第8课《咏雪》说课稿 -2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《咏雪》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《咏雪》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、说教材 《咏雪》出自《世说新语》，是七年级上册的一篇文言文。《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，语言简练，生动传神。《咏雪》这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，展现了古代家庭文化生活轻松和谐的氛围，也展现了谢道韫的聪慧机敏。 这篇文章短小精悍，文字简洁，对于刚刚接触文言文的七年级学生来说，具有一定的挑战性，同时也为他们今后的文言文学习打下基础。 二、说学情 七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们对文言文的学习还处于初步阶段，对文言文的实词、虚词、句式等基础知识的理解和掌握还不够扎实。但是，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，逐步提高他们的文言文阅读能力。 三、说教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与能力目标 （1）积累常见的文言实词和虚词，如“内集”“俄而”“欣然”“差可拟”“未若”等。 （2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）理解文章大意，学习通过人物的语言、动作描写来表现人物形象的方法。 2、 过程与方法目标 （1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力。 （2）通过朗读、复述等活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。 3、 情感态度与价值观目标 （1）感受古代家庭文化生活的轻松和谐氛围，体会古人的聪慧机敏。 （2）培养学生对文言文的兴趣，激发学生对传统文化的热爱之情。 四、说教学重难点 教学重点： 1、 积累文言实词和虚词，理解文章大意。 2、 学习通过人物的语言、动作描写来表现人物形象的方法。 教学难点： 1、 体会谢道韫的聪慧机敏，理解文中所蕴含的家庭文化内涵。 2、 引导学生对咏雪名句进行赏析，培养学生的审美情趣。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1、 诵读法 通过反复朗读，让学生感受文言文的韵律之美，培养语感，同时加深对文章内容的理解。 2、 点拨法 在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时进行点拨，帮助学生解决疑难问题，引导学生深入思考。 3、 情境教学法 创设情境，让学生身临其境地感受古代家庭文化生活的氛围，增强学生的情感体验。 六、说学法 在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生采用以下学习方法： 1、 自主学习法 学生自主预习课文，查阅工具书，积累文言词汇，初步理解文章大意。 2、 合作探究法 学生分组合作，交流讨论，共同解决问题，深入探究文章的内涵和艺术特色。 3、 归纳总结法 学生在学习过程中，及时归纳总结文言词汇、句式等知识，提高学习效率。 七、说教学过程 （一）导入新课 上课伊始，我会播放一段关于雪景的视频，然后提问：“同学们，看到这美丽的雪景，你们会想到哪些与雪有关的诗句呢？”学生可能会回答“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等诗句。接着，我会说：“在古代，也有很多文人墨客喜欢咏雪，今天我们就来学习一篇古代的咏雪佳作——《咏雪》。” （二）初读课文 1、 学生自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、 教师范读课文，学生边听边注意字音、节奏和语气。 3、 学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏。 4、 指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况。 （三）疏通文意 1、 学生结合课下注释，自主翻译课文，遇到不懂的地方，做上记号。 2、 小组合作，交流讨论疑难问题，教师巡视指导。 3、 各小组派代表汇报讨论结果，教师针对重点词句进行点拨和讲解。 4、 学生复述课文内容，加深对文章大意的理解。 （四）研读课文 1、 文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话交代了什么？ 明确：交代了咏雪的背景，即一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。 2、 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”这两个比喻句，哪一个更好？为什么？ 明确：谢道韫的比喻更好。“撒盐空中”虽然形似，但缺乏美感；“柳絮因风起”不仅形似，而且神似，给人以春天即将到来的感觉，富有诗意和美感。 3、 从文中可以看出谢道韫是一个怎样的人？ 明确：从文中可以看出谢道韫是一个聪慧机敏、有才华的女子。 （五）拓展延伸 1、 让学生回忆自己曾经见过的雪景，并用自己的语言描述出来。 2、 引导学生仿照《咏雪》的写作手法，写一段关于雪景的短文。 （六）课堂小结 1、 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括文言词汇、文章大意、人物形象等。 2、 教师总结：《咏雪》这篇短文，通过谢家儿女咏雪一事，展现了古代家庭文化生活的轻松和谐氛围，也让我们认识了一位聪慧机敏的女子——谢道韫。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像谢道韫一样，善于观察，善于思考，展现自己的才华。 （七）布置作业 1、 背诵并默写课文。 2、 阅读《世说新语》中的其他篇章，积累文言词汇，感受古代文化的魅力。 八、说教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂，自主学习，合作探究，基本完成了教学目标。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在引导学生对咏雪名句进行赏析时，还不够深入，没有充分挖掘出其中的文化内涵和审美价值。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。 学科网（北京）股份有限公司 $$