（高频选择题50题）第2单元 官员的选拔与管理-【好题汇编】备战2024-2025学年高二历史上学期期中真题分类汇编（统编版全国通用）

第2单元 官员的选拔与管理 精选高频考题50题·选择题 1．（21-22高二上·安徽·期中）《孟子》云：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”这些做法 A．维护了家国一体的宗法制度 B．导致了周天子地位的衰落 C．打破了贵族垄断政权的局面 D．巩固了世卿世禄的分封制 2．（21-22高二上·重庆·期中）战国时期，各国的君主、卿大夫争相不拘一格地选拔人才，有能力的人顷刻间就可由布衣变为卿相。如卫鞅本是魏相的家臣，入秦后受到秦孝公的赏识，便成为秦的高级官员，主持改革国政；张仪本是魏人，入秦后凭借其才能成为秦惠王的相。这从侧面说明，战国时期 A．贵族政治受到冲击 B．平民政治地位提高 C．察举制度日渐完善 D．魏国文化教育发达 3．（23-24高二上·山东·期中）元光元年（前134年），诏令郡国每岁向朝廷举荐孝者、廉吏各一人以备擢用，由此形成固定的“察举”之制。这反映了察举制的形成（   ） A．适应社会主流思想的演变 B．提升朝廷百官的文化素质 C．推动社会阶层的广泛流动 D．强化中央政府的有效管理 4．（23-24高二上·浙江台州·期中）东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时的选官制度（   ） A．只重才干轻视道德的弊端 B．该选官制度无法选拔人才 C．只重出身导致底层入仕困难 D．人为操作使其偏离了初衷 5．（22-23高二上·河南·期末）下表所示为商朝、周朝和汉朝选拔官吏的标准。这些标准（    ） 商朝“三宅三俊” “三宅三俊”的标准，即从行政、民事、执法三方面，要求官吏德才兼备、名副其实 周朝“六德六行” 所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、恤 汉朝 “四科”“四行” 所谓“四科”，“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足决断”。所谓“四行”，即“质朴、敦厚、逊让、节俭” A．反映出当时的官吏考核体系较为完备 B．凸显统治者对官员综合素质的重视 C．表明中央受儒家思想的影响日益深入 D．强化了地方政府对百姓的思想控制 6．（23-24高二上·江西赣州·期中）东汉末年，曹操打破察举制桎梏，施行“唯才是举”的选官制度。而魏文帝曹丕接受陈群的建议，确立兼重“德”“才”的九品中正制，该制度沿用了近四百年之久。由此可见，九品中正制（   ） A．符合历史发展的潮流 B．蕴含着一定合理成分 C．使选官实现公平公正 D．巩固了曹魏政权统治 7．（22-23高二上·福建宁德·期中）曹魏初期中正由“诸府公卿及台省郎吏、有德充才盛者”为之，在品评人物时十分重视考察“乡邑清议，不拘爵位”。而到西晋时中正品评人物看重门第，品定为“上品者，非公侯之子孙即当涂之昆弟也”。这一变化主要缘于，西晋（   ） A．世家大族控制朝政 B．选官标准发生改变 C．地方长官充任中正 D．乡村名士地位提高 8．（21-22高二上·广东揭阳·期中）曹操统一北方后将评定人才的权力交给地方豪强大族，但任免官吏的权力却始终由中央政府掌握，对推荐的人才“循名责实”后方才授予官职。曹操此举意在（ 　 ） A．加强地方行政 B．剪灭豪强势力 C．把持用人权力 D．完善监察制度 9．（21-22高二上·重庆·期中）公元659年武则天颁布《姓氏录》，以官员官阶和声望作为社会地位区分的依据。然在武后去世后，无论是官方还是私家的族谱编写，都重申以传统大族声望为基础。这一变化反映当时 A．门阀势力仍有较大影响 B．社会阶层流动加强 C．专制主义集权体制动摇 D．宗法制成为斗争焦点 10．（23-24高二上·北京丰台·期中）两汉时期地方官推举人才主要参考乡间评议；魏晋时期由中央任命的中正官品评人才等级；隋唐以来科举选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与选考。上述变化反映了（   ） A．科研人才大量涌现 B．才学成为选官的唯一标准 C．中央集权不断加强 D．官员选拔的标准完全不同 11．（22-23高二上·山东聊城·期中）有学者指出，学界评价科举制，多从其“得人”出发，把着眼点放在科举制对优秀人才的选拔上面。这反映出科举制的推行（   ） A．增强了各社会阶层的流动性 B．为国家治理提供了人才基础 C．冲破世家大族垄断仕途局面 D．导致封建官僚队伍急剧膨胀 12．（22-23高二上·江苏南通·期中）孟浩然在《陪卢明府泛舟回作》中惋惜，“犹怜不才子，白首未登科”；白居易在《劝酒》中则讴歌了“春闱未了冬登科，九万抟风谁与继”。这两首唐诗共同反映了唐代的选官制度是（   ） A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．八股取士 13．（22-23高二上·河南新乡·期中）整个明代，先后开科89次，录取进士25232人，其中出身农民、军人、商户及工匠的为数不少。平民百姓通过科举进入官僚阶层的比例在42%左右。据此可知，明代科举制（   ） A．加快了权贵阶层的向下流动 B．扩大了明王朝的统治基础 C．固化了大量知识分子的思想 D．为政府选拔了大量实用人才 14．（22-23高二上·河南安阳·期中）下图是唐代宪宗（806-820年）至懿宗时期（859-873年）宰相及进士出身的宰相人数统计图（单位：人）。这一统计可用于说明，唐代后期（   ） A．中枢官员政治素养得以提升 B．科举出身者居官僚队伍主体 C．统治者的理政水平逐渐下降 D．科举是高级官吏的重要来源 15．（21-22高二上·安徽芜湖·期中）唐朝科举中有“通榜”这样的一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单。这一做法（    ） A．促进了科举制度走向完善 B．妨碍了科举制度的公正性 C．导致科举制无法选拔精英 D．反映唐朝君主专制的加强 16．（21-22高二上·安徽芜湖·期中）“（西汉中期以后）吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过失。“材料意在说明（ ） A．西汉实行刺史监察制度 B．刺史负责监察地方官员 C．刺史较好发挥监察作用 D．刺史没有依照条例办事 17．（23-24高二上·浙江金华·期中）汉代的御史大夫虽位列三公，其秩仅二千石，而其余两位任三公的丞相、太尉其秩皆万石。明朝监察官秩一般在七品以下，并规定“凡按御史应回避原籍与按临之人与自己仇隙者”，此举旨在（   ） A．推动公平公正风气 B．澄清吏治防止腐败 C．监察官员位卑权重 D．维护封建统治秩序 18．（23-24高二上·山东临沂·期中）唐代科举制度，中了进士并不意味着能够马上进入官员的序列，如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，后才踏进官场。这一制度（   ） A．选官兼顾才学和从政的能力 B．确保了教育公平公正 C．科举取士不能满足人才需求 D．消除了门阀政治残余 19．（23-24高二上·浙江·期中）《汉书·循吏·文翁传》记载：“（文翁为蜀郡守）乃选郡县小吏开敏有才者张叔等十余人，亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令……数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职（师古曰：‘郡中高职也’），用次察举，官有至郡守刺史者。又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏……”由此可知（   ） A．私学的发展推动地方教育的进步 B．西汉政治腐败导致选官任人唯亲 C．积功劳为官是两汉选官制的补充 D．郡县长官具有征调辟召官员之权 20．（23-24高二上·河南·期中）1968年，以英国苏塞克斯大学名誉校长福尔顿勋爵为首的12人委员会提出了改革文官制度的报告并得到贯彻执行，主要内容有：成立文官事务部代替财政部行使文官管理权限，改革对文官的管理办法；重视专家和专业技术人员的作用；成立文官学院，专门从事对文官的培训和继续教育工作。这说明（   ） A．政府社会干预职能不断扩张 B．英国实现政治和管理的分离 C．文官制度有利于社会的稳定 D．英国政党政治不断发展完善 21．（23-24高二上·安徽阜阳·期中）1885年，日本颁布《官吏纲要》，规定录用官员必须通过考试，考试分为学术考试和普通考试两种；强调官员要有能力、办事快等。但《官吏纲要》也规定“凡官吏有悖离忠顺⋯⋯依其情节之轻重予以告诫、谴责或惩罚”。据此可知，当时日本官僚制度（    ） A．确保了政府行政效率的提高 B．防止了政党政治带来的弊端 C．具有进步与保守的双重性质 D．移植了西欧文官的选拔要求 22．（23-24高二上·浙江金华·期中）1865年某国国务院的官员中，只有11％在1883年仍然留用，1883年改革后的工作人员在1901年仍然留用者有34％。至于文官队伍的专业化，改革前后变化显著，量才录用制的推行，一定程度上解决了政府对专门知识的人才的需求。该国文官队伍专业化程度明显提高得益于（   ） A．《关于建立常任文官制度的报告》 B．常务次官的设立 C．文官退休制度 D．《美国文官法》 23．（23-24高二上·浙江·期中）列宁曾在评价西方的文官制度时说，“这支官吏队伍……对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者”。列宁意在说明西方文官制度（   ） A．实现了政治和管理的分离 B．出现严重的争权夺利现象 C．