专题03 文学类文本阅读之小说-备战2024-2025学年高二语文上学期期中真题分类汇编（新高考通用）

专题03 文学类文本阅读之小说 （23-24高二上·广东湛江·期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 门铃响起 [冰岛]布拉吉·奥拉夫松 今天是周四，一大早起我就坐在书桌旁。快到五点，天色逐渐昏暗起来，因为已近十一月末了。这时门铃响起——在一周当中的这个时间，居然有人来按我的门铃，这太反常了。 我从书桌旁站起来，才意识到自己已在桌旁连续坐了两三个小时。打开大门前，我依然怀着那个想法——每当我没指望会有什么人来访时，我总会这样想： 有人要来杀我。 门外站着个中年男子，穿着蓝色的连体冲锋衣，一见我便直奔主题，完全没有自我介绍或是打个简单的招呼。 “你这儿有空瓶子吗？”他问。 “没有，不好意思，我这儿没有空瓶子。” 他并不相信我，转身离开之前还盯着我看了一眼。我目送他离开：他手拿一个黑色的塑料袋，看起来像是装空瓶子用的。我自问，这种行为算不算是粗鲁：敲开人家的门，没有一句自我介绍或是简单问候，就直接讨要东西。我走进厨房，打算在重新坐回书桌之前找点喝的，门铃突然又响起来。我依然怀着那个想法： 来了。 打开房门后，我确信，这一次我是真的猜对了，因为按门铃的还是刚才那个人，那个跟我要空瓶子的男人。除了要来达成他原本的计划——杀掉我，他还有什么别的理由又来敲门呢？ “罐子有吗？”他问。他要再给我一次机会。 我承认我松了口气。 “罐子是吗？稍等，我看一下。” 我没有立刻离开大门，而是犹豫了一瞬，因为我担心自己被耍了或被骗了。 最好在我去——或者假装去——洗衣房察看有没有空罐子的同时，我能顺便把门关上。但不知为何，我没有这样做：就像我对自己说的，我向这位外来客屈服了。我再三请他稍等片刻，而在我进去的时候，就任由大门开着。 洗衣房在门厅内侧，再往里走才是厨房。这是公寓里唯一一个从两个方向都能进入的单元。 我知道我一个空罐子都没有。在我回答他的时候我就知道。但我还是翻了翻洗衣机旁的黑口袋，就是门口的男人拿的那种。我从里面掏出一块木板，我一直打算先拔掉上面的钉子，再把它扔进垃圾桶来着。我知道，这些钉子会扎坏木板碰到的一切东西。在我把木板掏出来的时候，口袋就被刮出一个洞。我小心翼翼地将它放回原处，生怕袋子被弄得更破，同时感到一股冷气从敞开的大门涌进公寓。难道是他进来了？他的眼神中隐藏了些什么？他穿着这件冲锋衣是要做什么？我想我知道最后一个问题的答案：要是他打算拿着这个袋子四处游走，就必须穿得暖一点才行。 因为人们是不会请他进屋的。我觉得那不大可能。 自从进到洗衣房后，我就再没听见男人的动静，也没有什么迹象表明他已经自己进了屋；但我感到冷意渐强，这一定是说明：外面的门开得更大了。任由房门敞开的时候总会这样。我看着挂在洗衣机上方的晾衣绳上的干燥衣物，它们已在这儿晾了好几天。我靠近门口，小心地向外看去。前方的门果然开得更大了。我竖起耳朵，想确认男人是否还在外面，然后我听到了他清嗓子的声音，还听到了他的袋子发出的细碎声响。我尽可能小心地将门虚掩起来，朝另一扇通向厨房的门踱去。 我听到街上传来汽车鸣笛的声音，司机一定是被人挡住了路，他的喇叭按个不停。我决定趁机把厨房门打开、溜进去。就在鸣笛声停止之前，我刚好将门关上。冰箱上的壁钟显示现在是五时十分。外面天色更黑了。我突然注意到水槽旁的桌子上放着一罐酸黄瓜，便试着回想，它是不是我方才找喝的东西时顺手从冰箱里拿出来的。却记起我当时根本就没打开冰箱，因为门铃响了。 不知是因为窗外昏暗的天色，还是因为前厅敞开的大门，总之厨房里很冷。我把耳朵贴在通向洗衣房的门上，却什么都没听见，连街上的汽车交通声也没有。明明几瞬以前，街上的交通好像还很繁忙，而现在，街道似乎空空荡荡。侧耳贴门之时，我回想起一个叫劳鲁斯的亲戚，大家都叫他拉里，是我妈妈的叔叔。我想起四十年前的一天，他冲到我童年时的家，暴跳如雷，满口咒骂。那天，他给我们带了东西，两只购物袋里满满地装着他从货车司机朋友那里免费拿来的早餐麦片，他想把这些麦片给我们兄弟姐妹。他把麦片给了我们，虽然妈妈很不希望我们收下，因为这些麦片都是些陈年旧货。爸爸则对此没有意见，对于涉及这位亲戚的一切，爸爸都持这个态度。但麦片并非拉里后来愤怒离开的原因，而是那天晚上他喝得烂醉——这是妈妈说的。他喝光了自己所有的酒，就来跟我的父母讨他们的酒；当时我们兄弟姐妹就在房间里等待，把耳朵贴在门上；我们等着拉里再向母亲大吼一次，骂她傻瓜、抠门；等着他说，他以后再也不会来我们家了。 “你真是抠门到家了！”在母亲朝他摔上门之前，他大声吼道。 这幅拉里的画面将我的思绪拉向了童年的另一幅画面：我十岁或者十一岁，挨家挨户地推销一本名为《动物保护》的杂志。可没有人愿意订阅。我又回想起另一段与推销有关的记忆：童年里的灰暗一天，我试着在雷克雅未克市中心卖报纸，大概就是我和朋友们结识《动物保护》的出版人的时候。 厨房里变得好冷。时钟显示五点二十分。 门厅里已很久都没传出任何动静。没有任何迹象表明那个提袋子的男人溜进了屋里，也没有任何迹象表明他已放弃了等待，我也听不见街上车辆的声音。而后终于传来了一辆车的声音，要么是公交，要么是卡车，紧接着交通仿佛又恢复了正常；刚刚这条街道居然那样安静，真有些诡异。我却并没觉得暖和多少。好冷。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“快到五点”“五时十分”“五点二十分”，小说多次提及具体时间，主要表明“我”对时间的敏感。 