小小朗诵家（选修课）校本课程

小小朗诵家 (选修课) 课程实施方案 一、基本项目 课程名称：《小小朗诵家》 开课教师： 授课对象：二年级学生 教学材料：自编材料 教学时间：每周1课时，共16课时 二、具体方案 课程目标: 朗诵课程总目标按照“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”三个维度设定。 朗诵课程的学习，能使用普通话流利、大声地在众人面前进行朗诵。能深入体会理解朗诵的内容，并运用一定的播音技巧表现出来，感情充沛。观看、模仿名家朗诵，教师指导朗诵训练，师生互评等方式提高学生的朗诵技巧，感受朗诵的乐趣，通过朗读，主持等，培养学生积极、勇敢、坚强的人生态度，向往美好的事物的情感。参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略播音的艺术魅力，实现播音的核心素养，最终让每一个孩子都能拥有一项愉悦终生的艺术爱好。 课程内容: 内容一《学习普通话》 通过普通话的学习，对拼音字母有所了解，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。 内容二《声母发音练习》 了解发音和正音的定义，知道如何才能做到发音准确，根据声韵母拼合规律和声旁特点区分汉子的发音。 内容三《绕口令的练习》 了解基本的绕口令知识，培养兴趣，发现乐趣，练习快读简单的绕口令，做到语言流畅，音调准确，并能够和其他人合作展示。 内容四《片段朗诵练习》 能根据节目的不同，简单的组织主持词的语言，能够大胆自信的站在台上，自然大方的展示自己。 内容五《 朗诵文章》 通过朗诵，调动学生丰富的想象力，培养感受美，鉴赏美的能力，体会文章精妙的语言魅力，做到声情并茂。 内容六《声情并茂朗诵》 通过孩子自己喜欢的主持人，说出主持人的风格，在特定的情境中进行语言实践，学当主持人。 内容七《复习检测》 三、课程实施办法： （1） 实施场地：二年级五班教室 （二）上课时间：周二下午 课堂是课程实施的主阵地，每学期朗诵课程总共进行十六周的时间，每周1课时，总共16课时，具体安排如下： 第一、二周 《学习普通话一》 《学习普通话二》 第三、四周 《声母发音练习一》 《声母发音练习二》 第五、六周 《声母发音练习三》 《声母发音练习四》 第七、八周 《绕口令的练习一》 《绕口令的练习二 》 第九、十周 《片段朗诵练习一》 《片段朗诵练习二》 第十一、十二周 《诗歌练习三》 《诗歌练习四》 第十三、十四周 《朗诵文章一》 《朗诵文章二》 第十五、十六周 《朗诵复习》 《考核检测》 四、课程评价 课程评价有利于激发学生兴趣，让学生了解自己的进步，增强对九连环学习的信心和动力，促进教学质量的提高。九连环课程评价是多方、多元、多样的。 1.评价主体多方化。教师评价，学校评价，鼓励学生自评、互评，并吸收家长参与评价。 2.评价内容多元化。除了基于三维目标的评价外，注重对学习过程的评价，包括活动中表现出来的参与积极性、合作意识和能力、发现问题和解决问题的能力等的评价。 3.评价方式多样化。学习评价指标（一）学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；学习评价指标（二）平常上课情况和考核情况相结合。学习评价指标（三）教师综合评定，给与相应等第。 上述评价等第均为优秀、良好、待优三档。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 目录 第一章 学习普通话 ----------------------------------1 第2章 声母发音练习 ----------------------------------3 第3章 绕口令的练习 ---------------------------------8 第4章 片段朗诵练习 ---------------------------------10 第5章 朗诵诗歌文章----------------------------------12 第6章 声情并茂朗诵 --------------------------------15 第七章 复习考核 -------------------------------------19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第一课 普通话的练习 简介 普通话（Standard Mandarin/Putonghua）是以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。截至2015年，中国70%人口具备普通话应用能力，尚有约4亿人只局限于听懂的单向交流。 定义 普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 普通话热身练习 学好声韵辨四声，阴阳上去要分明，部位方法须找准，开齐合撮属口形。双唇班抱必百波，抵舌当地斗点钉，舌根高狗工耕故，舌面机结教坚精，翘舌主争真志照，平舌资责早在增。擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。合口忽午枯胡鼓，开口河坡哥安争。撮嘴虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。前鼻恩音烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。 