10《在牛肚子里旅行》作业设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

10《在牛肚子里旅行》作业设计 作业目标： 1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行 要好”等18个词语。 2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。 4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 主题情境：我是配音员 学校广播站为青头和红头选取配音员，你被推选为配音候选人，一起和奇奇、妙妙参与到其中去吧! 一、故事简介表 奇奇和妙妙发现故事简介表里有一些问题,请你帮他们解决下面的问题。 角色:青头，红头 身份:蟋蜂 起因 经过 结果 红头答( )应青头玩捉迷藏，为了不被青头发现，红头不敢应( )答,可怜的红头一不小心就和草一起被大黄牛卷进了嘴里。 红头拼( )命喊救命( )。青头着急想办法,告诉它躲过牛的牙齿（ ），还告诉红头,牛有四个胃( )。 红头悲( )伤绝望,青头安慰它在牛细嚼慢烟的时候能逃出来。 红头高兴地梳下了眼泪( )，青头安慰它就当是经历了一段奇妙的旋行。 (1)奇奇和妙妙读不准表中加点字的读音,请你帮他们注音。 (2)奇奇和妙妙发现故事简介表里面有三个错别字,请你进行改正。烟——( ) 梳——( ） 旋——( ) 设计意图：创设情境，通过梳理感知整体内容，加强对字词的识记和辨音。 二、台词脑中记 1、妙妙正在背台词，你听出了她所背的台词有一处错误,请你帮她修改。 妙妙所背台词:红头从牛的第二个胃回到了牛嘴里,这一下,红头看到了光泽。 修改：应将台词中“光泽”改为“ ”。 2、 下面是“扫”在词典中的释义，请给加点字选择正确的解释（填序号）扫sǎo①用笤帚、扫帚除去尘土、垃圾等；~雪②除去；消灭：~雷③很快地左右移动：眼光向人群一~ 。④归拢在一起;~数。 扫（ ）地 扫（ ）视 牛用尾巴轻轻一扫（ ），青头就给摔到地上了。 设计意图：通过学习帮助小伙伴奇奇和妙妙选配音乐，激发学生探索课文的兴趣。 三、直播配音赛 配音表演已经开始，你能从奇奇和妙妙的对话中感受到强烈的感情。 1、下面的句子应该用什么样的语气来读?请选择正确选项填入括号中。 A. 难过 B.激动 C.鼓励 D.慌张 E.着急 “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。( ) “你在哪儿?”青头急忙问。( ) 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。”( ) 可是你说这些对我有什么用呢?（ ） 相信自己，你是最勇敢的蟋蜂，你一定能逃出来的!（ ） 2、红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的? 默读课文7-19自然段，圈出关键词，完成红头的旅行路线。 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 红头随着一团草一下子给喷了出来…… 帮助红头完成奇妙之旅 历险 红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。 嘴 （ ） （ ） （ ） 3、根据课文内容，画出红头经过的路线，并用自己的话讲述红头的旅行。 科学小贴士： 牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，再细嚼慢咽。这就是“反刍（chú）” （设计意图：画出路线图，有助于加深学生对红头旅行路线的理解。通过在文中找词句，结合“科学小贴士”，帮助学生理解“反刍”的科学知识，感受科学童话的魅力。） 4、体会红头和青头之间的友谊，选择恰当的词语把它们的对话补充完整。 我遇到危险向青头求救，是因为我（ ）他。 A.喜爱 B.关心 C.信赖 D.感谢 我不顾疼痛向红头喊话，是因为我（ ）它。 我们相信：在故事的结局，红头一定会 ，因为 。 四、故事分享会 配音激发了奇奇对故事的兴趣，他找到了下面的故事与你分享，请你阅读并完成下列问题。 我应该感到自豪才对 小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩，多难看呀!” 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对它说:“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” 第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”它们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈:“再走下去，我们饿了怎么办呢?”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀! 思考与练习： 1. “我应该感到自豪才对”里的“我”指的是 2. 用“ ”画出文中描写小红马眼中小骆驼样子的句子。 3. 小骆驼感到自豪的原因是知道了它的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处。你知道了吗?在下边的图框中连一连。 驼峰 遮挡风沙 脚掌 贮存着养料 睫毛 防止陷进沙子 4. 童话故事离不开丰富的想象。发挥想象，说一说:小骆驼在沙漠中还会遇到怎样的困难?它又是怎么克服困难的? 5. 阅读材料，完成练习。 反当（chú）：反刍动物的一种正常消化生理过程。偶蹄类的某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，然后咽下。这类动物有骆驼、牛、羊、长颈鹿等。 结合材料想一想：下列动物中哪一个不是反刍动物？( ） A．鹿 B．羊驼 C．小狗 设计意图：通过类文阅读理解科普知识,感受童话故事的特点，发挥想象，读写结合，进一步落实单元语文要素。 学科网（北京）股份有限公司 $$