促进资本主义国家的发展 D．实际是资产阶级统治工具 24．（23-24高二上·四川雅安·期中）1883年美国颁布的《彭德尔顿法案》规定：建立一个由不受党派控制的3人组成的文官委员会，其中两人不得来自同一个政党，对部分官员实行公开考试，择优录取；对文官进行分类，实行文官职业保险和建立统一的文官体系；等等。此举旨在（   ） A．打破美国分权制衡机制 B．推进美国文官政治中立制度 C．保障国家政策的连续性 D．稳定党派利益提高文官地位 25．（23-24高二上·浙江温州·期中）19世纪初，英国以党派为基础任用的官员，常因内阁重组或执政党更替而大批更换；19世纪中期后，英国出现不与内阁同进退的“文官”，不参加党派之争，一般终身任职，执行政府的决策，论功奖惩。这一变化（   ） A．导致了政务官和事务官的对立 B．适应了政府职能的扩大 C．推动了责任内阁制的形成 D．避免了争权夺利现象 26．（22-23高二上·浙江·期中）英美的文官制度在建立后都经历了一些改革。20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法，职位根据政府需求而变动。美国于1923年对文官进行了一次较大规模的改革，首次在世界范围内建立了文官的职位分类制度。这反映了（   ） A．贵族传统的延续 B．官员地位的降低 C．党派干预的加强 D．政府职能的扩大 27．（23-24高二上·湖南·期中）1876年，美国总统候选人海斯在由国会议员和最高法官组成的特别委员会的裁定下宣布当选。大法官布拉德雷投出了对海斯关键性的支持票，海斯上任后不久，即任命布拉德雷的儿子去纽约海关任职，其他的帮助过海斯的人，也被海斯委以重任。这反映出美国（   ） A．跨党派共识政治逐渐发展 B．三权分立体制受到了冲击 C．当时的文官制度亟待调整 D．官员政治中立原则被打破 28．（23-24高二上·宁夏银川·期中）下表示意1959年美国联邦政府10851名行政长官的学历占比。材料可用来说明，美国的文官制度（   ） 学历 初中程度 某种程度的大学教育 大学毕业 硕士学位 博士学位 占比 0.5% 90% 80% 25% 10% A．选才范围局限于高校 B．导致文官队伍急剧膨胀 C．重视官员的文化素养 D．推动了高等教育的完善 29．（23-24高二上·湖北恩施·期中）1883年1月，美国《调整与改革文官制度的法律》规定：“总统有权在参议院的提议与同意下，任命三人为文官委员会委员，其中与总统属同一党派的不得超过两人。上述三人组成美国文官委员会。三名委员在美国不得兼任任何其他官职。”材料体现美国文官制度的主要特征是（   ） A．公开考试、择优录用 B．总统领导、政治中立 C．长期任职、职业稳定 D．政党分肥、保持独立 30．（23-24高二上·吉林·期中）1883年，美国通过文官制度改革确立了“考绩制”的选官方法，但这一制度并未全面迅速地铺开。在改革的最初20年中，“分赃制”（政府职位分配制度）仍与其并行，改革进展缓慢。造成这一现象的主要原因是（   ） A．政党之间利益之争 B．南北经济差距较大 C．宪法存在严重缺陷 D．工业革命进展受阻 31．（22-23高二上·安徽芜湖·期中）1841年，哈里森当选美国总统一个月后便因忙于职位分配劳累而死。1881年7月2日，美国新任总统加菲尔德在华盛顿的一座火车站遭到一个没有得到满意官职的党内支持者刺杀，身受重伤，两个多月后不治身亡。这些史事表明（    ） A．“政党分肥”影响政治稳定 B．美国总统权力失去制度约束 C．恩赐官职制度已在美国泛滥 D．美国政治制度具有不稳定性 32．（20-21高二上·辽宁铁岭·期中）列宁曾说：“对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。”由此可知，列宁（   ） A．主张推翻资本主义制度 B．指出了资本主义公务员制度的实质 C．意在揭露文官制的弊端 D．全面否定西方的文官制度 33．（23-24高二上·安徽阜阳·期中）拿破仑规定进入高级文官阶层的人必须通过考试进入国立行政学院学习，被其录取即进入了文官系统，学生学习期间享受法律给予文官的一切待遇，并领取薪金津贴。毕业后，各部门一律不得拒绝任用。由此可见，拿破仑统治时期法国文官制度（    ） A．适应工业革命开展需要 B．巩固了法国大革命的成果 C．体现了竞争择优的理念 D．保证了政府工作的持续性 34．（23-24高二上·河南·期中）据记载，北洋政府时，农商部部员贺某称其在比利时某校毕业但文凭遗失，甄别委员会电请驻比使馆查复。某省民政长系高小毕业，仅任一年教员，其资历不符合规定，甄别委员会呈请免职。仅财政部因甄别不合格被裁汰者便有30余人。这一记载反映出（   ） A．考试不再成为官员选拔方式 B．公务员制度的正式建立 C．财政部门官员舞弊现象严重 D．现代文官制度推广实施 35．（23-24高二上·云南昭通·期中）北洋政府在 1913年颁布《文官考试法草案》，规定文官考试的应试者只有年满21岁，且没有违法记录和未“破产”者，具有中学以上或相当于中学以上毕业资格的男子才可应试。这一规定（   ） A．进一步导致女性地位下降 B．体现社会转型时期的时代特征 C．照搬欧美文官考试的经验 D．反映出新旧教育体制同时并存 36．（21-22高二上·安徽芜湖·期中）北洋政府时期，1915年文官高等考试共分政治、经济、法律、文学、物理、数学等23个专科；1919年将考试专科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、商业等专科。这表明（    ） A．经济类专科考生备受国家重视 B．考试科目与实际工作密切相关 C．文官考试更注重通才知识考生 D．传统文化在考试中的地位降低 37．（23-24高二上·江苏南京·期中）1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，即癸卯学制。癸卯学制对学校体系、课程设置、管理通则等做了具体规定，直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”等内容定为教育宗旨。清政府这一举措（   ） A．标志着科举考试制度被废除 B．标志中国选官制度进入新阶段 C．以巩固君主专制为主要目的 D．标志近代文官考试制度的建立 38．（23-24高二上·浙江丽水·期中）留学生毕业选官是晚清政府官员选拔的主要方式之一、如表是清末留学生考试的部分情况，对此解读正确的是（   ） 预试 正场考试 廷试 年份 参加人数 合格人数 时间 合格人数 届数 录取人数 1908 178 127 1905〜1911 1388 4 824 1909 383 235 1910 721 560 1911 587 526 A．晚清时欧美留学风气日渐兴盛 B．具有明显的旧制度残余 C．留学生成为官员选拔主要对象 D．新式教育体制全面确立 39．（23-24高二上·湖北·期中）中国近代两次学制改革的中学课程内容设置见下表，这两次学制改革（   ） 学制 中学课程设置 癸卯学制（1904年） 修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理，算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画，体操。 壬子学制（1912年） 修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物，物 理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操，女子中学加课家事、园艺，缝纫 A．为现代文官考试制度建设培养人才 B．适应了政府选官制度改革的需要 C．助推西学的传播和洋务运动的开展 D．贯彻了中学为体西学为用的思想 40．（23-24高二上·广东广州·期中）如图所示为近代中国某一时期官员选拔的相关凭证。这一凭证（   ） A．是北洋政府时期文官考试的证明 B．反映南京国民政府的公务员制度 C．说明政府以甄别方式来选拔官员 D．标志孙中山文官考试思想的确立 41．（23-24高二上·湖北武汉·期中）1908年清政府颁行《游学毕业生廷试录用章程》，提出“东西国之医科、工科、格致科、农科大学毕业生及各项高等实业学堂毕业者，往往以科学见长，不工文字。此项学生准其仅作科学论说一篇，不必兼作经义”。由此可见（   ） A．学术论文成为清末新政选拔人才的唯一依据 B．清末新政适应时代变化调整了人才选拔制度 C．近代人才评价标准已经在清末普遍建立起来 D．这一章程成为中国近代教育体系建立的标志 42．（23-24高二上·内蒙古呼和浩特·期中）1910年宣统皇帝发布上谕，北洋大学堂毕业生考列“最优等”的学生，“均赏给进士出身，授为翰林院编修”，其他“考列中等”的毕业生，则赏给进士出身，令各部“尽先补用”。据此可知（    ） A．官员选拔与近代教育相结合 B．近代文官考试思想开始孕育 C．学堂选官制度正式设立 D．科举制度尚未废除 43．（23-24高二上·云南保山·期中）1924年1月，孙中山在《中国国民党第一次全国代表大会宣言》中指出：“厘定制定各种考试制度，以数选举制度之贫。”在制订《国民政府建国大纲》中鲜明地提出：“凡候选及任命官员，无论中央和地方，皆领经中央考试论定资格者方可。”由此可见，孙中山（　　） A．将文官选拔制度推行到了全国 B．汲取了西方考试制度精华 C．建立了中国近代文官考试制度 D．形成了近代文官考试思想 44．（23-24高二上·湖北武汉·期中）北洋军阀统治时期，中央官员共有657名，其中教育背景可考者共535人，具体情况如下表。这一现象（   ） 类别 留学生 学堂学生（国内） 举人 进士 贡生 监生 秀才 行伍绿林 人数 292 125 76 58 21 11 6 4 占总数（%） 44.44 19.02 11.57 8.83 3.20 1.67 0.91 0.61 A．