2.3 神经冲动的产生和传导（第2课时）-2024-2025学年高二生物同步课堂备课课件（人教版2019选择性必修1）

第2章 神经调节 第3节 神经冲动的产生和传导（2） 内负外正 K+外流 内正外负 Na+内流 兴奋的传导 2 在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元。一般情况下，相邻的两个神经元并不是直接接触的。当兴奋传导到一个神经元的末端时，它是如何传递到另一个神经元的呢? 兴奋的传导 兴奋的传递 二、兴奋在神经元之间传递 神经元的__________经过多次分支，最后每个小枝末端_____，呈___状或___状，叫做__________。 轴突末梢 膨大 杯 球 突触小体 1.突触小体 2.突触 突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等相接近，共同形成突触。 突触小泡 线粒体 神经递质 神经递质受体 突触前膜 突触间隙 突触后膜 轴突末梢突触小体的膜 含组织液 胞体膜、树突膜和（肌肉/腺体）细胞膜 突触 C B A 轴突-肌细胞突触 轴突-腺体细胞突触 A.轴突—胞体型 B.轴突—树突型 C.轴突—轴突型 ①神经元之间 ②神经元与肌肉或腺体 突触类型: 轴突末梢 突触小泡 突触前膜 神经递质 突触间隙（扩散） 神经递质与突触后膜的受体结合 突触后膜离子通道打开 突触后膜电位变化 神经递质被降解或回收 释放 电信号 化学信号 电信号 3.兴奋在突触的传递过程 ①单向传递 4.传递特点 原因：神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。 ②传递速度比在神经纤维上慢 原因：突触处的兴奋传递需要通过化学信号的转换 8 5.神经递质——信号分子 （1）化学本质： （2）种类和作用： （3）去向： 乙酰胆碱、氨基酸类（谷氨酸、甘氨酸）、5-羟色胺、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素等。 兴奋性递质： 抑制性递质： Na+通道打开，Na+内流，后膜产生动作电位，后神经元兴奋 Cl- 通道打开，Cl- 内流后，强化外正内负的静息电位，使后膜难以兴奋，表现为抑制作用 神经递质会与受体分开，并迅速被降解或回收进细胞，以免持续发挥作用。 项目 神经纤维上的兴奋传导 神经元之间的兴奋传递 涉及细胞数 个神经元 个神经元 结构基础 形式 信号 信号→ 信号→ 信号 方向 可 向传导 向传递 速度 效果 使 部位兴奋 使 神经元兴奋或 。 单 多 神经纤维 突触 电 电 化学 电 双 单 迅速 较慢 未兴奋 下一个 抑制 任务 完成兴奋在神经纤维上传导与神经元之间传递的比较 （1）刺激b点，由于兴奋在突触间传递速度比在神经纤维上传导要慢，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转； （2）刺激c点，兴奋不能传递到a点，单向传导，d点兴奋，电流表指针发生一次偏转。 拓展：兴奋传导和传递过程中电流计指针偏转问题 自主阅读教材P30，思考并解决以下问题 1.化学物质对神经系统的影响主要表现在哪些方面？ 2.简述兴奋剂与毒品概念及作用；毒品有哪些类型？ 3.服用可卡因为什么会使人上瘾？试分析可卡因容易使人上瘾的原因？ 4.面对滥用兴奋剂、吸食毒品等问题，我们能做什么？ 三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害 1. 某些化学物质能够对神经系统产生影响 （1）作用位点：往往是突触 （2）作用机理： ①有些能促进神经递质的合成和释放速率 ②有些会干扰神经递质与受体的结合 ③有些会影响分解神经递质的酶的活性 兴奋剂和毒品等也大多是通过突触起作用的 13 冰毒 可卡因 吗啡 摇头丸 海洛因 罂粟 2.兴奋剂和毒品 ①在正常情况下，多巴胺发挥完作用后会被突触前膜上的转运蛋白从突触间隙回收； ②吸食可卡因后，可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺就就留在突触间隙持续发挥作用，对突触后膜过多刺激。 ③导致突触后膜上多巴胺受体减少 ④当可卡因药效失去后，由于多巴胺受体减少，机体正常的神经活动受到影响，服药者就必须服用可卡因来维持这些神经元的活动，于是形成恶性循环，毒瘾难戒 可卡因的上瘾机制 15 新型毒品，千万别碰！ 有研究者提出一个问题：“当神经系统控制心脏活动时，在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号还是电信号呢？” 为回答此问题，科学家进行了如下实验。取两个蛙的心脏（A和B，保持活性）置于成分相同的营养液中，A有某副交感神经支配，B没有该神经支配 。 刺激该神经，A心脏的跳动减慢； 从A心脏的营养液中取一些液体注入B心脏的营养液中，B心脏跳动也减慢。 由此，科学家得出结论：该神经释放一种化学物质，这种物质可以使心跳变慢。 A B 推断假说与预期 思维训练 提出假说：支配心脏的副交感神经可能是释放了某种化学物质，该物质可以使心跳减慢。 实验预期：从A心脏的营养液中取一些液体注入B心脏的营养液中，B心脏的跳动也会减慢。 提出问题：当神经系统控制心脏活动时，在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号还是电信号？ 提出问题 提出假说 实验预期 推断假说与预期 思维训练 课堂小结 $$