语言知识运用（9月各地名校高三月考卷分类汇编）（二）-备战2025年高考语文各地模考好题分类汇编练（新高考卷区）

2025届高三一轮复习名校月考试题分类汇编 语言知识运用汇编（二） 2024.9月卷 01（广东部分学校2025高三开学联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 在年轻人中，“景漂”正成为一种新时髦。只要你听说过“北漂”“沪漂”，那么遵循同样的构词法，“景漂”的意思也不难理解，唯一需要确定的是，（ 甲 ），答案是“景德镇”。 有媒体考证，①早在10年前就有不少年轻人把景德镇作为实现梦想之地。②一项广泛援引的统计数据是，③从2023年往前数的10年里景德镇人口是净流入，④这在大多呈人口净流出的中部四线城市中显得“格格不入”。⑤目前“景漂”已超过6万人，⑥其中“洋景漂”达5000人左右，⑦而且还有不断增加的趋势。 在媒体的讲述中，每个“景漂”的故事都有属于各自的 A ，如果非要归纳为一个共同的关键词，（ 乙 ）。在漂流到景德镇之前，他们处于不同的人生阶段和生活轨道，拿出的考卷也成绩不一，但在一些或大或小、或隐或现的人生十字路口，他们把人生的骰子抛向这里。有人想要成就一番创作事业，有人想呼吸自由的空气，有人只是单纯想“复得返自然”，但无一例外，都是为了重新掌控自己的人生，把生活调整到忠于自己内心的频道上。而景德镇，提供了适宜的环境。 跟一线城市比，低到 B 的住房等生活成本、舒适自在的生活环境、门槛极低但足够友好的创业环境、完整而成熟的陶瓷产业链、不断壮大的趣缘共同体……这样的条件组合可谓诱惑力十足。再加之，近年来景德镇在打造消费型城市上的努力，在流量时代日渐显现并被不断放大，镁光灯下的“景漂”也显得更加迷人。 的确，景德镇的陶瓷工业基础、历史文化积淀甚至向消费型城市转型的契机自然难以复制，但这并不是“景漂”成为一种社会现象的全部“密码”。在一个日益开放包容的社会，生活可以也应该有更多种打开方式。而对于年轻人来说，任何能提供这些选择之地，都可以作为“梦想开始的地方”。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段用“成绩”比喻人生收获，使用了借喻的修辞手法。请另外写一个句子。要求：适合文中语境，语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 22. 文中画波浪线的句子，句意含蓄，请明确说出此句的意思。 02（2025届鄂豫皖五十三校开学联考）阅读下面文字，完成下面小题。 ①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。（甲）我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。” ②不久后，我就回了一趟老家重庆。 ③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……（乙）第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，筋疲力竭后，我们淌过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻的站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。 …… ④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。 ⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。 ⑥“她又不认识我，我去看她干嘛？”我扭捏道。 ⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。” ⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。” ⑨“你走嘛。” ⑩“走嘛……” …… ⑪不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌，走过爷爷的遗像，走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。 ⑫我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。 ⑬外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。 （节选自李鑫岳《返乡》） 18．我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子处却传达出作者似乎不知道这个常识，请试分析划线句子这样写的用意。 19．请赏析第⑪段的语言表现力。 20．第⑫、⑬段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情景，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。 21．请指出甲、乙两处划线句子中双引号的作用，并简要说出引号内词语在文中的含义。 22．试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见所闻所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。 03（湖南·2025届高三入学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着当地进入雨季，②使云南的野生菌迎来了盛产期。③云南山高林密、气候类型多样，④滋养了丰富而独特的野生菌资源。⑤据统计显示，⑥云南野生食用菌约有900种，⑦占我国食用菌物种数的90%。不同于常见的动物和植物，野生菌属于真菌。虽然野生菌看起来“ A ”，却属于微生物范畴，因为其大部分时间是以肉眼难见的菌丝存在于地下，但又因其产生的子实体（即蘑菇体）肉眼可见、徒手可采，所以在学术上一般被称为“大型真菌”。野生菌从生态特性上讲，可大致分为共生菌、腐生菌和寄生菌。 有人可能会好奇，为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能？（甲）。目前能实现人工栽培的野生菌，绝大部分是腐生菌，而共生菌只能靠大自然馈赠。比如，我们熟知的松茸、松露常与松树共生，可以通过人工抚育促繁的方式来实现增产，但并不能实现完全人工栽培。 眼下，各类野生食用菌成了市场上的“香饽饽”。那么，（乙）？一般来说，从正规野生菌交易市场采购、在正规餐厅经营的野生菌，其安全性是可以保障的。但是，不认识的野生菌坚决不能采食，“头上戴帽（菌盖）、腰间系裙（菌环）、脚上穿靴（菌托）”的野生菌坚决不能采食，否则吃坏肚子就要去看医生了。总之，充分认识野生菌、正确烹饪可食用野生菌，这道餐桌上的美味，定能让大家 B 。 18. 文中第三段开头用“香饽饽”比喻食用野生菌深受广大市民欢迎，使用了暗喻的修辞手法。请以“书”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；设喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“看医生”，有人说不合规范，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 04（2025届武汉市部分高中高三起点考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 一直以来，①中小学生睡眠管理和睡眠质量备受关心。