第三单元 第9课 念奴娇·赤壁怀古 永乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅）-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

、9念奴娇·赤壁怀古 9念奴娇·赤壁怀古 学业质量水平考试练 2.请在文中横线处填入恰当的成语。 一语言建构与运用” 3.文中画波浪线的句子有语病，请修改。 1.补写出下列句子中的空缺部分。 要求语言表达准确流畅，可少量增删词语， (1)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，“ 不得改变原意。 ”几句描绘了周瑜的儒将风度和 运筹帷幄的英姿。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，“ 已审美鉴赏与创造” ”几句运用比喻修辞描写赤 (一)阅读下面的文言文，完成4~8题。 壁古战场险要壮美的形势。 先生作《范文正公文集序》云：“庆历三年， (3)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，“ 某始入乡校。士有自京师来，以鲁人石守道 《庆历圣德诗》示乡先生，某从旁窃观，问先生： ”几句，起笔就营造出一种雄浑 ‘十一人何人也？’先生曰：‘童子何用知之？’某 而又深沉的气势。 曰：‘此天人也耶？则不敢知：若亦人耳，何为 阅读下面的文字，完成2~3题。 其不可？” 苏轼亲笔手书的《前赤壁赋》在台北故宫博 子由作先生墓志云公生十年而先君宦学 物院展出，有网友发现原文写的是“渺浮海之一 四方太夫人亲授以书问古今成败辄能语其要 栗”，而非语文课本上熟悉的“渺沧海之一栗”。 太夫人读东汉吏，至《范滂传》，慨然太息。公 有人考证是后人抄写时出现笔误，才把“浮”写 侍侧，曰：‘某若为滂，夫人亦许之否乎？’夫人 成了“沧”。要不要把大家①的“沧海一粟” 曰：‘汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？’公亦奋 改为耳目一新的“浮海一栗”？引发热议。 厉，有当世志。太夫人喜曰：‘吾有子矣！”《大 实际上，经典文本，在流传中出现错误，甚 全集》载东坡少时语云：“秦少章言：东坡十来 至以讹传讹，乃至最后“将错就错”，并不鲜见。 岁，老苏曾令作《夏侯太初论》，有‘人能碎千金 根据汉语词典，成语“愚不可及”最早出自《论 之壁，不能无失声于破釜：能搏猛虎，不能无变 语》，原指大智若愚，为常人所不及，是褒义词， 色于蜂虿’之语。老苏爱此论，年少所作，故 而今用来形容极端愚蠢，是完全的贬义词。这 不传。” 类“反转”“误读”，已经成为历史进程的一部 先生年二十二，赴试礼部，馆于兴国寺浴 分，甚至属于文化传承的一种现象，已难言对 室院。时欧阳文忠公考试，得先生《刑赏忠厚 错。对专业研究和语文课本来说，确应搞清 之至论》，以为异人，欲冠多士，疑曾子固所为。 ②，正本清源：而对大众来说，却也未必要 子固，文忠门下士也，乃置先生第二。复以《春 ③，争得“脸红脖子粗”。传统文化要素的 秋》对义居第一。及殿试，章衡榜中进士乙科， 讨论与辨析，不仅是关注符号层面，而是要深 始见知于欧阳公及韩魏公、富郑公，皆待以国 入文化的肌理：透过其形式和表达背后的精种 士。先生作《太息一篇送秦少章归京》云：“昔 与内质 吾举进士，试名于礼部，欧阳文忠公见吾文，且 44 ·语文· 学业质量水平考试练■ 曰：‘此我辈人也，吾当避之！”是时士以剩裂 C.苏轼到礼部参加考试时，欧阳修读到他的 为文，讪公者成市。 《刑赏忠厚之至论》，认为他不同寻常，便 先生《上文潞公书》云：“某始就速赴狱，有 把他判为参加考试的士子中的第一名。 一子稍长，徒步相随，其余守舍皆妇女幼稚。 D.苏轼被捕入狱时，一个年长的儿子徒步跟 至宿州，御史符下，就家取文书。州郡望风，遣 着他，其他守在家里的都是妇女儿童，到 吏发卒，围船搜取，长幼几怖死。既去，妇女意 宿州后，官府派吏卒围着他们的船搜查。 骂曰：‘是好着书！书成何所得，而怖我如此！” 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 悉取焚之。”已而狱具，十二月二十九日，责授 (1)此天人也耶？则不敢知：若亦人耳，何为 黄州团练副使，本州安置。 其不可？ (摘编自王宗稷《东坡先生年谱》)》 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 项是( (2)人能碎千金之璧，不能无失声于陂釜；能 A.子由作先生墓志云/公生十年/而先君 搏猛虎，不能无变色于蜂虿。 