19《古诗二首》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《古诗二首》教案 【教材分析】 《登鹳雀楼》是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。 《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国河山的情感。通过学习本诗能够丰富学生的古诗积累，培养语感；了解祖国山河的壮丽，使学生受到爱国主义教育，同时也为今后学习古诗打下了基础。 【学情分析】 这是两首著名的唐诗，二年级的学生应该很多已经会背诵。教学中，要引导学生多读多悟，感悟语言，初步理解诗歌的意思及作者所表达的思想感情。 【教学目标】 1．学会本课生字。 2．理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。 3．在理解古诗词句的基础上，领悟诗人借景抒情，领会第一首诗中的哲理。 4．有感情地朗读背诵这两首诗并默写。 【教学重点】 1．理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．指导朗读，并背诵这两首诗。 【教学难点】 理解诗句。通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 图片、投影仪。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？你来吧，你背的是《游子吟》，不仅背的准，还加上动作，声情并茂，真像个小诗人，你真棒。 2．今天我们再来学习一首古诗。（板书：《登鹳雀楼》）齐读。（注意停顿：“登/鹳雀楼”） 3．请同学们看这幅图，鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。 4．登鹳雀楼就是——“走上、登上鹳雀楼”。 二、初读古诗，整体感知 过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？打开书，自己读读古诗！读的时候要注意读准字音，把不认识的字和不明白的地方画出来。 1．学生自读古诗。教师巡视指导。 2．小朋友读书读得很认真，很正确。现在，这一首古诗里的生字宝宝想出来跟大家打招呼了，看看谁认识它们？ （1）认读生字。 课件出示生字（带拼音）： 楼 依 尽 欲 穷 层 ①指名读。 ②正音。 “欲”：不要读半边。 “尽”：前鼻音。 “层”：平舌音，后鼻音。 ③开火车读。 ④组词。 ⑤小组内交流识字方法。（加一加，减一减，换偏旁，做动作，编字谜。） ⑤齐读。 ⑦摘苹果识字游戏。 （2）指导写字，注意笔顺。 课件出示田字格生字： 楼 依 尽 黄 层 ①教师在田字格中范写，学生观察教师运笔。 ②注意“楼”字的写法：左窄右宽。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长。 ③学生描红，临写。 3．我们认识了生字宝宝，它们回到课文中去了，现在你还认识它们吗？（指名读，男女生读。）读得很不错，字音都读正确了。 4．同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 （1）请认真听老师读。 课件出示： 登/颧雀楼 白日/依山/尽， 黄河/入海/流。 欲穷/千里目， 更上/一层楼。 （2）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，配乐，学生评议。） 三、精读诗句，悟意明理 过渡：同学们，诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看，谁来说说，你在楼上看到了哪些景物？ 【课件出示前两行诗及相关图片】 白日依山尽， 黄河入海流。 1．我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。出示“白日依山尽”，指名读。 （1）“白日”指什么？（傍晚落山时的太阳。）太阳怎样呢？学生看图，读句，想。 （2）“依山”是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山） （3）“依山尽”是说太阳——靠着群山慢慢落下去，最后消失不见了。 （4）我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画：连绵起伏的山让生添画“白日”，再次感受“依山尽”。 （5）多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评（他读的时候，我仿佛看到了……或她读出了什么样的情景？）再指名读，齐读。 2．那第二句写的什么呢？读“黄河入海流”。 （1）这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。 （2）从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流） （3）黄河水流是什么样的呢？（播放视频《河水奔流》）。 （4）指名说。 同学们，谁再来说说这句话描绘的情景？争取用上我们说过的词语。听声音，那你能用你的朗读表现出黄河滚滚流入大海的气势吗？ 3．诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢落下去，脚下的黄河水正滚滚流入大海。这景色是多么壮观，多么美丽呀！我们把这句话连起来美美地读一读。 4．这时候，诗人想看到更远更美的景色，该怎么办呢？引读——“欲穷千里目，更上一层楼。” 课件出示： 欲穷千里目， 更上一层楼。 （1）千里目是指什么？（要看到很远很远的地方。） （2）要看到很远很远的地方，必须要——更上一层楼！ （3）哪个字表示还要登楼？（“更”） （4）引导学生用自己的话说：要想看到很远的地方，那就要登得更高，只有站得高，才能望得远。 （5）指导朗读。 （6）“欲穷千里目，更上一层楼”已成为千古传诵的名句，它激励我们不断攀登高峰。 （7）齐读，评：从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。 四、想象意境，吟咏背诵 1．播放动画课文《登鹳雀楼》，学生边欣赏动画边体会诗中描绘的画面，感悟蕴藏的哲理。 2．下面请小朋友闭上眼睛，边听配乐朗读，边想象画面。 