15.3 串联和并联（8大题型）-2024-2025学年九年级物理全一册同步题型分类讲与练（人教版）

15.3 串联和并联 知识点 1 串联和并联 1、串、并联的区别 串联电路 并联电路 概念 电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式叫串联 电路元件并列连在电路中的电路连接方式叫并联 实物图 电路图 有无分叉 无 有 电流路径 只有一条 至少有两条 各用电器之间是否相互影响 通过一个用电器的电流，同时通过其他用电器，各用电器相互影响，一个用电器断路，其他用电器都无法工作 干路电流在分支处分成两条或两条以上的支路，每条支路都与干路形成一条通路，各用电器互不影响，一条支路上的用电器断路，不影响其他支路上的用电器 2、干路和支路 （1）干路：并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路。 （2）支路：并联电路中用电器单独使用的那部分电路叫支路。 知识点2 连接串、并联电路 1、探究开关在电路中的作用 （1）开关在串联电路中的作用 把开关分别接在 A、B、C三处，闭合开关，观察两个小灯泡的发光情况。 结论：在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 （2）开关在并联电路中的作用 将电路元件按照电路图连接起来，闭合或断开不同位置的开关，观察L1、L2的发光情况。 开关的状态 L1的发光情况 L2的发光情况 S闭合 S1、S2均闭合 发光 发光 S1闭合、S2断开 发光 不发光 S2闭合、S1断开 不发光 发光 S1、S2均断开 不发光 不发光 S断开 无论S1、S2闭合或断开 L1、L2都不发光 结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 2、电路图与实物图的互化 （1）根据电路图连接实物图，主要有以下两种方法 ①先串后并法：从电源正极开始，先连接电路中元件最多的一条支路，再将其他支路并联在此支路上。 ②标号法：从电源正极开始，先在电路图各元件符号两端标出号码，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码，最后按电路图连接实物图。 （2）根据实物图画电路图，主要有以下两种方法： ①替换法:：先将实物图中的元件用特定的符号替换下来，再将图形整理成规范的电路图。 ②节点法：在实物图中将各元件用字母标号，从电源正极出发，找到第一个节点，假定为A点；从电源负极出发，找到第一个节点，假定为B点。对照实物图，按照从A点到B点的元件顺序画出第一条支路，用同样的方法画出其他支路。 知识点3 生活中的电路 1、生活中的串联电路 家用 LED灯里面的小灯珠是串联的。用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些则是串联和并联组合而成的。 2、生活中的并联电路 家庭电路中的电灯、电吹风机、电冰箱、电视机、电脑等用电器，街上的路灯都是以并联的方式连接在电路中的。 3、电路设计 （1）简单电路设计方法： ①确定电路功能－用电器 Ⅰ.电路有发光功能：灯泡、二极管。 Ⅱ.电路有报警功能：电铃、蜂鸣器。 Ⅲ.运动、转动：电动机。 ②确定用电器之间工作关系－串并联关系 通过各个用电器是否相互影响、是否能单独工作，来判断电路串、并联。 ③确定开关及导线位置 Ⅰ.串联型：多个实际情况同时满足，即多个开关同时闭合，用电器才能工作，这些开关应彼此串联。 Ⅱ.并联型：只要有实际情况满足，即多个开关只要其中有开关闭合，用电器就能工作这些开关应彼此并联。 Ⅲ.短路型电路设计：实际情况对应开关闭合，且开关闭合用电器不工作，开关断开用电器工作。 （2）生活中常见电路的设计示例 ①电吹风：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作。 ②居民楼楼道灯电路：两开关同时闭合灯泡才能工作，光控开关能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。 ③卧室双控照明灯：两个的开关都能控制照明灯的亮熄。 串、并联电路识别的5个方法 ①定义法：若电路中各元件是逐个顺次连接的，则此电路为串联电路；若各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中两点间，则此电路为并联电路。 ②电流路径法：让电流从电源正极出发，经过各元件回到电源负极，若电流途中不分流，始终是一条路径，则此电路为串联电路；若电流在某节点处分开，最后汇合到一起回到电源负极，则此电路为并联电路。 ③拆除法： ④短路法：把导线接在用电器的两端，使其短路，看电路中其他用电器是否工作，若其他用电器无法工作，则这些用电器的连接方式是并联，否则就是串联。 ⑤节点法：在识别不规范电路时，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，导线的两个端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。整理得到规范电路图并识别。 题型一 串、并联电路的识别（电路图） 【例1】（23-24九年级上·山东菏泽·期中）如图所示的电路中，闭合开关两灯均发光。电子定向通过灯L1的方向为 （选填“从a到b”或“从b到a”）；若拧掉灯L2，灯L1将 （选填“继续发光”或“熄灭”）。 【变式1-1】（多选）（23-24九年级上·辽宁营口·期中）下列说法正确的是（　　） A．只闭合S2，L2、L3串联 B．只闭合S2、S3，只有L3亮 C．S1、S2、S3都闭合，L1、L2、L3都亮 D．通过开关的闭合和断开，无法实现L1、L2并联 【变式1-2】（24-25九年级上·江西九江·阶段练习）如图所示的电路中，若要使灯L1和L2连成并联电路，应闭合开关 ；绝对不允许同时闭合全部开关，如果将全部开关闭合会使电源 。 【变式1-3】（23-24九年级上·吉林长春·阶段练习）如图所示的电路中，要使L1、L2两灯串联，应闭合开关 ；要使L1、L2两灯并联，应闭合开关 【变式1-4】（24-25九年级上·辽宁沈阳·开学考试）如图所示，只闭合开关S1、S2时，灯 发光；当开关 闭合，其他开关断开时，灯L1、L2串联。 【变式1-5】（23-24九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图所示的电路，下列判断正确的是（　　） A．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路 B．闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联 C．闭合开关S2，断开开关S1、S3时，灯L1、L2并联 D．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮 题型二 串、并联电路的识别（实物图） 【例2】（23-24九年级上·四川广元·期末）如图所示的电路中，电源由两节新干电池组成，L1和L2是两个完全相同的小灯泡，下列说法中正确的是（　　） A．闭合开关S，小灯泡L1、L2都能发光 B．闭合开关S，电路发生短路，小灯泡被烧毁 C．要使小灯泡L1和L2串联，可去掉导线1 D．将导线3改接到接线柱C上，闭合开关S，L1和L2并联 【变式2-1】（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）关于如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．只闭合S2，L1、L2都发光，S2对L1有控制作用 B．只闭合S1，L1发光，S1对L1有控制作用 C．只闭合S1，L1发光，有电流经过S1 D．同时闭合S1、S2，电源短路，损坏电路 【变式2-2】（24-25九年级上·全国·课前预习）如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．闭合S1、S2后，两灯泡串联 B．闭合S1、S2后，电路将发生短路 C．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮 D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮 【变式2-3】（2024·四川成都·一模）小谢在做实验时，先连成如图所示的电路，通过断开、闭合开关，观察灯泡亮暗情况，体会电路中开关的控制作用。下列判断正确的是（　　） A．拆掉导线a，闭合开关、，两只灯泡都亮 B．拆掉导线a，闭合开关、，只有灯泡亮 C．