折射出选官制度的转型特征 B．表明文官考试制度名存实亡 C．利于行政的连续性与稳定性 D．反映留学生的行政素质较高 45．（23-24高二上·四川达州·期中）1979年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，对各类干部的考核各有侧重。对于技术干部、专业干部，侧重考核其技术业务水平和成果；对于党政干部，侧重考核其政治思想水平、政策水平和工作能力。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在（   ） A．深入贯彻党的群众路线 B．建立清正廉洁的官僚队伍 C．加强干部管理的法制化 D．为改革开放提供政治保障 46．（23-24高二上·重庆·期中）在晚清选官制度改革中，对原有的科举捐纳出身的人员，实行择优留用；对于官员的升调迁转，清政府在1906年的中央和地方官制中明文规定：“嗣后海陆军、外交、教育、裁判（即司法）各官、皆宜各用其长，自为迁转”。这些规定（    ） A．表明清政府的统治已无药可救 B．导致此次官制改革流于形式 C．体现了官员选拔方式的多样性 D．利于保持官员队伍的稳定性 47．（23-24高二上·安徽阜阳·期中）1993年公布的《国家公务员暂行条例》规定“国家公务员的职务分为领导职务和非领导职务”，而2006年，开始实施的《中华人民共和国公务员法》首次将公务员按照工作性质、特点和管理需要分为综合管理类、专业技术类和行政执法类，并且根据工作的需要，国务院还可以在条件成熟之际增加公务员的类别。这一发展（    ） A．说明党管干部的原则得到落实 B．建立起清正廉洁的公务员队伍 C．利于促进公务员管理的科学化 D．强化了人民对国家的政治认同 48．（23-24高二上·贵州六盘水·期中）2023年9月，中共中央办公厅印发《专业技术类公务员管理规定》，对专业技术类公务员管理强调“业内认可，分类评价”，明确专业技术类公务员任职应当具备相应的专业技术任职资格。这一做法（    ） A．提高了公务员的岗位吸引力 B．有利于促进公务员的专业化 C．保证了公务员的连续与稳定 D．有助于推动公务员的年轻化 49．（23-24高二上·重庆·期中）1983年10月，中组部出台文件改革干部管理队伍。这次改革打破了过去干部管理僵硬的局面。1984年7月，中组部印发新修订的《中共中央管理的干部职务名称表》。中央直接管理的干部人数由原来13000多人减少到4200多人。这些举措旨在（    ） A．提高高层干部的法制意识 B．适应经济体制改革需要 C．调动人们经济建设的积极性 D．活跃社会主义市场经济 50．（23-24高二上·河南信阳·期中）新中国成立后，我国实行中共中央及各级党委组织部门统一领导、统一管理下的分类管理的干部制度。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，公务员制度正式形成，把长期坚持的干部人事管理的有效做法上升为法律。这一变化说明我国干部制度（   ） A．推动了国家政治制度改革的进程 B．适应了时代发展的人才建设需求 C．坚持党管干部原则具有法律保障 D．体现了精英政治的国家治理模式 10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2单元 官员的选拔与管理 精选高频考题50题·选择题 1．（21-22高二上·安徽·期中）《孟子》云：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”这些做法 A．维护了家国一体的宗法制度 B．导致了周天子地位的衰落 C．打破了贵族垄断政权的局面 D．巩固了世卿世禄的分封制 【答案】C 【知识点】世官制 【解析】从材料所列举人物可以看出，这些人物都是从底层社会挖掘出来，体现了当时选贤任能的荐举制度，这有助于打破贵族的垄断政权，C项正确；题干内容与宗法制度无关，排除A项；周天子地位的衰落不是因为荐举制度，排除B项；荐举制度冲击了世卿世禄制度，排除D项。故选C项。 2．（21-22高二上·重庆·期中）战国时期，各国的君主、卿大夫争相不拘一格地选拔人才，有能力的人顷刻间就可由布衣变为卿相。如卫鞅本是魏相的家臣，入秦后受到秦孝公的赏识，便成为秦的高级官员，主持改革国政；张仪本是魏人，入秦后凭借其才能成为秦惠王的相。这从侧面说明，战国时期 A．贵族政治受到冲击 B．平民政治地位提高 C．察举制度日渐完善 D．魏国文化教育发达 【答案】A 【知识点】世官制 【解析】根据所学可知，先秦时期实行世卿世禄制，贵族世袭官员，而材料中“各国的君主、卿大夫争相不拘一格地选拔人才”“可由布衣变为卿相”都说明当时的贵族政治受到冲击，逐步瓦解，A项正确；材料反映的战国选拔人才方式的变化，平民可以被选拔为高官，但这并不意味着整个平民阶层政治地位的提高，排除B项；材料和监察制度无关，排除C选项；材料主旨并非魏国文化教育方面的问题，排除D项。故选A项。 3．（23-24高二上·山东·期中）元光元年（前134年），诏令郡国每岁向朝廷举荐孝者、廉吏各一人以备擢用，由此形成固定的“察举”之制。这反映了察举制的形成（   ） A．适应社会主流思想的演变 B．提升朝廷百官的文化素质 C．推动社会阶层的广泛流动 D．强化中央政府的有效管理 【答案】A 【知识点】察举制、察举制 【解析】根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：西汉中国。察举制规定地方向朝廷举荐孝子、廉吏，适应了当时强调伦理道德，崇尚仁孝、清廉的社会思想，A项正确；察举制选官重品德而非文化素质，排除B项；材料未强调察举制使得社会底层的人有机会入仕，无法得出推动社会流动，且“广泛流动”说法也有些夸大，排除C项；察举制下，地方负责举荐人才，到汉代后期，选官权逐渐被豪门大族控制，削弱了中央集权，排除D项。故选A项。 4．（23-24高二上·浙江台州·期中）东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时的选官制度（   ） A．只重才干轻视道德的弊端 B．该选官制度无法选拔人才 C．只重出身导致底层入仕困难 D．人为操作使其偏离了初衷 【答案】D 【知识点】察举制、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理、察举制 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。据材料“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡”可知，描述的是察举制出现的弊端，即在执行过程中标准背离了初衷，D项正确；察举制注重品行，排除A项；“无法选拔人才”的表述绝对化，排除B项；魏晋南北朝时期的九品中正制只重出身导致底层入仕困难，排除C项。故选D项。 5．（22-23高二上·河南·期末）下表所示为商朝、周朝和汉朝选拔官吏的标准。这些标准（    ） 商朝“三宅三俊” “三宅三俊”的标准，即从行政、民事、执法三方面，要求官吏德才兼备、名副其实 周朝“六德六行” 所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、恤 汉朝 “四科”“四行” 所谓“四科”，“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足决断”。所谓“四行”，即“质朴、敦厚、逊让、节俭” A．反映出当时的官吏考核体系较为完备 B．凸显统治者对官员综合素质的重视 C．表明中央受儒家思想的影响日益深入 D．强化了地方政府对百姓的思想控制 【答案】B 【知识点】察举制、世官制 【解析】根据材料“即从行政、民事、执法三方面，要求官吏德才兼备”“所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、恤”“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足决断”等信息并结合所学知识可知，这些要求反映出统治者对官员以德为主的综合素质的重视，B项正确；材料反映的是官吏选拔而不是官吏考核，排除A项；儒家思想是在春秋时期出现的，C项并不能概括全部材料，排除C项；“地方政府”材料并未反映，排除D项。故选B项。 6．（23-24高二上·江西赣州·期中）东汉末年，曹操打破察举制桎梏，施行“唯才是举”的选官制度。而魏文帝曹丕接受陈群的建议，确立兼重“德”“才”的九品中正制，该制度沿用了近四百年之久。由此可见，九品中正制（   ） A．符合历史发展的潮流 B．蕴含着一定合理成分 C．使选官实现公平公正 D．巩固了曹魏政权统治 【答案】B 【知识点】九品中正制、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理、九品中正制 【解析】据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是魏晋时期。根据材料“确立兼重‘德’‘才’的九品中正制，该制度沿用了近四百年之久”可知，九品中正制重视选拔德才并举的官员，并且沿用了近四百年的时间，说其存在一定的合理性，B项正确；九品中正制在施行过程中出现了难以克服的局限性，到隋朝时被科举制取代，排除A 项；九品中正制在施行过程中造成“上品无寒门，下品无士族”的局面，可见其不利于选官的公平公正，排除C项；九品中正制使曹魏政权的士族阶层权势加强，最终导致士族阶层的司马氏篡夺曹魏政权，排除D项。故选B项。 7．（22-23高二上·福建宁德·期中）曹魏初期中正由“诸府公卿及台省郎吏、有德充才盛者”为之，在品评人物时十分重视考察“乡邑清议，不拘爵位”。