B．中年男子“完全没有自我介绍或是打个简单的招呼”“就直接讨要东西”，这让“我”感到冒犯。 C．当男子第二次按门铃时，“我”采用了缓兵之计，先稳住中年男子，自己则拖延时间，寻找机会逃脱。 D．“洗衣机上方的晾衣绳上的干燥衣物，它们已在这儿晾了好几天”这句话描绘了洗衣房的情景，侧面表明“我”此时的生活状态。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”两次听到门铃，都“依然怀着那个想法”，运用反复手法，强调这一怪诞想法在“我”头脑中根深蒂固，而自己也不清楚到底为什么。 B．小说不仅没有明确交代“我”的身份和经历，而且中年男子最终如何也没有明确交代，给读者丰富的想象空间。 C．小说并没有明显、具体的情节冲突，但非常注重对主人公心理的描写刻画，主人公臆想了别人的动机和行为举止。 D．小说中多次写到天“冷”，可谓一语双关，既是指天气寒冷，照应了中年男子身穿连体冲锋衣的事实，也反映了社会的黑暗和不公。 3．小说中“我”给你留下了怎样的印象？请结合文本简要分析说明。 4．小说插叙了“我”的童年经历，有何作用？ （23-24高二上·河南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） ［英］狄更斯 我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意的是她有一双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的头发简单朴素向两边分开。她着的衣是浅紫色的，很整齐干净，只是尺寸很紧。我记得当时我认为她的衣看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她在襟前挂着一个金表，金表还配有链子和挂饰；如果我能从其大小和式样判断，那表应是男子用的。 狄克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并非因年龄才如此，他那样垂着头使我想到一个学生挨打后的样子；他的灰眼睛大而凸起，并且水汪汪地亮得特别，加上他那心不在焉的神态，还有他对我姨奶奶的服从，以及听到姨奶奶的称赞时他那孩子样的高兴劲，这都使我怀疑他有点疯疯癫癫的。可是，如果他真是疯疯癫癫的，那他又怎么到这里的呢，这我可一点儿也想不通。他的穿着和别的普通男子一样，穿着很宽松的灰色晨装，白长裤；表放在裤口袋里，钱放在上衣口袋里。他还把钱晃得哗啦啦响，就像炫耀自己有钱一样。 珍妮是个健美的年轻女子，很好看，大约有十九或二十岁，①像是一幅整洁至极的图画。她是我姨奶奶的一串学员之一。 那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。就在刚才我放下笔回忆那房间时，带着花香的海风又吹进来了；我还又看见擦得铮亮的老式家具，弧形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架，还有和这一切极不协调的——脏兮兮躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而我又那么疲乏虚弱，几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗澡了后，她们——姨奶奶和珍妮——给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子，又用两或三条披巾把我裹上。我像一捆什么呢，我也说不上，但我觉得是热烘烘的一捆。我觉得很乏，极想睡，很快就又倒到沙发上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事——姨奶奶曾来过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话；可我醒来时，却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出自姨奶奶之口，她当时正坐在弧形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁，②有点像只被绑住翅膀的鸟一样艰难地运动我的双臂。不过，是姨奶奶把我给捆成这样的，我也就对此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把我怎么处置，可她吃着饭，一言不发，只偶或看看坐在对面的我，并说句“天哪！”这丝毫不能使我的不安减轻半分。 桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生请来和我们坐在一起。姨奶奶请狄克先生听我的故事，他就尽可能装出很明白事理的模样。在姨奶奶一连串的问题下，我的故事被引了出来。我讲述时，她不住朝狄克先生看，如果他不这么做，我想他准会睡着。每当他微笑时，我姨奶奶就皱眉头，这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后，我们在那儿坐着，直到暮色降临，这时珍妮把蜡烛和双陆棋盘放到桌上，并把百叶窗拉下。 “喏，狄克先生，”姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我要向你问另一个问题。看着这孩子。” “大卫的儿子？”