拆掉导线b，闭合开关、，两只灯泡都亮 D．拆掉导线b，闭合开关、，只有灯泡亮 【变式2-4】（24-25九年级上·全国·课后作业）如图所示的电路，开关全部闭合，两灯均发光，电路中有 条电流路径，是 电路（选填“串联”或“并联”）。此时，取下一只正在发光的灯泡，则另一只灯泡 （选填“熄灭”或“发光”），说明并联电路中各用电器之间 （选填“相互影响”或“互不影响”）。开关S控制 ，开关S1控制 ，开关S2控制 （均选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。 题型三 识别生活中的串、并联电路 【例3】（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）晚自习时，教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了；新年联欢会上，一串正常发光的彩灯，某一盏灯灯丝烧断，其他灯正常发光。关于前灯熄灭原因，后灯与其他彩灯连接方式，下列判断正确的是（    ） A．前灯短路  后灯串联 B．前灯短路  后灯并联 C．前灯断路  后灯串联 D．前灯断路  后灯并联 【变式3-1】（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）教室内的日光灯开关闭合时，三灯同时亮，断开时，同时灭。当有一个灯损坏时其它照常发光，则它们的连接关系（　　） A．一定串联 B．一定并联 C．可能并联，也可能串联 D．无法确定 【变式3-2】（多选）（23-24九年级上·北京朝阳·阶段练习）下面说法中正确的是（　　） A．抽油烟机有照明灯和电动机，能同时工作又能单独工作，它们是并联的 B．电源短路时用电器已经被烧毁，无法工作 C．用电器中有电流通过时，电路一定闭合 D．只要电荷移动就能形成电流 【变式3-3】（多选）（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是（     ） A．道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的 B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的 C．节日的夜晚，装扮天安门城楼的彩灯是串联的 D．楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的 【变式3-4】（多选）（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）学校走廊的消防应急灯由蓄电池、两个LED灯及一个自动控制开关组成。照明电路正常工作时应急灯不发光，可由照明电路为蓄电池充电；照明电路停电时，应急灯发光。下列说法正确的是（　　） A．两个LED灯最佳的连接方式是并联 B．两个LED灯最佳的连接方式是串联 C．对蓄电池充电，电能转化为化学能 D．应急灯发光时，蓄电池是消耗电能的装置 题型四 开关在串、并联电路中的作用 【例4】（23-24九年级上·北京·阶段练习）如图所示的电路图中，每一盏灯的额定电压都等于电源电压（电源电压恒定不变）。开关闭合后，两盏灯并联且都正常工作的是（　　） A． B． C． D． 【变式4-1】（23-24九年级上·四川成都·阶段练习）如图所示的电路，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该（　　） A．只闭合S2 B．只闭合S1 C．同时闭合S1和S2 D．同时闭合S1和S3 【变式4-2】（2024·广东东莞·一模）学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，小华按照如图甲、图乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。 ①如图甲所示电路，闭合开关两灯都正常发光，小华取下 L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，观察 L1的发光情况，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“相互”或“互不”）影响； ②如图乙所示的电路中，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，小华应该 。 A．同时观察两个支路上的灯泡 B．只观察S1所在支路上的灯泡 C．只观察S2所在支路上的灯泡 【变式4-3】（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）小明学习了电学知识后，设计了如图所示电路，研究开关在电路中的作用。 （1）如图甲所示，当开关闭合时两个灯都发光，当开关断开时两个灯都不发光，说明开关在电路中能起到控制 的作用。若把开关从A分别接到B、C的位置，发现开关 （填“能”或“不能”）控制两个灯的亮灭，说明在串联电路中开关的作用和它的位置 。 （2）如图乙，干路上开关可以控制灯 ，支路上的开关只能控制所在支路上的用电器，说明在并联电路中开关的作用和它的位置有关。 （3）如图丙，在各元件完好操作正确的情况下，小明发现闭合、，断开时，灯泡和的连接方式为并联，若只闭合灯泡和的连接方式为串联，因此发现开关在此电路中还能起到改变电路的 作用。 【变式4-4】（23-24九年级上·河北邢台·阶段练习）学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，如图所示是他设计的实验电路图。 （1）如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作； （2）如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2仍然亮；接着，小华将L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器 （选填“互相”或“互不”）影响； （3）如图甲，小华将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，于是得出结论：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用 （选填“改变”或“不变”）； （4）通过第（3）步操作，小华还得出另外一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器，说明此电路一定是串联电路。请你判断小华的说法是否正确并说明理由： 。 题型五 实验：探究串、并联电路特点 【例5】（23-24九年级上·山东青岛·阶段练习）探究串、并联电路的特点： （1）如图甲，闭合开关两灯都发光，取下灯L1，灯L2 （“发光”或“不发光”），说明：串联电路中各用电器之间 （“相互影响”或“相互不影响”）；将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，灯L1、L2会 （“发光”或“不发光”），说明：串联电路中开关位置改变，其控制作用 （“改变”或“不改变”）； （2）如图乙，闭合开关两灯都发光，取下L1，L2会 （“发光”或“不发光”），说明：并联电路中各用电器之间 （“相互影响”或“相互不影响”）。将开关移到L1支路，其控制作用 （“改变”或“不改变”）。 【变式5-1】（22-23九年级上·重庆忠县·阶段练习）学习了串并联电路后，小华想探究串并联电路的工作特点，小华按照如图甲乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。 （1）按照电学实验要求，连接电路时，应保持开关 （选填断开或闭合）；如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作； （2）如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2仍然亮，接着；小华将L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器 （选填“相互”或“互不”）影响； （3）如图甲，小华将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，于是得出结论：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用 （选填“改变”或“不变”）； （4）通过第（3）步操作，小华还得出另外一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路。