第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

第二单元 4 喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 学业质量水平考试练 2.文中画横线的句子有语病，请修改。 一语言建构与运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩 试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲 下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产 3.下面是一副赞美袁隆平的对联的下联，请根 生了瞬间的错觉①()这难道就是几天后 据材料的具体内容，拟写出上联。 就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的 上联： 国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下 下联：造福亿万众，充盈口粮之仓 稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平 阅读下面的文字，完成4~5题。 最“标准”的形象。 从20世纪60年代开始投入杂交水稻的 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是 研究，“90后”袁隆平让中国人的饭碗牢牢地 一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流 端在了自己的手中。“与大地贴得更近，看天 传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上 空才会更远。”这是袁隆平的名言。半个世纪 什么事情最大②()吃饭的事情最大。20 以来，袁隆平一身泥、一身水，奋斗在田间，被 世纪五六十年代我国普遍发生的饥饯给袁隆 称为“中国最著名的农民”。他发明了“三系 平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所 法”籼型杂交水稻，成功研究出“二系法”杂交 偏僻山村农校③()湘西雪峰山麓的安江 水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使我国杂 农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生 交水稻研究始终居于世界领先地位。他也曾 精力用农业科技战胜饥饿。 多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛 帮助这些国家解决粮食短缺和饥饿问题。他 泽东《七律·到韶山》)，这样一幅生机勃勃的 为确保我国粮食安全和世界粮食供给做出了 农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正 卓越贡献，荣获“国家最高科技奖”等多项 如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，稳 荣誉。 子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助 袁隆平表示，水稻是①，世界上一半 手坐在稻穗下乘凉。” 以上的人口以稻米为主食，因此，②对保 1.请依次填写文中括号处的标点符号。 证粮食安全具有举足轻重的意义。 ·语文 15 、4喜看稻菽干重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 每一次挑战，都是对初心的坚守：每一次 学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民， 攀登，都是对意志的考验：每一次前行，都是对 这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥 目标的追赶。多年坚持下田的袁隆平，早早披 腿子院士”的称谓。 上了“下田黑”，那是紫外线照射后的作品。有 那是1961年7月的一天，下课铃声响过 人感叹：袁隆平长得比农民还农民。他的团队 之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，较着讲义 在内蒙古兴安盟1000亩盐碱地水稻基地完成 夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规 试种测产。该基地pH接近9，盐度高于 法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈 0.6%,属于不毛之地。现在，这里不仅长出了 现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂 水稻，试种结果还远远超过了预期。 上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那 4.文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手 敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的 法，请简要分析其构成和表达效果。 水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地 抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出 声来！ 