声调训练 阴平（一声）：东方、青春、中央、播音、飞机、丰收、高升、江山多娇、 居安思危、声东击西、挖空心思 阳平（二声）：儿童、文学、人民、黄河、芙蓉、长城、诚实、才华、蝉联、达成、符合、文如其人、名存实亡、含糊其辞 上声（三声）：版本、矮小、笔法、彼此、砝码、厂长、讲演、野草、管理、粉笔、岂有此理、永远友好、产品展览 去声（四声）：暗淡、傲慢、霸道、备课、杜撰、 动荡、泛滥、 愤怒、撤换、背信弃义、意气用事、见利忘义、自怨自艾、跃跃欲试、自作自受 第二课 声母发音的练习 什么是声母 【定义】声母指音节开头的辅音。 普通话中有21个辅音声母 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。 因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。 因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： 发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。 双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3个，是：b、p、m。 唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。 舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。 舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。 舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。 舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。 舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。 声母的发音位置与方法 b--双唇音不送气清塞音（是双唇、不送气、清音、塞音的总称）。发音时，声带不颤动。成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出；软腭上升，堵塞鼻腔通道，舌成自然静止状态。除阻时，双唇突然打开，爆发而出，气流较少。例如“报表”的声母就是双唇音。 p--双唇受阻送气清塞音。发音时的状态与b相似，只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇，然后才是元音。例如“澎湃”的声母就是双唇音。 m--双唇阻浊鼻音。发音时，声带颤动。成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出；软腭下降，鼻腔畅通，舌头自然放平。除阻时也有爆发的声音，但较柔和，随后是元音，例如“美满”的声母就是双唇音。 d--舌尖中阻不送气清塞音。发音时，声带不颤动。成阻时，舌尖抵住上齿龈，气流不能从口腔中流出：软腭上升，堵塞鼻腔通道。除阻时气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，气流较少。例如“大胆”。 t--舌尖中阻送气清塞音。发因时的状况与D相似。只是除阻时有一股较强的气流冲出。例如“团体”。 n--舌尖中阻浊鼻音。发音时，声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈，要顶满，气流不能从口腔流出。除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，带音气流从鼻腔通过。发出的声音较柔和。例如“牛奶”。 l--舌尖中阻浊边音。发音时，声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈，不顶满；软腭上升，堵住鼻腔通道。气流从舌头两边流出，所以叫边音，除阻时没有爆发的声音。例如“嘹亮”。 g--舌根阻不送气清塞音，发音时声带不颤动。成阻时，舌头后缩，舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处，软腭上升，口腔鼻腔不通气。除阻时气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，气流较少。 k--舌根阻送气清塞音。发音时的状态和/g/相似，但是两唇的开度比/g/窄。成阻时，舌头后缩，舌尖离齿背比/g/远，舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧。 h--舌根阻清擦音。发音时，声带不颤动，舌根隆起，双唇的开度和上下齿的距离比/g k/窄。 j---舌面阻不送气清塞擦音（说到普通话声母中的送气与不送气，在这里想给大家补充一点的是：声乃气所致，这个送气气与不送气是相对而言的，并不是真的不送气啊，区别在于自然流出的是不送气音，用力喷出一口气的叫它送气音除阻时。 q---舌面阻送气清塞擦音。发音时的状况与/j/相似，只是除阻时气流增强，擦的阶段用强气流发出。例如“恰巧”。 x---舌面阻清擦音。发音时，声带不颤动。 