5.1延续文化血脉（检测）-2024-2025学年九年级道德与法治上册精美课件+检测（统编版）

5.1延续文化血脉 【基础检测】 1．博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，是连接过去、现在、未来的一道桥梁。如今，“到博物馆去”蔚然成风。在公众与博物馆的“双向奔赴”中，博物馆不再满足于单纯展示文物，更倾向于营造一个历史文化语境去诠释文物和其背后的故事，让文物“开口说话”“鲜活可触”。这（   ） ①有利于推动中华优秀传统文化实现创新性发展 ②是弘扬文化的方式，说明创新能让生活更美好 ③有利于增强文化自信，激发人们的民族自豪感 ④能够让文物还原当下，让创新决定国家的命运 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“富强、民主”连通“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”的质朴理想；“公正、法治”汲取“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的崇法思想；“诚信、友善”吸收“人而无信不知其可也”“仁者爱人”的价值追求……对此，下列理解正确的是（   ） A．赓续文化血脉，固守中华文化基因 B．文化多样性是人类社会的基本特征 C．借鉴优秀外来文化，促进世界文明交流 D．中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供丰富滋养 3．小秦在议题式学习活动中搜集了以下两则事例： 事例一：老人腿疾复发后摔倒在路旁，五名中学生发现后立即拨打急救电话，并守护在老人身旁，等到老人被送往医院后才悄然离去。 事例二：七旬夫妇以售卖冰棍为生，生活并不富裕，却在听闻某地遭遇泥石流后向当地居民捐助现金和衣物。 最适合该学习活动的议题是（   ） A．遵守法律规定，履行自身义务 B．致敬身边榜样，传递道德力量 C．放弃个人利益，承担集体责任 D．倡导勤俭节约，反对奢侈浪费 4．中华文化源远流长，博大精深，蕴含着丰富的道德伦理，以下名言与道德伦理对应正确的是（   ） A．民惟邦本，本固邦宁——尚和合 B．天下为公，亿兆己任——讲仁爱 C．仁爱之心，与父母均——崇正义 D．君子一言，驷马难追——守诚信 5．中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。增强文化自信，建设社会主义文化强国，要（    ） ①发展社会主义先进文化            ②兼收并蓄，全面继承传统文化 ③坚持以我为主，摒弃外来文化      ④推动中华优秀传统文化创新性发展 A．①③ B．②③ C．①② D．①④ 【能力提升】 6．为完成学校布置的“走进博物馆”暑期实践性作业，小治向爸爸提出周末到博物馆参观的计划，但小治爸爸认为：“用网络‘云参观’的方式更加便利，何必亲自去博物馆呢?” 请你运用道德与法治课程知识，对小治爸爸的观点进行辨别与分析。 【拓展探究】7．品评中华文化。 材料一  成年礼是中国传统的重要礼仪。自西周开始，中国男子或者是女子成年时候，需要分别举办成年礼仪，男孩子的叫做"冠礼"，女孩子的叫做"笄礼"。预示着孩子长大成人，应该担负起一定的责任。现代成人礼是在少男少女年龄满18岁时举行。近年来，不少高中纷纷举办成人礼活动；或感悟成长，分享成长故事，记录成长足迹；或鞠躬拜谢，感恩父母的养育之苦；或集体宣誓，表达自己憧憬未来、成才报国的理想……形式多样的成人礼活动不仅场面热烈，更发挥了激励教育价值。 材料二  2017年5月19日，西北工业大学成功举办“缘聚丝路，情系五洲”国际文化节，本届国际文化节包括“来华留学生教育研讨会”“世界风情展”“国际美食节”等多项活动，另外还有“参展国家大比拼”“文化节摄影比赛”“文化节纪念护理集章”等互动环节，广大高校师生的参与热情十分高涨。 (1) 举办成人礼活动有什么重要意义？ (2) 你对材料二中的活动有何认识？ (3)作为当代中学生，你觉得应该怎样做中华文化的传承者和传播者？ 参考答案： 1．A 【详解】本题考查创新改变生活、文化自信。 ①②③：博物馆不再满足于单纯展示文物，更倾向于营造一个历史文化语境去诠释文物和其背后的故事，让文物“开口说话”“鲜活可触”，有利于推动中华优秀传统文化实现创新性发展，是弘扬文化的方式，说明创新能让生活更美好，有利于增强文化自信，激发人们的民族自豪感，故①②③说法正确； ④：“决定”一词夸大了创新的作用，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，故④说法错误； 故本题选A。 2．D 【详解】本题考查中华文化的地位。 