8《望庐山瀑布》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 课题 望庐山瀑布 教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 理解古诗中 “香炉”“紫烟”“遥看”“挂前川” 等词语的意思，感受庐山瀑布的壮丽景色。 2. 体会诗人对大自然的赞美之情，激发学生对祖国山河的热爱。 3. 学习诗人运用比喻、夸张等修辞手法描写瀑布的方法。 教学内容 1. 介绍诗人李白的生平及创作背景，让学生了解诗人的风格和特点。 2. 解读古诗中的重点词语，帮助学生理解古诗的含义。 3. 分析古诗中描写瀑布的句子，体会诗人的写作手法和情感表达。 教学重点： 1. 理解古诗的意思，感受庐山瀑布的壮丽景色。 2. 背诵古诗，体会诗人对大自然的赞美之情。 3. 学习古诗中比喻、夸张等修辞手法的运用。 教学难点： 1. 理解 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 的含义，体会诗人的想象力。 2. 引导学生感受古诗的意境，培养学生的审美能力。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天老师要带大家去欣赏一个非常美丽的地方。（播放庐山瀑布的视频） 师：大家看，这是什么地方呀？ 生 1：这是庐山瀑布，好壮观啊！ 师：对，这就是庐山瀑布。你们看到的瀑布是什么样子的？ 生 2：瀑布的水从山上流下来，像一条白色的丝带。 生 3：瀑布的声音很大，像打雷一样。 师：同学们观察得很仔细。今天我们要学习的古诗就是《望庐山瀑布》，诗人李白用他的妙笔描绘了庐山瀑布的壮丽景色。 二、作者基本信息介绍 师：在学习这首诗之前，我们先来了解一下诗人李白。李白是唐代著名的诗人，他被誉为 “诗仙”。 他的诗歌风格豪放飘逸，富有浪漫主义情怀。他喜欢游历名山大川，写下了许多赞美大自然的诗篇。（简单介绍李白的生平、诗歌风格和成就） 三、初读古诗 师：现在，老师来范读这首诗，大家注意听字音和节奏。（教师范读古诗） 师：好了，老师读完了。接下来，请同学们自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。（学生自由朗读古诗） 师：谁来读一读这首诗？（指名学生朗读古诗） 师：读得很不错，字音很准确，节奏也把握得很好。 四、理解古诗 师：下面，我们来理解一下这首诗的意思。诗中有一些词语，老师来给大家解释一下。（讲解重点词语，如 “香炉”“紫烟”“遥看”“挂前川” 等） 师：“香炉” 在这里指的是庐山的香炉峰。“紫烟” 是指由于阳光照射，云雾呈现出紫色的烟雾。“遥看” 就是远远地看。“挂前川” 是说瀑布像一条大河挂在山前。 师：现在，我们来逐句理解诗的意思。“日照香炉生紫烟”，这句话的意思是太阳照在香炉峰上，生出了紫色的烟雾。 师：“遥看瀑布挂前川”，谁能说说这句话的意思？ 生 4：远远地看瀑布，就像一条大河挂在山前。 师：对，说得很好。“飞流直下三千尺”，这里的 “飞流” 是指飞快地流淌的瀑布，“三千尺” 是形容瀑布很长。这句话的意思是瀑布飞快地流淌下来，好像有三千尺那么长。 师：“疑是银河落九天”，这句话是什么意思呢？ 生 5：我觉得这句话的意思是，让人怀疑是银河从天上落下来了。 师：大家理解得都很准确。现在，请同学们用自己的话来说一说这首诗描绘的画面。 生 6：诗人李白站在远处看庐山瀑布，太阳照在香炉峰上，生出了紫色的烟雾。远远地看瀑布，就像一条大河挂在山前。瀑布飞快地流淌下来，好像有三千尺那么长，让人怀疑是银河从天上落下来了。 师：说得真好，大家都理解了这首诗的意思。 五、赏析古诗 师：这首诗中，诗人用了一些非常巧妙的修辞手法，让我们来欣赏一下。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这里运用了夸张和比喻的修辞手法。诗人用 “三千尺” 来形容瀑布的长度，非常夸张，让我们感受到了瀑布的壮观。同时，诗人把瀑布比作银河，形象地写出了瀑布的形状和气势。 师：大家想一想，为什么诗人会用 “银河” 来比喻瀑布呢？ 生 7：因为银河在天上，非常遥远，而且很壮观，瀑布也给人这样的感觉。 师：说得很有道理。诗人的想象力非常丰富，他用这样的比喻让我们更加生动地感受到了瀑布的美丽和壮观。 师：再看 “日照香炉生紫烟” 这句诗，这里运用了拟人的修辞手法。“生” 字把香炉峰写活了，好像它能产生紫色的烟雾一样，非常生动形象。 师：这些修辞手法的运用，使这首诗更加生动、形象，富有感染力。 师：现在，我们再来读一读这首诗，感受一下诗人的妙笔。（学生再次朗读古诗） 六、朗读背诵 师：这首诗写得这么美，我们一定要把它背下来。下面，我们来一起背诵这首诗。（教师引导学生背诵古诗） 师：谁能背给大家听？（指名学生背诵古诗） 师：背得真流利，太棒了！还有谁想背？（再指名学生背诵古诗） 师：大家都背得很好。 七、拓展延伸 师：同学们，古诗中有很多描写瀑布的诗句，老师再给大家介绍一首。（展示徐凝的《庐山瀑布》）“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。” 这首诗也描写了庐山瀑布的景色，大家可以课后读一读，比较一下两首诗的异同。 师：此外，大家还可以用自己的话描述一下自己见过的或想象中的瀑布，和同学们分享一下。 生 8：我见过的瀑布水很清，像一条白色的绸缎从山上飘落下来。 生 9：我想象中的瀑布像一条巨龙，咆哮着冲向山下。 师：大家的描述都很精彩。 八、课堂总结 师：今天，我们学习了李白的《望庐山瀑布》，了解了诗人李白的基本信息，感受到了庐山瀑布的壮丽景色，也体会到了诗人对大自然的赞美之情。同时，我们还学习了诗中的修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，这些修辞手法使诗歌更加生动形象。希望同学们能多读古诗，感受古诗的魅力。 九、布置作业 师：今天的作业是抄写这首诗，并默写。 师：画一幅自己心目中的庐山瀑布，并用简单的文字描述。 师：背诵一首自己喜欢的描写大自然的古诗，下节课分享给同学们。 师：好了，今天的课就上到这里，同学们再见。 生：老师再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$