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。 “正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢？” “把大卫的儿子怎么办？”狄克先生说道。 “正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿子怎么办好。” “哦！”狄克先生说，“是呀，把他怎么办——我就会让他上床睡觉。” “珍妮！”姨奶奶满怀胜利感和满意心情叫道，“狄克先生为我们大家指出正确方法了。如果床已铺好，我们就送他去睡。” 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解囚犯——姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见她们在外面把门锁了。我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施，③把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正照耀在海上。我记得，做了晚祷后，蜡烛灭了，我是怎样仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感——这是多么令人浮想联翩的感触呀！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还记得，我后来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径，④漂入了梦境。 （有删改） 【注】本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。大卫·科波菲尔逃离伦敦，历经种种艰辛，最终到达了姨奶奶家，受到了款待。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，说明两人在脸色、头发、眼睛、表等方面有明显不同。 B．“我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了”，这是由于“我”在逃到姨奶奶家的过程中历经艰辛，身心俱疲。 C．文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象，他在姨奶奶面前显得认真又惊慌，看似有点疯癫。 D．小说结尾多次写到“我记得”，强调“我”的记忆深刻，表达了“我”对母亲和家的渴望，以及感受到生活的美好。 6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①运用比喻修辞，写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美。 B．句子②形象地写出“我”吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极不适应。 C．句子③中“保管”表明姨奶奶把“我”锁在房间里是对“我”的保护。 D．句子④“漂”表现出“我”在月光的陪伴下安然入睡的舒适自然。 7．小说中姨奶奶有怎样的形象特点？请简要分析。 8．小说的叙述角度巧妙，有独特的艺术效果。请简要分析。 （23-24高二上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，接着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄悄地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。 孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 “他怎么啦？”一名渔夫大声叫道。 “在睡觉。”孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。孩子说：“谁都别去打扰他。” “它从鼻子到尾巴有十八英尺长。”那量鱼的渔夫叫道。 “我相信。”孩子说。 他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 “要烫，多加些牛奶和糖在里头。” “还要什么？” “不要了。过后我再看他想吃些什么。” “多大的鱼呀，”饭店老板说，“从来没有见过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错的。” “我的鱼，见鬼去。”孩子说，又哭起来了。 “你想喝点什么吗？”老板问。 “不要，”孩子说，“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。” “跟他说我多么难过。” “谢谢。”孩子说。 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了，可是他又沉睡过去，孩子就走过大路去借些木柴来热咖啡。 老人终于醒了。 “别坐起来，”孩子说，“把这个喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 老人把它接过去喝了。 “它们把我打败了，马诺林，”他说，“它们确实把我打败了。” “它没有打败你。