而到西晋时中正品评人物看重门第，品定为“上品者，非公侯之子孙即当涂之昆弟也”。这一变化主要缘于，西晋（   ） A．世家大族控制朝政 B．选官标准发生改变 C．地方长官充任中正 D．乡村名士地位提高 【答案】A 【知识点】九品中正制、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理、九品中正制 【解析】根据材料信息可知，曹魏初期中正由有德才之人担任，在品评人物时也以“乡邑清议，不拘爵位”为标准，主要不是看其出身门第，但是到西晋时中正品评人物变为看重门第，商品之人都是世家大族子弟，这种变化主要是由于世家大族崛起，从而控制了人才选拔和朝政导致的，A项正确；选官标准发生改变是材料中的世家大族崛起后导致的结果，不是变化的原因，排除B项；西晋是世家大族充任中正，排除C项；西晋时乡村名士地位降低，不是提高，排除D项。故选A项。 8．（21-22高二上·广东揭阳·期中）曹操统一北方后将评定人才的权力交给地方豪强大族，但任免官吏的权力却始终由中央政府掌握，对推荐的人才“循名责实”后方才授予官职。曹操此举意在（ 　 ） A．加强地方行政 B．剪灭豪强势力 C．把持用人权力 D．完善监察制度 【答案】C 【知识点】九品中正制、九品中正制 【解析】根据“任免官吏的权力却始终由中央政府掌握”可知，曹操的目的是中央牢牢控制选官用人的权力，C项正确；材料反映的是选官问题，与加强地方行政、剪灭豪强势力、完善监察制度无关，排除ABD项。故选C项。 9．（21-22高二上·重庆·期中）公元659年武则天颁布《姓氏录》，以官员官阶和声望作为社会地位区分的依据。然在武后去世后，无论是官方还是私家的族谱编写，都重申以传统大族声望为基础。这一变化反映当时 A．门阀势力仍有较大影响 B．社会阶层流动加强 C．专制主义集权体制动摇 D．宗法制成为斗争焦点 【答案】A 【知识点】九品中正制、九品中正制 【解析】据材料“武则天颁布《姓氏录》，以官员官阶和声望作为社会地位区分的依据”及“武后去世后，无论是官方还是私家的族谱编写，都重申以传统大族声望为基础”可知，武后时期的《姓氏录》威胁了世家大族的地位，武后去世后的族谱编写活动再次以大族声望为基础，说明当时门阀政治影响深远，A项正确；材料未涉及社会阶层的流动，排除B项；材料体现的是社会地位的区分的依据，与专制主义集权体制无关，排除C项；材料主旨体现的是社会地位的区分的依据，而不是宗法制，排除D项；故选A项。 10．（23-24高二上·北京丰台·期中）两汉时期地方官推举人才主要参考乡间评议；魏晋时期由中央任命的中正官品评人才等级；隋唐以来科举选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与选考。上述变化反映了（   ） A．科研人才大量涌现 B．才学成为选官的唯一标准 C．中央集权不断加强 D．官员选拔的标准完全不同 【答案】C 【知识点】科举制、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理、隋唐科举制 【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是两汉至隋唐时期。根据材料“两汉时期地方官推举人才主要参考乡间评议；魏晋时期由中央任命的中正官品评人才等级；隋唐以来科举选官由中央部门主持”可知，古代选官制度有乡举里选到中央评等，再到中央部门主持科举考试，甚至皇帝直接参与人才选拔，说明中央逐渐掌控了选官权，这反映了中央集权不断加强的趋势，C项正确；材料无法得出科研人才大量涌现的结论，表述错误，排除A项；古代入仕途径较广，如察举制看中德行，而九品中正制看中门第，科举制看中才学，才学并不是唯一标准，排除B项；题干主旨并不是对比不同时期选官标准的差异，选项表述不准确，排除D项。故选C项。 11．（22-23高二上·山东聊城·期中）有学者指出，学界评价科举制，多从其“得人”出发，把着眼点放在科举制对优秀人才的选拔上面。这反映出科举制的推行（   ） A．增强了各社会阶层的流动性 B．为国家治理提供了人才基础 C．冲破世家大族垄断仕途局面 D．导致封建官僚队伍急剧膨胀 【答案】B 【知识点】科举制 【解析】根据材料可知，材料对科举制的评价侧重于其对优秀人才的选拔，由此说明科举制为国家治理提供了人才基础，B项正确；材料主要强调了科举制在人才选拔方面的积极作用，并没有体现各社会阶层的流动性和冲破世家大族垄断仕途局面，排除AC项；官僚队伍的膨胀和科举制选拔人才之间没有必然联系，排除D项。故选B项。 12．（22-23高二上·江苏南通·期中）孟浩然在《陪卢明府泛舟回作》中惋惜，“犹怜不才子，白首未登科”；白居易在《劝酒》中则讴歌了“春闱未了冬登科，九万抟风谁与继”。这两首唐诗共同反映了唐代的选官制度是（   ） A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．八股取士 【答案】C 【知识点】科举制 【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，“犹怜不才子，白首未登科”“春闱未了冬登科，九万抟风谁与继”反映的是唐代的选官制度科举制，C项正确；察举制是汉朝的选官制度，排除A项；九品中正制是三国两晋南北朝时期的选官制，排除B项；八股取士是明清时期科举制的表现，排除D项。故选C项。 13．（22-23高二上·河南新乡·期中）整个明代，先后开科89次，录取进士25232人，其中出身农民、军人、商户及工匠的为数不少。平民百姓通过科举进入官僚阶层的比例在42%左右。据此可知，明代科举制（   ） A．加快了权贵阶层的向下流动 B．扩大了明王朝的统治基础 C．固化了大量知识分子的思想 D．为政府选拔了大量实用人才 【答案】B 【知识点】科举制 【解析】根据题干信息“明朝科举制录取人数中出身农民、军人、商户及工匠的为数不少，平民百姓通过科举进入官僚阶层的比例在42%左右”可知明朝统治基础的扩大，B项正确；科举制是通过考试成绩选拔人才，为寒门子弟进入仕途提供了途径，而不是权贵阶层的向下流动，排除A项；材料主旨是明朝科举制扩大了统治基础，没有强调这一时期科举制日益僵化，排除C项；明清时期科举制八股取士，不利于实用人才的选拔，排除D项。故选B项。 14．（22-23高二上·河南安阳·期中）下图是唐代宪宗（806-820年）至懿宗时期（859-873年）宰相及进士出身的宰相人数统计图（单位：人）。这一统计可用于说明，唐代后期（   ） A．中枢官员政治素养得以提升 B．科举出身者居官僚队伍主体 C．统治者的理政水平逐渐下降 D．科举是高级官吏的重要来源 【答案】D 【知识点】科举制 【解析】根据题干唐代宪宗至懿宗时期，进士出身的宰相在宰相总人数中所占的比例较高，且呈上升趋势，宰相属于高级官吏，体现了在唐代后期科举是高级官吏的重要来源，D项正确；科举考试的选官标准为才学，不能体现政治素养，排除A项；题干为进士出身的宰相在宰相总人数中所占的比例呈上升趋势，不能将宰相的该概念扩展到整个官僚队伍，排除B项；进士出身的宰相在宰相总人数中所占的比例呈上升趋势不能体现统治者治国理政的水平，排除C项。故选D项。 15．（21-22高二上·安徽芜湖·期中）唐朝科举中有“通榜”这样的一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单。这一做法（    ） A．促进了科举制度走向完善 B．妨碍了科举制度的公正性 C．导致科举制无法选拔精英 D．反映唐朝君主专制的加强 【答案】B 【知识点】隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 【解析】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，“通榜”使得主考官有了自由裁量的权力，主观性、随意性增强，考生为了能够中举，必然多方奔走，寻求名人推荐，或者对考官进行活动，这不利于科举的开放性和公平性，B项正确；“通榜”是唐代科举制的一道程序，无法体现科举制的发展程度，排除A项；导致科举制无法选拔精英，说法过于绝对，排除C项：“通榜”与君主专制的加强没有直接关系，排除D项。故选B项。 16．（21-22高二上·安徽芜湖·期中）“（西汉中期以后）吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过失。“材料意在说明（ ） A．西汉实行刺史监察制度 B．刺史负责监察地方官员 C．刺史较好发挥监察作用 D．刺史没有依照条例办事 【答案】D 【知识点】秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理 【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是西汉时期。根据材料可知，西汉中期以后，官吏往往有很多苛政，治政的政策和命令繁琐而且杂碎，（人民无法依从），其中大多错误在于当地的刺史，（这些刺史们）有些不守自己的职责，举荐或者罢黜某个下级官员完全出于自己的私意，多干预郡县事务，私自听信他人谗言来获得吏民过失。由此可见，刺史没有较好发挥监察作用，没有依照条例办事，D项正确；西汉实行刺史监察制度并不是材料强调的主旨，排除A项；西汉时期，刺史职责是监察地方官员，但与题干主旨不符，排除B项；材料反映出刺史不守其职责，未发挥好监察作用，排除C项。故选D项。 17．（23-24高二上·浙江金华·期中）汉代的御史大夫虽位列三公，其秩仅二千石，而其余两位任三公的丞相、太尉其秩皆万石。明朝监察官秩一般在七品以下，并规定“凡按御史应回避原籍与按临之人与自己仇隙者”，此举旨在（   ） A．推动公平公正风气 B．澄清吏治防止腐败 C．监察官员位卑权重 D．