宦/学四方/太夫人亲授以书/问古今成 败/辄能语其要 B.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦 8.在周围人的眼中，苏轼是个什么样的人？请 结合文本简要概括。 学四方/太夫人亲授以书/问古今成败/辄 能语其要 C.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦 学四方/太夫人亲授/以书问古今成败/辄 (二)阅读下面这首宋词，完成9~10题。 能语其要/ 望江南·超然台作 D.子由作先生墓志云/公生十年/而先君宦/ 苏轼 学四方/太夫人亲授/以书问古今成败/辄 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望， 能语其要 半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后， 5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说， 酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新 不正确的一项是( 茶。诗酒趁年华。 A.某，指代那些不便明确说出的时、地、人、 9.下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项 事，文中指代自己或自己的名。 是( B.童子，指未成年的男子。 A.上片首句即点明了当时的季节特征，以 C.门下，拜某人为师，成为某人的弟子；有时 比喻与拟人的修辞手法，生动地状写出 表达“阁下”之意，是对人的敬称。 柳枝随风轻拂、婀娜动人的姿态。 D.置，在文中是丢弃的意思。 B.“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”表现了 6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项 密州城的满城春色，作者善于抓住景物特 是( 征，色彩对比，明暗相衬。 A.苏轼刚进入乡校时，有人从京城带来鲁人 C.“试上”二字直接点明作者登台望远的场 石守道的诗给乡校的老师看，苏轼从旁观 景，其中“试”字含蓄地透露作者思归而不 看并向老师询问，却因年龄小而被拒绝。 得的忧愁，引起下片的抒情。 B.苏轼十岁时他的父亲四处学习各种做官 D.全词意境清丽，上片重在写景，下片重在 的学问，母亲担起教育苏轼之责，苏轼虽 抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无 年少却有济世之志，母亲颇感欣慰。 华，但见其婉约之风。 ·语文 45 、9念奴娇·赤壁怀古 10.作者酒醒后为何咨嗟？全词抒发了作者什 月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一 么样的感情？ 声春晓。 【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲 水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕 臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛 如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于 (三)阅读下面这首宋词，完成11~12题。 马两侧以挡泥土。 临江仙·夜归临皋 13.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一 苏轼 项是() 夜饮东玻醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻 A.“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写 息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长 词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸 恨此身非我有，何时忘却营营？夜闹风静轂纹 下马鞍，即欲眠于芳草。既侧面描绘出 平。小舟从此逝，江海寄余生。 月下溪景之美，又表现了词人的喜悦 11.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一 心情。 