古代诗歌鉴阅读（练习）-【中职专用】2025年“3+X证书”高考语文二轮复习专项突破（广东专用）

诗歌阅读练习 阅读下面的诗歌,回答问题。 （一） 秋海棠 [清]袁枚① 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 注：①袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。 （1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。 （2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。 （二） 舟行青溪道中入歙 [宋]方回 蕨拳①欲动苕抽芽，节近清明路近家。 五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。 注：①蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。 （1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。 （2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？ （三） 答柳恽 [南北]吴钧 清晨发陇西，日暮飞狐谷。 秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴。 君去欲何之，参差间原陆。 一见终无缘，怀悲空满目。 （1）简要分析第二联中“扫”字的妙处。 （2）结合诗的后四句，简要分析作者表达的情感。 （四） 军城早秋 [唐]严武① 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726﹣765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句通过哪些意象描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （五） 春 寒 [宋]陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公①。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。 （1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。 （2）三、四两句写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？ （六） 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：指古时用盐水选蚕种。 （1）本诗前两句描绘了一幅怎样的景象？ （2）古典诗词讲究炼字，后两句句中的哪个字用得好，请赏析？ （七） 别葛使君 [宋]王安石 邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。 追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。 客幙雅游皆置榻①，令堂清坐亦鸣弦②。 轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然。 【注】①置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。②鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。 （1） 颈联的内容是什么，表达了诗人怎样的感情。 （2） 有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。 诗歌阅读专项练习 参考答案 （一） （1）【答案】“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽； “独含秋气”写秋天开花；“暗有清香”写自有香。 【解析】此题考查物象的鉴赏能力。解答此题，可根据诗歌中描写秋海棠的关键词分析作答。 描述性的词语，用自己的话概括，修饰性的词语可直接提取作为答案。 （2）【答案】本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。 【解析】此题考查赏析诗歌表现手法的能力。解答时，根据常见的诗歌表现手法的用法及类型，结合着三四句，从运用的表现手法，表现出的秋海棠的特点，表达的作者思想感情等角度作答。 （二） （1）【答案】用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。 【解析】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。 （2）【答案】①这句话言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦之情。②表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。 【解析】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。 （三） （1）【答案】“扫”字写出寒风阵阵，落叶尽脱的景象，渲染出了边地秋天的肃杀气氛，令人想象出旅途之风霜之苦。 【解析】本题考场诗歌鉴赏中的炼字能力。解答本题要从字的意思、作用等方面入手，结合诗歌内容情感，能够准确判断出作用，并整理出答案。方法：解释字的意思，然后把字放到句子中进行理解描绘，最后联系诗歌情感，做出回答。 （2）【答案】这四句是写自己由分别而引起的悲哀。 “君”远去，去向那参差的高原和平陆，因为路途遥远，今后会面恐不容易，旧时情景虽历历在目，也只是能陡增伤悲。别情离绪，油然而生。 【解析】本题考查概括诗歌思想感情的能力。情感类试题需要多角度、多层面挖掘，从整体上理解，从不同的角度和层面关涉思想感情。“去”写朋友离去，“悲”写自己由分别而引起的悲哀。 （四） （1）【答案】晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依据诗句所选意象，再概括其特点及作用。 （2）【答案】诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀．第三句写部属奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 【解析】本题考查了学生评价诗歌的思想内容和观点态度的能力。解答本题时，先了解诗歌的常见题材，明白表层意思能翻译出大意，领会深层意思写出了什么意境，表达了什么情感，反映了什么思想观点。 （五） （1）【答案】“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧。也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。     【解析】这类题的答题步骤是：解释该字在句中的含义；展开联想将该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （2）【答案】写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类题作答时首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。 （六） （1）【答案】这首诗描绘了一幅富有诗情画意，又充满劳动生活的气息山水田园的生活景象。 表达作者对富有诗情画意，又充满劳动生活的，自由自在及超然宁静生活山水田园生活的向往。     【解析】可结合注释翻译诗歌，在理解的基础上进行概括。答题时要抓住“鸡鸣”“雨”“竹”“板桥斜”等主要景物在翻译的基础上描述景象。 （2）【答案】“闲”字最好。用“闲”衬忙，采用反衬手法田家少闲月，冒雨浴蚕，就把农忙时节的农家气氛表现得更加够味，事实上就是没有一个人“闲着”，从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景。此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关“同心”之意。 “闲”字也从另一侧面反映了山村静，优美，幽远而又充满劳动气息。 【解析】本题鉴赏诗歌的“炼字”艺术，考得是动词，主要表现描写对象的动作行为。答题时要准确指出该词的描写对象，这一对象有何特征，如果使用了手法要指出并且分析其表达效果。也可先解释该字在句中的含义，再结合诗句翻译，最后指出该字的表达效果。 （七） （1）【答案】颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。 （2）【答案】观点一：同意。①这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。②想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。 观点二：不同意。①这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受。②写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诗歌阅读练习 阅读下面的诗歌,回答问题。 （一） 秋海棠 [清]袁枚① 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 注：①袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。 （1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。 （2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。 （二） 舟行青溪道中入歙 [宋]方回 蕨拳①欲动苕抽芽，节近清明路近家。 五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。 注：①蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。 （1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。 （2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？ （三） 答柳恽 [南北]吴钧 清晨发陇西，日暮飞狐谷。 秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴。 君去欲何之，参差间原陆。 一见终无缘，怀悲空满目。 （1）简要分析第二联中“扫”字的妙处。 （2）结合诗的后四句，简要分析作者表达的情感。 （四） 军城早秋 [唐]严武① 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726﹣765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句通过哪些意象描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （五） 春 寒 [宋]陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公①。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。 （1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。 （2）三、四两句写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？ （六） 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：指古时用盐水选蚕种。 （1）本诗前两句描绘了一幅怎样的景象？ （2）古典诗词讲究炼字，后两句句中的哪个字用得好，请赏析？ （七） 别葛使君 [宋]王安石 邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。 追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。 客幙雅游皆置榻①，令堂清坐亦鸣弦②。 轻舟后夜沧江北，回首春城空黯然。 【注】①置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。②鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。 （1） 颈联的内容是什么，表达了诗人怎样的感情。 （2） 有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$