小华的说法 （选填“正确”或“错误”）； （5）在以上的（1）（2）步的操作中有一个明显的错误是： 。 【变式5-2】（23-24九年级上·吉林长春·阶段练习）探究串联电路的结构和特点： （1）如图所示，闭合开关S，发现电灯L1、L2均不亮，电路存在 故障，此时应去掉导线 ，排除故障后，发现两个灯泡还是不亮，若故障只出现在一个灯泡上，用导线进行检测，将导线并联接在 MN两点间时，两只灯泡还是不亮，则电路故障为 。 （2）若要在图示实物连接的基础上探究并联电路的结构和特点，应将 导线从 点改接 M点上。连接好后发现两个灯泡还是不亮，若故障只出现在一个灯泡上，则此灯泡发生的故障是 。 【变式5-3】（24-25九年级上·福建莆田·阶段练习）某兴趣小组研究串联与并联电路的特征，实验电路如下图所示： （1）小明按照图甲连接串联电路，当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小明的操作存在的问题是 。紧接着，小明将一根导线连接在图甲中的B、C两点上，闭合开关，则可以观察到 ；（选填“发光”或“不发光”） （2）小明按照图乙连接并联电路，连接完成后，小明将一根导线连接在图乙中灯泡的两端，闭合开关，则可以观察到 ；（选填“发光”或“不发光”） （3）小明按照图乙连接的实物图如图丙所示，请找出错误的一根导线，在其上打“×”并改正 。 【变式5-4】（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）探究串、并联电路的特点。 （1）如图甲，连接好电路后，闭合开关S，小蓝发现L1、L2灯都不亮。她用手按一下灯泡L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下灯泡L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了    B．L2灯丝断了    C．L2灯丝短路    D．L2与灯座接触不良 排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S改接到L1与L2之间、L1与电池正极之间，观察到同样的现象，这样操作的目的是探究串联电路 ； （2）如图乙，闭合所有开关，发现如下现象：现象A：灯L1发光；现象B：灯L2不发光。对此现象的原因有以下三种猜想： 猜想1：干路上某根导线开路； 猜想2：灯L2的灯丝开路； 猜想3：灯支路某根导线开路； ①根据现象 （填字母），可以判断猜想1是错误的； ②将灯L1与灯L2互换位置，若观察到L1发光，L2不发光，则猜想 （填数字）正确； ③在干路上串联一个小灯泡L3，再用一根完好的导线接在L2的A、B两端，闭合所有开关；若观察到L1和L3发光，则猜想 （填数字）正确；若观察到L1不发光、L3发光，则猜想 （填数字）正确。 题型六 根据实物图画电路图 【例6】（24-25九年级上·贵州黔东南·阶段练习）根据实物图在方框内画出电路图。 【变式6-1】（23-24九年级上·四川雅安·阶段练习）在右面的虚线框内画出图所示电路的电路图。 【变式6-2】（23-24九年级上·全国·课后作业）根据如图所示的实物连接图在虚线框内画出对应的电路图。 【变式6-3】（23-24九年级上·福建龙岩·阶段练习）根据实物图，在方框内画出电路图。 【变式6-4】（23-24九年级上·广东佛山·阶段练习）根据图甲所示的实物电路，在图乙的虚线框中画出它的电路图。 题型七 对照电路图连接实物图 【例7】（2024·四川成都·二模）电路图如图所示，与电路图对应的实物图是（　　） A．B．C． D． 【变式7-1】（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）根据左边的电路图，用笔画线代替导线连接电路。 【变式7-2】（23-24九年级上·安徽淮南·期末）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交叉）。 【变式7-3】（23-24九年级上·四川成都·阶段练习）按要求完成下列小题。 （1）根据甲图电路图，补全乙图实物图。 （2）如图甲所示是把电池和玩具电风扇连接起来的实物图，请在图乙所示方框中画出相应的电路图.（玩具电风扇只画核心部件电动机）。 【变式7-4】（23-24九年级上·河南焦作·阶段练习）如图所示是一个简化的玩具警车的电路图，请你根据电路图正确完成实物图的连接。 【变式7-5】（23-24九年级上·湖北恩施·阶段练习）根据电路图用笔划线代替导线连接实物电路。 题型八 电路设计 【例8】（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮（如图所示），想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起（　　） A．B．C．D． 【变式8-1】（2024·四川广元·二模）某学校设立了门禁系统，外访人员到访时按下开关S，指示灯L亮起提醒门卫，门卫核实身份后闭合开关S1，电动门才会打开，当开关S断开时，指示灯不亮、电动门关闭。下列电路图符合要求的是（　　） A．B．C．D． 【变式8-2】（2024·湖北黄石·二模）如图是新一代代步工具电动独轮车，当电源开关闭合时指示灯L亮起，独轮车处于待机状态，再当人站在独轮车上时开关自动闭合，电动机M才能启动，开始运动。下列电路设计符合上述要求的是（　　） A．B．C．D． 【变式8-3】（2024·江苏无锡·一模）今年元旦，无锡火车站正式实施“验检合一”，乘客只需通过验票闸机“一道闸”，当身份信息和人脸信息都符合时，电动机转动，打开闸门，就能直接到达站台，进站速度明显提升，下列电路设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【变式8-4】（23-24九年级上·云南·期末）我国的高铁成为世界上唯一实现时速350公里商业运营的国家。如图所示是高铁站的自动验票闸机，乘客只需要刷一下身份证，然后面对摄像头进行人脸识别，两种信息都确认无误后，闸门自动打开。若身份证和人脸识别系统各相当于一个开关，选项中的电路模型符合题意的是（    ） A．B．C． D． 【变式8-5】（2024·安徽·三模）在“学雷锋献爱心”活动中，王力同学为敬老院两位行动不便的老人设计了一个呼叫电路。他的设计目的是：同一房间内两位老人都能方便随时呼叫服务人员，并且能让服务人员区分出是哪位老人按铃呼叫的，同时又节省材料。下列设计的四个电路图中，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【变式8-6】（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）如图所示，要求开关S1同时控制两盏灯，S2只控制L2并且使两盏灯互不影响，请连接实物电路。 【变式8-7】（23-24九年级上·广东江门·阶段练习）请为公园设计了一款智慧路灯。当夜晚来临时，定时开关S1闭合，路灯低功率照明；当雷达开关S2感知游客靠近时自动闭合，路灯的亮度增加，方便游客行走。 【变式8-8】（20-21九年级上·安徽安庆·期末）某学校有前、后两个门，在前、后门上各装有一个按钮开关，门卫室内有电池组和甲、乙两盏电灯，前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请在虚线框内画出符合要求的电路图。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 15.3 串联和并联 知识点 1 串联和并联 1、串、并联的区别 串联电路 并联电路 概念 电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式叫串联 电路元件并列连在电路中的电路连接方式叫并联 实物图 电路图 有无分叉 无 有 电流路径 只有一条 至少有两条 各用电器之间是否相互影响 通过一个用电器的电流，同时通过其他用电器，各用电器相互影响，一个用电器断路，其他用电器都无法工作 干路电流在分支处分成两条或两条以上的支路，每条支路都与干路形成一条通路，各用电器互不影响，一条支路上的用电器断路，不影响其他支路上的用电器 2、干路和支路 （1）干路：并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路。 （2）支路：并联电路中用电器单独使用的那部分电路叫支路。 知识点2 连接串、并联电路 1、探究开关在电路中的作用 （1）开关在串联电路中的作用 把开关分别接在 A、B、C三处，闭合开关，观察两个小灯泡的发光情况。 