内容正文:
、第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第6课
从隋唐盛世到五代十国
基础巩固合格达标
■一、隋朝兴亡
5.“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。”唐诗
《陇西行》描述了文成公主与松赞干布联姻
1.史书记载:“(隋文帝)开皇三年…(长孙)
之后的影响。这种影响主要是指(
平见天下州县多罹水旱,百姓不给,奏令民
A.加强了唐政府对吐蕃的管辖
间每秋家出粟麦一石已下,贫富差等,储之
B.推动了民族交融的进程
闾巷,以备凶年,名日义仓。”这里的“义仓”
C.唐蕃之间不再发生战争
事实上是指()
D.促进了丝绸之路的发展
A.朝廷在各地设立的官仓
■三、安史之乱、黄巢起义和五代十国
B.朝廷在京城设立的大型粮仓
C.各州县设立的仓库
6.下列诗句反映的史实是(
D.百姓为备荒而自筹的粮仓
有弟皆分散,无家问死生。
2.隋朝运河“北通涿郡,南至余杭,商旅往返,船
寄书长不达,况乃未休兵。
乘不绝”。这表明运河的直接作用是(
杜甫
A.有利于边疆经济开发
A.秦朝暴政
B.赤壁之战
B.促进了南北经济交流
C.黄巢起义
D.安史之乱
C.加速了两岸城市的发展
7.唐朝后期“文武将吏,擅自署置。贡赋不入
D.巩固了隋王朝的统治
于朝廷,虽称藩臣,实非王臣也”(《旧唐
■二、唐朝的繁荣与民族交融
书》)。这则材料表明(
3.唐太宗在《诫皇属》中提道:“先贤有言:‘逆吾者
A,君权与相权的矛盾
是吾师,顺吾者是吾贼。’不可不察也。”以下选
B.中央与地方的矛盾
项最能体现唐太宗这一思想的是()
C.文臣与武将的矛盾
A.知人善任,虚怀纳谏
D.中央与少数民族地区的矛盾
B.以儒为师,大办学校
8.刻于唐僖宗中和元年(881年)的王府君墓
C.厚之以德,抚之以仁
志铭记载:“黄巢坐长安,李帝奔蜀。”墓志铭
中记载的事件()
D.轻徭薄赋、戒奢从俭
4.下图是某一朝代西北地区的疆域图,这个朝
A.是唐朝由盛转衰的标志
B.引发了朋党之争
代是(
C.瓦解了藩镇割据势力
D.打击了唐朝的统治
碎叶。天利山北庭都护府
9.朱温因镇压黄巢军有功,被唐僖宗赐名朱全
安西都护府
©庭州
/。疏前龟兹
忠,逐渐成为唐末最大的割据势力。此人废
唐称帝而建立的王朝是(
A.汉朝
B.唐朝
C.元朝
D.明朝
A.后晋B.后唐
C.后梁
D.后周
4
历史·
课时夯基过关练,
能力拓展等级提升
1.隋文帝统治初期,曾派人巡视河北五十二
口,臣愿宦竖不与政,可乎?威里贡献以自
州,罢免贪官污吏二百余人,裁汰了约十分
媚于上,公卿方镇浸亦为之,臣愿租赋外一
之三的地方冗员:他制定的隋律,“以轻代
绝之,可乎?外戚贵主更相用事,班序荒杂,
重,化死为生”。这反映出隋初()
臣请威属不任台省,可乎?先朝亵狎(不尊
A.政体改革取得了显著成效
重)大臣,亏君臣之严,臣愿陛下接之以礼,
B.科举考试腐败初露
可乎?燕钦融、韦月将(唐朝官员)以忠被
C.社会治理呈良性发展趋势
罪,自是诤臣沮折,臣愿群臣皆得批逆鳞(意
D.吏治法治比较公正
指敢触犯皇帝),犯忌讳,可乎?武后造福先
2.南北朝时,南北政权各有国史,南谓北“索
寺,上皇(指睿宗)造金仙、玉真二观,费钜百
虏”、北谓南“岛夷”。这种称谓在唐初所修
万,臣请绝道佛营造,可乎?汉以禄、莽、阎、
撰的南北朝正史中发生改变,多为国号加
梁(汉代专权的外戚)乱天下,国家为甚,臣
“帝”或国号加官称与人名。唐初修史方式
愿推此鉴戒为万代法,可乎?”帝(唐玄宗)
的调整意在()
日:“朕能行之。”
A.肯定少数民族政权功绩
引自《新唐书·姚崇传》
B.革新传统的史书体例
(1)将姚祟列举的弊政逐条列出(不得摘抄
C.适应大一统的政治需要
原文)。
D.论证政权的正统地位
3.识读下表,分析这一时期全国人口变化的主
要原因是(
)
年份
全国户数
全国人口
(2)唐玄宗接受姚崇的建议产生了什么
609
890万户
4600万
影响?
626
290万户
1600万
A.北方人口的大量南迁
B.政权更迭、混战不息
C.安史之乱与藩镇割据
D.朋党之争和黄巢起义
(3)姚崇当时最担优的问题是什么?
4.阅读材料,回答问题。
材料(姚)崇曰:“垂拱(武则天年号)以来,
以竣法绳(纠正)下,臣愿政先仁怒,可乎?
朝廷覆师青海(唐朝军队在青海被吐蕃打
败),未有牵复之悔(反省补救),臣愿不倖边
功,可乎?比来(近来)壬佞冒触宪网(奸佞
触犯法纲),皆得以宠自解,臣愿法行自近,
可乎?后氏临朝,喉舌之任出阁人(宦官)之
·历史
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【能力拓展·幕饭提升】
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第6课从精唐蓝世到五代十国
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【基避巩国·舍格速标】
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【能力括展·幕级提升】
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