维护封建统治秩序 【答案】D 【知识点】隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据本题材料信息得出主要结论：汉代御史大夫秩低于丞相和太尉，明朝监察官秩较低，且需要回避，说明中国古代对监察官进行明确规定，有利于监察的有效进行，维护封建统治秩序，D项正确；材料只是对监察官的相关规定，不足以说明推动公平公正风气，排除A项；材料是对监察官的相关规定，并不是对吏治腐败的规定，排除B项；材料没有涉及监察官员的权，无法说明其位卑权重，排除C项。故选D项。 18．（23-24高二上·山东临沂·期中）唐代科举制度，中了进士并不意味着能够马上进入官员的序列，如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，后才踏进官场。这一制度（   ） A．选官兼顾才学和从政的能力 B．确保了教育公平公正 C．科举取士不能满足人才需求 D．消除了门阀政治残余 【答案】A 【知识点】隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 【解析】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料“中了进士并不意味着能够马上进入官员的序列，如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职”可知，唐代的科举制度下，仅仅中了进士还不行，还要通过吏部对于从政能力的测试，可见唐代的科举制是兼顾才学与从政能力的，A项正确；确保了教育公平公正说法绝对，排除B项；科举取士在一定程度上是满足了当时国家对于人才的需求，C项正确；消除了门阀政治残余说法绝对，排除D项。故选A项。 19．（23-24高二上·浙江·期中）《汉书·循吏·文翁传》记载：“（文翁为蜀郡守）乃选郡县小吏开敏有才者张叔等十余人，亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令……数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职（师古曰：‘郡中高职也’），用次察举，官有至郡守刺史者。又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏……”由此可知（   ） A．私学的发展推动地方教育的进步 B．西汉政治腐败导致选官任人唯亲 C．积功劳为官是两汉选官制的补充 D．郡县长官具有征调辟召官员之权 【答案】D 【知识点】秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据本题材料信息可知，西汉时，蜀郡太守文翁征召人才授以职位，可见，郡县长官具有征调辟召官员之权，D项正确；文翁兴办的是官学，排除A项；据材料“蜀生皆成就还归，文翁以为右职”可知，文翁人用的是有真才实学的人，不是任人唯亲，排除B项；积功劳就是官员通过资历获得升迁，材料没有体现资历，排除C项。故选D项。 20．（23-24高二上·河南·期中）1968年，以英国苏塞克斯大学名誉校长福尔顿勋爵为首的12人委员会提出了改革文官制度的报告并得到贯彻执行，主要内容有：成立文官事务部代替财政部行使文官管理权限，改革对文官的管理办法；重视专家和专业技术人员的作用；成立文官学院，专门从事对文官的培训和继续教育工作。这说明（   ） A．政府社会干预职能不断扩张 B．英国实现政治和管理的分离 C．文官制度有利于社会的稳定 D．英国政党政治不断发展完善 【答案】B 【知识点】西方文官制度的建立 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的英国。根据材料概括可知：题干中提到的改革措施主要集中在文官制度的管理和培训方面，特别是成立文官事务部代替财政部行使文官管理权限，重视专家和专业技术人员的作用，以及成立文官学院进行培训和继续教育。这些措施表明英国在行政管理上更加专业化和制度化，体现了政治和管理的分离，B项正确；材料未涉及政府干预职能的扩张，涉及的是社会对文官制度发展的影响，排除A项；材料未涉及文官制度的影响，排除C项；材料未涉及英国政党政治的内容，排除D项。故选B项。 21．（23-24高二上·安徽阜阳·期中）1885年，日本颁布《官吏纲要》，规定录用官员必须通过考试，考试分为学术考试和普通考试两种；强调官员要有能力、办事快等。但《官吏纲要》也规定“凡官吏有悖离忠顺⋯⋯依其情节之轻重予以告诫、谴责或惩罚”。据此可知，当时日本官僚制度（    ） A．确保了政府行政效率的提高 B．防止了政党政治带来的弊端 C．具有进步与保守的双重性质 D．移植了西欧文官的选拔要求 【答案】C 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1885年的日本。根据材料可知，题干反映了日本虽然用考试的方法选取官员，但也要求官员不能“悖离忠顺”，体现了进步性与保守性的双重特点，C项正确；仅凭现有材料无法得出行政效率提高的结论，且选项表述过于绝对，排除A项；“防止了政党政治带来弊端”的说法过于绝对，表述有误，排除B项；日本参考了西欧的文官制度，“移植”的说法错误，排除D项。故选C项。 22．（23-24高二上·浙江金华·期中）1865年某国国务院的官员中，只有11％在1883年仍然留用，1883年改革后的工作人员在1901年仍然留用者有34％。至于文官队伍的专业化，改革前后变化显著，量才录用制的推行，一定程度上解决了政府对专门知识的人才的需求。该国文官队伍专业化程度明显提高得益于（   ） A．《关于建立常任文官制度的报告》 B．常务次官的设立 C．文官退休制度 D．《美国文官法》 【答案】D 【知识点】西方文官制度的建立 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。根据材料可知，1883年，美国国会通过文官制度改革法案，建立了美国文官制度，使得文官队伍变得专业化，一定程度上解决了政府对专门知识的人才的需求，D项正确；1854年英国公布的《关于建立英国常任文官制度的报告》，不符合材料时间，排除A项；美国文官队伍专业化程度明显提高得益于《美国文官法》，B项不符合材料主旨，排除B项；美国文官队伍专业化程度明显提高得益于《美国文官法》，与C项无关，排除C项。故选D项。 23．（23-24高二上·浙江·期中）列宁曾在评价西方的文官制度时说，“这支官吏队伍……对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者”。列宁意在说明西方文官制度（   ） A．实现了政治和管理的分离 B．出现严重的争权夺利现象 C．促进资本主义国家的发展 D．实际是资产阶级统治工具 【答案】D 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代西方。根据材料和所学可知，列宁认为西方文官制度中的官吏队伍深受反民主意识的影响，与地主和资产阶级有着紧密的联系，表现出对上司的过度恭敬，更为重要的是，文官队伍的上层分子在很大程度上成为金融资本的附庸，充当其利益的代表和影响力的传播者，这揭示了西方文官制度实际上服务于资产阶级的利益，维护其统治地位，D项正确；列宁的评价主要聚焦在文官制度如何与资产阶级利益相联系，以及它如何成为资产阶级的统治工具，而非政治和管理的分离，排除A项；尽管在西方文官制度中可能会出现严重的争权夺利现象，但列宁的评价中并没有特别强调这一点，他的重点更多在于揭示文官制度背后的阶级属性和为资产阶级服务的本质，排除B项；虽然文官制度在某种程度上对资本主义国家的发展起到了一定的作用，但列宁的评价并没有从这个角度进行分析，他更关心的是文官制度如何被资产阶级利用来维护其统治地位，排除C项。故选D项。 24．（23-24高二上·四川雅安·期中）1883年美国颁布的《彭德尔顿法案》规定：建立一个由不受党派控制的3人组成的文官委员会，其中两人不得来自同一个政党，对部分官员实行公开考试，择优录取；对文官进行分类，实行文官职业保险和建立统一的文官体系；等等。此举旨在（   ） A．打破美国分权制衡机制 B．推进美国文官政治中立制度 C．保障国家政策的连续性 D．稳定党派利益提高文官地位 【答案】B 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1883年（美国）。材料“两人不得来自同一个政党，对部分官员实行公开考试，择优录取”突出强调了对文官的政党、职业化等方面的要求，推进美国文官政治中立制度，B项正确；打破美国分权制衡机制的说法与史实不符，分权制衡机制未被打破，排除A项；材料没有涉及国家政策连贯性的信息，排除C项；党派利益主要涉及民主党和共和党，但与材料信息不符，排除D项。故选B项。 25．（23-24高二上·浙江温州·期中）19世纪初，英国以党派为基础任用的官员，常因内阁重组或执政党更替而大批更换；19世纪中期后，英国出现不与内阁同进退的“文官”，不参加党派之争，一般终身任职，执行政府的决策，论功奖惩。这一变化（   ） A．导致了政务官和事务官的对立 B．适应了政府职能的扩大 C．推动了责任内阁制的形成 D．避免了争权夺利现象 【答案】B 【知识点】西方文官制度的建立 【解析】据本题选项用词可知，这是影响题。据本题时间信息可知准确时空：19世纪（英国）。据题干及所学可知，19世纪中期后英国工业革命发展，政府职能扩大，这一时期英国文官制度的建立，文官保持政治的中立，调整了政府的行政运行机制，适应了政府职能扩大的需要，B项正确；事务官和政务官并未对立，排除A项；1721年责任内阁制形成，排除C项；避免了争权夺利现象表述绝对，排除D项。故选B项。 26．（22-23高二上·浙江·期中）英美的文官制度在建立后都经历了一些改革。