第一单元素养提升卷-2024-2025学年语文六年级上册统编版

第一单元素养提升卷 1、 基础加油站。（21分） 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A.蒙（měng）古 勾勒（lēi） 迂回（yū） 衣裳（shang） B.花苞（bāo） 冠冕（guān） 摇曳（yè） 妩媚（wǔ） C.单薄（báo） 赠予（yǔ） 婆娑（suō） 参差（cēn） D.鸣啭（zhuǎn） 愁怨（yuàn） 苍穹（qióng） 坠（zhuì）落 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.绿毯 马蹄 镜界 豆腐 B.羞涩 摔跤 愁冤 恍然 C.花蕾 稍微 伏案 迷蒙 D.心弛神往 孤芳自赏 襟飘带舞 硕大无朋 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A.草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 B.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 C.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 D.他在舞台上表演时总是顾影自怜，赢得了观众的阵阵掌声。 4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 D.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 5.下列诗句中不是描写草原的一项是（ ） A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 C.离离原上草，一岁一枯荣。 D.敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 6.下列说法错误的一项是（ ） A.《草原》一文按照事情发展的顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。 B.《宿建德江》是一首五言绝句，表达了诗人的羁旅之思。 C.《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化。 D.《花之歌》是一首散文诗，作者以花自喻，抒发了自己对人生的思考。 7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭，歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B.结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么。 C.走了许久，远远地望见了一条迂回的，明如玻璃的带子，河！ D.“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 二、积累加工厂。( 8分) 1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_______，天空是那么_______，使我总想__________，表示我________________ 。”老舍先生在写景中融入感受,令读者感同身受。 2.通读诗间，美景亦在心中。读到“明川别枝惊鹊，___________________”，我们如同在明月相伴的乡村夏夜里徜徉，读到“野旷天低树， ________________”，我们好像置身朦胧的秋江暮色中，读到“_____________，把酒话桑麻”，我们仿佛到了农家做客，畅聊农事；读到 “_______________ ，白雨跳珠乱入船”，我们似乎看到了骤雨不期而至的场面。 三、句子展示台（10分） 1.歌声似乎好像比什么语言都更响亮，都更感人。（修改病句） 　 　 　 　 2.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写句子） 　 　 　 　 3.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平无味了吗？（改为陈述句） 　 　 　 　 4.在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（改为双重否定句） 　 　 　 　 5.丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句） 　 　 　 　 四、阅读鉴赏厅 （一）紫藤花开(节选)(13分) 尉克冰 不几日, 紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初, 从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾, 形状像豆花, 似弯弯的月亮。两三天后, 花蕾便伸展了羽翼, 化成翩跹的紫蝶。 这时候你再看吧, 紫藤架上叶子更多更绿了, 花已密集成了一串串, 一团团, 一簇簇, 远远望去, 似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞, 典雅而清丽。微风过处, 清香四溢。 这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了, ①几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来, 跳跃在花瓣上, 演奏出一首明丽的春日乐曲。