ch（吃）嘴微张，舌尖抬起抵在硬腭前端，发音时，舌尖微微弹开一条小缝，让气流从缝隙中摩擦通过，发出送气清塞擦音ch. sh(诗）--嘴微张，舌尖抬起与硬腭前端形成一条窄的缝隙，发音时，气流从缝隙中摩擦通过，发出清擦音sh. r(日）--最微张，舌尖抬起并略卷与硬腭前端接近，形成一条缝隙，发音时，声带颤动，气流从缝隙中摩擦通过，发出浊擦音r. z（资）--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前端（也就是上齿与上齿龈连接之处）接触形成阻碍。发音时，舌尖与上齿龈前端闪开一条窄缝，让气流从中摩擦通过，发出不送气清塞擦音。 c（疵）--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接触形成阻碍。发音时，舌尖与上齿龈前闪开一条窄缝，有一股较强气流从中摩擦通过，发出送气清塞擦音。 s（私）--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接近形成缝隙。发音时，气流从缝隙中摩擦通过，发出清擦音 声母：一个音节开头的辅音。 声母呼读音的发音规律 1.在 b p m f后面加上元音o ，读成bo po mo fo 。 2.在d t n l g k h 后面加上元音e，读成de te ne le ge ke he。 3.在j q x 后面加上元音i，读成ji qi xi。 4.在zh ch sh r 后面加上元音-i[ʅ ]读成zhi chi shi ri。 5.在z c s 后面加上元音-i[ɿ]读成zi ci si。 分辨zh、ch、sh和z、c、s A.诗人 shīrén 私人sīrén 主力 zhǔlì 阻力zǔlì 木柴 mùchái 木材mùcái 新春 xīnchūn 新村xīncūn B.尊重 增长 做主 制造 准则 种族 促成 操场 财产 此处 纯粹 贮藏　 差错 尺寸 松树 宿舍 算术 损失 收缩 山色 十四 神速 传染 战术 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第三课 绕口令的练习 绕口令： 也叫“急口令”“拗口令”.它是我国民间广为流传的一种语言游戏.绕口令把声,韵、调容易混同的字,组成反复、重叠、绕口的句子,要求一口气急速而准确地念出来.它的有趣之处就在于绕口.自古以来,劳动群众就喜爱创作和传说绕口令,不但内容丰富,数量众多,许多绕口令还编写得十分精巧,有的本身就是一首优美的诗歌,使人乐于颂读： 你说十个纸狮子，石狮子是死狮子，四个石狮子不能嘶， 纸狮子也是死狮子，十个纸狮子不能撕， 狮子嘶，撕狮子， 狮子，狮子尸 要想说清这几个字，读准四、十、石、嘶。 门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。小罗要拉前两辆，小梁不要后两辆。小梁偏要抢小罗的前两辆，小罗只好拉小梁的后两辆。 蓝教练吕教练 蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。蓝教练是教男篮的女教练，吕教练是教女篮的男教练。 牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。 丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。 舅进城看老六，老六高兴买油又买肉。油揉肉，肉揉油，揉油的肉，滑嫩又爽口，老舅吃一口，老六吃一口。上顿吃油揉肉，下顿吃肉揉油，连吃三天油揉肉，俩人都说没吃够。 陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。 宽扁担，短扁担，宽短扁担担焦炭，短扁担担炭沉甸甸，宽扁担担炭肩不酸。 砸缸（ang） 小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。 第四课 片段朗诵的练习 定义 由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。 开场主持词 尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！ 时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我们又度过了一个快乐而充实的学年。 在过去的一年里， 我们携手迎接了春的盎然、夏的酣畅、秋的叠翠、冬的温馨。 在老师的关爱中、父母的呵护下，我们收获了知识、学会了感恩。 伴随着冬日温暖的阳光，X年如约而至。 今天，我们相聚在一起，凝聚着这份浓浓的师生情、同窗情， 共同许下新年的愿望、共同畅想美好的明天。 祝愿老师和同学们，幸福快乐！ 我宣布，X年X班联欢会，现在开始！ 结束语： 今天，我们欢歌笑语；今天，我们共筑友爱 告别今天，新年的钟声即将敲响，我们将继续编织梦想，开启新的理想篇章！ 在新的一年里， 愿雨里有你的收获，愿风中有你的欢歌！ 在阳光中为你祈祷，在月光下为你祝福！ 让我们记住今天，期待明天。 各位老师、家长同学们，X年X班新年联欢会到此结束！ 祝大家元旦快乐，阖家幸福，万事如意！ 结束词： 今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起； 今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起； 同时，感谢所有的来宾和朋友们，一起来参加这个圣诞晚会，和我们共同度过这个快乐、祥和的夜晚。