20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法，职位根据政府需求而变动。美国于1923年对文官进行了一次较大规模的改革，首次在世界范围内建立了文官的职位分类制度。这反映了（   ） A．贵族传统的延续 B．官员地位的降低 C．党派干预的加强 D．政府职能的扩大 【答案】D 【知识点】西方文官制度出现的背景、西方文官制度的特点 【解析】根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：近代西方。结合所学，工业革命后，英美等资本主义国家的生产力水平大大 提高。政府除了维护社会治安、国防、财政和税收等传统 事务以外，还要管理经济、文化和科技等新的社会事务。 国家管理职能急剧扩展，管理的事务也越来越复杂，亟须 建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系。20世纪初英美建立文官的职位分类制度，与政府职能扩大导致文官数量增长、类别增多有关，D项正确；西方国家通过公开竞争考试择优录用文官，文官制度的发展完善有利于打破贵族特权，而非延续贵族传统，排除A项；材料所述文官制度改革有积极作用，而非使得官员地位降低，排除B项；文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，不得 公开参与政治活动，文官制度的完善总体上有利于减少党派干预，排除C项。故选D项。 27．（23-24高二上·湖南·期中）1876年，美国总统候选人海斯在由国会议员和最高法官组成的特别委员会的裁定下宣布当选。大法官布拉德雷投出了对海斯关键性的支持票，海斯上任后不久，即任命布拉德雷的儿子去纽约海关任职，其他的帮助过海斯的人，也被海斯委以重任。这反映出美国（   ） A．跨党派共识政治逐渐发展 B．三权分立体制受到了冲击 C．当时的文官制度亟待调整 D．官员政治中立原则被打破 【答案】C 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1876年（美国）。据材料“海斯上任后不久，即任命布拉德雷的儿子去纽约海关任职，其他的帮助过海斯的人，也被海斯委以重任。”可知，海斯上任后，对帮助过他的人委以重任，说明当时美国的文官制度存在严重问题，亟待调整，C项正确；材料没有讲述海斯和布拉德雷或者帮助过海斯的人是不同党派，跨党派共识政治逐渐发展表述错误，排除A项；材料讲述美国总统候选人海斯在由国会议员和最高法官组成的特别委员会的裁定下宣布当选，大法官布拉德雷投出了对海斯关键性的支持票，说明程序符合美国三权分立体制，三权分立体制受到了冲击表述错误，排除B项；官员政治中立原则被打破表述过于绝对，排除D项。故选C项。 28．（23-24高二上·宁夏银川·期中）下表示意1959年美国联邦政府10851名行政长官的学历占比。材料可用来说明，美国的文官制度（   ） 学历 初中程度 某种程度的大学教育 大学毕业 硕士学位 博士学位 占比 0.5% 90% 80% 25% 10% A．选才范围局限于高校 B．导致文官队伍急剧膨胀 C．重视官员的文化素养 D．推动了高等教育的完善 【答案】C 【知识点】西方文官制度的建立 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1959年（美国）。根据材料表格信息可知，美国10851名行政长官的学历中某种程度的大学教育占比最大，其次是大学毕业，硕士学位和博士学位也有一定的占比，这说明美国文官的文化素养水平较高，体现了政府重视官员的文化素养，C项正确；材料只是涉及行政长官的学历占比，没有体现出选官的范围，排除A项；材料没有体现文官数量的增长，不能说明文官队伍急剧膨胀，排除B项；材料只是涉及行政长官的学历占比，不能说明其推动高等教育的完善，排除D项。故选C项。 29．（23-24高二上·湖北恩施·期中）1883年1月，美国《调整与改革文官制度的法律》规定：“总统有权在参议院的提议与同意下，任命三人为文官委员会委员，其中与总统属同一党派的不得超过两人。上述三人组成美国文官委员会。三名委员在美国不得兼任任何其他官职。”材料体现美国文官制度的主要特征是（   ） A．公开考试、择优录用 B．总统领导、政治中立 C．长期任职、职业稳定 D．政党分肥、保持独立 【答案】B 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。据材料“总统有权在参议院的提议与同意下，任命三人为文官委员会委员”可知，这体现了总统领导，据材料“上述三人组成美国文官委员会。三名委员在美国不得兼任任何其他官职”及所学知识可知，文官在政治上中立，B项正确；材料没有涉及通过考试择优录取文官，排除A项；材料没有涉及文官的任期，排除C项；政党分肥是文官制度确立的背景，并非文官制度的特点，排除D项。故选B项。 30．（23-24高二上·吉林·期中）1883年，美国通过文官制度改革确立了“考绩制”的选官方法，但这一制度并未全面迅速地铺开。在改革的最初20年中，“分赃制”（政府职位分配制度）仍与其并行，改革进展缓慢。造成这一现象的主要原因是（   ） A．政党之间利益之争 B．南北经济差距较大 C．宪法存在严重缺陷 D．工业革命进展受阻 【答案】A 【知识点】西方文官制度的建立 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。根据材料和所学可知，造成1883年美国文官制度改革后“考绩制”与“分赃制”并行，且改革进展缓慢的主要原因是政党之间利益之争。在政党政治和政党斗争的影响下，改革受到了阻碍，使得新的考绩制和旧的分赃制在一段时间内并行存在，A项正确；美国内战结束后，南北经济差距逐渐缩小，这不是文官制度改革缓慢的原因，排除B项；文官制度改革缓慢与1787年宪法无关，而是政党之间利益之争造成的，排除C项；19世纪晚期，美国第二次工业革命进展迅猛，成为当时世界科技与工业中心，排除D项。故选A项。 31．（22-23高二上·安徽芜湖·期中）1841年，哈里森当选美国总统一个月后便因忙于职位分配劳累而死。1881年7月2日，美国新任总统加菲尔德在华盛顿的一座火车站遭到一个没有得到满意官职的党内支持者刺杀，身受重伤，两个多月后不治身亡。这些史事表明（    ） A．“政党分肥”影响政治稳定 B．美国总统权力失去制度约束 C．恩赐官职制度已在美国泛滥 D．美国政治制度具有不稳定性 【答案】A 【知识点】西方文官制度出现的背景 【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1841年至1881年的美国。根据材料“……一个月后便因忙于职位分配劳累而死”“美国新任总统加菲尔德在华盛顿的一座火车站遭到一个没有得到满意官职的党内支持者刺杀”及所学可知，“政党分肥制”带来了政局不稳等种种弊端，说明其影响政治稳定，A项正确；美国实行三权分立体制，总统的权力受到国会和宪法的制衡，排除B项；恩赐官职制度是上级将官职赏赐给下属的任官制度，这与题干不符，排除C项；美国三权分立的政治制度具有稳定性，排除D项。故选A项。 32．（20-21高二上·辽宁铁岭·期中）列宁曾说：“对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。”由此可知，列宁（   ） A．主张推翻资本主义制度 B．指出了资本主义公务员制度的实质 C．意在揭露文官制的弊端 D．全面否定西方的文官制度 【答案】B 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（俄国）。根据“‘公’务特权”可知列宁说的是公务员制度，从“完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者”可知，公务员是为资产阶级服务的，B项正确；材料不能体现列宁主张推翻资本主义制度，排除A项；揭露弊端是表象，C项中“意在”说法错误，排除C项；材料不能体现“全面否定”，排除D项。故选B项。 33．（23-24高二上·安徽阜阳·期中）拿破仑规定进入高级文官阶层的人必须通过考试进入国立行政学院学习，被其录取即进入了文官系统，学生学习期间享受法律给予文官的一切待遇，并领取薪金津贴。毕业后，各部门一律不得拒绝任用。由此可见，拿破仑统治时期法国文官制度（    ） A．适应工业革命开展需要 B．巩固了法国大革命的成果 C．体现了竞争择优的理念 D．保证了政府工作的持续性 【答案】C 【知识点】西方文官制度的特点 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料可知，拿破仑规定进入高级文官阶层的人必须通过考试进入国立行政学院学习，且享有法律给予文官的一切待遇，体现了竞争择优的理念，C项正确；材料描述的是法国文官的选拔规定，没有涉及工业革命，排除A项；材料没有体现法国大革命成果的信息，排除B项；材料描述的是对官员的择优录用，与“持续性”无关，排除D项。故选C项。 34．（23-24高二上·河南·期中）据记载，北洋政府时，农商部部员贺某称其在比利时某校毕业但文凭遗失，甄别委员会电请驻比使馆查复。某省民政长系高小毕业，仅任一年教员，其资历不符合规定，甄别委员会呈请免职。仅财政部因甄别不合格被裁汰者便有30余人。这一记载反映出（   ） A．考试不再成为官员选拔方式 B．公务员制度的正式建立 C．财政部门官员舞弊现象严重 D．现代文官制度推广实施 【答案】D 【知识点】民国时期的官员选拔制度 【解析】根据设问可知，这是本质题。时空范围为近代中国。北洋政府时期，对于官员的甄别较为严格，通过甄别而被裁汰者数量较多，这反映了北洋政府时期，大力推广实施现代文官制度，D项正确；考试依然是官员选拔方式，排除A项；南京国民政府时期确立公务员制度，排除B项；财政部门裁汰者数量较大，并不能证明财政部官员务必严重，两者不存在因果关系，排除C项。