11 葡萄沟 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 《葡萄沟》 第一课时 教学目标 1.通过读一读、看图理解、随文识字等方法认识“沟”“产”“份”等7个生字及多音字“好”;会写“坡”“枝”2个生字。 2.能正确朗读课文,联系上文、结合图片、情境体验理解“五光十色”“热情好客”的意思;能仿照课文例句拓展说话,学习语言。 3.通过第一、第二自然段的学习,结合关键词句品读,感受葡萄沟真是个好地方。 教学重难点 教学重点: 1.能正确朗读课文,联系上文、结合图片、情境体验理解“五光十色”“热情好客”的意思。 2. 通过第一、第二自然段的学习,结合关键词句品读,感受葡萄沟真是个好地方。 教学难点: 1. 能仿照课文例句拓展说话,学习语言。 教学过程 情境设置:大家都听过孙悟空三借芭蕉扇的故事吧,故事中百变神通的孙悟空被火焰山难倒了,传说那里常年燃烧着熊熊大火。今天我们将变身勇士,翻越火焰山去往葡萄沟。 1、 情境导入,前往葡萄沟。 (1) 领读葡萄,读好轻声。 (2) 识字“沟” 1.结合插图,理解“沟”。 2.组词,识记“沟”。 3.了解“葡萄沟”与“沟”的关系,强化识记“沟”。 (三)揭题“葡萄沟”,跟读。 (四)了解“葡萄沟”位置,出示文本句子,出示地图,入情入境。 二、初读感知,感受葡萄沟好地方。 情境引入:新疆的朋友知道我们想翻越火焰山,给我们下了一份挑战书。 挑战任务一 1.自由读课文,读准字音,读通句子,试着自己标一标自然段。 2.思考:葡萄沟是个怎么样的地方?用文中的一句话来概括。 交流反馈: 1.反馈课文共四段话,出示最后一段,揭示葡萄沟是个好地方。 2.朗读,读出好地方,初步感受对葡萄沟的喜爱。 3、 精读感悟,葡萄沟好地方。 挑战任务二: 思考:为什么说葡萄沟是个好地方呢? (1) 出示第一自然段 1.大声读,找找从哪里感受到葡萄沟是好地方? 因为葡萄沟出产水果,所以说他是个好地方。 2.“产”识字教学 3.理解“出产”是“生产”。 4.找一找,圈一圈出产哪些水果? 5.师引读句子,并出示不同月份的水果图片。 6. 识记多音字“份”。 出示圆盘(圆盘分划春夏秋冬四季,四季分划12个月),认识份。 像这样把一个整体分成了很多部分,其中的一部分我们就叫它份,把一年分成一份一份的,其中的一份就叫月份,时间分成一年一年我们可以说年份,中国一个个省我们也可以说是省份。 7.葡萄沟出产水果,感受到是个好地方。 8.读一读,读出喜爱。 (2) 出示第二自然段 到了七月份,人们最喜爱的葡萄成熟了,让我们一起走进第二自然段, 一边读一边想想萄沟这个好地方,还好在哪里呢? 1.葡萄种在梯田上感受特别,图片了解梯田。 2.抓住“茂密”展开教学,感受葡萄沟里的葡萄枝叶茂盛。 (1)茂密的近义词茂盛 (2)从“四面展开”,“一个个”感受 (3)生字“枝”读好翘舌音,“搭”联系生活搭帐篷识记 3.“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。” (1)抓住“一大串一大串”感受葡萄数量多, (2)抓住“有红的、白的、紫的、淡绿的”感受葡萄颜色美,种类多。 (3)“淡”识字教学。出示色卡 理解淡的意思 ,组词淡绿,淡蓝。 (4)理解“五光十色”的意思。 联系上文颜色理解,图片理解。葡萄种类多,颜色美,品质好 拓展积累颜色多的词:五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 绚丽多彩 (5)读出葡萄多,美的感觉。 (三)仿写句子 “葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。” 1.发现句子形式,先列举,再概括 2.公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花, 。 给学生设扶梯,从扶到放。我们可以从花的颜色特点入手来写。 公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,色彩缤纷,美丽极了。 质疑:还可以从哪些方面来介绍呢? 公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,芳香扑鼻,令人沉醉。——味道 公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花, 千姿百态,十分迷人。——姿态 3.下课了,同学们在操场上活动, ,处处欢声笑语,热闹极了。 出示前面园地学过的活动项目,罗列活动,展开。 下课了,同学们在操场上活动,有跳绳的、打球的、做游戏的,处处欢声笑语,热闹极了。 (四)“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。” 1.抓住热情好客感受好地方。 2.从“准会”,“吃个够”感受到老乡的热情好客。 (五)读第二段话,品好地方 1.通过朗读感受葡萄沟的好,读出孩子们对葡萄沟的喜爱。 2.整体品说葡萄沟是个好地方。 这里的葡萄枝叶茂密,葡萄又多又甜,老乡热情好客 ,难怪作者说“葡萄沟真是个好地方”。 4、 书写展示 挑战任务三 “坡”,“枝”这两个生字教学 1.左右结构,左窄右宽;坡左边的提和枝左边的点,写的时候要收住,和上边对齐。给右边留空位。 2.提醒写字姿势 3.生练写 5、 情境引导:翻越火焰山,强化巩固识字。 产 份 枝 够 收 沟 这节课我们识记了8个认读字,书写了2个较难的生字。还发现了葡萄沟月月出产水果;种植的葡萄,枝叶茂密,又多又甜;老乡热情好客,真是个好地方。, 备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。 学科网(北京)股份有限公司 $$