让我们用歌声和祝福迎接圣诞的钟声；愿明天更加美好，让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿！尽情地高歌狂欢。 伴着北国飞舞的雪花，伴着我们的欢声笑语，新年来了。在这欢乐的节日气氛里，带着来年新春的祝福，带着对幸福美好的憧憬。 伴着新年的钟声，伴着元旦快乐的歌声，愿每一个虔诚祈祷和心愿，在来年都能够实现。 你走来，我走来，我们走到一起来，带着新年的祝福，我们走到一起来。愿我们的友谊地久天长。 愿大家笑口常开，歌声常伴，爱永相随； 祝愿大家在新的一年里万事如意，好运常在，平安快乐！ 让我们为美好的明天祝福！愿世界美好，生活更美好。 第五课 朗诵文章 基本方法 气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她） “中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 《梦》 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱着一个信念取暖，等到春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。 候鸟南飞，征途迢迢？在远方，再视野里，那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一双翅膀。 窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗？还是做一只蝶的画？ 风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高，还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？ 我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光；梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标 没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。 太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。 《溪水》 透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斓； 夏天，你的眼里是一片浓绿； 秋天，你的眼里是一片澄碧； 冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。 你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。 呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福…… 你是我们生活里的一支古老的歌—— 你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐； 你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人 送上山坡； 你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过…… 如果没有你，谁给我们留下自然的彩色； 谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢？ 透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。 当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。 你像养育我的母亲一样，送我出山吧！ 《第一场雪》 这是入冬以来的第一场雪。 开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。树木的枯枝被积雪压断了。 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应支离破庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 第六课 声情并茂朗诵 简介 模拟主持知识面较广，其实在本书中的每个部分都有和其相关的内容，所以在本部分中，我们将着重从电视节目的类型、形态，电视节目主持的语言方式，以及栏目的策划等几个方面加以解说。 如何进行模拟主持 首先一定不用紧张 然后要做好准备工作 一、熟悉基本节目类型 经常看电视吧 那就挑新闻、娱乐、访谈、生活、新闻调查等节目类型各一个节目，然后把这几个节目的开场、结束好好的记下来，熟悉 二、活学活用 每次考试的题目都基本在这几个范围之内，可能要涉及一些时事、特定的重大节日，还有一种类型是用几个词串联，那么这些都不用怕，现在可能觉得最难的是串词，待会儿再说这个 先说涉及时事、特定的重大节日的，这个首先需要做好积累，这样说的时候肚子里才能有素材。 练习 通过你之前学的普通话，绕口令，主持词，来选择一个节目进行主持一下：例如： 男：尊敬的各位领导 女：敬爱的各位老师： 合：大家下午好! 男：一年复始，万象更新。 女：期盼着新年的礼炮，期待着新春的光华，看，2018年已向我们走来。 男：我们三小人向着春天走来，激扬着青春的风采 女：我们三小人向着春天走来，抒写着春日的华章。 