那条鱼可没有。” “对。真的。是后来才吃败仗的。” “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着？” “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。” “那张长嘴呢？” “你要你就拿去。” “我要，”孩子说，“现在我们得来商量一下别的事情。” “他们来找过我吗？” “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。” “海洋非常大，小船很小，不容易看见。”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是自言自语，对着海说话了。“我很想念你，”他说，“你们捉到了什么？” “头一天一条，第二天一条，第三天两条。” “好极了。” “现在我们又可以一起钓鱼了。” “不。我运气不好。我再不会交好运了。” “去它的好运，”孩子说，“我会带来好运的。” “你家里人会怎么说呢？” “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。” “我们得弄一支能扎死鱼的长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它断裂。我的刀子断了。” “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨。这大风要刮多少天？” “也许三天。也许还不止。” “我要把什么都安排好，”孩子说，“你把你的手养好，老大爷。” “我知道怎样保养它们。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。” “把这个也养好，”孩子说，“躺下吧，老大爷，我去给你拿件干净的衬衫来。再带点吃的来。” “我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来。”老人说。 “你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？” “可不少啊。”老人说。 “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说，“好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。” “别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。” “不会。我记得。” 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空酒瓶和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水晃来晃去。 “那是什么？”她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。 “Tiburón（西班牙语：鲨鱼），”侍者说，“Eshark（这是侍者用英语讲‘鲨鱼’——Shark时读别的发音，前面多了一个元音）。”他打算解释这事情的经过（他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但说到这里，对方就误以为这是鲨鱼的骨骼了）。 “我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。” “我也不知道。”她的男伴说。 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。 9．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．饭店老板对孩子的夸赞，要孩子向老人转达“难过”并非出自真心，表现的是生意人的虚伪圆滑。 B．小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节，从另一个角度表现了人们对老人行为的惊叹与赞美。 C．当地“派出了海岸警卫队和飞机”，说明老人并非完全孤独；老人说“小船很小，不容易看见”体现了他的宽厚。 D．老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有顽强、自尊的品格外，还有善良、敦厚之美。 10．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．“长嘴”“报纸”等细节事物虽一提而过，着墨不多，却有着丰富内涵，对塑造人物有独特作用。 B．小说结尾写老人正梦见狮子，暗示老人早年有狩猎的经历，能引发读者的无尽想象。 C．节选部分写了孩子、老人、渔夫、饭店老板、旅游者、侍者等众多人物，主次分明，疏密有致。 D．节选部分主要用对话的方式来叙说故事，语言简洁、明快，显示出海明威小说的独特风格。 11．孩子在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 12．小说结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，有什么深刻内涵？请简要分析。 （23-24高二上·山东潍坊·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 寂静的雪野 杰克·伦敦 寂静的雪野上，有一种森严可怕的气氛。