2.2　第2课时　响度　音色 课件- 2024-2025学年物理人教版八年级上册

第二章　声现象 第2节　声音的特性 第2课时　响度　音色 创新作业本·物理八年级上（人教版） 1 1.在校园文化艺术节的开幕式上,小华表演架子鼓。他用力敲击鼓面,使鼓面______发出声音,声音通过______传入人耳,他用力越大,同学们听到的声音的______越大。  2.老师上课使用便携式扩音器可以改变讲课声音的______(选填“音调”或“响度”),这样坐在后排的同学也能清楚地听到老师讲课的声音,距离扩音器越近的同学听到的声音越大,这说明响度的大小跟__________________有关。  1 响度 振动 空气 响度 响度 距离发声体的远近 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 3.【2022·安徽】乐队演奏时,有经验的听众仅凭音乐声就能分辨出乐器的种类。这是由于不同乐器在演奏时发出的声音的______(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。  4.跨学科·生物学海洋生物学家研究发现,长鳍领航鲸能模仿虎鲸发出的声音,有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的,这表明长鳍领航鲸能模仿虎鲸声音的(　 　) A.音色 B.响度 C.声速 D.音调 2 音色 音色 A 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 5.如图甲所示,将话筒接在计算机的输入端,将3支音叉移到离话筒相同距离的位置,先后用锤子敲击它们,计算机的屏幕上先后出现如图乙所示的A、B、C三个声音波形。从声音波形可以看出,频率最高的是_____声音,响度最大的是_____声音。(均选填“A”“B”或“C”)  B C 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 6.如图所示的“苍峡雷鸣”是莱芜八大景之一。每逢雨季,大雨倾盆,瀑流直泻。那飞泻的瀑布声,若龙声虎啸,似惊雷远震,可闻数里。这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出的声音的______,“似惊雷远震,可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音的______。(均选填“音调”“响度”或“音色”)  音色 响度 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 7.【2024·安徽】“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁,而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。“声纹锁”主要是依据声音的______(选填“响度”“音调”或“音色”)来识别主人身份的。  8.“女高音”“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”,这两组词语中的“高”和“低”的物理含义(　 　) A.相同 B.不同,前者指音调,后者指响度 C.不同,前者指响度,后者指音调 D.不同,前者指音色,后者指响度 音色 B 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 9.关于声现象,下列表述或解释中正确的是 (　 　) A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音的音色不同　　 B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话,音调要放低些　　 C.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高　　 D.“余音绕梁,三日不绝”是描述声音的响度大 A 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 10.跨学科·音乐如图所示,排箫是由长短不一的同种材质的音管组成的。下列说法中正确的是 (　 　) A.真空中可以听见箫声 B.音管长度参差不齐的目的是改变声音的响度 C.我们能区别排箫的声音依靠的是音调 D.排箫发出的声音是由管内空气柱振动产生的 D 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 11.医生用听诊器是因为 (　 　) A.听诊器能将心脏搏动和呼吸的声音增强,帮助诊断 B.听诊器能改变发声体振动的频率,使音调变高 C.听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的音色发生变化 D.听诊器能缩短听者距发声体的距离,使传入人耳的响度更大些 12.跨学科实践·物理学与日常生活买瓷碗时,人们常会敲一敲碗,通过声音来判断瓷碗是否破损,其判断的依据是(　 　) A.音调和音色不同 　B.音调和响度不同 C.响度和音色不同 　D.振动的幅度不同 A A 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 13.核心素养·科学探究如图1所示的是“探究响度与什么因素有关”实验。 图1　　　　　　　　　　　图2 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） (1)音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关。  (2)使音叉发出相同响度的声音,站在与音叉不同距离的地方,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与_________________有关。  振幅 距发声体的远近 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） (3)小华在课外完成了以下实验。 实验1:在音箱上放一些小纸球,小纸球会随着音乐起舞。 实验2:把一支短铅笔固定在大钟上,敲响大钟,拿一张纸迅速从笔尖划过,纸上留下锯齿状的细线。 实验3:敲铁管的一端,在另一端听到两次敲击声。 实验4:使敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球,乒乓球被弹起。 他的实验中,有三个实验可以得出同一个结论,则得出不同结论的实验是实验_____(填数字序号)。  (4)如图2所示的是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的声波图,下列说法中正确的是_____(填字母)。  A.甲比乙的音调低 　　B.甲比乙的响度小 C.甲比乙的音调高 　　D.甲比乙的响度大 3 D 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） 14.如图所示,将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使之振动,听刻度尺振动发出的声音。 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） (1)实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺,否则会既听到________振动发出的声音,又听到刻度尺敲击______发出的声音。  (2)换用钢尺做此实验,保持钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同,则听到声音的主要差异是______(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。  (3)实验设计隐含的物理方法是_________法和比较法。  (4)刻度尺振动产生的声音通过______传进耳朵,引起鼓膜______,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人便听到声音。 刻度尺 桌面 音色 控制变量 空气 振动 夯实基础 能力提升 思维拓展 创新作业本·物理八年级上（人教版） $$