结论：在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 （2）开关在并联电路中的作用 将电路元件按照电路图连接起来，闭合或断开不同位置的开关，观察L1、L2的发光情况。 开关的状态 L1的发光情况 L2的发光情况 S闭合 S1、S2均闭合 发光 发光 S1闭合、S2断开 发光 不发光 S2闭合、S1断开 不发光 发光 S1、S2均断开 不发光 不发光 S断开 无论S1、S2闭合或断开 L1、L2都不发光 结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 2、电路图与实物图的互化 （1）根据电路图连接实物图，主要有以下两种方法 ①先串后并法：从电源正极开始，先连接电路中元件最多的一条支路，再将其他支路并联在此支路上。 ②标号法：从电源正极开始，先在电路图各元件符号两端标出号码，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码，最后按电路图连接实物图。 （2）根据实物图画电路图，主要有以下两种方法： ①替换法:：先将实物图中的元件用特定的符号替换下来，再将图形整理成规范的电路图。 ②节点法：在实物图中将各元件用字母标号，从电源正极出发，找到第一个节点，假定为A点；从电源负极出发，找到第一个节点，假定为B点。对照实物图，按照从A点到B点的元件顺序画出第一条支路，用同样的方法画出其他支路。 知识点3 生活中的电路 1、生活中的串联电路 家用 LED灯里面的小灯珠是串联的。用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些则是串联和并联组合而成的。 2、生活中的并联电路 家庭电路中的电灯、电吹风机、电冰箱、电视机、电脑等用电器，街上的路灯都是以并联的方式连接在电路中的。 3、电路设计 （1）简单电路设计方法： ①确定电路功能－用电器 Ⅰ.电路有发光功能：灯泡、二极管。 Ⅱ.电路有报警功能：电铃、蜂鸣器。 Ⅲ.运动、转动：电动机。 ②确定用电器之间工作关系－串并联关系 通过各个用电器是否相互影响、是否能单独工作，来判断电路串、并联。 ③确定开关及导线位置 Ⅰ.串联型：多个实际情况同时满足，即多个开关同时闭合，用电器才能工作，这些开关应彼此串联。 Ⅱ.并联型：只要有实际情况满足，即多个开关只要其中有开关闭合，用电器就能工作这些开关应彼此并联。 Ⅲ.短路型电路设计：实际情况对应开关闭合，且开关闭合用电器不工作，开关断开用电器工作。 （2）生活中常见电路的设计示例 ①电吹风：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作。 ②居民楼楼道灯电路：两开关同时闭合灯泡才能工作，光控开关能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。 ③卧室双控照明灯：两个的开关都能控制照明灯的亮熄。 串、并联电路识别的5个方法 ①定义法：若电路中各元件是逐个顺次连接的，则此电路为串联电路；若各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中两点间，则此电路为并联电路。 ②电流路径法：让电流从电源正极出发，经过各元件回到电源负极，若电流途中不分流，始终是一条路径，则此电路为串联电路；若电流在某节点处分开，最后汇合到一起回到电源负极，则此电路为并联电路。 ③拆除法： ④短路法：把导线接在用电器的两端，使其短路，看电路中其他用电器是否工作，若其他用电器无法工作，则这些用电器的连接方式是并联，否则就是串联。 ⑤节点法：在识别不规范电路时，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，导线的两个端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。整理得到规范电路图并识别。 题型一 串、并联电路的识别（电路图） 【例1】（23-24九年级上·山东菏泽·期中）如图所示的电路中，闭合开关两灯均发光。电子定向通过灯L1的方向为 （选填“从a到b”或“从b到a”）；若拧掉灯L2，灯L1将 （选填“继续发光”或“熄灭”）。 【答案】从a到b 熄灭 【解析】[1] 正电荷定向移动的方向为电流的方向，在电源的外部，电流由电源的正极流向负极，电子定向移动的方向与电流方向相反，电子定向通过灯L1的方向为从a到b。 [2] 如图所示，灯L1与灯L2串联，串联电路用电器工作相互影响，若拧掉灯L2，电路断路，故灯L1将熄灭。 【变式1-1】（多选）（23-24九年级上·辽宁营口·期中）下列说法正确的是（　　） A．只闭合S2，L2、L3串联 B．只闭合S2、S3，只有L3亮 C．S1、S2、S3都闭合，L1、L2、L3都亮 D．通过开关的闭合和断开，无法实现L1、L2并联 【答案】ABD 【解析】A．由电路图知，只闭合S2，电流由电源正极出来，逐一通过L3、S2和L2回到电源负极，所以L2、L3串联在电路中，故A正确； B．只闭合S2、S3，L1断路，L2被短路，只有L3工作，故B正确； C．三个开关都闭合，L1、L3并联在电路中，L2被短路，只有L1、L3亮，故C错误； D．只闭合S1，L1、L2串联在电路中，只闭合S3，L3单独工作，只闭合S1、S2，L1、L3并联后再与L2串联，只闭合S1、S3，L1与L2串联后再与L3并联，结合ABC选项知，无法实现L1、L2并联，故D正确。 故选ABD。 【变式1-2】（24-25九年级上·江西九江·阶段练习）如图所示的电路中，若要使灯L1和L2连成并联电路，应闭合开关 ；绝对不允许同时闭合全部开关，如果将全部开关闭合会使电源 。 【答案】S1、S3 短路 【解析】[1]若要使灯L1和L2连成并联电路，则应使两灯分别在一条支路上，分别接在电源两极之间，应闭合开关S1、S3。 [2]如果将全部开关闭合，电流从电源正极出发，可不经过任何用电器直接流回电源负极，会使电源短路。 【变式1-3】（23-24九年级上·吉林长春·阶段练习）如图所示的电路中，要使L1、L2两灯串联，应闭合开关 ；要使L1、L2两灯并联，应闭合开关 【答案】S2 S1、S3 【解析】[1]L1、L2两灯串联，电流只有一条路径，电流应从正极、S2、L1、L2，再回到负极，因此只闭合S2时，L1、L2两灯串联。 [2]要使L1、L2两灯并联，电流有两条路径，一条是正极、S1、L2回到负极，另一条是正极、S1、L1、S3，再回到负极，因此应同时闭合开关S1、S3。 【变式1-4】（24-25九年级上·辽宁沈阳·开学考试）如图所示，只闭合开关S1、S2时，灯 发光；当开关 闭合，其他开关断开时，灯L1、L2串联。 【答案】L2 S2 【解析】[1]如图所示，只闭合开关S1、S2时，灯L1被短路，只有L2接入电路，因此灯L2发光。 [2]要使灯L1、L2串联，电路只有一条路径，开关S2闭合，S1、S3断开即可。 【变式1-5】（23-24九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图所示的电路，下列判断正确的是（　　） A．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路 B．闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联 C．闭合开关S2，断开开关S1、S3时，灯L1、L2并联 D．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮 【答案】A 【解析】A．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路，电源可能被烧坏，故A正确； B．闭合开关S1、S3，断开开关S2时，电路中有两条路径，两灯L1、L2并联，故B错误； C．闭合开关S2，断开开关S1、S3时，电流只有一条路径，两灯L1、L2串联，故C错误； D．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1被局部短路，电路为灯L2的简单的电路，灯L1不亮、L2亮，故D错误。 故选A。 题型二 串、并联电路的识别（实物图） 【例2】（23-24九年级上·四川广元·期末）如图所示的电路中，电源由两节新干电池组成，L1和L2是两个完全相同的小灯泡，下列说法中正确的是（　　） A．闭合开关S，小灯泡L1、L2都能发光 B．闭合开关S，电路发生短路，小灯泡被烧毁 C．要使小灯泡L1和L2串联，可去掉导线1 D．将导线3改接到接线柱C上，闭合开关S，L1和L2并联 【答案】D 【解析】AB．如图所示，开关S闭合后，电流将从电源正极经过导线2与导线3和开关回到电源负极，造成电源短路，没有电流经过灯泡，两灯都不发光，故AB错误； C．