山东滕州 优秀教案展评 人教版历史 九年级 上册 第1单元 第3课 西方文明之源

课题： 第3课 西方文明之源 课型：新授课                 年级：九年级 姓名：郭秀玲                 单位：滕州市墨子中学 一、教材内容分析 本课为第一单元第三课，第二课内容为大河流域的东方奴隶制文明，第三课是以海洋为中心的西方奴隶制文明，共同构成古代世界奴隶制文明 二、课程标准 知道希腊城邦和雅典民主;知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 三、教学目标 知识与技能： （1）通过学习，学生知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典伯利克里改革的主要内容和雅典的繁荣，罗马共和国的兴亡。 （2）通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。 过程与方法： 通过图文材料，再现历史场景，以图说史，论从史出，史论结合的历史学习方法。 情感、态度与价值观： 通过本课学习使学生认识:伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对 HYPERLINK "http://k.3edu.net/lishi/" \t "_blank" 历史发展能起到一定的推动作用。 四、教学重点、难点 重点:伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 难点:对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识;对古代罗马 HYPERLINK "http://k.3edu.net/lishi/" \t "_blank" 历史发展基本线索的把握。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师:大家知道四年一次的国际大型运动会叫什么名字？ 学生:l奥运会。 教师：现代奥运会开始于1896年，但是你知道奥运会最初的起源地是哪儿吗？ 学生：回答（古希腊，或不知道） 展示：  教师：古希腊在科技、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面做出巨大的贡献，成为西方文明之源，这节课我们就一块来领略古希腊、罗马文明的风采吧！ （设计意图：世界古代史比较抽象，学生对古希腊，古罗马了解较少，但奥运会学生比较熟悉，利用熟悉的事件引入，借助图片展示希腊的文明成就，更能激起学生的兴趣。） （二）教师引领，合作探究 第一篇章：文明之源——繁荣的希腊 展示：  要求：结合地图和课本第一目，自主探究下列问题。 1、古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样? 2、希腊的早