项是( B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”，运用了 A,上片一、二两句除点明夜饮地点、回寓 借喻的修辞手法，指月色犹如品莹剔透 所时间，还通过“醒复醉”和“仿佛”把纵 的珠玉，传神地写出水月之静美。 饮的豪兴淋漓尽致地表现出来。 C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”，“解 B.“倚杖听江声”句，融情于景，写词人夜饮 鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随 归来，无法入眠，只好置身宁静、旷阔大 意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的 自然静听江涛之声的无奈之情。 暄闹和生机。 C,上片以声衬静，通过家童鼻息声和汹涌 D.这首词写作者爱惜一溪风月，不让马踏 江涛声，衬出夜静人寂的意境，烘托内心 碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个 孤寂，为下片的人生反思做铺垫。 醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人 D.下片前两句直抒胸臆，感叹自己无法掌 形象。 握命运，表达词人欲求解脱而不能的人 14.词中“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句 生困惑和感伤，具有震撼人心的力量。 十分精妙，请简要赏析。 12.有人说“小舟从此逝，江海寄余生”与《定风 波》中的“一蓑烟雨任平生”有异曲同工之 妙。请分析其情感的异同点。 曰思维发展与提升” 15.苏轼一生极尽坎坷：不论是新党新政，还是 旧党得势，无罪的他总是被越贬越远。面 (四)阅读下面这首宋词，完成13~14题。 对挫折，他并没有因此而消沉，而是“一蓑 西江月① 烟雨任平生”，不惊恐，不退缩，任其自然， 苏轼 泰然处之。这就是苏轼的气度、胸襟以及 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未 对人生的态度。请以“直面挫折”写一段文 解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风 字，200字左右。 46 ·语文· 学业质量水平考试练 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） 学业质量水平考试练 夫那样，但这并不妨碍我们从中吸取宝贵的东 一语言建构与运用” 西。至于从词的发展史来看，“歌词渐有稼轩 1.补写出下列句子中的空缺部分。 风”的事实，()，都足以说明他的不朽的功 (1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写宋文帝 绩。而这影响，或者说构成一个词的流派的核 刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军 心的东西又正是辛弃疾词的那股“气”，那种失 而惊慌失措的三句是“ 志不渝的爱国之情志。 作为南宋词坛豪放派的一代宗师，辛弃疾 (2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词 的词中滋润了壮志难副的沉痛感叹和无能为 中，用 力的愤慨。“文章合为时而著，歌诗合为事而 ”三句思接千古， 作。”辛弃疾的词，既不是“为赋新词强说愁”， 追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功 也不是吟风赏月花情柳态，而是字字揪心，句 业的仰慕。 句沁血。一部《稼轩词》，给后人展示的是一代 (3)《声声慢（寻寻觅觅）》中，通过写词人满 抗金英雄壮志难副、报国无路的血泪控诉，其中 心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡 强大的爱国豪情自是感人肺腑、② 了，来衬托词人晚年凄苦心境的诗句是 难怪我们今天读其词，似乎总是清清楚楚地听到 了一个爱国臣子一遍遍地哭诉，一次次地表白： 总忘不了他那在夕阳中扶栏远跳、③ (4)《声声慢（寻寻觅觅）》中，运用日常生活 的形象。 中的起居环境，行动、细节来展现词人兀 2.在文中横线处填入恰当的成语。 自独坐，百无聊赖的内心世界的句子是 3.下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当 的一项是() (5)《声声慢（寻寻觅觅）》中，词人把所有的凄 A.