20《美丽的小兴安岭》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《美丽的小兴安岭》教案 【教材分析】 《美丽的小兴安岭》紧紧围绕着“美丽”这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，抓住各个季节的景物特点，介绍了东北小兴安岭不同季节的美，表达了作者对小兴安岭的热爱之情。课文篇幅短小，中心突出，结构鲜明，语言优美，运用了许多拟人句和比喻句，是一篇语言优美的写景散文。 【学情分析】 散文是小学生比较难懂的一种课文体裁，但课文的内容是小兴安岭，小学生对此有一定的学习兴趣，教师在教学中，可利用图片、视频等多媒体方式，使学生能够直观地感受小兴安岭四季不同的美好景象，同时以“读”为基本，透过文章准确生动的用词，细致入微的观察描写，完成对小兴安岭四季不同的美好景象的感悟体会。 【教学目标】 1．学会本课生字新词。 2．有感情地朗读课文，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，进一步培养热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学重点】 有感情地朗读课文，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 【教学难点】 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，进一步培养热爱祖国大好河山的思想感情。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、图片导入 1．【课件出示小兴安岭图片】，请同学们描绘图片上的内容并猜测是什么地方。 2．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（板书课题：美丽的小兴安岭） 二、初步感知 1．学生自由朗读课文。 要求： （1）通读课文、读准字音、读好长句子。 （2）给各自然段标明序号。 （3）查字典或联系上下文理解词语。 2．课件出示下列生字词。 小兴（xīng）安岭 侧（cè）着 浸（jìn） 乳（suān）白色 名贵（guì） 膝（xī）盖 利剑（jiàn） 树梢（shāo） 宿舍（shè） 显（xiǎn）得 来临（lín） 宝库（kù） 葱葱茏（lóng）茏 密（mì）密层层 严（yán）严实实 （1）指生朗读。 （2）去拼音读。 3．课件出示课文中的长句子，指生抢读。 （1）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （3）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 （4）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 （5）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 4．再次朗读课文，思考问题：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？找出课文的中心句。 读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。中心句是“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 5．观看影视课文《美丽的小兴安岭》，理解课文内容。 6．把你读不懂的地方做上记号。 7．课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。 （1）学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。 （2）教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？ 三、布置作业 根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题： 作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？ 第二课时 一、疑问导入 今天继续学习《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？ 二、深入探究 （一）学习第1自然段 1．自读第1自然段。 课件出示： 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 思考：第1自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 2．集体交流。 明确：第1自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。 3．练习有感情地朗读第1自然段。 （二）学习第2自然段 1．指名读，其他同学思考： ①你觉得小兴安岭的春天怎么样？ ②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。 2．集体交流。 教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写，学生抓住“抽出”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。 设问：“树木抽出新的枝条”这句话里“抽出”还可以换成哪些词？比较哪个词用得准确，为什么？ 明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。 3．练习有感情地朗读第2自然段。 4．小结读书方法。 （1）先读课文，感受到小兴安岭的春天很美丽。 （2）抓住作者所描写的词句进行理解。 （3）通过有感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。 （三）学习第3自然段 1．自由读课文，自己思考并理解下列问题： （1）小兴安岭夏天的景色怎样？ （2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？ 2．集体交流。 （1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木、晨雾、太阳、草地、野花这些景物来写的。 （2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸”“穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。 设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用得准确？为什么？ 明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。 3．练习有感情地朗读第3自然段。 （四）学习第4自然段 1．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？ 2．分小组讨论学习。 3．集体交流，明确： （1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。 （2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。 设问：“落叶在林间飞舞”这一句中的“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？ 明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。 （3）练习有感情地朗读第4自然段。 （五）学习课文第5自然段 1．按照上面的学习方法自学第5自然段。 2．集体交流： （1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。 （2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。 （3）练习有感情地朗读第5自然段。 小兴安岭在每个季节都有不同的变化，让我们一起再来回顾一下每个季节的不同景色吧！ （六）学习第6自然段 1．齐读第6自然段。 2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库呢？ 明确：花园，是指一年四季美丽。宝库，是指物产很丰富。因为小兴安岭物有很多珍贵的动植物，一年四季景色美丽，而且物产很丰富，所以说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 三、总结全文 通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。 五、布置作业 1．有感情朗读课文。 2．完成课后小练笔：你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一段话。 【板书设计】 美丽的小兴安岭 春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木 生机勃勃 夏：树木、晨雾、太阳、草地、野花 花木繁茂 秋：树木、落叶、山葡萄、木耳、人参 果实累累 冬：树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠 雪花纷飞 花园宝库 学科网（北京）股份有限公司 $$