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又 走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄 5.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段 性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。 处不超过10个字。 突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇 特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把 这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。 袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找 到了。 审美鉴赏与创造” (摘选自沈英甲《喜看稻菽千重浪一记首届 阅读下面的文字，完成6~10题。 国家最高科技奖获得者袁隆平》) 材料一： 材料二： 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马 媒体融合背景下，典型人物通讯作为主流 坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁 媒体的重要新闻宣传形式和载体，要冲破博人 隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验 眼球的新体产品的重重围堵，适应新时代的 田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身 发展，从而实现亮眼、动心、吸引受众、撼动人 子翻看着土壤。 心的目的，就需要记者用专业能力捕捉挖掘有 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉 故事的典型人物，并把握采访和写作两个环 ()这难道就是几天后就要赴京，领取由国 节，用讲故事的形式将典型人物的形象传递给 家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科 受众。 16 ·语文· 学业质量水平考试练， 报道典型人物，既要把握人人皆有的共通 其中，亮眼的标题和充满矛盾冲突的新闻事实 情感，又要展示其“不凡人性”的光辉之处。建 的导语会让典型人物通讯的写作获得成功的 国以来，人物通讯不乏精品力作，如《县委书记 一半。其二，典型人物通讯的写作过程是呈现 的榜样一焦裕禄》《中国工人阶级的先锋战 事实、塑造人物形象的过程。一段时间以来， 士一铁人王进喜》等，但是，更多的作品常常 媒体典型人物报道过程中存在着人物形象“脸 为了塑造而塑造，缺少了典型人物作为鲜活生 谱化”、报道方式说教化的问题，往往过多强调 命的生动性和立体性，忽略了其做出不乎凡事 典型人物在国家与民族等宏大价值观层面的 的心理动因，这往往使得新闻作品的传播效果 政治意义和社会教化功能，形成了“高大全”的 甚微。“永远拥有一颗像儿童一样的好奇心， 形象，却缺少生活化气息。为了避免说教，写 对事物的发展充满疑问，才能催生探究事物本 作典型人物通讯时要善用细节，会用动词，少 质的激情。”唯有带着好奇心和新闻敏感性，新 用形容词，并借助白描的写作手法，以简短的 闻工作者才能不错过一个个好的新闻素材。 描写新闻事实的句子呈现典型人物的形象，最 当然，典型人物通讯要想在诸多新媒体产 大程度上给典型人物“去脸谱化”，使其成为 品中获取受众的关注度，并获得预期影响力， “他自己”。 就需要从采访环节开始，更加用心地做足功 综上所述，媒体融合背景下，典型人物通 课、列好提纲、观察揣摩、层层击破、捕捉被采 讯采写更加考验新闻工作者的“脚力、眼力、脑 访者身上的新闻点。每个新闻当事人的身上 力、笔力”。扎根一线，讲令人回味无穷的故 都会有若千亮点，记者在采访的过程中应分清 事，做展现人性光辉的报道，才能真正实现正 主要与次要，矛盾冲突和发展趋向不是刻意求 面引导社会臭论、传播社会主流价值观和社会 全，只要把典型人物的典型特点和最具新闻价 值的闪光，点说深说透就行。也就是说，在蝶体 正能量的目的。 背景下，对典型人物的采访更要注重深度和细 (摘编自梁璐《媒体融合背景下典型 节，“寻找人物自身、人物之间以及人物与环境 人物通讯的采写策路》，有删改) 的对立冲突关系。故事要有情节，情节就需要 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 矛盾冲突，记者在采编过程中要善于发现、设 的一项是( 置矛盾冲突”。 A.材料一描写了袁隆平边教学边深入早稻 此外，我国电视新闻界的前辈陈虻曾提出 试验田的场景，表现了他敏于发现、重于 好的纪录片或电视节目需要“用结构深化主 实践的科学素养。 题”，于通讯稿而言亦如此。典型人物道讯写 B.材料一记叙了袁隆平发现天然杂交稻、培 作过程中，要注意运用细节，借助语言还原出 育杂交稻的过程，体现了研究起始阶段的 一个个场景。在具体的采写实践中，笔者形成 欣喜及发现。 了如下两点思考：其一，典型人物通讯的开篇 C.材料二重点探讨了媒体融合背景下主流 要使受众有阅读下去的欲望。在典型人物通 媒体记者要使典型人物葆有其魅力需要 讯的写作过程中，需要运用更多构思与技巧。 采取的采写策略。 ·语文 、4喜看稻菽干重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 D.材料二指出了典型人物通讯是主流媒体 D.《蒸馍小伙转型记》以亮眼的标题讲述了 正面引导社会舆论、彰显主流价值观的一 年仅23岁的蒸馍小伙米红军在缺少系统 种重要载体。 学习的情况下，凭借脱贫攻坚的东风，通 7.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是 过规模化养兔，养牛脱贫致富的故事。 9.材料二指出了融媒体背景下主流媒体可参考 A.媒体融合背景下，作品都是为了塑造而 的一些采写策略，请结合材料二梳理概括。 塑造，没有体现典型人物生动和立体的 一面，也忽略了其做出不平凡事的心理 动因。 B.唯有记者带着好奇心和新闻敏感性，不错 过好的新闻素材，典型人物通讯才能实现 10.材料二提到在具体的人物通讯采写实践中 亮眼、动心，吸引受众、撼动人心的目的。 形成的两点思考，请结合材料一简要分析。 C.记者采访时要注重深度和细节，分清主 次，把握矛盾冲突和发展趋向，力求把最 典型人物的特点和最具新闻价值的闪光 点呈现出来。 D.为了最大程度上给典型人物“去脸谱化”， 目思维发展与提升” 使其成为“他自己”，需要避免说教，善用 细节，会用动词，并借助白描的写作手法。 11.中央电视台举办的“感动中国”人物评选活 动吸引了无数人的参与，所评选的人物也 8.下列选项，不符合材料中“典型人物通讯的 采写策略”的一项是() 感动着中国和世界。依据高中课本的相关 内容和自己的理解，为袁隆平先生拟写一 A.《第一书记在冲刺》以“儿十年如一日，风 则颁奖词。要求：有文采，至少使用一种修 雨无阻地坚持做同一件事”突出第一书 辞手法；评价角度准确、得体。不少于150 记的敬业精神，塑造其“高大全”的人物 个字。 形象。 B.记者在《老郭脱贫记》中以“致贫一帮扶 致富一脱贫”谋篇布局，讲述了老郭一家 因病致贫，后接受政府帮扶就业慢慢脱贫 的经历。 C.《甘肃教师“化繁为简”反哺教学：让学生 的眼睛“发亮”》选取了鲜有的情况进行采 写一教师张立中提出把难题简单化的 公式，从而让学生诚少了运算程序。 18 ·语文· 学业质量水平考试练？ 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 学业质量水平考试练 1.请把文中画横线的长句改成三个较短的语 一语言建构与运用》 句。可以改变语序、少量增删词语，但不得 阅读下面的文字，完成1~3题。 改变原意。 种质资源，事关国家生态安全，事关人类 未来。作为绝大多数物种重大研究成果基础 和未来科技较量必争之地的种质资源是物种 遗传信息的一种载体。青藏高原，这片国际生 物多样性的热点地区，拥有我国最大的生物基 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 因库，但由于高寒艰险、环境恶劣，①，物 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 种数量被严重低估。即使在全世界最大的种 不超过10个字。 质资源库中，也没有中国西藏地区植物的影子。 作为一名生物学家，复旦大学生命科学学 院教授钟扬②。 在世界屋脊采集种子的艰苦，非亲历难以 想象。每一种植物的样本数量要达到5000 3.文中画波浪线的句子使用了数字，请分析其 粒，濒危物种样本一般需要500粒。为了保证 特点及表达效果。 植物遗传信息独立，每个样本之间的距离不能 少于50公里，同时在整个西藏境内：任何一个 物种的样本不能超过5个群体…于是，在广 袤的高原上，钟扬有时一天要奔波800公里。 早上五六点出发，晚上八九点钟到达宿营点， 阅读下面的文字，完成4~5题。 之后还霄要连续几个小时整理标本，一天睡3 中华人民共和国成立后劳模辈出。这些 个小时是常态。并不是说去过西藏很多次，高 劳模，无论王进喜、倪志福、时传祥、张秉贵、郝 原反应就不存在了。事实上，高原反应有10 建秀、王林鹤，还是徐虎、王选、袁隆平、李素 多种，钟杨每次进藏都会遭過几种。他曾连续 丽、宋鱼水、许振超、郭明义等，他们身上，都带 十几天腹泻，却坚持野外采样。藏族同事给他 有不同时代的烙印，都体现了一个时代劳动者 起了个别名一钟大胆。因为不管山多高、水 的价值。社会学家艾君在《劳模永远是时代的 多凉，不管多么危险、多么困难，③，他就 领跑者》一文中对“劳模”作了如下解释和评 一往无前。 论：劳模，是对劳动模范和先进工作者的简称， ·语文 19 、心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 他们是工人阶级的优秀代表、民族的精英、国 大楼展现着人们对幸福生活的幢憬。北京人 家的栋梁、社会的中坚、学习的楷模。劳模永 喜欢“大楼”，几代人对这里都有着关于时尚的 远是时代的领跑者。他认为，劳模精神折射着 美好回忆。不仅是北京人，在那个年代，外地 一个时代的人文精神，反映出一个民族在某个 人到了北京都会尽量挤出时间连“大楼”。从 时代的人生价值和道德取向。它简洁而深刻 辽宁一个小城来到北京工作的夏先生生于20 地展示着一个时代人之精神的演进与发展，它 世纪60年代，在他小时候，邻居叔叔从北京市 凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与 百货大楼买回一双皮鞋，每逢有人注意到叔叔 情愫。 的皮鞋，这位叔叔都会大声地告诉别人，这是 4.简要概括“劳模精神”的五个主要特性。 从北京市百货大楼里买的！如今夏先生已是 北京一家房地产公司的高管，全家住到了北 京。虽然北京的高档商场很多，但夏先生每年 拿到年终奖后，依然会到北京市百货大楼来购 物，在他看来，把钱花在“大楼”放心，开心。 