每一小朵花都有一张笑脸, 仰望着蓝天; 每一小朵花都有一个嘴巴, 甜甜地微笑; 每一小朵花都有一双翅膀, 在风中飞翔。②不仅是单朵的花, 每一串花、每一团花也如此, 都呈现出一种飞翔的姿态, 飞在属于它们自己的天空中。紫藤的美, 便是美在它的姿态上。它恬静优雅, 从容内敛; 它美而不媚, 秀而不娇; 它昂扬而不张扬, 灿烂而不浮华; 它不与百花争宠, 不与同类比艳。③正是因了这份特质, 它才更有韵致, 更具风情。 1.下列选项中对第1自然段的理解不正确的一项是(　　)(3分) A.作者分别从视觉和嗅觉两个角度写出了紫藤花的颜色、样子、气味。 B.作者对紫藤花的观察非常细致, 从局部写到整体, 条理分明。 C.“绒毛虫”“豆花”“月亮” “紫蝶”等词语将紫藤花描绘得更加形象、生动, 体现了作者对紫藤花的喜爱之情。 D. 作者花大量笔墨描写紫藤花的花形、花色, 却一笔带过紫藤花的花香, 说明作者只喜欢紫藤花的样子而非气味。 3.对画线句子理解不正确的一项是(　　)(3分) A.第①句寓情于景, 情景交融, 表达了作者当时轻松愉悦的心情。 B.第②句中的“飞翔”既指紫藤花开放的姿态, 还指紫藤花的蓬勃生命力。 C.第③句是作者赏花的感悟, 说明了有韵致、有风情的花更值得品赏的道理。 4.文中写紫藤花“不与百花争宠, 不与同类比艳”, 下列哪一项表达了同样的意思？(　　)(3分) A.无意苦争春, 一任群芳妒。 B.不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 C.采菊东篱下, 悠然见南山。 D.春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 5.在《丁香结》一文中, 丁香结引发了作者宗璞对人生的思考: 生活不可能总是一帆风顺的, 把生活中的不顺心看作生活的一部分, 这样的人生才有滋味。这篇选文引发了你怎样的思考？请联系生活写一写。(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）开在心里的橘子花(18分) 徐光惠 ①周日的清晨,我穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见花。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它们静静地开着，不张扬,不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间，你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地地满村子跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容:“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了,我们几个兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们仅能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周，悄然无人，便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸一下红了:“爸,我,我错了!” ⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?于我,它们一定开了，开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。 1.根据文章内容,完成下面的表格。（4分） 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山,嗅到淡淡余香，发现橘林 (1) 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间,满村子跑 (2) (3) 帮父母采摘橘子,分享收获的喜悦 高兴 一次放学回家时 (4) 心怦怦乱跳 2.结合语境,品味第②自然段中加点词语的表达效果。（3分） 小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。 3.第①自然段中画横线的句子表达了作者 之情。（2分） 4.怎样理解第⑧自然段中画波浪线的句子的含义?（3分） 5.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( )（2分） A.文章语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。 B.第③自然段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法,形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C.阅读第③④自然段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D.第⑤自然段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动地写出了橘子成熟的特点,表达了作者看到满树红橘子时的喜悦心情。 6.本文不仅介绍了作者的所见所闻，还展开丰富的联想，并融入了作者的感受。请你也运用这样的方法，写一写家乡的一处景物。（4分） 我的家乡风景优美，其中最令我难忘的是 五、作家俱乐部。