女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们xx三小这个大家庭的春天，这更是我们每个三小人的春天。 男：昨天，我们并肩为三小发展添砖加瓦，今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 女：昨天，我们携手为学生进步呕心沥血，今天，我们激情满怀、心潮澎湃 合：在今天这个大团聚美好的时刻，我们迎来了爱我三小，祝福明天新年联欢会。 女：今晚，让我们用音乐释放灵魂，用舞蹈诠释热情，用礼花传递快乐！ 男：在过去的一年里，我们全校教职员工与时俱进、开拓创新，在教育教学方面取得了骄人的成绩 。我们真诚的说一声“尊敬的各位领导 ，各位老师，你们辛苦了!” 女：下面请大家用最热烈的掌声有请我们尊敬的徐校长为大家送上新年贺词。(准备) 男：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，新的一年新的起点，，新的一年新的气象，下面有请美丽的，清纯的鲁燕老师为大家带来祝福《新年好》，大家掌声欢迎。 女：跨越长河，跨越巅峰，为光荣和梦想，生命就是一场勇敢无怨的跨越。下面请欣赏刘平老师诗朗诵《跨越自己》。 男:各位老师，平日中我知道大家爱家人，爱工作，爱学生，但你知道吗?做好这一切的前提是你要爱自己。生命只有一次，值得我们珍惜。生命很重要，运动是王道。下面有请三小运动爱好者金海兰老师柔力球表演。 女：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。草原的美景总会留给我们无限的遐想，而草原的夜色更有一种你意想不到的美。掌声有请殷华玲老师为大家演唱《草原夜色美》 男：采访殷华玲老师:你知道我校的三大王子是谁？有请王子们闪亮登场演唱 《精忠报国》。 抽奖游戏 女：三句半是一种中国民间群众传统曲艺表演形式。每段内容有三长句一半句。三句半一般押韵、同调，诙谐搞笑，是群众喜闻乐见的说唱曲艺。掌声有请计芳，孙光凤，童红霞为大家带来《三句半》 男：一路走来一路歌，三小的歌声悠扬，但舞姿更妖娆。下面有请热情大方，魅力四射，小三小四遍天下的周敏为大家献上一段民族舞蹈，掌声欢迎。 女：山水宜城，安庆有戏，这个戏大家一定知道是什么戏？（黄梅戏)想听吗？掌声请出金童玉女组合孙志远陶玲黄梅戏《天仙配》。 男：刘若英曾唱道：每一个孩子都应该被我们宠爱，他们是我们的未来，同一天空下相关爱，这就是我们最好的未来。下面请出未来的星星钱浩宇同学为大家带来巴乌演奏《竹楼情歌》。 结束语： 男：快乐的时光总是匆匆而过。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以让欢乐长久的伴随。 女：今天的联欢会更加体现xx三小是一个充满活力，积极向上的集体，更是一个温暖的大家庭； 男：在这里，我们心融交汇，斗志昂扬 女：在这里，我们团结一致，步伐铿锵； 男：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏； 女：在这里，激荡着我们对生活的激情，更飘扬着我们对未来的憧憬； 合：因为，我们始终相信：三小的明天会更好！ 男：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，家人健康，万事如意，心想事成。 第七课 复习检测 下列一首诗中包含了普通话的所有声母，反复朗读达到发正确普通话的声母 采桑歌 春日起每早, 采桑惊啼鸟。 风过扑鼻香，花开花落知多少 韵母训练 韵母：就是音节中声母后面的部分 读一读，练一练 i---ü：汽笛　区域 奇迹 絮语 o---e：伯伯　苛刻 磨破 合格 o--- ao---ou：报到 漏斗 婆婆　操劳　守候 un--- ün---ong---iong：温顺 均匀 公众　汹涌 in---ing：亲近 情景 金银 晶莹 琴音 命令 en---eng：人参　风声　深圳　更正 1、鼻韵母发音训练 ɑn展览 感叹 漫谈 en根本 深沉 认真 ɑnɡ帮忙 商场 螳螂 enɡ升腾 更正 丰盛 iɑn连绵 电线 变迁 in拼音 新近 尽心 iɑnɡ响亮 想象 向阳 inɡ明镜 平定 命令 uɑn酸软 婉转 贯穿 uen昆仑 温存 论文 uɑnɡ黄庄 狂妄 状况 onɡ从容 隆重 共同 uenɡ老翁 水瓮 üɑn渊源 源泉 ün军训 均匀 2、前后鼻韵母对比发音训练 ɑn—ɑnɡ iɑn—iɑnɡ uɑn—uɑnɡ en—enɡ in—inɡ uen—uenɡ uen—onɡ ün—ionɡ 参看 展览 安全 宣传 联欢 振奋 沉闷 人民 军训 新村 厂房 党章 刚强 爽朗 芳香 整风 更生 英雄 勇猛 轻松 对话练习，注意“啊”的读音 甲：这是什么啊？ia 乙：吃的东西啊ia！面包啊wa，香肠啊nga，饮料啊wa，西，啊ia，瓜子啊za，应有尽有啊wa！ 甲：今天我们要大吃一顿啊na！ 乙：是啊ra，给你好好庆贺庆贺啊ia！ 甲：给我庆贺什么啊ia？ 乙：今天是你的生日啊ra！你怎么忘了？ 甲：啊a，对啊ia！今天是我的生日啊ra，我怎么忘了呢？ 朗读诗歌，注意下划横线的词语的变调。 也许我们的心事 总是没有读者 也许路开始已错 结果还是错 也许我们点起一个个灯笼 又被大风一个个吹灭 也许燃尽生命烛照别人 身边却没有取暖之火 也许泪水流尽 土地更加肥沃 也许我们歌唱太阳 也被太阳歌唱着 也许肩上越是沉重 信念越是巍峨 也许为一切苦难疾呼 对个人的不幸只好沉默 由于不可抗拒的召唤 我们没有其他选择 舒婷《也许》 $$