②2021年，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，指出”睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，③对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要”，④要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。⑤该文件进一步明确，“中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，⑥在保证学生睡眠时间要求前提下，⑦结合学生个体睡眠状况、午休时间，⑧合理确定学生晚上就寝时间”。 无论成人还是儿童，一个好的午休，可以提高工作学习效率，让下午精力充沛。尤其是到了夏季，白天时间变长，孩子们晚上睡觉时间普遍推后，晚上睡眠时间减少，（ 甲 ），下午上课时就很容易昏昏欲睡。老师们面对 A 的学生们，要想出各种招数来帮助学生“提神”。在这种情况下，良好的午休就变得 B 。 “文武之道，一张一弛。”只有张弛有度，才能保障青少年身体健康成长。一方面学生和家长应做好居家的睡眠管理，尽量保证青少年健康成长所需的睡眠时间；另一方面，（ 乙 ），减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳。 近年来，随着教室空间和教育装备的改进，各地已涌现出不少学校午休“躺睡自由”的案例。创造条件让学生午休躺睡，获得更优质的午休体验，从技术、投入上来看都已经不再是难题。“一切为了学生，为了学生的一切”，各地教育行政部门及学校不妨发挥主观能动性，做好这一事关下一代身心健康的好事、实事。 18．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．我没说你可以走了。你不会真的以为我会让你就这么走掉吧。 B．一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。 C．近来热播的《长安三万里》堪称天花板级别国漫，很可以看一看。 D．爱农很少有功夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 22．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。（5分） 05（广东六校2025届高三第一次联考）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 有很长一段时间，我不再想起被饲养玩弄在卖鸟人手中的神色凄惨羽毛焦黄的黄鹂。 第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句诗的妙处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。 18.两处“是的”看似可有可无，实则颇具匠心，请结合上下文谈谈你的理解。（3分） 19.文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一个句子。要求；语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） ①古代中国，都是以右为尊、以左为卑的。②安排筵席座位时，较尊贵的宾客坐在右边，坐在左边的较卑下；③官员升迁称“右迁”，贬官称“左迁”。④“右姓”指世家大族，“右戚”指跟皇家亲近的王公贵族。成语“  A  ”，指“没有人能超过他”，这种文化背景深深地影响着“左”和“右”的词义及演变。 “左”，象形字，甲骨文写作“”，以左手表示方位——左边。中国古代地理习惯上认为左边代表“东面”，如“江左”就是江东。又因为上述以右为尊的文化传统，（甲）。“左”甚至还由“较低的地位”引申为“邪僻、不正”“不顺、不合、违背、错误”等负面的词义，如性格固执叫“左性”；失策、邪恶的计谋叫“左策”。 “右”，甲骨文写作“”，与“左”（）相反，像一只右手伸向左边，表示方位——右边、西面。由于以右为尊的文化传统，“右”表示“较尊贵的地位”，由此引申出“重视、尊重、崇尚”“亲近、赞助”等义项，意思也较为正面。 （乙）？这或许是因为自古以来，人类更习惯用右手劳作，右手因此更加灵敏，人们两手并用时，都是以右手为主，以左手为辅的。 当然，并不是在古代的所有文化语境中，都是以右为尊的。比如在先秦等朝代，就是以左为尊的。《史记·魏公子列传》记载，魏公子  B  礼待大梁城东门的看门人侯嬴，他宴请宾客时，特意等所有人都到齐后，才带着车马随从，空出车子上的左位，亲自到东城门去迎接侯先生，留下“  C  ”的美谈。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 21.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并根据材料内容做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 06（东北三省三校2025高三9月联考）语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”;造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃或慷慨豪侠的青年、冷酷或血气旺盛的成人、顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一秒一秒地、一分一分地、一时一时地、一日一日地、一月一月地、一年一年地渐进，犹如丛斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕述，不见其各阶段的境界。而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi,即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是“渐”维持的。 18.文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短且语意连贯、句式整齐的句子。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。(4分) 19.文中画横线的句子，如果改成“因为其变更是渐进的，一点一点地渐进，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界”,表达效果有什么不同?(5分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 短视頻沉速早已算不上什么新闻。不过，相比短视频作为新事物异军突起时的大众恐慌和忧虑，现在人们谈起短视频沉迷，可能更多的是麻木和无可奈何，人们当然知道长时间沉迷短视频所带来的隐性和显性的伤害， ① 。 很多人刷短视频的场景可能是这样的：结束一天的工作，终于可以放松休闲，但理想中的读书或者看电影这些文化活动，怎么也无法发动足够的心力资源来进行，于是隻能將“退而求其次”付诸于 行动，选择了打开短视频；不是不想看书或不知看书的重要性，而是当前的“低电量”只能刷短视频。 这种状态被形象地描述为文化体力不足，所谓文化体力，是相对于生理体力来说的，是指没有体力参与较为深度的文化、艺术等活动。文化体力不足，不足以支撑严肃而有深度的文化活动，而不怎么需要动脑动心的短视頻就成为了那个理想中的“平替”,只是，可能适得其反，刷短视频不仅不会緩解文化体力不足的焦虑， ②  ,加速消耗文化体力及其“存储性能”。 20.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”,意义和用法相同的一项是(3分) A.只要认真学，什么都能学会。 B.这是什么鞋!一只大，一只小的。 C.他们声音低低的，好像在谈论什么重要的事情。 D.你说呀!装什么哑巴。