖提出的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”完善了细胞学说的内容 C.细胞学说指出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞构成 D.细胞学说将多种多样的生物联系起来，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础 13 【解析】列表分析逐项解疑惑 选项 分析 判断 A 细胞学说的主要建立者是两位德国科学家施莱登和施旺，细胞学说揭 示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 √ B 细胞学说在修正中前进，施莱登和施旺没有弄清楚新细胞是如何由老 细胞产生的，魏尔肖提出的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”完 善了细胞学说的内容 √ C 细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物构成 D 细胞学说使人们认识到动植物有着共同的结构基础，打破了植物学和 动物学之间的壁垒，将多种多样的生物联系起来，细胞学说中细胞分 裂产生新细胞的结论，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础 √ 14 【学会了吗丨变式题】 1.［变形式 数字圈码形式］(2024·山东烟台莱阳一中月考)细胞学说的建立漫长而曲 折，凝聚了多位科学家的心血，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过 程。下列相关叙述错误的有几项( ) ①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特·胡克用自制的显 微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞 膜和细胞质 ④施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ⑤耐格里 通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 C A.2 B.3 C.4 D.5 15 【解析】分析细胞学说的建立过程，将科学家与其研究贡献准确对应是解题关键。 序号 科学家 研究内容 主要成就 判断 ① 罗伯特·胡克 植物木栓组织 发现并命名了细胞 ② 列文虎克 细菌、红细胞、精子 的形态结构 观察到活细胞 ③ 马尔比基 动植物的微细结构 广泛观察了动植物的微细结 构，如细胞壁和细胞质 ④ 施莱登 植物的花粉、胚珠、 柱头组织 通过不完全归纳法得出植物 体都是由细胞构成的 ⑤ 耐格里 植物分生区新细胞的 形成 新细胞的产生是细胞分裂的 结果 √ 综上分析，错误的有4项， 符合题意。 16 题型2 判断生命系统的结构层次 例10 ［教材情境 链接教材P7图示］(2024·河北秦皇岛一中月考)大熊猫最初是食肉 动物，经过进化，目前其食物主要来源于竹子。下列关于大熊猫和冷箭竹所在图示 生命系统的叙述正确的是( ) D A.该图表示的生命系统是生物群落 B.该环境中所有的植物属于种群层次 C.图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同 D.图示生命系统中存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物 17 【解析】图中的所有生物及其生存的无机环境构成生态系统，该图表示的生命系统 是生态系统，A错误；该环境中所有的植物包含多个物种，既不属于种群层次，也 不属于群落层次，B错误；冷箭竹无“系统”这一结构层次，大熊猫有“系统”这一结构 层次，C错误；细菌等微生物无处不在，大熊猫所在生态系统的土壤、水体、生物体 表面，甚至大熊猫肠道内均存在大量细菌，所以图示生命系统存在既属于细胞层次 又属于个体层次的生物，D正确。 18 【学会了吗丨变式题】 2.［变情境|结合古诗词考查］(2024·四川成都七中诊断)北宋周敦颐在《爱莲说》中 描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲生于池塘淤泥之中。下列有关叙述正 确的是( ) D A.莲花属于生命系统的组织层次 B.池塘中所有的鱼构成一个种群 C.池塘之中的淤泥不参与生命系统的组成 D.