1.2化学实验与科学探究（第1课时对蜡烛及其燃烧的探究）课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题2 化学实验与科学探究 第3课时 对蜡烛及其燃烧的探究 讲授新课 学习目标 01.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。学会描述观察到的实验方法 ，建构思维模型。 02.通过对蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法， 体验完整的科学探究活动。 一、提出问题 从化学角度说一说你对蜡烛了解多少？提出你们对蜡烛想要探究的问题。 问题1： 问题2： 问题3： 问题4： 二、做出猜想 点燃前 燃烧时 熄灭后 三、设计实验、进行实验 方法导引——观察、记录、分析实验现象 注意： 在做化学实验时，应该重点观察物质的 颜色、状态、气味等在实验前、中、后发生的变化。记录实验现象，得到实验结论。 设计实验 实验现象 实验结论 描述实验过程中怎么做的 描述实验中通过感官感知的，如眼睛看见、鼻子闻到、耳朵听到等 根据现象分析做出的解释。 三、设计实验、进行实验 合作实验一 观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味，设计实验探究硬度，密度（与水比较），在水中的溶解性并进行实验。 蜡烛物理性质 （颜色）、 （状态）、 （形状） 实验目的 性质 设计实验 实验现象 实验结论 探究蜡烛的物理性质 硬度 密度 溶解性 用小刀切下 一小块蜡烛 将一小块蜡烛 放入水中 将一小块蜡烛放入水中 蜡烛被切下 蜡烛浮在水 面上 蜡烛保持原状 蜡烛硬度小 蜡烛的密度比 水小 蜡烛难溶于水 探究二：（燃烧时）蜡烛的变化 思考：1.蜡烛燃烧发生了哪些变化？ 2.火焰分为几层？哪一层温度最高？ 如何证明？ 探究二：（燃烧时）蜡烛的变化 探究二：（燃烧时）蜡烛的变化 黄色 火焰分为三层 两边被炭化 的最严重 外焰温度 最高 蜡烛燃烧生成了什么？如何验证？ 探究二：（燃烧时）蜡烛燃烧生成了什么物质？ 合作实验二：步骤： 1.在小烧杯中加入约2ml澄清石灰水。 2.点燃蜡烛放在小烧杯旁边。 3.用大烧杯罩住燃着的蜡烛和小烧杯。观察现象。 4.蜡烛熄灭后，打开大烧杯，振荡小烧杯，观察现象。 实验现象 实验结论 大烧杯内壁有 产生 蜡烛燃烧生成了水 澄清石灰水 。 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 探究二：（燃烧时）蜡烛的变化 水雾 变浑浊 结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 实验步骤 实验现象 实验现象 熄灭蜡烛，观察现象 用铜线圈熄灭蜡烛，立即用燃着的小木条点燃白烟 探究三：（熄灭后）探究白烟的成分 有白烟产生 白烟被点燃 白烟具有可燃性。 白烟是石蜡的固体小颗粒 四、课堂小结：建构思维模型 通过对蜡烛燃烧实验的探究，说一说如何进行化学实验？ 五、课后探究： 实验过程中，还有哪些探究的问题了？ 1.蜡烛燃烧为什么会有液体流下来，流下来的半透明液体是什么？ 3.如果没有棉线，石蜡会不会燃烧？ 2.三层火焰为什么会呈现不同的颜色？ 六、课堂练习： 1.观察蜡烛燃烧时，小明描述下列实验现象中错误的是（ ） A.火焰分三层，外层最亮 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 C.将烧杯内壁有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰 上方，石灰水变浑浊 D.生成二氧化碳和水 描述现象时不能出现物质名称 D 2.小明在化学课上发现，蜡烛上方的烧杯底部出现大量的黑色物质，他的下列做法不正确的是（ ） A．反复实验，并观察是否有相同的实验现象 B．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．向老师请教生成黑色物质的原因 C $$