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 07（天一小高考2025高三第一次联考）阅读下面的文字，完成18~22题。(本题共5小题，18分) 真菌无法进行光合作用，它们生存的办法是与其他生物建立有机联系，然后从中汲取养分。有些真菌在几十年的漫长岁月里，在地下(甲)，亦即菌丝体。例如，瑞士有一株蜜环菌，在长达千年的时间里，竟扩展出了一个大约半平方千米大的菌丝网络，真是令人惊异。 树木则可以在一种与自己兼容的菌丝体的协助下，让根部的表面积扩增好几倍，借此吸收更多的水分与养分。比起  A  的“独行侠”，科学家在与真菌建立合作关系的植物身上，发现了两倍以上的磷与氮。而这两者，都是维持生命所必需的营养成分。为了与几千种真菌中的某一种结成盟友关系，树木必须(乙)。这里的“开放”是真正的开放，因为它们必须让真菌的菌丝穿透自己柔软纤细的根部组织。没有人研究过这会不会疼，不过这既然是满足树木期待的行为，它们的总体感受应该是比较好的。当菌丝穿透树木的根部组织后，这两个伙伴就会  B  ，长期合作。当然，真菌不只会穿透、包覆一棵树木的整个根部。①它的网络还会遍及这棵树四周的土地，进而扩张到其他树木的领域。②它会与其他树木的根部相整合，③形成一个更强大的网络，④并通过这个网络交换信息，甚至交换养分，⑤例如即将来袭的虫害。 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饿死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达树木糖分及其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。 18.文中画波浪线的“光合作用”是“光能合成作用”的简称，日常语言运用中有大量这样的简称。请简要概括使用简称的利弊。(4分) 答: 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答: 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答: 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答: 22.文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(4分) 答: 08（炎德·英才·名校联合体2025届高三第一次联考）阅读下面的文字，完成18~22题。 如果到大兴安冷中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎   (1)   。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一段路都会遇见好几种之前没有见过的树种，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。 热带的树，   (2)   。①早在半个多世纪之前，②科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就独立各自发现了这个现象。③他们认为，有些树距同种成年树木越近，④针对其种子和幼苗的特异性天敌就越多。⑤这些特异性天敌通常会让该成年树木周围的种子和幼苗在发育为成年树木之前就得病死掉或被吃掉，⑥而且抑制了该成年树木周围同种树的生长。后来，其他研究者补充道，除了特异性天敌，大树间对同物种特需营养物质的竞争，以及它们的自毒作用(植物分泌一些特殊的物质来抑制同类植物的生长)，也有可能降低成年大树附近同类种子和幼苗的成活率。 热带森林中的大树排斥周围同类的生长，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”，   (3)   ，将这种“双标”体现得(甲)的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘，(乙)了。但是在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 18.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 19.请将文中画横线的句子改写成以“它”为开头的单句，可以改变个别词语或句子的语序，但不得改变原意。(2分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 22.社恐，指社交恐惧；社牛，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的文学效果?(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届高三一轮复习名校月考试题分类汇编 语言知识运用汇编（二） 2024.9月卷 01（广东部分学校2025高三开学联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 在年轻人中，“景漂”正成为一种新时髦。只要你听说过“北漂”“沪漂”，那么遵循同样的构词法，“景漂”的意思也不难理解，唯一需要确定的是，（ 甲 ），答案是“景德镇”。 有媒体考证，①早在10年前就有不少年轻人把景德镇作为实现梦想之地。②一项广泛援引的统计数据是，③从2023年往前数的10年里景德镇人口是净流入，④这在大多呈人口净流出的中部四线城市中显得“格格不入”。⑤目前“景漂”已超过6万人，⑥其中“洋景漂”达5000人左右，⑦而且还有不断增加的趋势。 在媒体的讲述中，每个“景漂”的故事都有属于各自的 A ，如果非要归纳为一个共同的关键词，（ 乙 ）。在漂流到景德镇之前，他们处于不同的人生阶段和生活轨道，拿出的考卷也成绩不一，但在一些或大或小、或隐或现的人生十字路口，他们把人生的骰子抛向这里。有人想要成就一番创作事业，有人想呼吸自由的空气，有人只是单纯想“复得返自然”，但无一例外，都是为了重新掌控自己的人生，把生活调整到忠于自己内心的频道上。而景德镇，提供了适宜的环境。 跟一线城市比，低到 B 的住房等生活成本、舒适自在的生活环境、门槛极低但足够友好的创业环境、完整而成熟的陶瓷产业链、不断壮大的趣缘共同体……这样的条件组合可谓诱惑力十足。再加之，近年来景德镇在打造消费型城市上的努力，在流量时代日渐显现并被不断放大，镁光灯下的“景漂”也显得更加迷人。 的确，景德镇的陶瓷工业基础、历史文化积淀甚至向消费型城市转型的契机自然难以复制，但这并不是“景漂”成为一种社会现象的全部“密码”。在一个日益开放包容的社会，生活可以也应该有更多种打开方式。而对于年轻人来说，任何能提供这些选择之地，都可以作为“梦想开始的地方”。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段用“成绩”比喻人生收获，使用了借喻的修辞手法。请另外写一个句子。要求：适合文中语境，语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 22. 文中画波浪线的句子，句意含蓄，请明确说出此句的意思。 【答案】18. 甲：“景”是哪个地名的缩写 乙：那就是重启人生 19. ②句修改为：一项广被援引的统计数据是。 ⑥句修改为：其中“洋景漂”有5000人左右。 20. A.酸甜苦辣 B.不可思议 21. 收获的果实也大小不一。 22. 被广泛关注的“景漂”越发显得美好。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到“景漂”一词，结合“北漂”“沪漂”的理解，再根据下句“答案是‘景德镇’”可知，此处是说“景”字所代表的地名，应填：“景”是哪个地名的缩写。 乙：语境在总结“景漂”的故事，用一个共同的关键词概括，下文说“都是为了重新掌控自己的人生”，应填：那就是重启人生。