故选D项。 35．（23-24高二上·云南昭通·期中）北洋政府在 1913年颁布《文官考试法草案》，规定文官考试的应试者只有年满21岁，且没有违法记录和未“破产”者，具有中学以上或相当于中学以上毕业资格的男子才可应试。这一规定（   ） A．进一步导致女性地位下降 B．体现社会转型时期的时代特征 C．照搬欧美文官考试的经验 D．反映出新旧教育体制同时并存 【答案】B 【知识点】民国时期的官员选拔制度 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北洋政府时期中国。据材料，北洋政府在1913年颁布《文官考试法草案》对应试者的年龄、财产、学历有诸多限制，使得有资格参与文官考试的人员范围受到局限，在公开性、公平性上打了折扣，表明当时中国文官考试制度存在局限，反映出社会转型的时代特征，B项正确；材料中《文官考试法草案》不涉及女性信息，据材料无法得知女性地位是否进一步下降，排除A项；据所学可知，近代中国文官通过考试选拔文官，这与欧美文官制度比较相似，但是材料中的关于文官考试的规定与欧美相关规定不一样，可见“照搬欧美文官考试的经验”的说法不符史实，排除C项；材料不能反映出新旧教育体制同时并存，材料主要反映出社会转型时期的时代特征，排除D项。故选B项。 36．（21-22高二上·安徽芜湖·期中）北洋政府时期，1915年文官高等考试共分政治、经济、法律、文学、物理、数学等23个专科；1919年将考试专科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、商业等专科。这表明（    ） A．经济类专科考生备受国家重视 B．考试科目与实际工作密切相关 C．文官考试更注重通才知识考生 D．传统文化在考试中的地位降低 【答案】B 【知识点】民国时期的官员选拔制度 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料可知，民国时期效仿西方，增加了与实际工作密切相关的自然科学和社会科学类的科目，B项正确；材料没有体现出经济类专科考生的重要性，排除A项；材料没有体现出“注重通才知识考生”，排除C项；材料中没有对比信息，无法判定传统文化地位是否降低，排除D项。故选B项。 37．（23-24高二上·江苏南京·期中）1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，即癸卯学制。癸卯学制对学校体系、课程设置、管理通则等做了具体规定，直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”等内容定为教育宗旨。清政府这一举措（   ） A．标志着科举考试制度被废除 B．标志中国选官制度进入新阶段 C．以巩固君主专制为主要目的 D．标志近代文官考试制度的建立 【答案】C 【知识点】晚清选官制度的变革 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1904年（中国）。据本题材料概括得出结论是：清政府颁布《奏定学堂章程》直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”等内容定为教育宗旨，由此可知，清政府这一举措就是以巩固君主专制为主要目的，C项正确；科举制废除是在1905年，时间上与材料不相符，排除A项；1905年学部设立，标志着中国的选官制度进入一个新阶段，排除B项；1913年初，北洋政府颁布了《文官考试法草案》等法案，标志着文官考试制度的建立，排除D项。故选C项。 38．（23-24高二上·浙江丽水·期中）留学生毕业选官是晚清政府官员选拔的主要方式之一、如表是清末留学生考试的部分情况，对此解读正确的是（   ） 预试 正场考试 廷试 年份 参加人数 合格人数 时间 合格人数 届数 录取人数 1908 178 127 1905〜1911 1388 4 824 1909 383 235 1910 721 560 1911 587 526 A．晚清时欧美留学风气日渐兴盛 B．具有明显的旧制度残余 C．留学生成为官员选拔主要对象 D．新式教育体制全面确立 【答案】B 【知识点】晚清选官制度的变革 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。从表格中可以看出，1908年至1911年间，清末留学生毕业选官考试人数逐年增加，廷试人数占比大，说明清末留学生考试具有明显的旧制度残余，B项正确；晚清时期欧美留学风气的兴盛与材料中的清末留学生毕业选官考试不符，排除A项；在清末，官员选拔仍然以科举为主，留学生只是其中的一部分，排除C项；在清末，新式教育体制正在逐步推进，但并没有完全确立，排除D项。故选B项。 39．（23-24高二上·湖北·期中）中国近代两次学制改革的中学课程内容设置见下表，这两次学制改革（   ） 学制 中学课程设置 癸卯学制（1904年） 修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理，算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画，体操。 壬子学制（1912年） 修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物，物 理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操，女子中学加课家事、园艺，缝纫 A．为现代文官考试制度建设培养人才 B．适应了政府选官制度改革的需要 C．助推西学的传播和洋务运动的开展 D．贯彻了中学为体西学为用的思想 【答案】B 【知识点】民国时期的官员选拔制度、晚清选官制度的变革 【解析】据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（中国）。据本题“中国近代两次学制改革的中学课程内容设置”结合所知识可知，1904 年清政府颁布《奏定学堂章程》，学堂选官制度由此 正式设立，1905年废除科举制，孙中山先生在建立民国后提出文官考试制度，所以两次 学制改革适应了政府选官制度改革的需要，B项正确；现代文官考试制度是孙中山先生在建立民国后提出的，排除A项；洋务运动在甲午中日战争中已经宣告破 产，排除C项；中体西用思想随着洋务运动的失败而逐渐退出历史舞台，排除D项。故选B项。 40．（23-24高二上·广东广州·期中）如图所示为近代中国某一时期官员选拔的相关凭证。这一凭证（   ） A．是北洋政府时期文官考试的证明 B．反映南京国民政府的公务员制度 C．说明政府以甄别方式来选拔官员 D．标志孙中山文官考试思想的确立 【答案】A 【知识点】民国时期的官员选拔制度 【解析】依据材料次题干的设问词可知本题是推断题、本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：北洋政府时期（中国）。据材料概况可知：“中华民国元年十一月十七日”“今委任……财政委员会特派员”可知，“中华民国元年十一月十七日”为1912年11月17日，处于北洋政府时期，该委任状体现了北洋政府时期的官员选拔，A项正确；南京国民政府成立于1927年，排除B项；甄别主要是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任，排除C项；材料中的委任状并不是孙中山的文官考试思想确立的标志，排除D项。故选A项。 41．（23-24高二上·湖北武汉·期中）1908年清政府颁行《游学毕业生廷试录用章程》，提出“东西国之医科、工科、格致科、农科大学毕业生及各项高等实业学堂毕业者，往往以科学见长，不工文字。此项学生准其仅作科学论说一篇，不必兼作经义”。由此可见（   ） A．学术论文成为清末新政选拔人才的唯一依据 B．清末新政适应时代变化调整了人才选拔制度 C．近代人才评价标准已经在清末普遍建立起来 D．这一章程成为中国近代教育体系建立的标志 【答案】B 【知识点】晚清选官制度的变革 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1908年（中国）。据题干“往往以科学见长，不工文字。此项学生准其仅作科学论说一篇，不必兼作经义”可知清朝逐渐改变传统的选拔人才依据，考试注重科学技术的考察，是为了适应工业时代的需要，B项正确；A选项“唯一依据”说法过于绝对，排除A项；材料并未提及颁布后的效果，C选项“普遍建立起来”扩大了范围，排除C项；《奏定学堂章程》的颁布是中国近代教育体系建立的标志，排除D项。故选B。 42．（23-24高二上·内蒙古呼和浩特·期中）1910年宣统皇帝发布上谕，北洋大学堂毕业生考列“最优等”的学生，“均赏给进士出身，授为翰林院编修”，其他“考列中等”的毕业生，则赏给进士出身，令各部“尽先补用”。据此可知（    ） A．官员选拔与近代教育相结合 B．近代文官考试思想开始孕育 C．学堂选官制度正式设立 D．科举制度尚未废除 【答案】A 【知识点】晚清选官制度的变革 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1910年（中国）。根据材料“赏给进士出身，授为翰林院编修”结合所学知识可知，清朝末年，北洋学堂的学生被赐予进士，并可以为其他部门任用选拔，反映了官员选拔与近代教育相结合，A项正确；B项错在开始一词，排除B项；1904年学堂选官制度正式设立，排除C项；1905年，科举制度被废除，排除D项。故选A项。 43．（23-24高二上·云南保山·期中）1924年1月，孙中山在《中国国民党第一次全国代表大会宣言》中指出：“厘定制定各种考试制度，以数选举制度之贫。”