3.3 商标的分类与使用规范（教案）-《商品知识》（高教版第三版）同步精品课堂

《商品知识》教案 课 题 商标的分类与使用规范 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课在课程体系中具有重要地位，帮助学生理解知识产权的重要组成部分。为学生后续学习企业品牌建设等内容奠定基础。先引入商标含义，再阐述特征与分类，逻辑清晰。通过具体例子巩固知识，如各类商标的举例。教材内容全面，无需删减。可补充实际案例中商标纠纷的解决。高考中，商标的特征及分类需重点掌握，实践中商标注册流程也很关键。 学情分析 学生已了解一些常见商标，有一定的消费认知基础。在学习能力上，能够理解基本概念，但对法律条文的解读可能存在困难。多数学生对商标话题有一定兴趣，可能积极参与讨论。然而，部分学生可能在区分不同类型商标及理解注册流程的复杂规定上有困难，且学生个体差异较大，需因材施教，以更好地帮助学生掌握商标相关知识。 学习目标 1掌握商标的分类，了解商标的使用规范； 2.树立规则与法治意识，培养求真务实、严谨细致的工作态度。 学习重难点 1.商标的特征及分类； 2.商标的注册和使用管理。 教学方法 讲授法、练习法、讨论法、演示法 课前准备 预习3.3 商标的分类与使用规范 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 小王的一个好朋友从杭州给她带回当地的名茶西湖龙井，小王曾在网上看到 新闻或听朋友说起有很多假冒产品，小王很好奇，国家有没有相关的规定来鉴别或保护正宗的西湖龙井，西湖龙井的商标有哪些呢? 议一议：商标的常用分类有哪些? 学生根据老师提供情景，思考如何进行商品分类？ 学生齐读学习目标 通过生活中情景，引起学生的学习兴趣，进而引导学生对本节课的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 （老师展示PPT,并以此讲解本堂课知识点，引导学生标画重点知识） 活动一：认识商标含义与特征 导入 教师展示一些知名商标的图片，如苹果、华为等。 提问学生：“看到这些标志，大家首先想到了什么？它们有什么共同特点呢？” 讲解商标含义 教师结合《中华人民共和国商标法》的定义，详细讲解商标是区分商品或服务的标志，包括各种要素组合。 举例说明不同类型的商标，如文字商标 “可口可乐”、图形商标等。 学生讨论：上面商标有什么特征呢？ 分析商标特征 教师分别讲解商标的显著性、独占性、价值性和竞争性。 活动二：了解商标分类 教师分别介绍文字商标、图形商标、记号商标和组合商标。 展示不同类型商标的实例，让学生判断属于哪种结构。 想一想：“每种结构的商标有哪些优缺点？在不同情况下应如何选择？” 按使用者划分 教师讲解制造商标和销售商标的定义和用途。 活动三：掌握商标使用规范 教师提问：“商标在使用过程中有哪些规范需要遵守呢？” 商标注册申请 教师详细说明商标注册申请人应如何填报商品类别和名称，以及多类别申请的规定。 提出问题让学生思考：“如果要注册一个商标，你会如何选择商品类别和名称？” 商标注册和使用管理 教师讲解商标局的审查流程，包括初审公告、异议期和核准注册等环节。 活动四：实践出真知 小组分工合作，对照商标的概念、分类等，收集5个商标标志，填写表格 学生跟随老师的讲解，及时在课本上标记圈画重点。并齐声朗读重点的知识点。 进行小组讨论，引导学生活学活用。 老师引导学生学习本堂课的重点知识，也为下一环节的师生互动打下基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 （老师出示随堂练习，在学生答完后及时讲解） 1.经核准注册的商标，应当在商标上加印 “（ ）” 字样，称为注册标记。“TM” 表明声明该标志是作为（ ）使用，“R” 表明该标志已经是（ ），享有商标专用权。 答案：注册商标 商标 注册商标 2. 商标是指能将自己的商品或服务与他人的商品和服务区分开的标志，不包括以下哪种要素？（） A. 文字 B. 图形 C. 字母 D. 气味 答案：D 解析：根据商标的含义，商标包括文字、图形、字母、数字、声音、三维标志、颜色组合和声音等，以及上述要素的组合，不包括气味。 3. 商标具有独占性，未经注册商标所有人许可，他人不得擅自使用，否则构成侵犯商标权。以下哪种行为属于侵犯商标权？（） A. 在相似商品上使用近似商标 B. 在相同商品上使用相同商标 C. 在不同商品上使用相同商标 D. 在相似商品上使用不同商标 答案：B 解析：未经许可在相同商品上使用相同商标，明显构成侵犯注册商标所有人的商标权。A 选项在相似商品上使用近似商标可能构成侵权，但不如 B 选项直接；C 选项不同商品上使用相同商标不一定构成侵权；D 选项在相似商品上使用不同商标一般不构成侵权。 4. 文字商标的优点不包括以下哪一项？（） A. 易读、易记 B. 不易混淆 C. 不受语言限制 D. 准确度高 答案：C 解析：文字商标易读、易记，不易混淆，准确度高，但受语言限制，而图形商标不受语言文字限制。 5. 商标注册申请人可以通过一份申请就多个类别的商品申请注册同一商标，商标局应当自收到商标注册申请文件之日起几个月内审查完毕？（） A.6 个月 B.9 个月 C.12 个月 D.15 个月 答案：B 解析：对申请注册的商标，商标局应当自收到商标注册申请文件之日起 9 个月内审查完毕。 6. 注册商标的有效期为多少年？（ ） A.5 年 B.8 年 C.10 年 D.12 年 答案：C 解析：注册商标的有效期为 10 年，自核准注册之日起计算。 多选题 7.以下哪些是商标的特征？（ ） A. 具有显著性 B. 具有独占性 C. 具有价值 D. 具有竞争性 答案：ABCD 解析：商标具有显著性，便于消费者识别；具有独占性，注册商标所有人对其商标具有专用权、独占权；具有价值，代表商标所有人生产或经营的质量、信誉等；具有竞争性，是参与市场竞争的工具。 学生完成随堂练习，将自己不懂的题目与知识点及时与老师沟通 随堂练习设置填空、单选与多选，可以更好的帮助学生巩固本堂课的知识点。 课堂小结 作业布置 课堂小结：本堂课主要讲述商标的内容，需掌握识别商标的含义，能理解并区分商标的特征与分类，知道商标注册和使用管理。 作业布置：完成今天的练习试卷；熟记今天的重点知识；预习下一任务。 板书设计 商品的分类与使用规范 1、 商标的含义、特征与分类 二、商标的使用规范 教学反思 在本次教学中，通过对商标含义、特征、分类及使用规范的讲解，学生较好地掌握了相关知识。但在教学过程中也发现一些问题，如学生对复杂的注册流程理解仍有困难，讨论环节部分学生参与度不够高。在今后教学中，可多引入实际案例帮助理解注册流程，设计更具吸引力的讨论话题，提高学生的参与度和学习积极性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$