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句中“广泛援引的统计数据”不合逻辑，可改为“广被援引的统计数据”； ⑥句中“达5000人左右”句式杂糅，可改为“有5000人左右”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境强调每个“景漂”的故事各不相同，有属于自己的人生感悟，可用：酸甜苦辣。酸甜苦辣：指各种味道。形容人生，比喻幸福、痛苦等各种境遇。 B.语境形容景德镇住房等生活成本低，让人难以想象，可用：不可思议。不可思议：多指无法想象，难以理解。 【21题详解】 本题考查学生仿写句子的能力。 画线句“拿出的考卷也成绩不一”，用“成绩”比喻人生收获，使用了借喻的修辞手法。表达人生结果不同的意思。 仿写时用“……的……也……”的句式，对应“考卷”，注意选用准确的喻体，注意“考卷”与“成绩”的呼应。 【22题详解】 本题考查学生分析句子含义的能力。 画线句“镁光灯下的‘景漂’也显得更加迷人”中“镁光灯”指的就是相机的闪光灯，结合“近年来景德镇在打造消费型城市上的努力，在流量时代日渐显现并被不断放大”可知，“镁光灯下”就是在流量时代被广泛关注的意思。而“景漂”被广泛关注就越发显得美好。 02（2025届鄂豫皖五十三校开学联考）阅读下面文字，完成下面小题。 ①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。（甲）我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。” ②不久后，我就回了一趟老家重庆。 ③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……（乙）第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，筋疲力竭后，我们淌过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻的站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。 …… ④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。 ⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。 ⑥“她又不认识我，我去看她干嘛？”我扭捏道。 ⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。” ⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。” ⑨“你走嘛。” ⑩“走嘛……” …… ⑪不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌，走过爷爷的遗像，走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。 ⑫我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。 ⑬外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。 （节选自李鑫岳《返乡》） 18．我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子处却传达出作者似乎不知道这个常识，请试分析划线句子这样写的用意。 19．请赏析第⑪段的语言表现力。 20．第⑫、⑬段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情景，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。 21．请指出甲、乙两处划线句子中双引号的作用，并简要说出引号内词语在文中的含义。 22．试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见所闻所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。 18．作者使用了看似惊讶的语气来描述兔子吃胡萝卜以外的食物，实则通过这种“无知”的视角突出作者对老家环境的陌生感和新奇感，反映作者与故乡之间的距离。 19．①运用“走”“捡”等一系列动词，三个“走过”构成排比句，将回忆串联起来，不仅展现了空间的变化，还营造出时间流逝的感觉，和读者产生强烈的情感共鸣。 ②通过细腻的回忆捕捉童年记忆的碎片，“循环往复，乐此不疲”的画面描述，表现出“我”对童年生活的怀念和留恋。③运用比喻修辞，将回忆比作梦境，梦境般的叙述营造了一种恍如隔世的感觉，表达了作者对童年记忆的模糊。 20．①作者在众人哭泣时，并没有直接流露出过多的悲痛，而是侧重描绘一种形式化的仪式过程和个人的参与感，以观察者的姿态记录周围的环境，以及爸爸、妈妈和表姐等人的反应。②作者的情感表达显得冷静和客观，作者描述自己“疲惫不堪”的感受，而不是沉浸在悲伤之中，反而被“一只小青蛙”吸引，这种对细节的关注显示了作者与众不同的情感表达。 21．①甲处双引号的作用是表示强调，“本地人”和“外地人”通过引号强调了身份的界限与标签，暗示了作者在儿时就感受到了地域身份的差异和自我定位的困惑，暗示了当地人对外来者的偏见和歧视。     ②乙处双引号的作用是表示强调，引号内词语在文中的含义是对故乡的一种理想化或情感化的称呼，“故土”是每个人出生和生长的地方，但对“我”而言，这个地方既熟悉又陌生，表达了作者对故乡的复杂情感。 22．我从湿润的泥土中跳出，嗅到了一阵阵淡淡的泥土香，看见一双双含泪的眼睛，听到了一声声鞭炮声。我跳过每一滴泪水，远远看见白色砖房背后的山水，那是一幅永恒的水墨画。 【解析】18．本题考查学生分析句子作用的能力。 通常而言，兔子能够食用多种草食是广为人知的常识。然而，作者在此处用一种看似惊讶的语气说“胡萝卜以外的东西竟然也吃”，这并非是作者真的对兔子的正常食性一无所知。实际上，作者通过这种独特的“无知”视角，巧妙地突出了自己对老家环境的极度陌生感和强烈的新奇感。这种陌生感并非偶然，它从侧面反映出作者由于长期远离故乡，与故乡之间产生了明显的距离。这种距离使得原本常见的事物在作者眼中都变得新鲜和陌生，也暗示了作者在故乡生活经历的缺失以及对故乡的疏离。 19．本题考查学生赏析句段语言表现力的能力。 ①在这段文字中，“走”“捡”等一系列动词的运用，使描述极具生动性和画面感，让读者仿佛能亲眼看到作者的动作，如临其境。三个“走过”构成的排比句，不仅在形式上富有节奏感和韵律美，而且在内容上，将“被我拿刀刻了一个葡萄的餐来”“爷爷的遗像”“后院”等不同的场景依次串联起来，清晰地展现了作者的行动轨迹，不仅让读者感受到空间的不断转换，还营造出一种时间在不知不觉中流逝的感觉。 ②通过简洁而富有表现力的语言“循环往复，乐此不疲”地描述，生动地勾勒出童年时美好而快乐的画面，充分地表现出作者对那段童年生活的深深怀念和留恋之情。 ③作者将回忆比作梦境这一比喻手法的运用，非常巧妙地营造出一种虚幻、朦胧、不真实的氛围，形象地表达了作者对童年记忆的模糊和遥远之感，仿佛那些回忆如同梦境一般，既美好又难以捉摸，让人产生一种恍若隔世的感慨。 20．本题考查学生分析人物形象的能力。 ①在大多数文学作品中，当亲人尤其是外婆这样亲近的长辈去世并下葬时，通常会着重刻画主角内心深处汹涌澎湃的悲痛之情，通过细腻的心理描写、深情的语言倾诉或强烈的情感宣泄来展现主角的痛苦和不舍。然而，在本文中，作者的表现却有所不同。在众人都沉浸在悲痛之中哭泣时，“我”并没有直接、强烈地流露出过多的悲痛情绪。相反，“我”更多地将笔触用于描绘葬礼的形式化仪式过程，如“我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪”，强调了自己在仪式中的参与和感受。 ②“我”以一种观察者的姿态，冷静地记录着周围的环境和其他人的反应，如“妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了”“有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐”。此外，作者在描述自己的情感时，并非着重于悲痛，而是提到自己“疲惫不堪”，这种感受相较于悲痛，更侧重于身体上的劳累和仪式带来的压力。而且，作者在这样的情境下，注意力还被“一只小青蛙”所吸引，这种对细微事物的关注，而非完全聚焦于悲伤，显示了作者相对冷静和客观的情感态度。这种与众不同的情感表达，反映出作者与常见的文学作品在处理类似情境时的差异，展现了作者独特的视角和情感处理方式。 21．本题考查学生分析标点作用及词语含义的能力。 ①在甲处，“本地人”和“外地人”加上双引号，其作用主要是表示强调。通过这种强调，突出了这两个身份标签的重要性和特殊性。在作者儿时与玩伴的对话中，这两个词的出现暗示了地域身份的明确划分。这种划分不仅让作者在当时就感受到了身份的差异，还反映出作者对于自我定位的困惑。同时，这也可能暗示了当地存在对外来者的偏见和歧视，使“外地人”这个身份在作者心中留下了深刻的印象。 ②在乙处，“故土”加上双引号，同样是起到强调的作用。“故土”一词通常被视为每个人出生和成长的地方，具有深厚的情感和归属意味。但对于作者来说，这个被称为“故土”的地方，既有着熟悉的元素，如奶奶、白色砖房等，又因为长期的远离而显得陌生。作者使用双引号，更加凸显了这种复杂的情感，既有对故乡的思念和向往，又有因距离产生的隔阂和陌生感。 22．本题考查学生个性化解读文本、扩写句子的能力。 首先，充分理解原文中小青蛙出现的场景和整体的情感基调。 然后，发挥想象力，构思小青蛙可能的感受和观察到的细节。 最后，看清题干要求，至少运用两种修辞手法，如拟人、比喻、夸张、排比等，以增强文字的表现力和感染力。注意语言风格要与原文保持一致，注意字数的提醒，60字左右。 在扩写过程中注意不写错别字，语句表达要通顺流畅。 03（湖南·2025届高三入学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着当地进入雨季，②使云南的野生菌迎来了盛产期。③云南山高林密、气候类型多样，④滋养了丰富而独特的野生菌资源。⑤据统计显示，⑥云南野生食用菌约有900种，⑦占我国食用菌物种数的90%。不同于常见的动物和植物，野生菌属于真菌。虽然野生菌看起来“ A ”，却属于微生物范畴，因为其大部分时间是以肉眼难见的菌丝存在于地下，但又因其产生的子实体（即蘑菇体）肉眼可见、徒手可采，所以在学术上一般被称为“大型真菌”。野生菌从生态特性上讲，可大致分为共生菌、腐生菌和寄生菌。 有人可能会好奇，为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能？（甲）。目前能实现人工栽培的野生菌，绝大部分是腐生菌，而共生菌只能靠大自然馈赠。比如，我们熟知的松茸、松露常与松树共生，可以通过人工抚育促繁的方式来实现增产，但并不能实现完全人工栽培。 眼下，各类野生食用菌成了市场上的“香饽饽”。那么，（乙）？一般来说，从正规野生菌交易市场采购、在正规餐厅经营的野生菌，其安全性是可以保障的。但是，不认识的野生菌坚决不能采食，“头上戴帽（菌盖）、腰间系裙（菌环）、脚上穿靴（菌托）”的野生菌坚决不能采食，否则吃坏肚子就要去看医生了。总之，充分认识野生菌、正确烹饪可食用野生菌，这道餐桌上的美味，定能让大家 B 。 18. 文中第三段开头用“香饽饽”比喻食用野生菌深受广大市民欢迎，使用了暗喻的修辞手法。请以“书”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；设喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“看医生”，有人说不合规范，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. 示例一：书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引人生的方向。 示例二：书是钥匙，能开启智慧之门。 示例三：书是良药，能医治灵魂的愚昧。 示例四：书是罗盘，能导引理想的航船。 示例五：书是小船，开往知识的海洋。 19. A.五大三粗（肥头大耳、肥头胖耳） B.大饱口福（大快朵颐） 20. ②，删去“使”字。 ⑤，删去“据”或“显示”。 21. 甲：这与野生菌的生态特性有关 乙：食用野生菌有什么注意事项吗（食用野生菌的安全性有保障吗/如何保障食用野生菌的安全性呢） 22. （1）可以使用。理由如下： ①“看医生”是一个约定俗成的短语，符合汉语使用习惯。 ②“看医生”，就是“找医生治病”“就诊”的意思。 ③“看医生”这个短语，大家都在使用，也都能理解。 （2）不合规范。理由如下： ①“看医生”是动宾式短语，“看”对象是“医生”，而不是“病”，不符合表达的本意。 ②“看医生”的“看”字在汉语中有多重词义，表达时可能产生歧义，影响沟通。 ③“看医生”不如“看病”通俗易懂。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生运用修辞手法的能力。 题目中要求以“书”为本体写一个句子，使用暗喻的修辞手法，首先要明确比喻句的构成，本体+喻词+喻体，暗喻是比喻修辞的一种，本体、喻体都出现，中间常用比喻词“是”“变成”等连接，暗喻的典型形式为：甲是乙。 其次，设喻贴切，一定要找到本体“书”和喻体之间的相似性，形象地描绘出书籍在生活中的重要性，以及书籍对人精神的指导作用。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据文中“看起来”一词，可知此处应填入描述野生菌外表的成语，一个“却”字形成转折，可知野生菌的外表与“微生物范畴”相反，故可填“五大三粗”“肥头大耳”“肥头胖耳”。“五大三粗”是指人高大粗壮，身材魁梧。“肥头大耳”是一个肥胖的脑袋，两只大耳朵，形容体态肥胖。“肥头胖耳”形容体态肥胖。 B处，根据文中“正确烹饪可食用野生菌”，可知此处是描述享受野生菌美味的满足感，故可填“大饱口福”或“大快朵颐”。“大饱口福”是指吃够了很好的东西或指在物质或精神上受到了充分的满足感。“大快朵颐”是形容吃喝方面，大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。 【20题详解】 本题考查学生理解并修改语病的能力。 ②处，“使云南的野生菌迎来了盛产期”成分残缺，“使”导致句子缺少主语，所以应该删去“使”，这样“云南的野生菌”就成了句子主语。 ⑤处，“据统计显示”句式杂糅，“据”和“显示”在这里功能重叠，所以“据”和“显示”删去一个即可。 【21题详解】 本题考查学生情境补写句子的能力。 甲处，根据原文可知，此处是回答“为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能”这一问题的，这自然要考虑野生菌的特性，故可填“这与野生菌的生态特性有关”。 乙处，根据下文“其安全性是可以保障的”可以推知，空处是讨论野生菌的安全性问题，看到“？”号，可知，这是一个问句，“从正规野生菌交易市场采购、在正规餐厅经营的野生菌，其安全性是可以保障的”是对问句的回答，故可填“食用野生菌有什么注意事项吗”，或者紧扣下文的“正规”，填写“食用野生菌的安全性有保障吗”或者“如何保障食用野生菌的安全性呢”。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义并正确运用的能力。 对于“看医生”这个短语的使用，观点可以有两种，无论哪一种都必须首先亮出自己的观点：可以使用或不合规范，阐述理由要多角度阐述，忌单一化。 