若要使两灯串联接入电路，则需要去掉BD之间的导线2，故C错误； D．如图所示，若将导线3从接线柱B改接到接线柱A上，两灯在两条支路上，两灯并联，且都能发光，故D正确。 故选D。 【变式2-1】（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）关于如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．只闭合S2，L1、L2都发光，S2对L1有控制作用 B．只闭合S1，L1发光，S1对L1有控制作用 C．只闭合S1，L1发光，有电流经过S1 D．同时闭合S1、S2，电源短路，损坏电路 【答案】D 【解析】A．只S2闭合，L1、L2并联，L1、L2都发光，S2串联在L2支路上，S2对L2有控制作用，S2对L1没有控制作用，故A错误； BC．只闭合S1，对L2短路，只有L1连入电路，电流经L1直接流回负极，L1发光，S1对L1没有控制作用，故BC错误； D．同时闭合S1、S2，电流经导线和开关直接流回负极，引起电源短路，损坏电路，故D正确。 故选D。 【变式2-2】（24-25九年级上·全国·课前预习）如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．闭合S1、S2后，两灯泡串联 B．闭合S1、S2后，电路将发生短路 C．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮 D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮 【答案】C 【解析】ABD．由图可知，闭合S1、S2后，两灯并联，二者工作互不影响，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2亮。故ABD错误； C．S1在干路上，S2与L2串联，即S1同时控制两灯，S2控制小灯泡L2，所以若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮，故C正确。 故选C。 【变式2-3】（2024·四川成都·一模）小谢在做实验时，先连成如图所示的电路，通过断开、闭合开关，观察灯泡亮暗情况，体会电路中开关的控制作用。下列判断正确的是（　　） A．拆掉导线a，闭合开关、，两只灯泡都亮 B．拆掉导线a，闭合开关、，只有灯泡亮 C．拆掉导线b，闭合开关、，两只灯泡都亮 D．拆掉导线b，闭合开关、，只有灯泡亮 【答案】C 【解析】AB．由电路图知，拆掉导线a，两个开关都闭合，则灯L1被短路，电路中只有L2工作，L2亮，故AB错误； CD．拆掉导线b，两个开关都闭合，则两灯并联在电路中，两灯都发亮，故C正确，D错误。 故选C。 【变式2-4】（24-25九年级上·全国·课后作业）如图所示的电路，开关全部闭合，两灯均发光，电路中有 条电流路径，是 电路（选填“串联”或“并联”）。此时，取下一只正在发光的灯泡，则另一只灯泡 （选填“熄灭”或“发光”），说明并联电路中各用电器之间 （选填“相互影响”或“互不影响”）。开关S控制 ，开关S1控制 ，开关S2控制 （均选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。 【答案】两 并联 发光 互不影响 L1和L2 L1 L2 【解析】[1][2]根据实物图可知，闭合开关S后，电流从电源正极开始分支，分别经过两个灯泡回到电源负极，因此电路中有两条电流路径，两灯泡并联连接。 [3]并联电路中有多条电流路径，各支路上的元件互不影响，因此闭合开关，此时，取下一只正在发光的灯泡，则另一只灯泡发光。 [4][5][6]在并联电路中，干路开关S控制L1和L2，支路开关只控制本支路用电器，即开关S1控制L1，开关S2控制L2。 题型三 识别生活中的串、并联电路 【例3】（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）晚自习时，教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了；新年联欢会上，一串正常发光的彩灯，某一盏灯灯丝烧断，其他灯正常发光。关于前灯熄灭原因，后灯与其他彩灯连接方式，下列判断正确的是（    ） A．前灯短路  后灯串联 B．前灯短路  后灯并联 C．前灯断路  后灯串联 D．前灯断路  后灯并联 【答案】D 【解析】教室内的灯是并联的，一盏灯熄灭，其它灯不受影响。若这盏灯短路，会导致保险丝烧断，其它灯也不亮，所以这盏灯断路；一串正常发光的彩灯，某一盏灯灯丝烧断，其他灯正常发光，不受影响，是并联的，故D正确，ABC错误。 故选D。 【变式3-1】（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）教室内的日光灯开关闭合时，三灯同时亮，断开时，同时灭。当有一个灯损坏时其它照常发光，则它们的连接关系（　　） A．一定串联 B．一定并联 C．可能并联，也可能串联 D．无法确定 【答案】B 【解析】由用电常识可知，教室内的日光灯在工作时互不影响，一支损坏后，其余的仍能工作，且它们都可以在正常工作，因此，它们一定是并联的，且开关在干路。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式3-2】（多选）（23-24九年级上·北京朝阳·阶段练习）下面说法中正确的是（　　） A．抽油烟机有照明灯和电动机，能同时工作又能单独工作，它们是并联的 B．电源短路时用电器已经被烧毁，无法工作 C．用电器中有电流通过时，电路一定闭合 D．只要电荷移动就能形成电流 【答案】AC 【解析】A．厨房的抽油烟机中的照明灯和电动机既可以单独工作，又互不影响，因此它们的连接方式为并联，故A正确； B．电源发生短路时，用电器中没有电流，不会被烧毁，故B错误； C．用电器中有电流通过，用电器所在电路一定接了电源而且电路是闭合的，故C正确； D．电荷的定向移动才能形成电流，故D错误。 故选AC。 【变式3-3】（多选）（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是（     ） A．道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的 B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的 C．节日的夜晚，装扮天安门城楼的彩灯是串联的 D．楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的 【答案】AC 【解析】A、道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早上同时灭，但如果一盏灯坏掉，不会影响其它的灯，所以各灯是并联连接，故A错误，符合题意； B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的，故B正确，不符合题意； C．节日的夜晚，装扮天安门城楼的彩灯是并联的，故C错误，符合题意； D．因为声控开关、光控开关及灯是串联的，所以楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，故D正确，不符合题意。 故选AC。 【变式3-4】（多选）（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）学校走廊的消防应急灯由蓄电池、两个LED灯及一个自动控制开关组成。照明电路正常工作时应急灯不发光，可由照明电路为蓄电池充电；照明电路停电时，应急灯发光。下列说法正确的是（　　） A．两个LED灯最佳的连接方式是并联 B．两个LED灯最佳的连接方式是串联 C．对蓄电池充电，电能转化为化学能 D．应急灯发光时，蓄电池是消耗电能的装置 【答案】AC 【解析】AB．两个LED灯最佳的工作方式是，一个LED灯损坏时，另一个还能正常工作，所以两个LED灯并联，故A正确，B错误； C．对蓄电池充电，蓄电池相当于用电器，将电能转化为化学能，故C正确； D．应急灯发光时，蓄电池是提供电能的装置，故D错误。 故选AC。 题型四 开关在串、并联电路中的作用 【例4】（23-24九年级上·北京·阶段练习）如图所示的电路图中，每一盏灯的额定电压都等于电源电压（电源电压恒定不变）。开关闭合后，两盏灯并联且都正常工作的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A．由电路图可知，闭合开关后，电流有两条路径，所以是并联电路，即两盏灯并联，故A符合题意； B．