莲和池塘中的鱼具有的生命系统结构层次不完全相同 19 【解析】莲花属于植物的生殖器官，属于生命系统的器官层次，A错误；池塘中所 有的鱼不是同一物种，不构成一个种群， 错误；池塘之中的淤泥属于生态系统的 非生物成分，参与生命系统的组成，C错误；莲具有的生命系统的结构层次包括细胞 组织 器官 个体，池塘中的鱼具有的生命系统的结构层次包括细胞 组织 器官 系统 个体，二者生命系统的结构层次不完全相同，D正确。 20 核心素养聚焦 考向 生命系统的结构层次 例11 (2021·广东卷·T2)“葛（葛藤）之覃兮，施于中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于 飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成 了一个( ) C A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统 【解析】诗句中描绘了山谷中的景象，包括生活在其中的生物（葛藤、黄鸟、灌木 等）和无机环境，这些美丽景象构成了一个自然生态系统，C符合题意。 21 习题课 A 基础练 知识测评 建议时间：5分钟 1.细胞学说的建立是十九世纪自然科学三大事件之一。下列关于细胞学说的描述， 正确的是( ) D A.细胞学说认为细胞是一个完全独立的单位 B.细胞学说的主要建立者施莱登和施旺发现并命名了细胞 C.细胞学说认为，除病毒外的一切生物都是由细胞构成的 D.新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 22 【解析】细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，A错误；罗伯特·胡克发现并命 名了细胞， 错误；细胞学说只涉及动物和植物，认为一切动植物都是由细胞和细 胞产物所构成的，C错误；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说 的修正，D正确。 23 2.(2024·湖北黄冈期中) 作为生物学重要基础的细胞学说的建立，是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 下列对其相关理论理解错误的是( ) B A.“动植物都是由细胞发育而来”——推倒了分隔动植物界的巨大屏障 B.“一切动植物都由细胞发育而来”——完全归纳法的应用 C.“细胞是生命活动的基本单位”——生物的奥秘要从细胞中寻找 D.“新细胞由老细胞分裂产生”——为后来生物进化论埋下伏笔 【解析】细胞学说提出一切动植物都由细胞发育而来，推倒了分隔动植物界的巨大 屏障，A正确；“一切动植物都由细胞发育而来”——不完全归纳法的应用， 错误； 因为细胞是生命活动的基本单位，因此生物的奥秘要从细胞中寻找，C正确；细胞学 说阐明了动物和植物结构的统一性，其细胞分裂产生新细胞的结论不仅解释了个体 发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 24 3.(2024·辽宁沈阳期末)中山大学研究团队在丹霞山国家公园发现了细菌新物种，并 命名为黄色丹霞杆菌。研究人员将黄色丹霞杆菌接种在培养基上，一段时间后，培 养基上出现了由黄色丹霞杆菌繁殖而来的一个群体，该群体在生命系统的结构层次 中属于( ) B A.个体 B.种群 C.群落 D.细胞 【解析】由黄色丹霞杆菌繁殖而来的一个群体,符合在一定的自然区域内，同种生物 的所有个体构成一个种群的概念， 正确，A、C、D错误。 25 4.(2024·吉林长春期中改编)下列各项中，与“神经细胞 神经组织 脑 神经系统 羊”的层次顺序一致的是( ) D A.分生区细胞 分生组织 根 茎 小麦 B.骨骼肌细胞 骨骼肌 骨骼 运动系统 人 C.神经细胞 神经组织 脑 神经网 鱼 D.上皮细胞 上皮组织 肺 呼吸系统 马 【解析】题述生命系统的结构层次为细胞 组织 器官 系统 个体。根和茎都 属于器官层次,小麦没有系统这一结构层次，与题干中的结构层次顺序不一致,A不符 合题意；骨骼肌是器官，不是组织，与题干中的结构层次顺序不一致,B不符合题意； 神经网属于组织，与题干中的结构层次顺序不一致,C不符合题意；上皮细胞 （细胞） 上皮组织（组织） 肺（器官） 呼吸系统（系统） 马（个体）， 与题述结构层次顺序是一致的,D符合题意。 26 B 综合练 高考模拟 建议时间：10分钟 5.(2024·四川泸州期末)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下 列关于归纳法的说法，错误的是( ) C A.施莱登和施旺虽然只观察了部分动植物细胞，但由此提出的细胞学说是合理可靠的 B.