在制订《国民政府建国大纲》中鲜明地提出：“凡候选及任命官员，无论中央和地方，皆领经中央考试论定资格者方可。”由此可见，孙中山（　　） A．将文官选拔制度推行到了全国 B．汲取了西方考试制度精华 C．建立了中国近代文官考试制度 D．形成了近代文官考试思想 【答案】D 【知识点】民国时期的官员选拔制度 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1924年1月（中国）。据材料“凡候选及任命官员，无论中央和地方，皆领经中央考试论定资格者方可”可知，孙中山先生认为全国各级官员的任命和选拔必须经过中央考试资格认定，体现了孙中山的文官考试思想，奠定了近代中国文官制度的基础，D项正确；1924年中国正处于北洋军阀统治时期，地方军阀割据，排除A项；文官考试的做法在中国隋唐时期的科举制就已经存在，排除B项；1924年不久孙中山先生去世，其文官考试思想还没来得及全国执行，排除C项。故选D项。 44．（23-24高二上·湖北武汉·期中）北洋军阀统治时期，中央官员共有657名，其中教育背景可考者共535人，具体情况如下表。这一现象（   ） 类别 留学生 学堂学生（国内） 举人 进士 贡生 监生 秀才 行伍绿林 人数 292 125 76 58 21 11 6 4 占总数（%） 44.44 19.02 11.57 8.83 3.20 1.67 0.91 0.61 A．折射出选官制度的转型特征 B．表明文官考试制度名存实亡 C．利于行政的连续性与稳定性 D．反映留学生的行政素质较高 【答案】A 【知识点】民国时期的官员选拔制度 【解析】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北洋军阀统治时期（中国）。根据表格可知，在官员中，留学生所占比44.4%，传统科举做官占26.72%，留学生做官明显高于传统科举做官，这个结果和传统的以科举制为主导选官不一样，反应了科举制被废除后选官制度的转型，A项正确；材料未提及文官考试选官制度，不能说明文官考试制度名存实亡，排除B项；行政的连续性与稳定性主要通过文官制度实现，实行政务官和事务官相分离，材料未提及文官制度，排除C项；材料未提及官员的行政素质，不能反映留学生的行政素质较高，排除D项。故选A项。 45．（23-24高二上·四川达州·期中）1979年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，对各类干部的考核各有侧重。对于技术干部、专业干部，侧重考核其技术业务水平和成果；对于党政干部，侧重考核其政治思想水平、政策水平和工作能力。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在（   ） A．深入贯彻党的群众路线 B．建立清正廉洁的官僚队伍 C．加强干部管理的法制化 D．为改革开放提供政治保障 【答案】D 【知识点】新中国的干部制度和公务员制度 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1979年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：《关于实行干部考核制度的意见》的颁布，有利于干部队伍建设，为改革开放提供政治保障，D项正确；材料未涉及党的群众路线，排除A项；材料未涉及建立清正廉洁的官僚队伍，排除B项；材料强调干部队伍的考核，没有体现管理的法制化，排除C项。故选D项。 46．（23-24高二上·重庆·期中）在晚清选官制度改革中，对原有的科举捐纳出身的人员，实行择优留用；对于官员的升调迁转，清政府在1906年的中央和地方官制中明文规定：“嗣后海陆军、外交、教育、裁判（即司法）各官、皆宜各用其长，自为迁转”。这些规定（    ） A．表明清政府的统治已无药可救 B．导致此次官制改革流于形式 C．体现了官员选拔方式的多样性 D．利于保持官员队伍的稳定性 【答案】D 【知识点】晚清选官制度的变革 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料“对原有的科举捐纳出身的人员，实行择优留用”“嗣后海陆军、外交、教育、裁判（即司法）各官、皆宜各用其长，自为迁转”可知，晚清政府对选官制度进行改革，由于满清时期，铤叙之途很广，致使官吏流品杂沓，真才难得，故进行筛选，择优留用；同时根据官员的不同特长，安排其至不同的官位，各得其所。一方面提高了政府官员的工作效能同时手段并不激进，保持了官吏任用的稳定性，D项正确；材料未体现清政府的统治状态，无法得出清政府统治已无药可救，排除A项；材料未涉及这次选官制度改革的结果，无法得出相关结论，排除B项；材料未强调官员的选拔方式，无法得出其具有多样性，排除C项。故选D项。 47．（23-24高二上·安徽阜阳·期中）1993年公布的《国家公务员暂行条例》规定“国家公务员的职务分为领导职务和非领导职务”，而2006年，开始实施的《中华人民共和国公务员法》首次将公务员按照工作性质、特点和管理需要分为综合管理类、专业技术类和行政执法类，并且根据工作的需要，国务院还可以在条件成熟之际增加公务员的类别。这一发展（    ） A．说明党管干部的原则得到落实 B．建立起清正廉洁的公务员队伍 C．利于促进公务员管理的科学化 D．强化了人民对国家的政治认同 【答案】C 【知识点】新中国的干部制度和公务员制度 【解析】据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料“领导职务和非领导职务”“按照工作性质、特点和管理需要分为综合管理类、专业技术类和行政执法类”“增加公务员的类别”等信息并结合所学知识可知，中国公务员建设起初分类比较笼统，后来越来越精细化，这有利于促进公务员管理的科学化，C项正确；材料侧重“管理的科学化”，而非“党管干部”，排除A项；材料没有涉及“清正廉洁”，排除B项；材料主要体现公务员管理的科学化，为体现人民对国家的政治认同，排除D项。故选C项。 48．（23-24高二上·贵州六盘水·期中）2023年9月，中共中央办公厅印发《专业技术类公务员管理规定》，对专业技术类公务员管理强调“业内认可，分类评价”，明确专业技术类公务员任职应当具备相应的专业技术任职资格。这一做法（    ） A．提高了公务员的岗位吸引力 B．有利于促进公务员的专业化 C．保证了公务员的连续与稳定 D．有助于推动公务员的年轻化 【答案】B 【知识点】新中国的干部制度和公务员制度 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。本题主要考查现代中国公务员建设，根据材料信息可知，《专业技术类公务员管理规定》对公务员专业能力、专业素养提出了更高要求，这有利于加强公务员的专业化，B项正确。材料未涉及公务员的薪资福利待遇，排除A项；材料中未提及公务员任职年限和职业保障，排除C项；材料中未提及公务员队伍的年龄结构和年龄要求，排除D项。故选B项。 49．（23-24高二上·重庆·期中）1983年10月，中组部出台文件改革干部管理队伍。这次改革打破了过去干部管理僵硬的局面。1984年7月，中组部印发新修订的《中共中央管理的干部职务名称表》。中央直接管理的干部人数由原来13000多人减少到4200多人。这些举措旨在（    ） A．提高高层干部的法制意识 B．适应经济体制改革需要 C．调动人们经济建设的积极性 D．活跃社会主义市场经济 【答案】B 【知识点】新中国的干部制度和公务员制度 【分析】据本题设问词是目的题。据本题时间信息可知准确时空：改革开放以来（中国）。据本题材料“这次改革打破了过去干部管理僵硬的局面。”并结合所学知识可知，改革开放以来，经济体制改革不断深入，国家改革干部管理队伍，是为了适应这个阶段经济体制改革的需要，B项正确；材料是改革干部管理队伍，而没有提到高层干部，排除A项；材料是对干部管理队伍，而不是从事经济建设，排除C项；1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，与材料时间不吻合，排除D项。故选B项。 50．（23-24高二上·河南信阳·期中）新中国成立后，我国实行中共中央及各级党委组织部门统一领导、统一管理下的分类管理的干部制度。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，公务员制度正式形成，把长期坚持的干部人事管理的有效做法上升为法律。这一变化说明我国干部制度（   ） A．推动了国家政治制度改革的进程 B．适应了时代发展的人才建设需求 C．坚持党管干部原则具有法律保障 D．体现了精英政治的国家治理模式 【答案】B 【知识点】新中国的干部制度和公务员制度 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料“新中国成立后，我国实行……分类管理的干部制度”“2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，公务员制度正式形成”可知，新中国成立后，在社会主义革命与建设、改革开放等不同时期我国实行了不同的干部制度，这有助于满足不同时期的建设需要，体现了我国干部制度适应了时代发展的人才建设需求，B项正确；材料仅体现不同时期的干部制度，看不出明确的政治制度变革，排除A项；2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着我国公务员考录工作正式进入法制化轨道，仅体现公务员制度的法制化，看不出党管干部具有法律保障，排除C项；“精英政治”在材料中无法体现，排除D项。故选B项。 22 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$