5.用一句话概括出学习劳模的意义。 如果说北京人对“大楼”有感情，40岁以 上的外地人对“大楼”有情结，那么30多岁的 年轻人对“大楼”的认识则更加多元。一位在 北京工作的青岛“80后”告诉我，她到北京后 第一次逛街就是跑到百货大楼去买糖，她特别 想看看张秉贵工作过的地方是什么样子的，地 已审美鉴赏与创造” 对北京市百货大楼的认识是和这个人联系在 阅读下面的文字，完成6~10题。 一起的。的确，没有哪家商场能像“大楼”和 材料一： “大楼人”这样有故事。在“大楼”一层有一个 每个城市的人们都有一段关于繁华的记 很安静的空间，这里是北京市百货大楼的“张 忆，这样的记忆通常与一条商业街或者一个商 秉贵纪念馆”，在城市最中心的地段中的最繁 店有关。一个偶然的机会，我走进北京一家曾 华的商场内为一个售货员建纪念馆，这在全世 经最熟悉的商场，虽然它一直在我的身边，但 界可能也是独一份的。当然，这里纪念的不是 我已经近10年没有走进它了。当我再踏进它 一名普通的营业员，他曾经在这个商场里工作 的大门时，里面的变化竟然让我感到些许的兴 30多年，接待400万人左右，他不仅是全国劳 奋与震撼。这个商场就是北京市百货大楼，北 模，而且做过第五届、第六届全国人大代表，曾 京人都亲切地称它“大楼”。 经是全中国家喻户晓的名人。 北京人熟悉“大楼”。20世纪50年代“大 张秉贵和他为人民服务的“一团火”精神 楼”开业时曾经拍了一部纪录片，北京市百货 已经成为这座大楼的灵魂。20世纪80年代我 20 ·语文· 学业质量水平考试练， 在这里参加过商业劳动，就是在衣服组站柜 接和融入，而传承下来的优秀的企业文化，让 台。我的师傅与我同龄，他高中毕业“接班”上 企业有了不一样的底蕴，这样的企业才是时代 岗，也姓张，看上去是个对啥都不在乎的北京 的财富。 小伙儿，刚开始时小张对顾客一直不冷不热， (节选自《“大楼”的记忆》有删玫) 也没个笑脸，人少时还会借口上厕所去和伙伴 材料二： 们聊天儿。然而，有一次，一位外地农村来的 张乘贵17岁开始当学徒，1955年到北京 顾客千挑万选半天才选中一套毛料女西装，准 市百货大楼当售货员，1958年加入中国共产 备去交钱时却问我厕所在哪儿，我有点不耐烦 党。在几十年的柜台生涯中，他始终全神贯注 了，让他先去交钱取货。这时边上的小张师傅 为人民服务，像“一团火”那样去接待各式各样 却白了我一眼，很体贴地给顾客指路，然后甩 的顾客，使每一个接触到他的人都感受到无比 给我一句话：“人家可能是把钱缝在裤腰上，去 温暖。他的“一抓准”“一口清”绝技，他创造的 厕所拿钱，这样的顾客多着呢。”这次他对顾客 整套服务经验和服务艺术，至今为全国广大商 的态度让我很意外。这件事给我的印象也很 业、服务业职工学习和称颂。 深，原来张秉贵“一团火”精神已经潜移默化在 北京市百货大楼总经理周睛告诉记者， 一代代“大楼人”的心里，这也是历届管理层从 “一团火”精神已经成为王府井百货集团的企 未放弃努力的结果。百货大楼对营业员的要 业精神，并在新的时代被注入了新的内涵：人 求的确与众不同，“大楼”非常注重“让顾客满 文购物、人性服务，从软件到硬件，以顾客满意 意”。而这种满意，在不同的时代有不同的内 为宗旨。 福，事实上，这正是企业文化的传承。 周睛说，张秉贵成为著名的全国劳模后， 有人说，现在是实体零售行业的严冬时 注重言传身教，还为企业培养了一代代优秀的 期，企业面对着无数问题与压力，北京市百货 劳动模范。“张师傅前前后后一共收了10个 大楼也一样。王府井百货集团建立这个“张秉 徒弟，基本都成长为北京市级以上劳模，包括 贵纪念馆”，是希望把“大楼”这把“火炬”接力 两个全国劳模。他们不定期地在全国15个省 下去，“一团火”精神的传承可以帮助企业度过 区市的23家王府并百货门店讲课、培训，传承 严冬。今天的北京市百货大楼在“新北京人” ·一团火’精神，对提升王府井百货的整体服务 中已经有了年轻的“粉丝”，另外，北京市百货 水平效果显著。” 大楼还推出了微信支付，并且在做全渠道经营 6.下列对材料一有关内容和艺术特色的分析 的筹划，“大楼”的创新一直没有停步。 鉴赏，不正确的一项是( 在我们身边有很多像“大楼”这样的商场， A.文章开头由城市的人们都有一段关于繁 和全球的零售企业一样，这些商场也在经历转 华的记忆起笔，使作者对北京市百货大 型。任何一个传统行业都需要在新技术、新环 楼的特殊情感有了与读者产生共鸣的 境中进行各种创新与调整，需要与新的时代对 基础。 ·语文 、心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 B.文章以北京市百货大楼为中心来描写与 B.“一团火”精神是企业文化的象征，它经历 之相关的人和事，展现了“大楼”所经历的 一代又一代员工的积淀，是企业的财富、 繁华、问题和转型，表达了作者对传统行 灵魂。 业的思考。 C.北京市百货大楼是传统行业的见证者，它 C.在文中作者叙述了“我”的师傅的服务态 经历了繁华、问题和转型，并将浴火重生 度，与张秉贵的“一团火”精神进行对比， D.实体零售行业的不景气，一个主要原因是 意在突出20世纪80年代年轻人服务意 缺乏了“一团火”精神，现在重提“一团火” 识的缺乏。 精神是为了帮助企业度过严冬。 D.文章语言平实朴素，如话家常，一个个小 9.传统行业如何走出现实的困境？请结合文 故事将“大楼”的顾客、服务员、管理者串 本概括作者提出的解决方案。 联在一起，生活气息浓郁。 7.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项 是() A.北京人把北京市百货大楼亲切地称为 “大楼”，写出了北京人对北京市百货大 10.