由菠菜等多种植物叶肉细胞都含叶绿体，得出叶肉细胞都有叶绿体的结论，运用 了不完全归纳法 C.大部分科学研究都运用了完全归纳法，因为这种方法得出的结论最可靠 D.由不完全归纳法得出的结论可能是可信的，不过要注意存在例外的可能 27 【解析】归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。施莱登与施旺只观察了部分动植 物细胞，然后运用不完全归纳的方法提出了细胞学说，得出了所有的动植物都是由 细胞构成的，细胞学说的建立是理论和科学实验的结合，这一结论是可靠的，A正 确；观察菠菜等多种植物的叶肉细胞都有叶绿体，便得出植物叶肉细胞都有叶绿体 的结论，运用了不完全归纳法， 正确；大部分科学研究都运用了不完全归纳法， 由不完全归纳法得出的结论可能是可信的，不过要注意存在例外的可能（如哺乳动 物大多数细胞有细胞核，因此判断组成哺乳动物的细胞都有细胞核，该结论是错误 的，因为哺乳动物成熟红细胞没有细胞核），C错误、D正确。 28 6.(2024·湖南师范大学附中期中)2016年世界自然保护联盟 宣布将大熊猫由“濒 危”降为“易危”，但其受威胁程度依然严重，未来100年内仍有18个大熊猫种群的灭 绝风险高于，15个大熊猫种群的灭绝风险高于 。下列相关叙述正确的是 ( ) C A.科学家以种群为单位研究大熊猫，因为种群是最基本的生命系统结构层次 B.大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 C.大熊猫以细胞增殖、分化为基础的生长发育说明细胞是生命活动的基本单位 D.保护大熊猫，需要从分子和原子开始对生命系统的各个层次展开研究 29 【解析】最基本的生命系统结构层次是细胞，A错误；群落是指在一定的区域内， 不同种群相互作用形成的更大的整体,大熊猫和它的生存环境中的所有生物一起形成 群落，这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，这就 是生态系统， 错误；大熊猫为多细胞生物，多细胞生物以细胞增殖、分化为基础 的生长发育说明细胞是生命活动的基本单位，C正确；分子和原子不属于生命系统的 结构层次， 错误。 30 7.(2024·重庆一中月考)“放舟下巫峡，心在十二峰”。12月的巫山县神女峰景区，漫山 红叶，层林尽染，美不胜收。巫山红叶有200多个品种，以黄栌、乌桕、枫叶为主。 下列关于神女峰景区生命系统结构层次由简单到复杂排序正确的是( ) D ①黄栌叶肉细胞中的蛋白质分子 ②神女峰景区的全部红叶植物 ③黄栌的表皮细胞 ④黄栌的一片叶 ⑤神女峰景区的所有黄栌 ⑥整个神女峰景区 ⑦神女峰景区的所有 生物 ⑧寄生在黄栌叶肉细胞中的病毒 ⑨黄栌叶的保护组织 ⑩一株黄栌 A.①⑧③⑨④⑩⑤⑦⑥ B.③⑨④⑩②⑤⑦⑥ C.③⑨④⑩②⑦⑥ D.③⑨④⑩⑤⑦⑥ 31 【解析】生命系统的结构层次由简单到复杂的顺序依次为细胞 组织 器官 系 统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈。①黄栌叶肉细胞中的蛋白质分子 不属于生命系统的结构层次；②神女峰景区的全部红叶植物包括多个物种，不属于 生命系统的任何层次；③黄栌的表皮细胞属于细胞层次,细胞是基本的生命系统；④ 黄栌的一片叶属于器官层次；⑤神女峰景区的所有黄栌指的是同种生物的所有个体， 为种群层次；⑥整个神女峰景区包括了该区域的所有生物和环境，为生态系统层次； ⑦神女峰景区的所有生物属于群落层次；⑧寄生在黄栌叶肉细胞中的病毒,没有细胞 结构，不能独立生存，因而不构成生命系统的结构层次；⑨黄栌叶的保护组织属于 组织层次；⑩一株黄栌属于个体层次。因此，能体现生命系统结构层次由简单到复 杂的正确顺序是③细胞组织器官个体种群群落 生态系 统，D正确。 32 8.(2024·陕西延安期中)禽流感是由A型流感病毒引起的一种禽类传染病。世界动物卫 生组织 将高致病性禽流感列为A类传染病。下列关于禽流感的说法正确的是 ( ) C A.禽流感病毒主要寄生在动物体内，对人是没有危害的 B.禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，故它不是生物 C.禽流感病毒虽然能引发传染病，但是其必须寄生在活细胞内 D.禽流感病毒在人工配制的不含有细胞的培养基上就可以生长 【解析】“世界动物卫生组织 将高致病性禽流感列为A类传染病”，说明禽流感 病毒可以感染人类，A错误；禽流感病毒属于生物，可以繁殖后代， 错误；禽流感 病毒没有细胞结构，不能独立生活,因此必须寄生在活细胞内，C正确、D错误。 33 感谢观看 THANK YOU $$