Unit 1 Let's be friends 第一课时preparing for the topic 教学设计--2024-2025学年科普版英语七年级上册

新版仁爱版七年级上册 unit 1 Let's be friends 第一课时 Preparing for the topic 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标 • 学生能够掌握重点词汇，如：friend, grade, same, student 等。 • 学生能够理解和运用重点句型，如：What grade are you in? I'm in Grade Seven. 等。 2. 技能目标 • 能够听懂关于询问年级和介绍自己的简单对话。 • 能够用所学句型进行简单的口语交流，介绍自己和询问他人的年级。 3. 情感目标 • 培养学生积极主动与他人交流的意识，增进同学之间的友谊。 二、教学重难点 1. 教学重点 • 掌握重点词汇和句型的发音和用法。 • 听懂并能进行关于年级和自我介绍的简单对话。 2. 教学难点 • 能够准确运用所学句型进行口语交流，注意语音语调。 三、教学方法 1. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置任务，让学生通过完成任务来巩固所学知识。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养合作精神。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过播放一段关于友谊的英文歌曲或展示一些朋友一起玩耍的图片，引入本节课的主题“Let's be friends”。 2. 教师提问：Do you have friends? What do you do with your friends? 引导学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣。 （二）词汇学习（10 分钟） 1. 教师展示单词卡片，依次教授新单词 friend, grade, same, student 等，带领学生读单词，纠正发音。 2. 教师通过简单的例句帮助学生理解单词的意思，如：I have many friends. I'm in Grade Seven. We are in the same class. He is a student. 等。 （三）句型学习（10 分钟） 1. 教师展示句子“What grade are you in?”，并解释其意思和用法，然后带领学生朗读句子。 2. 教师邀请一位学生进行问答示范，如：T: What grade are you in? S: I'm in Grade Seven. 之后让学生两两一组进行练习。 3. 教师再展示句子“I'm in the same grade as you.”，解释其含义和用法，同样让学生进行模仿练习。 （四）听力练习（10 分钟） 1. 教师播放教材中的听力材料，让学生认真听，了解对话的大致内容。 2. 教师再次播放听力材料，每播放一句暂停一下，让学生回答相关问题，如：What grade is Li Ming in? Is Wang Mei in the same grade as Li Ming? 等。 3. 听完后，教师核对答案，并再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调。 （五）口语练习（15 分钟） 1. 教师将学生分成小组，让学生根据所学内容，进行角色扮演，模拟互相询问年级和介绍自己的场景。 2. 每个小组派代表上台进行展示，其他小组认真倾听并给予评价。 3. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定优点，指出不足之处，并给予改进建议。 （六）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型，强调在口语交流中的注意事项。 2. 布置作业：让学生用所学句型询问家人或朋友的年级，并记录下来。 五、教学反思     在本节课的教学之后，学生对于重点词汇和句型实现了一定程度的掌握，并且能够展开较为简单的口语交流。然而，在教学进程中也发现了一些问题，部分学生在句型运用方面尚不够熟练。鉴于此，在后续的教学中，应当着重加强这方面的练习与巩固，比如增加针对性的句型训练活动。同时，要更为关注对学生自主学习能力的培养，鼓励他们积极主动地探索知识，还要大力倡导合作学习精神，组织小组活动让学生相互协作、共同进步。力求让学生置身于轻松愉快的氛围之中，充分享受学习英语的乐趣，从而提高他们的学习效果和积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$