可以使用的理由：“看医生”是一个常用短语，大家普遍理解和接受的意思是寻求医疗帮助，所以阐述理由，主要是立足原文，从表意功能和约定俗成的角度展开阐述。 不合规范的理由：主要从严格的语言逻辑上剖析“看医生”的结构，淡化语境，这种情况下“看医生”可能就会产生歧义，“看”有探望、照料、诊治等多种意思，如何让人能更准确快速地理解，这就需要使用更规范的表达。 04（2025届武汉市部分高中高三起点考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 一直以来，①中小学生睡眠管理和睡眠质量备受关心。②2021年，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，指出”睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，③对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要”，④要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。⑤该文件进一步明确，“中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，⑥在保证学生睡眠时间要求前提下，⑦结合学生个体睡眠状况、午休时间，⑧合理确定学生晚上就寝时间”。 无论成人还是儿童，一个好的午休，可以提高工作学习效率，让下午精力充沛。尤其是到了夏季，白天时间变长，孩子们晚上睡觉时间普遍推后，晚上睡眠时间减少，（ 甲 ），下午上课时就很容易昏昏欲睡。老师们面对 A 的学生们，要想出各种招数来帮助学生“提神”。在这种情况下，良好的午休就变得 B 。 “文武之道，一张一弛。”只有张弛有度，才能保障青少年身体健康成长。一方面学生和家长应做好居家的睡眠管理，尽量保证青少年健康成长所需的睡眠时间；另一方面，（ 乙 ），减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳。 近年来，随着教室空间和教育装备的改进，各地已涌现出不少学校午休“躺睡自由”的案例。创造条件让学生午休躺睡，获得更优质的午休体验，从技术、投入上来看都已经不再是难题。“一切为了学生，为了学生的一切”，各地教育行政部门及学校不妨发挥主观能动性，做好这一事关下一代身心健康的好事、实事。 18．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．我没说你可以走了。你不会真的以为我会让你就这么走掉吧。 B．一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。 C．近来热播的《长安三万里》堪称天花板级别国漫，很可以看一看。 D．爱农很少有功夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 22．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。（5分） 18.B 19.A.无精打采(萎靡不振) B.至关重要(不容忽视、不可小觑) 20.①”关心”改为“关注”或”重视”。 ⑦“结合”后缺中心词”情况”或”实际”。 21.甲.如果没有充足的午休 乙.学校也应提供更好的午休环境 22．因为夏季晚上睡眠时间，容易导致学生白天精力不济，所以良好的午休很重要（或良好的午休可以帮助恢复精力，提高工作效率。）【解析】第二自然段有3个层次，第二个层次谈原因，所以因果关系的句子中，原因要概括出来，不能笼统说成是“因为午休很重要，所以……”，这样概括不能给分。 05（广东六校2025届高三第一次联考）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 有很长一段时间，我不再想起被饲养玩弄在卖鸟人手中的神色凄惨羽毛焦黄的黄鹂。 第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句诗的妙处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。 18.两处“是的”看似可有可无，实则颇具匠心，请结合上下文谈谈你的理解。（3分） 19.文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一个句子。要求；语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分） 18.（3分） ①直抒胸臆，抒发作者对黄鹂喜爱和理解之情； ②加强语气，突出强调湖光山色令黄鹂之美达到极致； ③运用口语，拉近与读者距离，引发读者共鸣； ④段首反复，有反复咏叹、回环往复之效果。 评分参考：答对一点给2分，答出任意两点给3分。 【解析】解答本题，需注意特定词所表达的含义，可以从字词的本义、语境中的含义、其表达的情感和读者等多维角度分析鉴赏。 19.（4分） 示例一： 桃绽初春，荷曳盛夏，菊映深秋，梅傲寒冬，（这就是它们的极致）。 示例二： 桃隐山寺，兰生幽涧，松立崖侧，柳临水岸，（这就是它们的极致）。 评分参考：每写出一个分句给1分。分句主体是花草树木等植物，内容合理，结构一致，语句通顺。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分 【解析】本题考查仿写句子能力。注意例句中的结构：主谓宾；修辞手法：对偶、排比。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） ①古代中国，都是以右为尊、以左为卑的。②安排筵席座位时，较尊贵的宾客坐在右边，坐在左边的较卑下；③官员升迁称“右迁”，贬官称“左迁”。④“右姓”指世家大族，“右戚”指跟皇家亲近的王公贵族。成语“  A  ”，指“没有人能超过他”，这种文化背景深深地影响着“左”和“右”的词义及演变。 “左”，象形字，甲骨文写作“”，以左手表示方位——左边。中国古代地理习惯上认为左边代表“东面”，如“江左”就是江东。又因为上述以右为尊的文化传统，（甲）。“左”甚至还由“较低的地位”引申为“邪僻、不正”“不顺、不合、违背、错误”等负面的词义，如性格固执叫“左性”；失策、邪恶的计谋叫“左策”。 “右”，甲骨文写作“”，与“左”（）相反，像一只右手伸向左边，表示方位——右边、西面。由于以右为尊的文化传统，“右”表示“较尊贵的地位”，由此引申出“重视、尊重、崇尚”“亲近、赞助”等义项，意思也较为正面。 （乙）？这或许是因为自古以来，人类更习惯用右手劳作，右手因此更加灵敏，人们两手并用时，都是以右手为主，以左手为辅的。 当然，并不是在古代的所有文化语境中，都是以右为尊的。比如在先秦等朝代，就是以左为尊的。《史记·魏公子列传》记载，魏公子  B  礼待大梁城东门的看门人侯嬴，他宴请宾客时，特意等所有人都到齐后，才带着车马随从，空出车子上的左位，亲自到东城门去迎接侯先生，留下“  C  ”的美谈。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 21.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并根据材料内容做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20.（3分） 示例： A.无出其右  B.礼贤下士  C.虚左以待 评分参考：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 21.（4分） ⑴语句①；修改为：古代中国，大部分时候都是以右为尊、以左为卑的。 ⑵语句②；修改为：……较卑下的坐在左边。 