辛词影响的刘过、刘克庄以至陈人杰、刘 苦、孤独和说不尽的思绪用“ 辰翁这些南宋中晚期词人 一笔 B.辛词影响了刘过、刘克庄以至陈人杰、刘 代之。 辰翁这些南宋中晚期词人 阅读下面的文字，完成2一4题。 C.辛词对刘过、刘克庄以至陈人杰刘辰翁这 “料不啼清泪长啼血”的稼轩词确是这位 些南宋中晚期词人的影响 爱国词人① 的结晶。尽管辛氏的爱 D影响了刘过，刘克庄以至陈人杰，刘辰翁 国与忠君仍难能离析，一如封建时代别的士大 这些南宋中晚期词人的辛词 ·语文 、永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（得寻觅觅） 4.文中画横线句子有语病，请修改。 (二)阅读下面这首宋词，完成78题。 添字丑奴儿 李清照 窗前谁种芭蕉①树，阴满中庭。阴满中庭。 叶叶心心，舒卷有馀清。 伤心枕上三更 二审美鉴赏与创造” 雨，点滴霖露。点滴霖露。愁损北人①，不 (一)阅读下面这首宋词，完成5~6题。 惯起来听。 南乡子·登京口北固亭有怀 【注】①芭蕉：多年生草本植物，多生长于南 辛弃疾 方。②霖罩：指雨点绵绵不断，滴滴答答不停。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 ③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人： 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年 北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江 少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌 南，故称“北人”。 手？曾刘。生子当如孙仲谋。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 5.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项 是( 是() A词人将“点滴霖霾”组成叠句，不但从音 A.词人登上北固楼远望风景，想起曾在此 韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了 地建功立业的英雄，自然引起了词人历 悲凉凄绝的气氛。 史的感兴。 B.词人借写芭蕉来抒发愁情，整首词写芭 B.“年少万兜鍪，坐断东南战未休”两句，词 蕉，由听觉形象进而转化到视觉形象，一 人热情赞叹孙权，写他年少得志，意气风 步步将愁引向深处。 发，不畏强敌。 C.这首词借吟咏芭蕉抒发幽情。上片首句 C.词人在结尾处巧用典故，借曹操之口赞美 借芭蕉以寄情思，表达了在失意，无奈与 孙权，意在言外，曲尽其妙。 痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。 D.这首词通篇三问三答，沉郁顿挫，极其悲 D.这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几 伤，读之令人不禁怆然泪下。 分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难 6.本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃 眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭 疾写于同时期的一首词。请结合具体诗句， 蕉的声音，更重更深。 列举这两首词在内容上的相同点。 8.为什么会“不惯”“听”“点滴霖露”声？从中 抒发了怎样的感情？试做简要分析。 48 ·语文· 学业质量水平考试练 (三)阅读下面这首宋词，完成9~10题。 (四)阅读下面这首宋词，完成11~12题。 西河·送钱仲耕自江西漕赴婺州 新荷叶① 辛弃疾 李清照 西江水，道似西江人泪。无情却解送行 薄露初零，长宵共、永昼分停。绕水楼台， 人，月明千里。从今日日倚高楼，伤心烟树 高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭。 如荠。 花柔玉净，捧觞别有娉婷。 会君难，别君易。草草不如人意。十年著 鹤瘦松青，精神与、秋月争明。德行文章， 破绣衣茸①，种成桃李。问君可是厌承明”，东 素驰日下声名。东山高蹈，虽卿相、不足为荣。 方鼓吹千骑。 安石®须起，要苏天下苍生。 对梅花更消一醉。看明年调鼎风味①。老 【注】①该词是为一位友人祝寿而作。