请结合文本谈谈你对材料一标题含义的 楼的特殊情感，很容易与读者产生共鸣。 理解。 B.北京市百货大楼建立“张秉贵纪念馆”，强 调其“一团火”精神，意在表明新时代的年 轻人更应该学习这种精神，突出当代服务 意识的缺乏。 C.北京市百货大楼与时俱进，推出了微信支 目思维发展与提升， 付，并且在做全渠道经营的筹划，表明了 11.《心有一团火，温暖众人心》中几个细节描 “大楼”在经营方面的创新意识。 写，绘形传神，刻画了张秉贵谦和的服务态 D.两则材料都是以北京市百货大楼为中心 度，高超的服务技巧。描写你的家庭日常 来写与之相关的人和事，同时表达了作者 生活中的一个细节，要求至少运用两种修 对传统行业的思考。 辞手法，200300个字。 8.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项 是() A.“大楼”是“繁华”“时尚”“幸福生活”的标 志，它见证了城市的繁华与时尚，人们在 那里可以放心购物，憧憬未来幸福的生活。 22 ·语文·我母亲心情友暗的时潮’”和空后句“这篇 是树民,并不反对“照相”,而是克满了姓奇 .①致是课,排捉被采边身上的新国点: 第二单元 他以一条农夫的婆本,行走在心灵的图 小说在现河第3翻变表,但‘感 b 深度采访,注重矛冲突祸漏节;②谋 右局,评究梅思与找巧,③呈现事实,避免 暗“缺是阳则之气”“风格过子时’,因比 7.B新;B,“过段又有着一三折“ 泪,是试该隐平! 野,收获校得土的弃芬,喜看我干 人看欣是不地”可加,在点时《否 ,壁斗这程都是骂雁相的是准,得 拉。 4 喜看稻蒜干重漓--记首届 点花的变表是不得凸与时的情况的,故可 没有意外和波折,只是蝶晃性节变持 析:①姓会”首记采节,是加 心有一团火,温暖众人心 国家最高科技奖获得者袁隆平 境“不会时文,不会时室:指不时 幅有意外告赴。 用的区:封题::是 “探界者”钟扬 的要发格选. 8.写“”,一习时长。二对数量多,部是 【学业座量水·考试法】 破,精报被话者上的新闻点”可 【学业暖量水平:考试线】 2.日 解析:招号前面一句“丈文王平被划 写题相痴的暗各工作的理密笔复,是 1.②. 足项误,指标被笔运上论新用。 成”,这指的是“家政风法”,话是 点这合“点样缘背景下,对路型人精的 3.种所贤激是物遗信旦的一种精林,是 析:是,“辑觉”为提生技语,下文是 的大多数物静重大研究成果的基:也是 一致的则,排除A项;极播括号后画是 采更要注深度如如节,,寻我人物自 容号;表现高山齐一家人对“慰相的极 对“排觉”的真解择说呢,此疑其有提品 身、人物之间以风人物与地的时生冲定 音来科指拉的必争之如。 我母者心挂东暗的时”,应孩说的是拉来 度路,有了这些无分的是,后高的”是 下文作用:应用冒号,②处,这重是运4. “的一种我”,独成,整段析“科 解析:无疫土干句”质源是物种选件 自富,除C项:D 外”就则理成章了,更指制造“意外”效果。 择东的话,“说“沿是选号,“界上什事 关系,数书要有情,情就需要后冲 两确,B项更路会看后语意 突,记考在编过程中要善子发现,设置子 析:文②报“妈无看落怀....一明 情最大“是其疼语,不有越问的这气,再 冷境大多教物种大研究成果素些和未来 3.这是我最近读过的几干余中最段化 度冲觉””可如,深度来远,注矛盾决宽和 迁着落怀.....一白怪高高地堆在 是一这语气,使过号喝,③,*一 科报较量必争立地的”这个定语,可以物 清数,也表感动的一篇 括节;①经合”在典型人物通说的写作过程 来上”,山的妈妈了一晚上的怪, 所偏斜占在极”指的鼓是‘潮西雪时山浆 ★两个“谓语十宾语”句式,“是地大多数物 解析;句存应商是语序不当的语减,一是 中,要这用更多思与”可知,课 闻很长,风样的数量也氛多,这是前 的江衣校”,后内容是对前的解路议 “几会短基中问”和”我益过这的”语序 选,抖完与技,①姓合”数人物 的必之地”,单点句即可。 种重大研完点果的础是未表科技数是 哪,点用破折号。 通的写过程是呈现事实,过人型 2.植物学家很少足 不,应旅挽位星:二是“感动”和”演意” 1.中国在观在和将来相当长的岁月里,都是 ,工作繁复,“过家里也没路过这&多 的过程”为了免说授.....以极的接 ①只要对研究有幅 ②决动起来 语序不,些先是满意,厚是感功。 白”可以看些山家里穷园,& 4考一1 一个农业大国,“民以食为天”的说接自古 写新用事实的句子主观将望人物的形象” 如施的”火事”,家里的就方式也凡格 改写,历史的接力林,将由“新时用的新 解括:器一空,★饭千高家险,环境悉 可如:呈现率,远免记救 解析:画践句语备是成命线缺,“在中园现 白择,妈妈路格了一晚上,而“我”一 ”交给“封代的这几考” .①人物遍讯的开篇要变众有阅读兴趣 雪”选”即役点全界鼓大的种度源库 晚上没暗好,直明“照”的不容易,也烧看 果,将史的进比作一宴路,生动形 中,也提有展减地区被物的形子”推 妇主标题”喜看启程子重凉”:第一段的耳 “是一个求生大孩”这句话缺主婚,封首 姓山一家人对“阻”重说加极度数持。 今问在’没主语:把“申园*到“在” 填写托人物出场,让人眼端一亮:B ,现上下文可加,是关可境“决定行 象地突高历虫的排进需要新生方量的持择 ,比处可道“被西学宝亮少障是”:第二 这是家重从未有过的大事,也是村里 参与。 有第二段的是生设置,没引阅兴。 旋面。 少有的永事,在“题相爱了过么电的 些考二: 起来:第三望,由因为不山多高,水多 3.现头几十年,成就水稻之文 ③人物漏讯主要是呈现实,情人物形 改写:历史,将由“新时圈的新一辈”受殆 无前”拉新,此处可堆“只垂时究财” 度,不受2险,多名园难”及“弛效一选 解析:可以极播下联的内各和陆构数写 盛,可后晶情号中好不客到的照与却不 “新时代的这儿谈写。 