评分参考：每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22、（4分） 示例： 甲：“左”又用来表示较低的地位 乙：为什么“右”就一定是尊贵的呢 评分参考：每写出一处给2分，意思答对即可，字数不合要求，酌情扣分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。 (甲)根据前面的因为，此句为“所以”引领;后面句子“甚至”应表示前一句的递进层次。 (乙)此句后的标点符合为问号，此句应为问句;后面的既为该问句的答案，因此得出。 06（东北三省三校2025高三9月联考）语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”;造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃或慷慨豪侠的青年、冷酷或血气旺盛的成人、顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一秒一秒地、一分一分地、一时一时地、一日一日地、一月一月地、一年一年地渐进，犹如丛斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕述，不见其各阶段的境界。而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi,即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是“渐”维持的。 18.文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短且语意连贯、句式整齐的句子。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。(4分) 19.文中画横线的句子，如果改成“因为其变更是渐进的，一点一点地渐进，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界”,表达效果有什么不同?(5分) 18.天真烂漫的孩子“渐渐”变成野予心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人：血气旺盛的成人“渐 渐”变成顽固的老头子。(每改对一个句子给1分，句 意通顺合理给1分)(如果学生写“天真烂漫的孩子‘渐 渐’变成野心勃勃或慷慨豪侠的青年，然后‘渐渐”变成 冷酷或血气旺盛的成人，然后‘渐斩’变成顽固的老头 子”等类似的答案，也可给满分) 【解析】原文“变成”的宾语部分较长，需要改换，而句 子的主干是“孩子变成……”,结合“改成三个较短且语 意连贯、句式整齐的句子”的要求，再根据“孩子、青年、 成人、老头子”这些不同身份的转变，就可以做出正确 角解答。 19.①原句由“一秒一秒地”到“一年一年地”连续用了六个表时间的短语，形成排比，句式工整，有节奏感，增强了语势，让读者更直观地感受到时光渐进式的流逝。② 原句“犹如……走下来”运用比喻，将时光“圆滑进行” 比作“(人)从斜度极缓的长远的山坡上走下来”,生动 形缘地写出了其流逝的缓慢、渐变、无声无息、难以察 觉的特点。③改句的表达，虽然简短概括，但略显平 淡，难以让读者开象地感知时光流逝的特点，缺乏感染 力。(前两点各给2分，其中答对修辞给1分，解释及效果给1分；第三点给1分) 【解析】首先要比较原句和改句的区别，从改动的地方 进行对比分析。从原句和改句的对比来看，原句由“一 秒一秒地”到“一年一年地”连续用了六个表时间的短 语，形成排比，而改句采用正常的、概括性的句子，平铺 直叙，没有节奏感、缺乏语势；原句运用了“犹如……走 下来”这一比喻，可以把时光渐进式的特点描写得更形 象生动，而改句则直接把它册掉了，故难以收到原句的 效果。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 短视頻沉速早已算不上什么新闻。不过，相比短视频作为新事物异军突起时的大众恐慌和忧虑，现在人们谈起短视频沉迷，可能更多的是麻木和无可奈何，人们当然知道长时间沉迷短视频所带来的隐性和显性的伤害， ① 。 很多人刷短视频的场景可能是这样的：结束一天的工作，终于可以放松休闲，但理想中的读书或者看电影这些文化活动，怎么也无法发动足够的心力资源来进行，于是隻能將“退而求其次”付诸于 行动，选择了打开短视频；不是不想看书或不知看书的重要性，而是当前的“低电量”只能刷短视频。 这种状态被形象地描述为文化体力不足，所谓文化体力，是相对于生理体力来说的，是指没有体力参与较为深度的文化、艺术等活动。文化体力不足，不足以支撑严肃而有深度的文化活动，而不怎么需要动脑动心的短视頻就成为了那个理想中的“平替”,只是，可能适得其反，刷短视频不仅不会緩解文化体力不足的焦虑， ②  ,加速消耗文化体力及其“存储性能”。 20.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”,意义和用法相同的一项是(3分) A.只要认真学，什么都能学会。 B.这是什么鞋!一只大，一只小的。 C.他们声音低低的，好像在谈论什么重要的事情。 D.你说呀!装什么哑巴。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.C【解析】C项表示虚指，表示不确定的事物，与文中 意义和用法相同：A项任指，用在“都”前面，表示所说 的范围之内没有例外；B项表示惊讶或不满；D项表示 责难。 21.①但无法抵制它的诱惑(但奈何无法成功戒断) (2分)②反而会在懊悔中进一步加剧焦虑(2分) 【解析】①呼应前文“麻木和无可奈何”“当然知道”,可 知此处指还是没办法戒掉短视频，应填“但无法抵制它 的诱惑”或“但奈何无法成功戒断”。②上承“不仅不 会”,下接“加速消耗文化体力及其‘存储性能”,可知 应填的关键词是“反而、加剧焦虑”,全句应填“反而会 在懊悔中进一步加剧焦虑”。 22①“发动”与“资源”搭配不当，应改为“调动”;(2分)② 成分赘余。将“付诸于”的“于”删掉。(2分) 【解析】①搭配不当。原句主干是“文化活动……无法 发动……资源来进行”,可以看出谓语“发动”与宾语 “资源”不搭配，所以需要将“发动”改为“调动”;②成分 赘余。“付诸于”的“诸”就是“之于”的意思，再加上 “于”就重复了，所以要把原文中的“于”删掉。 07（天一小高考2025高三第一次联考）阅读下面的文字，完成18~22题。(本题共5小题，18分) 真菌无法进行光合作用，它们生存的办法是与其他生物建立有机联系，然后从中汲取养分。有些真菌在几十年的漫长岁月里，在地下(甲)，亦即菌丝体。例如，瑞士有一株蜜环菌，在长达千年的时间里，竟扩展出了一个大约半平方千米大的菌丝网络，真是令人惊异。 树木则可以在一种与自己兼容的菌丝体的协助下，让根部的表面积扩增好几倍，借此吸收更多的水分与养分。比起  A  的“独行侠”，科学家在与真菌建立合作关系的植物身上，发现了两倍以上的磷与氮。而这两者，都是维持生命所必需的营养成分。为了与几千种真菌中的某一种结成盟友关系，树木必须(乙)。这里的“开放”是真正的开放，因为它们必须让真菌的菌丝穿透自己柔软纤细的根部组织。没有人研究过这会不会疼，不过这既然是满足树木期待的行为，它们的总体感受应该是比较好的。当菌丝穿透树木的根部组织后，这两个伙伴就会  B  ，长期合作。当然，真菌不只会穿透、包覆一棵树木的整个根部。①它的网络还会遍及这棵树四周的土地，进而扩张到其他树木的领域。②它会与其他树木的根部相整合，③形成一个更强大的网络，④并通过这个网络交换信息，甚至交换养分，⑤例如即将来袭的虫害。 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饿死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达树木糖分及其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。 18.