D：分析题文，材料中“富强、民主”“公正、法治”“诚信、友善”等社会主义核心价值观的内容，分别从“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”“人而无信不知其可也”“仁者爱人”等中华优秀传统文化中汲取了营养；这充分表明中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰富滋养；故D符合题意； A：“固守中华文化基因”说法错误，我们应在传承的基础上创新发展，而不是一味固守；故A错误； B：材料强调的是中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系，并非文化多样性是人类社会的基本特征；故B不符合题意； C：材料说的是从中华优秀传统文化中吸收养分，而非借鉴优秀外来文化；故C不符合题意； 故本题选D。 3．B 【详解】本题考查忠实履行义务、向榜样学习、传承美德、正确处理集体利益和个人利益的关系。 A：“积极救助摔倒的老人”、“捐现金和衣物”是道德义务，不是“法定义务”，A说法错误； B：“五名中学生积极救助摔倒的老人”、“七旬夫妇捐现金和衣物”都体现了凡人善举，他们传递了道德力量，是我们身边的榜样，值得学习，B符合题意； C：当个人利益与集体利益发生冲突时，在必要的时候要放弃个人利益，C说法错误； D：扶摔倒的老人和捐款捐物与“勤俭节约、反对奢侈浪费”无关，D不符合题意； 故本题选B。 4．D 【详解】本题考查弘扬中华传统美德。 D：君子一言，驷马难追，这强调了诚信的重要性，启示我们要守诚信，故D说法正确； A：民惟邦本，本固邦宁，指只有以百姓为国家的根本，根本稳固了，国家就安宁了，故A说法错误； B：天下为公，亿兆己任，把天下当作是公有的，以天下为己任，没有体现仁爱，故B说法错误； C：仁爱之心，与父母均，强调了要讲仁爱，故C说法错误； 故本题选D。 5．D 【详解】本题考查坚定文化自信。 ①④：结合所学知识，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。增强文化自信，建设社会主义文化强国，要发展社会主义先进文化，推动中华优秀传统文化创新性发展，故①④符合题意； ②：我们对待传统文化的态度是“取其精华，去其糟粕”，故②说法错误； ③：不能摒弃外来文化，要吸收外来优秀文化，故③说法错误； 故本题选D。 6．参观博物观有利于中华文化的传承、弘扬与发展；有利于增强人们的文化自信；有利于提高人们的民族自豪感；有利于满足人们日益增长的文化需求等。网络可以使生活更加便利，用网络‘云参观’的方式也可以参观博物馆。但是我们要养成亲社会行为，博物馆也需要亲自去参加，感觉与线上也是不同的。 【分析】考点考查：网络的积极作用、文化自信、养成亲社会行为。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：政治认同、道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：“用网络‘云参观’的方式更加便利，何必亲自去博物馆呢?” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：参观博物观有利于中华文化的传承、弘扬与发展；有利于增强人们的文化自信。 论据②：网络可以使生活更加便利，用网络‘云参观’的方式也可以参观博物馆。 论据③：我们要养成亲社会行为，博物馆也需要亲自去参加，感觉与线上也是不同的。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)①有利于弘扬中华民族优秀传统文化，让传统文化深入人心； ②有利于增强青少年学生的感恩意识和责任意识； ③有利于激发青少年的社会责任感，做一个对社会有用的人。 (2)①为各国文化提供了一个展示、交流与沟通的平台； ②有利于拉近各国学生的距离，增进共识； ③推动不同国家、不同高校师生代表加强文化交流，增进文化认同感。 (3)①了解中国源远流长、博大精深的传统文化，对传统文化要取其精华去其糟粕；②要宣传、弘扬我们的优秀民族文化； ③以开放的心态尊重不同的文化，在文化交流中，保持客观、平等、尊重的心态，善于虚心学习其他文化的长处，尊重文化的多样性。 【分析】考点考查：中华优秀传统文化、做负责任的人、文化自信。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化、做负责任的人的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：举办成人礼活动→可链接弘扬中华民族优秀传统文化，让传统文化深入人心；增强青少年学生的感恩意识和责任意识；激发青少年的社会责任感，做一个对社会有用的人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化、文化自信的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：西北工业大学成功举办“缘聚丝路，情系五洲”国际文化节→可链接为各国文化提供了一个展示、交流与沟通的平台；推动不同国家、不同高校师生代表加强文化交流，增进文化认同感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查文化自信，属于开放性试题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$