象,要等用,会用区,少用形容词 妇材料一中“拍去””“狂技”等动作 是己的全家临,这就妻有“意外”这果了。 内容上,下基主要题袁隆本的杂交局 故果,将招实的进比作一书的例作,生 写和屏气神”“日充停留”等泪节 是000”到”,数字由大死小-百工 对人类的肯献,么上瓶可以写隆来的 9.主要草因有:首先出答把财相看信过年 最辛的程度不断加,②数据准确,体现 劝形象交出语史的进活要新生为量的 写,还原了生话场是,调劲受众感官,来 具工作等:结两上,下提的句“境痛记 样,不让这份美好立别消失;其次接到的 了程学家严谨的工作的态度,梳谈者直观 排技与 高居量的置读体验 万众”“克益口数之会”是的短语,中 照片然不是“全家福”,很无奇,她还是 :句”字“0”。0。 解析:比喻的作美视是能使深魂的追理变 句的语是数斌,这精点型可 解析:“看蹈技千堂泳”:在全稻田的 地这受得采水篇看国求 温高兴,祥就是俺们家可以和有慰片的人 得减星,使表远的内容是加生暗。 将下,一林影热照浮现,第一段的 担写上事 家美了,总之,在起个观苦喝塞的山 画线句子是说历史的进需要新生为量的 境写,一幅动的画,引人人路 “”来议明故物样本数量以及鲜本阻离等。 4.采用斑物的手法,将下黑”的轻思酸色 里.山各内心追逐着美,情憬答美好的生 其段点,雪妻一孔疾人的接续,院设 使说更具体、更准确,更科,这样旋准 说或是“紫外技照射后的品”,表达了对 人物出场,如诗加画,人眼量一亮,而 活,趁要抱美冒在身过,在山时里。 可以将”荡主的格选“此为一场接等 在二投中,用”声生了瞬间的指觉”设置 确地基出物的特点,容易提人封被扬 意陪平多年坚皆下田精神险等之情。 析:接文第①段地想,过不是过 了念,这不引了者的走,更激 了些,数据准确,体现了科学家严没的工件 现,把跳更的业任比作接力排:任可过 5.段主要的限食作物 ②提高水稻产量 样的搭在浮是较印是,经论一 吗”知,山觉得照相就跟过年一样。 史的遗比作一本的划你,而经写 发了他似的奇心,这热型人物通 解析:①,前看是“水柏是”,后文解择 说明地十分说这次的照,因北高想让 的态度,疫谈者直现地感受到采鉴样表 居史的次是一的新人 的件其数徒受益严了闻确,有字死 是是上有一议上临人吃水,驾指数 这扮来之不卷的美好点即消夫,根原文 总之哈林的选择要生形象地重击历史排 语下的望 A.先进性,对代性,欣性,思招性,教性。 国观,也具有之短力 第园没可知,画热寄来的照来不是自己家 进的特点,强演活史的进字要新生是 选处应域“最主要的跳会作”之要的内 在材料一中写平或现优良的仲过程 名:②受,愿题首的因此”后的 的,但是山各像感把阻故在了墙上,造说 “对保证整会安全善足轻重的意文”。 的神参与,分被比喻的表选数果,注意 时的语孜写和担节指给,如“”“拨 解析:由”劳梳,却希极是和先进工作& 喝一家人还是为拙有了避片而感到高树。 可以抱渐品姓点境”提高水稻的产量”之类 的精英、国家的挑梁,社会的中整,学习的 从形生的的度,准确烛会体与喻体 着托拢等,这生的的祸让文 的愁,化行工人珍规的是叠花人是 之间时包点。 眼文段可知,生活难苦用 身境,感受到了生活中的点涵,品 的内客 的山村里,是山杏心这魂着美,情 5.①“孤”:特殊含文,身处安候国斑的国家。 视,劳候求这是的代的短地者”可知“头 “展气静神”泪老留”等细节描写,史是 6.B 解析:B项,“记数了条隆平..培直来 “时的这儿表”突强喝 美的发涵,想把是留在身造。 神”的财选为,先受,玩性,数重 如同电影驰头数细腻,调热了读者的感 受铅的过叔”铅,节选缺料件生提及“场育 11.考例文: 性,烧提猪神勃着一个时代的人史 “冬天来了,春天还会这吗?”,引用。 ,让依们佛正于现,道这细腻的 记停招一手的时我再与一“幅】 7.C :A项.“品点为了与 解析:“”,本意是荒掉,没有人,凋国 描给和生话的的问,让情考更加深入地了 精神,反酸出一个凡排来某个时代的人生 生”的风一起家析了,毒提的阳来 没有的的小,这喻是度国础 遗”排提,过干地时,厚文是”更多的移品常 价侯和稳驱向”可知”劳极精神”具有时 了人物的内心母加情受化,更好 刺着我扫母一个人,习史了,题提错块 的国家,引号的用是“略又” 常为了塑”:B。“唯... 理和感受到人物的孩差力,从易来 我性,它洁&深地雁着一个时 科的数下远,脚也变得庭束,本人孩头 “新时次的这是”照点”父们”,强调题 了无与恰比的高度量闻读笔验 代人之格神的演选与发展,它凝重晶激漫 才....”过于隐时,要实观以上目的,发要 加“模”其有感想性。 史的格进索要新生力量的持精琴与,故引 上的汗陪断可是,可我运是是特到了 “记考用虚院力接提按择键事的型 11.是一校真正的耕耘者,当施还是一个 地观看一个氏族的时代忘想与情” 号的是突品强满,“冬天来了,春天迁 最一天,我订有的些还不扣通时方 人物,是把报写作离个环,D项。 会远鸣”出自英人菜的《西风》。 呵什&名字,但脸上致技的装客却拉是了 “雪要地走悦救道错误,最大程度上临 的阻证;当炬名病天下的时候,却护日 多时教的时候,已经具有题预鼓界极成5.劳染走朵,体规劳达价 型人物’化’,使其点为“他自己’” 解析:由“从王迹喜,说志稿,时传样,跟来 技儿斯离,训反我了,课园 &引号的外用是开用 是专于田时,毕生的梦题,就是让照 女同学一起吃礼地探话着嫁艺等 6. :日项,”点分党到...一人引&想 的由直点是为了斑之说救。 君、,建秀、王林..一到皮、 有人送窝识坑,梳用一粒种子改变了性 的空旧“不,城妻‘蓝山涉水来回 日,屑学则在一起打通游戏,上地理课A:A项,高大会’的人物影象”块 要:稳造的歌看财富,只在两个字可回 又等劳键身上,有不同时些印,都 选、袁路平,李幸丽,宋点水,评报超, 百里”甚学的是接健,发展,与“提上没 的呼候免逐要调侃无句,显是面 火生活化气息,不将会材料步”热型人物 形容一王价,副他自己,功戏名就时长 t谈的初中生语。 