②安石： 病自怜惧悴。过吾庐、定有幽人相问，岁晚渊 东晋谢安，字安石，才学盖世，隐居东山，后应 明归来未。 诏出仕，官至司徒。 【注】①绣衣茸：这里指官服。②承明：这里指 11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 任中央官职。③东方鼓吹千骑：汉乐府《陌上 () 桑》中，罗敷女夸其丈夫，其中有“东方千余骑， A.这首词使用了借代的修辞手法，如上片 夫婿居上头”句。④调鼎风味：殷高祖曹以调 中的“簪笏”代指宾客，下片中的“鹤” 味为喻，说傅说做宰相，其作用如同调味的盐 “松”代指友人。 和梅。 B.这首词上片侧重于描写场景，下片侧重 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 于抒发情感，整首词语言清丽，风格典 是() 雅，主旨深远 A.“伤心烟树如荠”一句将“树”喻为“荠”， C.这首词上片前五句交代了友人举办寿宴 形象地表现了树木的形态。 的时间和地点，时间是秋季，地点是某处 B.钱仲耕在地方任职多年，政绩卓著，词人 楼台。 认为钱仲耕应该有更好的发展。 D.这首词上片末尾两句从多个角度描写侍 C.下片化用典故，并交代词人的身体状况， 女，表现了她们美好的形象，也表明友人 表明词人老当益壮，积极进取。 待客真诚。 D.这首送别词不受辛词粗矿豪迈风格的束 12.下片末尾两句情感意蕴丰富，请简要分析。 缚，用笔细腻，有风流蕴藉之妙。 10.这首送别词是如何抒发离愁别绪的？请简 要分析。 目思维发展与提升 13.把李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》改写成一 篇散文，注意体会词的意境。300字左右 ·语文 4914,示例：风色天亮，表西下，淡云素经。轻 北时音乐的感受开年为计”，可知本餐怆记11，相同：本诗中“老第”的形单与诗人在《程 悠也是“天是地第人”，佛是“流是卧锅”于发心在先作限中，他是个数干爱疑的小孩子 雨，华流坐于E石之上+每为何如比的其 琶行)中塑透的汇州司写”的形象野是年 先：局异佛嘴师餐稀的防鸡其全黄岳到园 西在得家限中，他是个掉好食爱，去在当数 能，优铝？我如道，是为身且的偶零，国事 老体章，孤生数宽的形象。 本诗中端联烟 限去了，建就是格平阴耳诗-+树无不优 们青等：心在者官限中，能是个大赋异应 的新套。架整帽，一抹挥之不去的 北生共儿花感号美脚子 人的 的音才。①在妻不限中，依是个客爷颜车， 市云久久值复罩在你那妆桑的额头。常 “翼然有许多写香乐的蜂状，仅能峰以每青 最披笼”，打算性楼解，体说老霜的体衰间 主示例：她的重声年有一最清新镜重龄气 因文着军的书生 的目美南然，若有所思：徐的再型需奥，面 服，尾联老箱“晓睛时仍未起，叠不经C心 息，轻关脑转，用香括代，欲能精生的黄购 每考译文 容组悴：富稀随的朗桶在秋风中夏瑟并 年可以是诗与音乐合生岭宁 看请红霜叶，出了老的 自由鸟用时事般的空灵自在，又如州适的 本黄先A所作《愿之正公文裹厚) 通，你着运方，日走亲找着这一川 见”，可知在许多写香反的砖秋中，兄有 宽，《是琶行中一满居卧病得同域城一江 山家：痛食家时的话质轻快，更如盟兼的 机：“风斯三年，我则州建入故。有一恒 作，保爱推的大期，售面天高表测，保摘发 单持人计给草草白的音乐★神)中的特华 电阁秋用夜，住胜取情还维铺”写持人年 香风轻抚风静时幂量的销霸整扬，令人阀 从京成表的此书人，拿鲁地人石守建写的 的乙葱。第议千胞经，大南体目的衣均 老体在，孤姓叔武之5。 如水这须不作第愿矿世等抛骨，秋埃为 不同：本诗中“老第”的是炎闲清●，用散 在对我门皮地正着限醇，感受到品管的水 皆看，问老师混，·文中称通竹十一个人标 华的潭他面痛苦，族云为作蔬州的膏境面 4.山解析：”以烹景写食情”的是特手麦 无事形单，领联“卧因”写老需年老随照 双在簪保首盘上阑动时的风响销充，幕词 是丹么得的人夕”先生现，“小植于加调其 就，苍石为修国的壮志民位， 错，本诗中的月"代了时间，并不是 少，不有华，商外秋雨渐西，屋内“老带 以手血闻到了堂解南兰胜发书米的芬芳 有什点同？”真观：·（如果）他自是种h呢 依然用商着的日无餐托店等爆世的期普 抑雯然“幅更”，正说明能心无所B,具 5.(是西行中主要的笔墨是对是琶乐木得 这轻绕悠插的重声解，真使止悲钱失意的 (我1此不加建，如灵（色是什通岭 是覆行并序 闲证的情怀，是置行中型婚的江洲境 有较色的镇同销写：图（夜等】雨从侧雀落 人高了让整，誉不雄的人取了优齿，心 人，（我）为什兴就不可以如通他们？” 