由电路图可知，L1被短路不能工作，故B不符合题意； C．由电路图可知，两盏灯串联，两灯泡两端的电压小于电源的电压，所以灯不能正常工作，故C不符合题意； D．由电路图可知，闭合开关会造成电源短路，故D不符合题意。 故选A。 【变式4-1】（23-24九年级上·四川成都·阶段练习）如图所示的电路，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该（　　） A．只闭合S2 B．只闭合S1 C．同时闭合S1和S2 D．同时闭合S1和S3 【答案】D 【解析】由图可知当闭合开关S1、S3，断开开关S2时，两盏灯泡的两端分别连在一起，电流分别经过两盏灯泡后回到电源的负极，则它们这种连接方式是并联，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【变式4-2】（2024·广东东莞·一模）学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，小华按照如图甲、图乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。 ①如图甲所示电路，闭合开关两灯都正常发光，小华取下 L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，观察 L1的发光情况，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“相互”或“互不”）影响； ②如图乙所示的电路中，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，小华应该 。 A．同时观察两个支路上的灯泡 B．只观察S1所在支路上的灯泡 C．只观察S2所在支路上的灯泡 【答案】相互 A 【解析】①[1]由图甲可知，L1和L2串联，取下L1，发现L2熄灭，接着将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，由此可得：在串联电路中各用电器互相影响，不能独立工作。 ②[2]图乙L1和L2并联，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该同时观察两个支路上的灯泡工作情况，若只闭合开关S、S1，只有L1发光；接下来断开开关S1，两灯都不亮，说明开关S1只控制灯L1的通与断。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式4-3】（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）小明学习了电学知识后，设计了如图所示电路，研究开关在电路中的作用。 （1）如图甲所示，当开关闭合时两个灯都发光，当开关断开时两个灯都不发光，说明开关在电路中能起到控制 的作用。若把开关从A分别接到B、C的位置，发现开关 （填“能”或“不能”）控制两个灯的亮灭，说明在串联电路中开关的作用和它的位置 。 （2）如图乙，干路上开关可以控制灯 ，支路上的开关只能控制所在支路上的用电器，说明在并联电路中开关的作用和它的位置有关。 （3）如图丙，在各元件完好操作正确的情况下，小明发现闭合、，断开时，灯泡和的连接方式为并联，若只闭合灯泡和的连接方式为串联，因此发现开关在此电路中还能起到改变电路的 作用。 【答案】所有用电器 能 无关 、 连接方式 【解析】（1）[1][2][3]甲图中闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都不发光，所以串联电路中，开关控制所有用电器；把开关改接到、处，重复实验，现象相同，说明开关位置改变，其控制作用不变，说明在串联电路中开关的作用和它的位置无关。 （2）[4]图乙中，位于干路上的开关，它能控制所有用电器，所以干路上开关可以控制灯、。 （3）[5]如图丙，在各元件完好操作正确的情况下，小明发现闭合、，断开时，灯泡和的连接方式为并联，若只闭合，灯泡和的连接方式为串联，因此发现开关在此电路中还能起到改变电路的连接方式作用。 【变式4-4】（23-24九年级上·河北邢台·阶段练习）学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，如图所示是他设计的实验电路图。 （1）如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作； （2）如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2仍然亮；接着，小华将L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器 （选填“互相”或“互不”）影响； （3）如图甲，小华将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，于是得出结论：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用 （选填“改变”或“不变”）； （4）通过第（3）步操作，小华还得出另外一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器，说明此电路一定是串联电路。请你判断小华的说法是否正确并说明理由： 。 【答案】不能 互不 不变 错误，并联电路中，干路上的开关也能控制所有用电器 【解析】（1）[1]由题意可知，如图甲L1和L2串联，取下L1，发现L2熄灭，接着将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，由此可得：在串联电路中各用电器互相影响，不能独立工作。 （2）[2]由题意可知，如图乙L1和L2并联，取下L1，发现L2仍然亮，接着L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，由此说明：在并联电路中各用电器互不影响，可以独立工作。 （3）[3]根据题中描述，如图甲L1和L2串联，将开关分别连接在A、B、C处，改变开关的位置后，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，由此说明：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用不变。 （4）[4]开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路，这个结论是错误的，因为并联电路中，干路上的开关也能控制所有用电器。 题型五 实验：探究串、并联电路特点 【例5】（23-24九年级上·山东青岛·阶段练习）探究串、并联电路的特点： （1）如图甲，闭合开关两灯都发光，取下灯L1，灯L2 （“发光”或“不发光”），说明：串联电路中各用电器之间 （“相互影响”或“相互不影响”）；将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，灯L1、L2会 （“发光”或“不发光”），说明：串联电路中开关位置改变，其控制作用 （“改变”或“不改变”）； （2）如图乙，闭合开关两灯都发光，取下L1，L2会 （“发光”或“不发光”），说明：并联电路中各用电器之间 （“相互影响”或“相互不影响”）。将开关移到L1支路，其控制作用 （“改变”或“不改变”）。 【答案】不发光 相互影响 都发光 不变 发光 相互不影响 改变 【解析】（1）[1][2]如图甲，两灯串联，取下灯L1，电路断路，没有电流经过，所以灯L2不发光。说明：串联电路中各用电器之间相互影响。 [3][4]无论将开关接在A、B、C处的哪一处，两灯都发光，说明串联电路中，改变开关的位置，其控制作用不变。 （2）[5][6]如图乙，两灯并联，取下L1，L2所在支路仍为通路，所以L2会发光，说明：并联电路中各用电器之间互不影响。 [7]图中开关接在干路上，断开开关，整个电路断路，两灯都不发光；若将开关接到L1支路上，只控制L1，所以控制作用发生了改变。 【变式5-1】（22-23九年级上·重庆忠县·阶段练习）学习了串并联电路后，小华想探究串并联电路的工作特点，小华按照如图甲乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。 （1）按照电学实验要求，连接电路时，应保持开关 （选填断开或闭合）；如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作； （2）如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2仍然亮，接着；小华将L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器 （选填“相互”或“互不”）影响； （3）如图甲，小华将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，于是得出结论：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用 （选填“改变”或“不变”）； （4）通过第（3）步操作，小华还得出另外一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路。小华的说法 （选填“正确”或“错误”）； （5）在以上的（1）（2）步的操作中有一个明显的错误是： 。 【答案】断开 不能 互不 不变 错误 取下和安装灯泡前没有断开开关 【解析】（1）[1]按照电学实验要求，连接电路时，为保护电路，应保持开关断开。 [2]如图甲，L1和L2串联，取下L1，发现L2熄灭，接着将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，即取下其中任一灯泡，另一灯泡也不能工作，故可得：在串联电路中各用电器不能独立工作。 （2）[3]如图乙，L1和L2并联，取下L1，发现L2仍然亮，接着L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，即其中任一灯泡不工作，不影响另外一个灯泡的工作，故可得：在并联电路中各用电器互不影响，可以独立工作。 （3）[4]如图甲L1和L2串联，将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，即串联电路中，开关的位置对电路的控制作用没有影响，故可得：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用不变。 （4）[5]如果开关在并联电路的干路上，断开开关，并联的电器也不能工作，故开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路，这个结论是错误的。 （5）[6]在进行电路操作前，为保护电路，应断开开关，故以上的（1）（2）步的操作中有一个明显的错误是：取下和安装灯泡前没有断开开关。 【变式5-2】（23-24九年级上·吉林长春·阶段练习）探究串联电路的结构和特点： （1）如图所示，闭合开关S，发现电灯L1、L2均不亮，电路存在 故障，此时应去掉导线 ，排除故障后，发现两个灯泡还是不亮，若故障只出现在一个灯泡上，用导线进行检测，将导线并联接在 MN两点间时，两只灯泡还是不亮，则电路故障为 。 （2）若要在图示实物连接的基础上探究并联电路的结构和特点，应将 导线从 点改接 M点上。连接好后发现两个灯泡还是不亮，若故障只出现在一个灯泡上，则此灯泡发生的故障是 。 【答案】（1）短路 b L1断路 （2）c N 短路 【解析】（1）[1][2]电源短路指用导线将电源两极直接连接起来的电路，如图所示，电流从正极出发，经cbd直接回负极，就是电源被短路，需要将b导线去除，电路就成为串联电路。 [3]两灯泡都不亮，导线并联接在MN两点间时，两只灯泡还是不亮，说明还是没有电流通过L1，故L1出现断路。 （2）[1][2]要使两个灯泡并联，电流从电源正极流出，分两路分别进入灯泡再汇合流出，则应该把c导线从N点改接到M点上。 [3]两个灯泡并联，如果其中一个灯泡断路，不影响另一个灯泡，所以只能是其中一个灯泡短路，导致电源被短路，两灯泡都不亮。 【变式5-3】（24-25九年级上·福建莆田·阶段练习）某兴趣小组研究串联与并联电路的特征，实验电路如下图所示： （1）小明按照图甲连接串联电路，当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小明的操作存在的问题是 。紧接着，小明将一根导线连接在图甲中的B、C两点上，闭合开关，则可以观察到 ；（选填“发光”或“不发光”） （2）小明按照图乙连接并联电路，连接完成后，小明将一根导线连接在图乙中灯泡的两端，闭合开关，则可以观察到 ；（选填“发光”或“不发光”） （3）小明按照图乙连接的实物图如图丙所示，请找出错误的一根导线，在其上打“×”并改正 。 【答案】（1）连接电路时开关未断开 发光 （2）不发光 （3）见解析 【解析】（1）[1]为了保护电路，在连接电路时，开关应断开，当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，是因为连接电路时忘记断开开关了。 [2]小明将一根导线连接在图甲中的B、C两点上，被短路，不发光，电流通过，发光。 （2）按照图乙连接并联电路，连接完成后，小明将一根导线连接在图乙中灯泡的两端，闭合开关，电源被短路，则可以观察到不发光。 （3）图丙中，电源被短路，应使两灯并联，故改正如下： 【变式5-4】（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）探究串、并联电路的特点。 （1）如图甲，连接好电路后，闭合开关S，小蓝发现L1、L2灯都不亮。她用手按一下灯泡L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下灯泡L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了    B．L2灯丝断了    C．L2灯丝短路    D．L2与灯座接触不良 排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S改接到L1与L2之间、L1与电池正极之间，观察到同样的现象，这样操作的目的是探究串联电路 ； （2）如图乙，闭合所有开关，发现如下现象：现象A：灯L1发光；现象B：灯L2不发光。对此现象的原因有以下三种猜想： 猜想1：干路上某根导线开路； 猜想2：灯L2的灯丝开路； 猜想3：灯支路某根导线开路； ①根据现象 （填字母），可以判断猜想1是错误的； ②将灯L1与灯L2互换位置，若观察到L1发光，L2不发光，则猜想 （填数字）正确； ③在干路上串联一个小灯泡L3，再用一根完好的导线接在L2的A、B两端，闭合所有开关；若观察到L1和L3发光，则猜想 （填数字）正确；若观察到L1不发光、L3发光，则猜想 （填数字）正确。 【答案】（1）D 开关的作用与位置的关系 （2）A 2 3 2 【解析】（1）[1]由图可知，两灯泡串联，闭合开关S，L1、L2灯都不亮，说明电路某处开路。按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，说明L1与灯座接触良好，没有开路；按一下灯泡L2两灯都亮，松开手两灯又不亮，是因为L2与灯座接触不良，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 [2]将开关更换的不同位置，观察到同样的现象，样操作的目的是探究串联电路开关的作用与位置的关系，说明在串联电路中，开关的作用与开关所在的位置无关。 （2）[1]由图可知，L1、L2并联，开关S在干路上，控制整个电路；开关S1控制L1，S2控制L2。如果干路上某根导线断路，两个灯泡都不会发光，所以根据现象A，可以判断猜想1是错误的。 [2]不换位置之前，灯L1发光，说明灯L1支路没有断路；将灯L1与灯L2互换位置，L2仍然不发光，可能是L2灯丝断路，猜想2是正确的。 [3][4]在干路上串联一个小灯泡L3，假如是灯L2所在支路某根导线断路，即使用一根完好的导线接在L2的A、B两端，灯L1也不会被短接，能发光；但如果是灯L2的灯丝断路， 用一根完好的导线接在L2的A、B两端后，灯L1也会被短接，不再发光。所以，用一根完好的导线接在L2的A、B两端，闭合所有开关，若观察到L1发光，则猜想3正确；若观察到L1不发光，则猜想2正确。 题型六 根据实物图画电路图 【例6】（24-25九年级上·贵州黔东南·阶段练习）根据实物图在方框内画出电路图。 【答案】见解析 【解析】分析电路可知，、并联，开关在干路，开关在支路上，作图如下： 【变式6-1】（23-24九年级上·四川雅安·阶段练习）在右面的虚线框内画出图所示电路的电路图。 【答案】见解析 【解析】分析电路可知，、并联，开关在干路上，开关S在支路上，作图如下： 【变式6-2】（23-24九年级上·全国·课后作业）根据如图所示的实物连接图在虚线框内画出对应的电路图。 【答案】见解析 【解析】根据实物图可知，灯泡和电动机并联，开关S1控制小灯泡，开关S2控制电动机，根据实物图画出对应的电路图，如下图所示： 【变式6-3】（23-24九年级上·福建龙岩·阶段练习）根据实物图，在方框内画出电路图。 