旧躬耕于田,淡泊于名利,真安子自我。 林现了一个时在爱者的条挂”可如劳棍 有照相控”无相映燕,无论是山的父母涯 远的写咯”. 体现了劳劝值。由”劳,即劳陪模范& 177 178 老进工存者的高画,他幻是工人阶红的枕 业的对雪灵晚,从文中最一段可改 自给人们来的美姓感受,觉?“老行 资代来、抚族的结笑,家的热梁,拉会的 封出,寝哀食,心竭力,③精益2.惊来了②面是人夏种①中 从行变商度像观人们时友接的记忆, 当”在人们心旨中的要位里,从“考行 承精,琼干至等,超今越古,注,冰心 中些,学习的,烧远温时礼的领雄 要丈”我我们身边有很像‘大”这样的 备,望着人大,唤醒了的盛记 学号动教育逐要改运方式 一计,达到物次的境界,有格念 者可加的是光染的,用自己的富 “从升”故妻春,以及”故而”和后 要技进手道:超热达改,重实改,格物 解析:第①处,结合“信势一封”发扬生长 商,承下来的抗秀的会是文化,让金 忙”可加,使用了人,”守望...一晚醒 了.....”,“老补去”提有了人的态,确 行&作止了好的涂样,所这学习劳模的 业有了不一样的路,这样的全业才是时 拉短,胸略实. 行和思想情,免加生动通真地再现了老 文“春抬也来?”呵加,此处可战“惊势表 虚父可以是:声劳动化荣,体现势动愉值 次的附雪”可汉得画”大格”是特院抒的 解析:题子要据材料二要说明如度 了”之的内容,②处,奋残前的“不 6.C 解析:C项,“青的一泪火话 位考,它过为了来,间题和转数,并将 行与瓦众生活的言切气,宽归了老行 个人的上动性,园比,落胸点在”个 进行对比”错谋,文中并主对比之意,作者 高k生. 人”,由“而是为了排南敬去,劳动光 :是国人具同记之 是神卖妻人”,可推知前后之问是“名 这“点的的服度,意在说明 15.示,与父冷战是后,效级了,我4.()①工近精神是计么戏何为工精神 手间关儿:批可确定卷处可境”而是人& 要的分监恶色,搭寻质量至上,品项孜胜 高.高是...”-寻问是离,高且寻是 来青的“一园丈*提神已经扎根在一代化 任4.走在回家的路土,父杠着我的被 ②郡充分体现了精益求结的工匠精神或都 的场区南,建删新引,边点来地的 “大,心星。 概阻在后直,走了乱9,突热失去了父亲 完分体观了一故不的工精持 要”,笔是,播后文可如,所城内 社在也,意国语号时受,国 7.日 解析:日项.“意&明代的本轻人 解析:一处,后文样加解了工医投神的 的气息,是种积奇的感觉,岗个应鼓 劝彰态的新变化”,而后文讲的是整动觉 文化主根园本,为命国力亚提神排魂“可 客牡对的是“中小学劳功叛夏”,前文说& 更点这学非这种精神,充自志夜极喜意记 相这的人之问系卷一校无形的线,距离远 将画,画处是一个问句,可填“工将神是 如,要数业,把批高技艺水斗当作头等处 的缺点”错,意在束明的是张晋的“一国 开(成冷工江神)”。第二处,根漏语 了.一下子流感到。 方式,故此处可填”中小学势救育廷要改 ,由偏装没发自题,夸心如一的 史”神已程盘一我花“大人” 境。如”加,如如路或下解,站 我园过头看见父音打看包死看在人 熟觉,象有度赛总含、心线存的待虫”3.内容上,引用语句,体现了古代诗人架 选方式立的内客。 的里 群中,那包料打得不好,且有一片布打弃 片点区,百悠点过点语是工神 可如,要熟受,总克自贴独爱,心 D翻:D项:*土要原因点缺之了一选 交酸上,受用把头偏刻一边,湖上 的作现,工匠结神监精,一道不等 一,青付也,度提忘会,尽心竭力,“没有 间在诗句中表规农人次事的,②结梅上。 史神,“行显的不景气”的 举起了言魁,阳光下,交股上的汗来直 的特点,故可堪“都光分体现了接益求精的 路子至善,超越的过,怎熟有击类 家人的身影框农的整忙”,又引患后文 既承接(衔孩)首文内容“诗人行-1.握 画园是多方面的,选项以偏祖全,,“删 在下流,那一起的头发,思中交白. 上匠神点考充分现了一阻不等的上 &草,巧李天工的趣可如,精益 助会选度过声表”措,“一国火”神的特承 匹神” 我然后自已盈了,恨它让 精,是干基等,题今题言,由没有冰心一 农人生的眼子与不局”,②引照持句是 “提醒家人不要提了农时”以及“绘出了 可以滋度过严冬只是抖时主府件而 我清地看了父亲的老态。干般思绪 5.D析;文及A..C确的引 5、物我两忘的境界,志施有音打不站、和 阔 上心头,郎一睡,成水恒,回益逝去的 引用:D堪的引表录&调。 实地的实”可加,要没,冰心一片。 解析:内容上,句写表民没过4.天悠闲峙 文章更目美感,更有文采(文化气旦). 考.①在新技术,折环境中进行各种创新与语 岁月,不时,时在在父多的验上划下 6.C 析:A项.”正是由子这楚是:抖 送到画高总的比言,内“工匠位特命险 提,与时代接和跳人.传承优为 科一第二段说的是”不开”:“二艺...的 了疮桑,字华齐望字的号 是上了显言。 深藏的,有梅精数加,正心换的生命哲 自子,丹的子,人们为了生计,走 水丰”范围大,材精中是说“一些工乙水 的寻文化。 2过身,富下。 学,也有甚遍斗远,超然达现的人生信态 引用诗句,体观了花诗人是如何在诗句 皆间画头神:孙是可总记是号为 解析:山原文“任何一本传坑行么都雪要在 5 以工匠精神雕琢时代品质 子”,日哨。“权雪;匠气”措诞,材料 可加,要往点:要执选手:超监达观: 书过点,将过壮各孙好新马词” 一三提是“工匹精不国墙字田,期 重实说:热物鼓,陪实地。 画路(梅)文“语人们....通文人的 【学业蜀量水年,考过线】 中观人空富的。话动上活上导下,题 提出解决方是“在胜术:新环境进行 是一格的:耳气””。D,“立要是”措 11.考例立: 各数与指”:由题文”素妻与料财祀 1.