【学业质量水平·考试连】 笔，所的是行中川作料的精 场套的人用有平和，气量程的人重拾 内为先生片作的重志纪上配：”无生 委图，内心凉，罪闷的象 十岁时，父者到各地年可春作佳宣筒案的 1.《1》墙药切里情杂弹大京小线落玉色 解桥：解等化，此懂诗意，食写者的 程无. 从去年管者余”出以下十二句，写地经蓝 间关答丽花能滑肃刚暴视冰下重加 美慧得向入手。本诗播必了明月之发★子 臂，环境惠方，带日物仟，一点开心解网的 9念奴娇·泰蟹怀古 训，传录录自拿着州根程他，问批古令 的事，艳感能出它的要冒。一流。 乍弦水束连我璃突出刀枪高鱼修农剂 【学业质量水平·考武练】 当倒西弦一声打列名《艺间是天西 艺术魅，这与什》是相 无不人感到业反 1.1装论角表莫间抽粉灰飞相火 论落人如建何色雪创同比时无四 解析：相同：长诗中“是前”的制单与诗人 2)孔石等皇 媒海拍世整起千果万 骨有卤 母条也会管许我写？'路青便：'体如果金实 在《免恒行)中型造的“红得具”的意 身的播写上，《能行手法 3)大江东去 淮演尽干古风藏人物 工①后米盖感分了家四古代富可膏系等货 布总滑·我怎名北不能点有克冷的带击 都是年老保真、处积的形 “裁 分 11 国多其中的将分丙类 呢？”先生定加卧每，有处力于挂会的与向 果令盒“鯊就传嘴声件处，别有限情一对 解桥：难，陆令第文"语丈课丰上黑感 铜析：每的山后面的年子“性一直E知渗 做年：·我真有一个好》儿于 重”，主委从所者感受写起，是西编 竹一…”，部境为共重记得特到清昆，转国 造，E为表显”可纹“诗”和“季保”已是 传之夜心候受树火，完由老育的性冷 热态，写填“平其免详”。平热线详：听得 盘边的个体，但是王有联系再由南①简的 6. 少章民1本城十来型的时集，老苏落1 与青中为复..52,1 第了，能够莱清见、退译解池复珑出来 内客得与保是路合在一是的”可与 相在他写的《是孩太脚论一文中，有”人能 7.①这首诗表理了作者向对装之量时的尚 处，炸合前文“壁典式本，点发传中由见 林盒打城官植千金的璧玉时不动己1， 责，匀①餐可镇的有于冷“后来盖其分了 家”，成向因前的内多“正是由于计量与子 之椅，了自已在长发无心意相通 “晚陆”时仍表桃，瓷不量公地看满怜红青 而应打一口杨时难系失声叫：人难 低的相关身相通，所以诗人酸之于韩佛美 之人的饭程冀之情。主物道少 叶，完户了老写的礼枚食案。《儿思行)的 错”：米不年观”，语晚念诉我口要韩请事的 之正周州中既有同麻相竹的物经，也有情 的来乐风军头，可域“来是表解”，来无去 义人·是能受骨乐轴克址而地时青乐的后 时难是不受了静色'岭观戒，考系（等询》 期之情，延有诗人高送的之的阳了达的 味：本接山味的逢》和去的，观出务一料 很春政填个规A,然不过是走生年少时网 受什为诗”可到信：有写系 情怀 自我从去绿拿”超以下十二，写诗 的诗存在，司世后的南客”但意代此有韩老 写，得色设有流传下表。” 解桥：这道传从家落”·著圣””同苦一人 人意：产，工汉我物地 的（听颜桥银果》南居易的其纯但行》，平 先生二十二萝时，知礼那优，居 去，金爱长安宴“等切奇了见1将人自友人离 不：本诗中“处”的是安闲请静， 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人康啊。写料是赖，离到易，为知相复又 的美是分与的。林合作青 者也是“，可见传绳作家创作的作品中的 之蝴。③法用叠间，“序殊一愿隐”表现 中“和·作冷南究师斯录北源的一代常释 量会离。直裤表连出流流的高恐别陆 行林参克瑞派传“如同花每之于花乘 “是多“点是益多，该缚中说“映夏的故身能 水之答，云之该，青撑阳带，明阴上口， 可加，这星是昆作吉在书中同忆做乡，明有 是高同体件青鲜停的“忌乡”馆本了说图 关故参的人和事的为程来表见时故身的深 号外，“解件的·原多「每是故多”并不平于 解析：根域性释可如，炸专便行屏永边，能8.解所：这首词4属二4二答，品怆铺 ,军含，“花解“的本体是作者在书中两园 看到术中香是海滑，天皇会桑条稀：病圆 壮，命规高运，母里丁存煮图强的时先的 之得可.，之↑长青，日个 写的有关故身的人中事的程：“花录”的 加菜，村特一第二提说”同格行专得队传 香跳粉了月色的蚁准。用套胡”辣弹“形 12.下片术尾句的意规备，序是家请安一年 本体无这些希程单联格来所星现的置步的 桃文单中花取的烟储件隆和从事案故乡令 客”浅流”，写出泰长遇满，离业辣南的兼6，件首风那可了翼对稻锈工山风人的干古关 的人，韩一定姿传湖思烟生活，由山为了 个拉 夜得的个人是验有机陆合起来“。可见”令 京，周叠0“降明”移宝“基育“，写音我层 亡之多.抒规了对历史英竖人物的南不及 力龙任，尾下解民。这西句表达了3，（示例）()舞面灯 人保验”并不是从“缘纯文学“中蕊得的 18T 188