【答案】见解析 【解析】如图，L1和L2并联，S在干路，S1控制L1，S2控制L2，故将S画在干路，S1与L1串联，S2与L2串联，如图所示： 【变式6-4】（23-24九年级上·广东佛山·阶段练习）根据图甲所示的实物电路，在图乙的虚线框中画出它的电路图。 【答案】见解析 【解析】根据甲图可知，电流的路径有两条；开关S1接在干路中控制整个电路，开关S2控制灯泡L2，如图所示： 题型七 对照电路图连接实物图 【例7】（2024·四川成都·二模）电路图如图所示，与电路图对应的实物图是（　　） A．B．C． D． 【答案】A 【解析】由电路图得，两灯并联，开关S在干路上，电流从电源正极出发，分别经过两灯后，通过开关，再回到电源负极，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式7-1】（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）根据左边的电路图，用笔画线代替导线连接电路。 【答案】见解析 【解析】由左边的电路图可知，灯与电铃并联，电源左边开关为干路开关，控制整个电路，与电铃串联开关为支路开关，控制电铃。实物图如图所示 【变式7-2】（23-24九年级上·安徽淮南·期末）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交叉）。 【答案】见解析 【解析】由电路图知道，红灯和绿灯并联，单刀双掷开关控制干路，S接A时红灯亮，接B时绿灯亮。A点连接红灯的左侧接线柱，B点连接绿灯的左侧接线柱，如下图 【变式7-3】（23-24九年级上·四川成都·阶段练习）按要求完成下列小题。 （1）根据甲图电路图，补全乙图实物图。 （2）如图甲所示是把电池和玩具电风扇连接起来的实物图，请在图乙所示方框中画出相应的电路图.（玩具电风扇只画核心部件电动机）。 【答案】见解析 【解析】（1）由电路图可知，电灯和电铃并联，开关S1位于干路，开关S2位于电铃支路，如图所示： （2）从电源的正极出发，依次串联开关、电风扇回到电源的负极即可，如图所示： 【变式7-4】（23-24九年级上·河南焦作·阶段练习）如图所示是一个简化的玩具警车的电路图，请你根据电路图正确完成实物图的连接。 【答案】见解析 【解析】由电路图可知，两开关闭合后，电动机与电铃并联，开关S1控制电动机所在支路，开关S2控制电铃所在支路，发光二极管在干路中，电流从发光二极管的正接线柱流入，从负接线柱流出，实物图的正确连接，如下图所示： 【变式7-5】（23-24九年级上·湖北恩施·阶段练习）根据电路图用笔划线代替导线连接实物电路。 【答案】见解析 【解析】由电路图可知，两灯泡并联，开关S2位于干路，开关S1位于L2支路，从电源的正极出发，依次经L2、S1、S2回到电源的负极，然后把L1并联在L2和S1两端，如下图所示： 题型八 电路设计 【例8】（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮（如图所示），想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起（　　） A．B．C．D． 【答案】D 【解析】A．图中两个开关若同时闭合后，电源短路，电铃不能响起，故A不符合题意； B．图中两个开关若同时闭合，电源短路，电铃不能响起，故B不符合题意； C．两个开关串联，按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃不会响起，故C不符合题意； D．图中两个开关并联后，分别能控制电铃，闭合后电铃都能发声，故D符合题意。 故选D。 【变式8-1】（2024·四川广元·二模）某学校设立了门禁系统，外访人员到访时按下开关S，指示灯L亮起提醒门卫，门卫核实身份后闭合开关S1，电动门才会打开，当开关S断开时，指示灯不亮、电动门关闭。下列电路图符合要求的是（　　） A．B．C．D． 【答案】B 【解析】由题意知，有外访人员到访时按下开关S，指示灯L亮起提醒门卫，门卫核实身份后闭合开关S1，电动门才会打开，当开关S断开时，指示灯不亮、电动门关闭，说明电动门和灯泡并联，开关S接干路，S1控制电动门。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式8-2】（2024·湖北黄石·二模）如图是新一代代步工具电动独轮车，当电源开关闭合时指示灯L亮起，独轮车处于待机状态，再当人站在独轮车上时开关自动闭合，电动机M才能启动，开始运动。下列电路设计符合上述要求的是（　　） A．B．C．D． 【答案】B 【解析】A．图中S1闭合，电路处于断路状态，指示灯不亮，不符合设计要求，故A不符合题意； B．图中灯泡与电动机并联，S1在干路中，S1闭合，指示灯亮，再闭合S2，电动机启动，符合设计要求，故B符合题意； C．图中灯泡与电动机并联，S1闭合，电动机启动，不符合设计要求，故C不符合题意； D．图中S1闭合，电流从电源正极直接流向电源负极，造成短路，故D不符合题意。 故选B。 【变式8-3】（2024·江苏无锡·一模）今年元旦，无锡火车站正式实施“验检合一”，乘客只需通过验票闸机“一道闸”，当身份信息和人脸信息都符合时，电动机转动，打开闸门，就能直接到达站台，进站速度明显提升，下列电路设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据题意可知，只有两个开关都闭合的情况下，电动机才工作，这说明两个开关相互影响，是串联的关系，然后与电动机串联。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式8-4】（23-24九年级上·云南·期末）我国的高铁成为世界上唯一实现时速350公里商业运营的国家。如图所示是高铁站的自动验票闸机，乘客只需要刷一下身份证，然后面对摄像头进行人脸识别，两种信息都确认无误后，闸门自动打开。若身份证和人脸识别系统各相当于一个开关，选项中的电路模型符合题意的是（    ） A．B．C． D． 【答案】A 【解析】依题意得，身份证和人脸识别系统的开关均闭合时，电动机才会工作，则电动机与两开关串联，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式8-5】（2024·安徽·三模）在“学雷锋献爱心”活动中，王力同学为敬老院两位行动不便的老人设计了一个呼叫电路。他的设计目的是：同一房间内两位老人都能方便随时呼叫服务人员，并且能让服务人员区分出是哪位老人按铃呼叫的，同时又节省材料。下列设计的四个电路图中，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】同一房间内两位老人都能方便随时呼叫，且能让工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫，而且能独立工作，这说明每人用一个开关控制一个灯泡，而且是并联电路；要节省材料，使用一个电铃在干路上即可。 故选B。 【变式8-6】（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）如图所示，要求开关S1同时控制两盏灯，S2只控制L2并且使两盏灯互不影响，请连接实物电路。 【答案】见解析 【解析】S2只控制L2，L2与S2串联；两盏灯互不影响，可知两灯并联；开关S1同时控制两盏灯，开关S1接在干路上，实物电路如图 【变式8-7】（23-24九年级上·广东江门·阶段练习）请为公园设计了一款智慧路灯。当夜晚来临时，定时开关S1闭合，路灯低功率照明；当雷达开关S2感知游客靠近时自动闭合，路灯的亮度增加，方便游客行走。 【答案】见解析 【解析】根据题意可知，当夜晚来临时，定时开关S1闭合，路灯低功率照明；当雷达开关S2感知游客靠近时自动闭合，路灯的亮度增加，这说明电路中另外一个灯泡发光，由此可知，两个灯泡工作时互不影响，是并联的，开关S1在干路中控制整个电路，开关S2控制其中的一个灯泡，如图所示： 【变式8-8】（20-21九年级上·安徽安庆·期末）某学校有前、后两个门，在前、后门上各装有一个按钮开关，门卫室内有电池组和甲、乙两盏电灯，前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请在虚线框内画出符合要求的电路图。 【答案】见解析 【解析】前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮，说明两灯可以单独工作，是并联，前门开关控制甲灯，后门开关控制乙灯，如图所示： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$