①得分跟语下1伤择毫高 误,材料二第一段是说一种改受母界的程 工目神,是过卓起的铅进& 人不要误了在时”福临止了表人生活的难 身和家事的整忙,文引出后文“提醒者 时和入“可提自解决是”与新时代 解析:第①处,会上文“以过参生的 文是“ ,陪益水挂的品质神,用户互上的服 对接和驰入”,山原文“品律冰下来的在乘 人大多是点易劳据者,成分复势”,选处是 7.析:B项”得点千表紧对工是情神的 务神,中自古以来就缺乏工监赴 各与不高”,选外,选遇典气忘的诗向内 从事过些拟益的人耳人,故此处 弘与整持“婚误,“220多种“短诞的是严 的益文化,这会死有了不一样的蕴,这 神,如日无全牛的座丁,建发极数, 容凝,语洁生,语来挂,起 可鱼混(混沙下”,混: 样的会才是时的时富可提曲块文 量,而工神强骗的是质、精神。 他们心怀以信仰为庭色的度减与题,。 气息)。 期上口,使文是具美感,是有文采(文化 常是“特承抚秀的会业文化”。 比喻坏人和好人混益一是,器②处,结合 A解根:B.CD三项脉体现严谨认真. 工匠. 10.“大校”是“累时尚”“幅生活”的 枯益水,选完美的1匠神,而A项 上下文“园时而变“不眼上时化的 社会中,一些人心浮气确:选 4.果侵过与自选连接物感居,中小学学 怎,它尾证了市踪繁与时肉,人们在 拢”,脂画数是说“是行点乱 体现的是种苦从自已的开趣爱好支法 “短,,“来的即时相益,而忽略声 意体化旨自题写物的探意,这感号。 塞可拉鼓心物,健拟未来来程的 与内容上”要不新划新,数次处可城“睡 样专生,这知工应捷神无美 品的品度灵魄,面法是更雪要工甜 解析:文中画横线句有两处话:一是不合 一员心握话动座为发的基确 活。“天楼”是会文化的象证,它经历一 出”,击折,旧的确,取.程国造大不强,实现别造是特型 其车,并使向新的方向声展(多继承 神,才能在承期的竟争中获得点功!当其 化文一凡具工的积凝,是企止财富,灵 升追在睫,②段国在国际上其正斗得 “短花”政为“提化”,三是“心理活力发 地会熟表手“黑位”,死某故声品,再 魂.“大横”是传流行救的见证,它经阴 道,“提过”对良的应该是“热化”,故可将 文花声)。 喻的晶就不多,与我国的地位涩不相称。 比新品,“”的思清环时,工 2.起是片(的老行当)中了过两个 了笔,阳猛和转量,并将活火重生。 社会上长修存在轻视职受数旨,不重析 匠神的全主依扫,仰,却故悠是 “中小学生”,故可在“是“加”这感党” 的础“的立语自是“感觉”,而不 摇,“大梅些起起“晶的义人们时 打能人6一8小时3万幅的打才 挂人的理象 “文格客个方晶的记化,即人大 就始烂跨会信的简过卷,这像极了我行 解析:由“永国有0多料工立产品的产量 缺考不渐改进产品,不之善严品,法才5.C 忘真正“王.以“. 杜是第一,但住品言,我刻选 接“怎样的文化内涵,根文本内客层次 的人生。 对于我们个人来说,又应础如何决行 1,A 析:文中画次法线的句子语孤有:“的》 分析可以丹出文应各人,会是,行身 大品不&,实现造接型鼓追昧 1.匠将种呢:我认为从客独生,跳实各实 7.B 度进趁球,由人归都有一段关于壁点 排,去排“”友“多”:“记了“题 可知,我国境业大而不,实现选血排 才是永们的数事准数,凡事,逢则不 8.(1)农是对土跑的依顿,使素民与土题产 的记忆”“么面贫大梅现看人们对 少语中心语,句末要加上“的过程” 型升盎眉睫,由“远来:我国品牌建 达,止强调快和立竿晃料,性定会留下起 难言的微妙关恶,具有涂厚的态土情 幸播生活的性-京人喜夫格’,几 3.①比喻,把“老行“比喻为”老活,君 设取得长是画步,惊在国际上真正叫样响 鞋、浮的记:挥在浮跳,中数选,工 结,(71抽者实的一列促进措,起 ”老行”的刚运象化,具体化,生形象 的品脾是不言,这与在国作为世卷二大 作中担地选态,坚相心,一b”是心”, 农展看在土之上。(3)家业军要起并 “我花点’大楼’数,开心”展现从人路 地强了老行当给人们来的美好感受, 经将,一制速生大国的地往不稻称 时,要随科投参代,稻度信息化的方决, 人心,农昆干里重土地。 突也了“老行”在人们心日中的重要位 得列让会各阶的意说,家室说念保人 &对“土楼的记七,可得大格”是 可知,我国在国上真生叫浮啊的品弹不 坚儿的慢好,点就不平儿! “一时声”“幅生活”的雄志,会见证 置。②扣人..卷.....了......”辈 多,与我眼地位表不相整,山赵前,祖 6 艺莒 掇秧歌 ·.次事诗中指耳一家人齐心协力,共到劳作 了城屿据与时,人归在那里可说益 子老行写以人时情志,动作和思坦情感,生 会上狼感存在轻说融赴教言,不重起技线 共唱随、长教动的氢场景,每个或号 心酌物,惊怪未来幸稳的生活,“不页 动再现了老行当与百性生活的信关 人才的理象:这流要水成们学工促 【学业医量水耳·考过该】 都互爱互,不离不弃,杨万里的持 的对凡有不用的内达,事实上,这三是止 系,突出了老行当是国人其的记忆 枯神的礼会风南,为在荡工医神管这良 1.(1)采哲 落② 业文死的措承“和“一选大,精神的传来 相助,分工合作,语共处的福生活。 解析:从”考行点..-1一如因一壶荡久效 好社会遍可知,社会上标热再在提视哀 敢)势写了乡田家劳作,家庭成员互 ()梁营 激言结之 可以会业渡过严来”可以从会生度 香”可如,使废了比喻,把”老行“比作一 女教育,不童视鼓经人才的现象 ()田融田妇接 小无按儿封 10.C 析:联从部面接写麦收李节壁忙 阻排时大格的忆忆,“火格”是会业文化的 壶历久弹的“老酒”,使时“老行当”的理 1.①酸点,把提高技艺水早当作头等大。 回答l (D院无蓝无阻 表位,它程画一代文一礼员二的渡,是 的务动景象,语句没有皮接抽写麦改场 幅形象,具化,生动形地强词了老行 ②热爱,点发自物热爱,专心如一. 景,而是退过家里人着,善融涌 17