1《沁园春·长沙》（同步课件）-2024-2025学年高一语文精讲同步课堂（统编版必修上册）

1.导入 中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经、楚辞、汉赋相提，唐诗、宋词、元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位独领一代风骚的大诗人——毛泽东。 今天我们要欣赏的是《沁园春·长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 毛泽东 《沁园春·长沙》 2.学习目标 学习目标 1、掌握词的相关文学常识。 2、掌握意象意境、写景的方法和借景抒情的运用。 3、感受作者的博大豪迈的革命情怀。 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南省湘潭韶冲人。他是中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。 他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。 走进伟人 书法家 告父（1909） 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！ 毛泽东在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做朋友。毛泽东在长沙求学时，经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里。”的豪迈诗句。 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 　　1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首诗。 历 史 回 放 历 史 回 放 1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。 1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。 1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动， 1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 4.写作背景 毛泽东的《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们所关注的焦点。 5.文学常识 词 1．概念 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。 2．分类 词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为：58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。词基本分为婉约派、豪放派两大类。词从结构上看多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕”或“一片”。 5.文学常识 3．词牌与词题 词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)，紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》的词牌是“沁园春”，词题是“长沙”。 “沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。 6.字音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）沉浮（ ） （6）挥斥方遒（ ） （7）浪遏飞舟（ ） qìn zhēng róng gě liáo kuò fú qiú è 沁园春·长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（gě）/争流。鹰/击/长空，鱼/翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥（liáo)廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携(xié)来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘(zhēng róng) /岁月稠(chóu)。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥(chì)/方遒(qiú)。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏(è) /飞舟？ 1.整体感知 1.整体感知 把握感情基调 结合注释，正音、理解词意 感情基调： 深沉豪迈、慷慨激昂 节奏：时而舒缓从容，时而轻快急促 感知诗歌 上片——写景 （何时、何地、何景） 下片——叙事、抒情 （何人、何事、何情） 词 问题1：根据词的写作特点，说说上片和下片写作侧重点分别是什么？ 寒秋，湘江，橘子洲头 山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天 百侣曾游，同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，到中流击水，浪遏飞舟 1、“独立寒秋”这句采用了倒装的句式，倒装的目的在于强调，那么作者要强调的是哪个词呢?（独立）能不能换成其他词，比如站立或者直立？ 不能，“独立”独立不仅表明一开始作者就把自己置于秋水长天之中，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里，可以让读者想象出词人中流砥柱的英雄气概，成功塑造了身处险境却能“独立寒秋”的坦荡从容、临危不惧的伟人形象。 解读上片： 2、中间七句：选取了哪些意象？描绘了一幅什么样的画面？ 山、林、江、舸、鹰、鱼 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 意 象 “意象”,是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。 意即作者的思想感情，象是客观景物。 意象通常是一个词、一个短语。 （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺——山上——远景 近观——江中——近景 俯瞰——水底——低景 仰视——天空——高景 3、写景有何特点？请选一个方面赏析。 提示：写作视角、表现手法、修辞手法、炼字等 万 类 霜 天 竞 自 由 静景 动景 看 （领字） 色 彩 鲜 明 生 机 勃 勃 写作视角：由远到近、由上到下、 表现手法：静动结合 4、炼字：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？ 湘江秋景图 （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 山多 红广 山势起伏，林木的高低起伏、层叠 拟人，秋色深 水深而宽 水澄澈洁净 船多 热闹 鹰的矫 健有力 鱼的自在快活 万山红遍 层林尽染 百舸争流 鹰击长空 5、毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。这些景物表现了作者怎样的感情？ 绚丽多姿，充满生机 。 表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。 6、“自古逢秋悲寂寥”，古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷凄惨，毛泽东笔下的秋景为何没有？ “诗言志”，人的情怀抱负不同，作品的情感自然有异。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。 写壮景抒豪情 7、面对眼前壮丽的秋景，“突然”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？（联系背景） 面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 上片小结 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 看_______________之景 生_______________之情 生机勃勃 济世苍生 “诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。 解读下片： 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 1、下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？ “曾” “忆” 回忆了青年时代的革命活动. 词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。 2、“峥嵘岁月”的含义？ “峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。 峥嵘，本来形容山势高峻。 毛泽东的峥嵘岁月 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿kǎi、赵恒惕等军阀的活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 一个“恰”字，统领七句，写革命活动，形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。那时,同学们正当青春年少,风采焕发,才华横溢,革命热情奔放,斗志旺盛,经常评论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的大军阀大官僚视如粪土一般。 3、到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 4、词人从哪几方面刻画“同学少年”这一群象？ 表达了作者当时怎样的思想感情？ 年龄气质 (同学少年 风华正茂) 精神状态 (书生意气 挥斥方遒) 战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯) 5、诗人为什么要追忆这样的青年革命者？ 借此抒发昂扬向上的青春激情，表达以天下为己任、改造旧中国的凌云壮志。 小结下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 到中流击水， 浪遏飞舟？ 领起（过变） 忆 恰 记 下片小结 乘风破浪 砥砺前行 博大胸襟 壮志凌云 上片描绘长沙秋景，下片回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 本课小结： 学习了本篇课文你知道青春的真谛和价值是什么？ 我们本单元的主题就是“青春的价值”那么我们从本篇可以看出作者当时对青春价值的理解是以天下为己任的豪情壮志。今年是很特殊的一年，新冠肺炎疫情的爆发，很多青年医护人员都主动请缨驰援一线，他们对青春价值的理解是责任、担当。 拓展延伸 江山代有人才出，古往今来，我们国家不乏有理想、有志气、有担当、有作为的青年。霍去病17岁大破匈奴，拜官封侯；周瑜21岁便随孙策奔赴战场平定江东；方志敏为国英勇就义，年仅36岁；周承钰24岁就成为文昌发射场最年轻的指挥员…… 中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。 如岳飞的 “ 精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”等宏愿都是他们在青少年时确立的志向。 有关青春的名言 毛泽东诗词积累 1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ——《忆秦娥·娄山关》 2、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》 3、红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ——《七律·长征》 4、不到长城非好汉，屈指行程二万。 ——《清平乐·六盘山》 5、一万年太久，只争朝夕。 ——《满江红·和郭沫若同志》 6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——《七律·长征》 7、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。——《七律·人民解放军占领南京》 8、坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 ——《送瘟神》 谢谢观看！ $$