（30分） 有的同学喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空；有的喜欢看《哈利·波特》，羡慕哈利·波特的魔幻之旅……这些神奇人物与奇妙经历都是作家用丰富的想象力为我们创造的，大胆的想象可以让我们拥有奇特的经历。请你也假如我是________________为题，展开丰富的想象，完成一篇作文。 参考答案： 1、 选择题 1.B 解析：A 项“勾勒（lè）”；C 项“单薄（bó）”；D 项“鸣啭（zhuàn）”。 2.答案：C 解析：A 项“镜界”应为“境界”；B 项“愁冤”应为“愁怨”；D 项“心弛神往”应为“心驰神往”。 3.答案：D 解析：“顾影自怜”形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。用在舞台表演赢得掌声的情境中不恰当。 4.答案：C 解析：A 项比喻；B 项排比；D 项比喻。C 项没有使用修辞手法。 5.答案：B 解析：B 项描写的是春天的乡村景色，不是草原。 6.答案：D 解析：《花之歌》作者以花自喻说法错误，作者是以花的视角来描绘世界。 7.答案：D 解析：A 项“鸣啭”“歌唱”中间逗号改为顿号；B 项句末句号改为问号；C 项“迂回的”“明如玻璃的”中间逗号改为顿号。 三、句子训练营。1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。 2. 飘落的树叶金黄金黄的，恰如一只只翩翩飞舞的蝴蝶。 3.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平无味了。 4.在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。 5.丁香难道不该和微雨连在一起吗？ 四、阅读鉴赏厅 （一）紫藤花开(节选) 1.B C 解析：本题考查对句子的理解。这个句子是比喻句, 作者把紫藤架上越来越多的紫藤叶子比作“翠绿的浪花”, 把已密集成了一串串, 一团团, 一簇簇的紫藤花比作“淡紫色的云霞”。 2.D 解析：本题考查对段落内容的理解。作者描写紫藤花开, 从视觉角度描写了紫藤花“淡紫”的颜色、像“豆花”“月亮”“紫蝶”“云霞”的样子, 从嗅觉角度描写了紫藤花“清香四溢”的气味, A项理解正确。由“一串紫色的花蕾”到“紫藤架上”“似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞”, 从局部到整体, 条理分明, 可以看出作者对紫藤花的观察非常细致, B项理解正确。作者通过丰富的想象, 将紫藤花比喻成“绒毛虫”“豆花”“月亮”“紫蝶”等, 生动形象, 体现了作者对紫藤花的喜爱之情, C项理解正确。作者花大量笔墨描写紫藤花的花形、花色, 却一笔带过紫藤花香, 这并不是作者喜恶的表现, 而是侧重点不同, 且从“清香”一词中可以看出作者对紫藤花香的赞赏, D项理解错误。因此选D。 3.C 解析： 本题考查对句子的理解。A、B两项理解正确, C项理解有误, 第③句是作者由赏花到悟花的体会, 作者认为正是紫藤花拥有了“恬静优雅, 从容内敛; 美而不媚, 秀而不娇; 昂扬而不张扬, 灿烂而不浮华; 不与百花争宠, 不与同类比艳”的特质, 所以才更有韵致, 更具风情, 这是作者对紫藤花的赞赏, 也是作者的人生态度。 4.A 解析： 本题考查对诗句的理解。“无意苦争春, 一任群芳妒”抒写了梅花朴实无华、不慕虚荣、不与百花争春、与世无争的美德, 与句子“不与百花争宠, 不与同类比艳”表达了同样的意思。“不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花”表达了诗人的爱菊之情, 其中含有对菊花坚贞品格的赞美; “采菊东篱下, 悠然见南山”表现了诗人闲适自得的生活情趣; “春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”蕴含着新生事物必定冲破层层障碍、蓬勃发展的哲理。因此选A。 5.示例：做人应该低调。低调不是卑微, 而是一种忍耐与韧性相结合的风骨。在日常生活、学习中, 我要学会淡定从容、谦虚平和。 解析： 本题考查阅读感悟。认真阅读选文, 体会作者寄托在紫藤花上的志趣和人生态度, 然后结合自己的生活实际, 由看到的内容想开去, 写出自己的感悟即可。 （二）开在心里的橘子花 1.(1)感动(2)欢喜(3)橘子成熟时(4)路过橘林,偷摘橘子 2.都是叠词,语言亲切、灵动,富有音韵美;形象地写出了花蕊多而密集的特点,表达了作者的喜爱之情。 3.没有吃够橘子的遗憾 4.对于“我”来说,橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导,它一直留在“我”的心中影响着“我”;抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。 5.B 解析：“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”没有本体和喻体,没有运用比喻的修辞手法。 6.示例:池塘里的荷花真漂亮,粉的像霞,白的像雪!看那朵粉色的荷花,绽放得多美啊,正在朝我们笑呢!还有那含苞待放的花骨朵儿,仿佛是含羞的少女遮起了她美丽的脸颊……荷花一朵有一朵的姿态,一朵有一朵的风情。 答案示例:我的家乡风景优美，其中最令我难忘的是坐落在群山之中的小山村。村子周围是墨绿的群山，像一块块巨大的屏障。村子的南面是一片田野，早春的田野上开满了各色鲜艳的小花，远远看去就像一块五彩缤纷的大花毯。田野的尽头是一个大大的水库，水面非常平静，像一面巨大的镜子，倒映着蓝天、白云。 学科网（北京）股份有限公司 $$