文中画波浪线的“光合作用”是“光能合成作用”的简称，日常语言运用中有大量这样的简称。请简要概括使用简称的利弊。(4分) 答: 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答: 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答: 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答: 22.文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(4分) 答: 18.命题透析本题考查对特殊语言现象的理解、分析能力。 答案①利：使语言表达更为简洁，便于称呼和记忆。②弊：使语义表达不够清晰，造成歧义和误解，影响读者理解。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 19.命题透析本题考查正确使用成语的能力。 答案A孤军奋战(单枪匹马)B亲密无间(形影不离)(每空1分，若有其他答案，正确合理亦可给分) 20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。 答案②句修改为“它会与其他树木的根部相结合”。④句修改为“并通过这个网络交换养分，甚至交换信息”。(每改对一处给2分，若有其他修改方式，合理亦可酌情给分) 21.命题透析本题考查根据语境补写句子的能力。 答案甲：不断扩张自己的菌丝网络乙：保持非常开放的状态(每处2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 22.命题透析本题考查按照要求拟写句子的能力。 答案示例：教室里的挂钟是一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。(复句、暗喻各2分，合理即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 08（炎德·英才·名校联合体2025届高三第一次联考）阅读下面的文字，完成18~22题。 如果到大兴安冷中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎   (1)   。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一段路都会遇见好几种之前没有见过的树种，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。 热带的树，   (2)   。①早在半个多世纪之前，②科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就独立各自发现了这个现象。③他们认为，有些树距同种成年树木越近，④针对其种子和幼苗的特异性天敌就越多。⑤这些特异性天敌通常会让该成年树木周围的种子和幼苗在发育为成年树木之前就得病死掉或被吃掉，⑥而且抑制了该成年树木周围同种树的生长。后来，其他研究者补充道，除了特异性天敌，大树间对同物种特需营养物质的竞争，以及它们的自毒作用(植物分泌一些特殊的物质来抑制同类植物的生长)，也有可能降低成年大树附近同类种子和幼苗的成活率。 热带森林中的大树排斥周围同类的生长，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”，   (3)   ，将这种“双标”体现得(甲)的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘，(乙)了。但是在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 18.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 19.请将文中画横线的句子改写成以“它”为开头的单句，可以改变个别词语或句子的语序，但不得改变原意。(2分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 22.社恐，指社交恐惧；社牛，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的文学效果?(4分) 18.示例：甲：淋漓尽致乙：岌岌可危(或“危在旦夕”) 评分标准：每空1分；如有其他答案，符合语境义亦可得分。 甲空，根据上下句，此处应指热带森林里的那些稀有树种对于“双标”体现的程度，根据下文“换句话说……”，可知这种程度暴露、体现得非常彻底，所以可填写成语“淋漓尽致”。乙空，根据句中的“它已经处于消失的边缘”，这里表述的是非常危险，马上要消失了的意思，再结合后面的“了”，可判断此处可填写“岌岌可危”“危在旦夕”之类意思的成语。 19.示例：它可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长才成为稀有树种的。 评分标准：单句形式，1分；语句通顺，没有语法错误，1分；不是单句的不给分；不以“它”开头的不给分；如有其他答案，符合题干要求亦可得分。 画横线句子为二重复句，第一重为因果关系，第二重为并列关系。根据题干要求，以“它”为开头，写一个单句，实际上是要求考生确定好单句的主干“它成为稀有树种”，然后再把并列关系的复句作为长定语补充到主干中，并让修改后的单句衔接紧密，没有语法毛病。 20.(1)②改为：科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔各自独立发现了这个现象 (2)⑥改为：从而抑制了该成年树木周围同种树的生长(或：因而抑制了该成年树木周围同种树的生长) 评分标准：每正确修改一处语病，得2分。指出序号得1分，修改正确得1分。 ②句多层状语语序不当，应将“独立各自”修改为“各自独立”。⑥句关联词语使用不当，此处应是承接或因果关系，不是递进关系，所以应将“而且”修改为“从而”或“因而”。 21.示例：(1)遇不到其他树种(2)喜欢和同类保持距离(3)可以说是非常“双标” 评分标准：每空2分，共6分；意思对即可。 第(1)处，从画线处的句子及其后句可知构成了转折关系，后句是说会遇见好几种之前没有见过的树种，并且很难遇见之前见过的那些树，那么画线处所在的句子表达的意思应该和这个相反，也就是遇到的都是之前的那几种，这样结合“几乎”一词就可以判断，此处可填写“遇不到其他树种”之类意思的句子。第(2)处，画线句应该是这段的总起句，根据后面研究现象及结论，应该是说热带的树由于特异性天敌及营养竞争、自毒作用等，会距离同种成年树木远，结合主语“热带的树”，故可判断此处可填写“喜欢和同类保持距离”之类意思的句子。第(3)处，从所在的句子看，这是对热带森林中的大树“社恐”“社牛”现象的总结，再结合下句中出现的“这种‘双标’……”，可判断此处可填写“可以说是非常‘双标’”之类意思的句子。 22.①运用拟人手法，赋予热带森林中的大树以人类的社交行为特征，新颖有趣。②“社恐”和“社牛”是大多数人能够理解的情感体验，将其与自然现象关联，可以激发读者对自然界的同理心和亲近感。③使用流行语使文学作品的语言更加鲜活、现代，有助于拉近与年轻读者的距离，使作品更具时代感和亲和力。 评分标准：每点2分，答出其中两点即可；意思对即可。 题干中已明确了“社恐”“社牛”的内涵，在文中将其用于热带森林中大树的行为，从修辞上看，这是拟人，能起到新颖有趣的效果，从而激发读者的阅读兴趣。再有，“社恐”“社牛”是当代社会中很多人有过且能够理解的情感体验，将其用于热带森林的大树这一自然界的现象上，会让读者感同身受，从而增加亲近感。另外，“社恐”“社牛”属于流行语，这样的语言会让作品显得更加鲜活，更赋予时代气息，从而拉近与年轻读者的距离，彰显出亲和力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$