4《我爱学语文》（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教学设计：我爱学语文 【课题名称】 我爱学语文 【课前解析】 《我爱学语文生》是入学教育单元“我上学了”的第四课，课文主体由三幅图片和四组词语组成，主要展现了学习语文的方法，即“读书”、“写字”、“讲故事 听故事”。本课旨在让学生了解学习语文的方式方法，并激发学生学习语文的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。 【课程类型】 新授课程 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1、通过观察图画及听故事、讲故事，了解语文学科学习的基本方法，感受语文学习的乐趣所在。 2、掌握正确的坐姿、握笔姿势、读书方法。 【教学重难点】 1、了解语文学科学习的基本方法，感受语文学习的乐趣所在。 2、掌握正确的坐姿、握笔姿势、读书方法。 【教学准备】 课本、多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 不知不觉间，我们已经来到了“我上学了”单元的最后一课，即将迎来本单元的“收官之作”。从前三节课中，我们通过阅读课本、分析图片、观看纪录片、欣赏歌曲等方式获取知识。 同学们，你们认为语文学科学习过程快乐吗？你觉得语文课会学到那些内容呢？我们带着这些问题开启今天的学习。 板书：我爱学语文 二、教授新知 1、语文学科的学习内容 组织同学们翻开语文课本目录页，宏观了解语文学科的学习内容。 材料：第一单元·识字、第二单元·汉语拼音、第三单元·汉语拼音、第四单元·汉语拼音、第五单元·阅读、第六单元·识字、第七单元·阅读、第八单元·阅读。 提问：阅读或学习一本书，首先要读目录页，从目录中我们可以获取很多信息。本书一共八个单元，我们来归归类，它们大致可以分为几个部分？ 预设回答：识字；汉语拼音；阅读。 过渡：没错，识字可以让我们实现无障碍阅读；汉语拼音让我们能够学习更多的词汇，方便与他人进行交流；阅读让我们站在他人的肩膀上看世界，了解更多的故事、丰富我们的思想。 2、学习如何读书 组织学生观看读书的技法视频，讲述读书的注意事项。 过渡：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。多读书，读好书。我们一起来学习一下如何正确读书。 材料： 读书的正确姿势： 一尺：眼睛离书本一前小臂的距离。 一寸：指尖离笔尖一中指寸的距离。 一拳：胸离书桌一横拳的距离。 读书的技法： 1、由浅入深：从学习表象到分析阅读； 2、问题导向：带着问题读书，边读书边思考； 3、反复品读：反复读、仔细品，常读常新； 4、敢于批判：发现新问题，形成新认识。 教师小节：读书虽好，但要注意用正确的姿势。读书不能蜻蜓点水，刚刚我们学习了读书的技法，相信同学们再拿到一本书后能够有明晰的方法去解剖其内涵。 板书：读书 3、学习如何写字 多媒体播放写字的注意事项，展示各字体的临摹贴，明确写一手好字的重要性。 过渡：人们常说：“字如其人。”写一手好字能够给他人留下深刻的印象。我们一起来观看写字的注意事项，赏析大师的字帖。从现在开始，我们要保持认真的态度写好每一个字。 材料： 写字的正确姿势： 老大老二头对头， 老三垫在笔下头， 老四老五藏里。 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。 楷体、行楷等笔体的临摹贴。 教师小结：看了许多大师的临摹贴，我们发现写一手好字十分重要。这就需要我们不仅要明确什么是好字，更要注意养成正确的握笔姿势。 板书：写字 4、读故事、讲故事 组织小组讨论，轮流展示本组的故事，达到讲故事与听故事共同体验。 材料： 守株待兔 宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 教师小节：同学们讲的都非常好，听的也很认真。听别人讲故事，能够从中明白做人做事的道理，自己讲故事，可以分享日常、传递知识。看来，无论是讲故事还是听故事都十分重要。希望同学们能够将今天所学的知识内化于心，外化于行。最后，请同学们与我一起朗读课文。 板书：讲故事、听故事 【作业设计】 基础作业：与家长聊一聊今天都学到了什么； 巩固作业：巩固正确的坐姿与握笔姿势； 提升作业：选择一本书开启阅读之旅并制定阅读计划。 【板书设计】 我爱学语文 读书 写字 讲故事、听故事 【教学反思】 成功之处：充分利用网络资料，依据课本顺序进行讲解，通过观察图画及听故事、讲故事，学生了解了语文学科学习的基本方法，感受到语文学习的乐趣所在。掌握正确的坐姿、握笔姿势、读书方法，利于学生养成良好的习惯。 不足之处与改进措施：本课多为理论学习，个别学生读书、握笔姿势并不合格，本节课难以达到纠正效果。今后应着重提醒、及时纠错，严格要求学生。 $$