3．小朋友自由练读，可适当加上动作。 4．请几位小朋友上台配乐朗读（适当加动作）。男女生赛读，教师评价。 五、布置作业 1．有韵味地背诵古诗。 2．完成同步试题2。 【板书设计】 登/颧雀楼 白日/依山/尽， 黄河/入海/流。 欲穷/千里目， 更上/一层楼。 第二课时 一、谈话激趣，导入新课 1．同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！ 2．学生观看视频《庐山》，饱览庐山秀美的风光。 3．请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。 4．庐山风光旖旎，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。 二、检查预习，指导朗读 1．观看动画课文《望庐山瀑布》，形象感知古诗内容。 2．以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗，讨论交流。 3．指导朗读。 课件出示： 望/庐山瀑布 李白【唐】 日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千/尺， 疑是/银河/落/九天。 （1）要求有感情地朗读，读出节奏，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读，读后评议。 （2）把下面的字音读准。 课件出示： 庐lú 瀑 布 紫zǐ 烟 遥 川chuān 三、精读感悟，深入学习 1．这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。 这是学习古诗的第一步：知诗人。 2．“望庐山瀑布”是什么意思？查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？ （1）“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。 （2）学生小组交流后，派代表发言，师点评并总结。 这是学习古诗的第二步：解诗题。 3．读一读古诗，弄懂诗句的意思。 这是学习古诗的第三步：明诗意。 逐词逐句理解全诗，指导看图。 （1）日照香炉生紫烟。【课件出示太阳下的香炉峰图片】 ①“日”“香炉”“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。 日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起。（变成了） ②指生说说诗句大意，其他学生补充，师总结。 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 （2）遥看瀑布挂前川。【课件出示庐山瀑布的图片】 ①“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？ 离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 ②“挂”“前”“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？ 挂：悬挂。前：前面。川：河流。 挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 用自己的话讲一讲这句的意思。指生回答，其他学生点评。 远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。 （3）飞流直下三千尺。 ①“飞”“直”写出了瀑布的什么特点？（水流快、山势陡） ②真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法） ③谁能用自己的话说说这句诗的意思。（指生回答。） 长长的水流，飞快地从山上直泻而下。 ④课件播放视频《庐山瀑布》，学生欣赏。 （4）疑是银河落九天。【课件出示银河的图片】 ①“银河”“九天”各指什么？ 银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。 ②“疑”是什么意思？疑：怀疑。 ③诗句的意思是什么？用自己的话讲一讲这句诗的意思。 真让人怀疑是天上的银河流到了人间。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高、大、急的特点展示无余。 （5）让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 先同桌互讲，再挑生讲，同桌补充，师点评。 4．这首诗表达了作者的什么感情？假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？你最想说什么呢？ 这是学习古诗的第四步：悟诗情。 5．指导学生有感情地朗读古诗。 教师要给学生范读，要读出语气、感情。 （通过教师范读，学生评读，配乐诵读等读好第三行诗，读时要求语调稍扬，重点指导朗读“飞流直下”，要求读时语速快速而响亮，给人以水流很快之感。） 6.小结：这节课，我们知道了学习古诗的方法：知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情，在以后的学习中会逐步掌握、运用。 四、指导书写 课件出示田字格生字： 照 炉 烟 挂 川 1．读一读生字。 2．让学生观察字形，交流识字写字的经验。 3．教师范写，重点指导。 “炉、烟、挂”：左右结构，左窄右宽。“炉”“烟”中的火字旁最后一笔是“点”。 “照”：注意四点底的写法。 4．学生描红，临写。 在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自己去分析、去记忆，培养自学能力。 五、布置作业 1．小朋友们，请你们代替大诗人李白把《望庐山瀑布》所描绘的壮美的景象写下来，回去介绍给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。 2．完成同步试题1。 【板书设计】 望/庐山瀑布 李白【唐】 日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千/尺， 疑是/银河/落/九天。 学科网（北京）股份有限公司 $$