大自然有很多办法使人类相信人生有限——例如川流不息的浪潮，猛烈的风暴，地震引起的震动——不过，最可怕、最让人失魂落魄的，还是这冷漠无情的寂静雪野。什么动静也没有。 在荫蔽的坡底下，有一片密林，他们的路正从这里穿过。梅森弯下腰系鹿皮靴上松开了的带子，一辆辆雪橇都停了下来。周围安静得出奇，只听见空中有一声微微的叹息—— 其实，他们并没有真正听到这个声音，这不过是一种感觉。接着，一株大树，在长久的岁月和积雪的重压之下，演出了生命悲剧中的最后一场戏。梅森听见了大树快倒下来的折裂声，正在打算跳开，不料他还没有完全站直，树干已经打中了他的肩膀。 突然的危险，迅速的死亡—— 马尔穆特·基德已经见得太多了！松树的针叶还在抖动，他就发出命令，投入行动中。那个印第安女人，既没有昏倒，也没有无益地高声啼哭。她一听到基德的命令、立刻把全身 压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力，一面注意听她丈夫的呻吟，马尔穆特·基德于是用斧头砍树。钢刃一砍进冻僵的树身，立即发出了清脆的响声，同时，随着斧声，还听得见这位樵夫费劲地“呼！呼！”喘息。 最后，基德总算把这个不久以前还是个人的可怜东西，放在雪里了。但是比他的伙伴的痛苦更令人难受的，是露丝脸上那种默默无言的悲伤，同她那交织着希望同绝望的问询眼光。在零下六十五度的气温里，一个人只要在雪里多躺几分钟，就活不了的。于是他们立刻割下雪橇上的皮带，用皮褥子把不幸的梅森裹好，放在树枝搭成的地铺上面，并在他面前升起一蓬火来。 梅森给树压得很惨，即使马马虎虎地检查一下也看得出。他的右臂、右腿跟背脊都断了；他的腿从屁股以下全麻木了。只有偶尔的一声呻吟，说明他还活着。 没有希望，也没有办法。无情的黑夜慢慢地过去。 第二天早晨，受伤的人清醒过来了，马尔穆特·基德俯身过去，倾听着他那悄悄的细语。 “你还记得我们在塔纳纳见面的情形吗？如果算到下一次冰消雪化的时候，就是整整四年了。她是我的好老婆，每逢遇到了困难，她总是跟我一块儿担当。你还记得那一回，她冒着像冰雹一样打在水面上的枪林弹雨，穿过麋鹿角急流，把你同我从岩石上拉下来的情形吗？ “记得那回她怎么奔过流水，给我们带来消息的事吗？真的，她真是我的好老婆。我本来打算赚一点儿钱，明年一块儿到‘外面’去——我跟露丝——现在已经太晚啦。” “基德，我算是完啦，最多也拖不了两三天啦。你一定得继续往前走！你必须继续往前走！记着，这是我的老婆，我的孩子！你不能再守在我旁边了——我是个快死的人，我请求你，赶紧上路吧。” “让我等三天吧，”马尔穆特·基德恳求着，“你也许会好起来，可能会出现想不到的 事。” “不行。” “只等三天。” “你必须赶紧走。” “两天。” “基德，这是为了我的老婆和我的孩子。你别再说了。” “那么一天。” “不行，不行！我一定要你……” “只等一天。靠着这些干粮，我们会对付过去的，说不定我还会打到一只麋鹿哩。” “不行……好吧，就是一天，一分钟也不能超过。还有，基德，别……别让我孤零零地在这儿等死。只要一枪，扣一下扳机就行。你懂得的。想想看！想想看！我的亲骨肉，我今生可见不到他啦！” “叫露丝过来，我要跟她告别。我要告诉她，叫她想想肚子里的孩子，不能等到我断气。如果我不跟她说，也许她不肯跟你走。再会，老伙计，再会。” 马尔穆特·基德穿上皮外套，套上雪鞋，把来复枪夹在腋下，让那女人去轻轻哭她的男人，就走到树林里去了。在北极一带的这种不幸的事，他不是没有遇见过，可是从来没有面对这样的难题。 五年来，他们肩并肩，在河上、路上、帐幕里、矿山里，一块儿面对着旷野、洪水同饥荒所造成的死亡的威胁，结成了患难之交。他们之间的友谊真是太亲密了。可是现在，这种友谊要由他亲手割断了。 虽然他只祈求找到一只麋鹿，只要一只就够了，可是，所有的野兽似乎都离开了这一带，到了天黑的时候，这个累得精疲力竭的男人，只好两手空空，心情沉重地朝帐幕慢慢走去。可是，狗的狂吠和露丝的尖厉喊叫使他加快了脚步。 他一冲进宿营地就看见露丝正在一群狂吠的狗当中抡舞着斧头。那群狗正在一拥而上地抢夺干粮。他立刻提着步枪，参加了这场战斗，于是，这出自然淘汰的老戏，就像在原始时代那样残酷地演起来了。步枪同板斧以单调的规律性上下飞舞。那些灵活的狗，睁着发狂的眼睛，露出流着口涎的狗牙，飞快地扑来躲去。接着，那群打败了的狗就爬到火堆旁边，舐着自己的伤口，不时对着星星，哀号着诉说它们的苦难。 全部的干鲑鱼都给狗吞掉了，前面还有两百多英里荒野，只剩下五磅左右的面粉。 清晨，露丝瞧着他搭棚，这跟猎人储存兽肉，免得让狼同狗吃掉，有时搭的那种一样。 他把梅森身上的皮褥子裹好捆紧，把绳子的两头捆在弯倒的松树上。这样，只要用猎刀砍一下，就会让松树松开，把他的身体弹到半空中去。 露丝顺从地接受了她丈夫的遗嘱。可怜的女人，她受的服从教育太深了。当时，她得到基德的允许，才痛哭了一场，吻别了她的丈夫。 然后，基德领着她走到第一乘雪橇跟前，帮她套上雪鞋。她盲目地、本能地握着雪橇舵杆和狗鞭，吆喝一声，就赶狗上路了。后来，等到早已看不见露丝的影子了，他还蹲在火堆旁边，等待着，祷告着，希望他的伙伴早点儿断气。 一小时过去了——两小时—— 可是梅森仍旧没有死。到了正午，太阳在南方地平线下，连边儿也不露，只把一片火红的光照在天空里，表示了一下意思，就很快地收敛了。马尔穆特·基德惊醒了，拖着脚步走到他的伙伴旁边。他向周围扫了一眼。寂静的雪野好像在嘲笑他，他不禁毛发悚然。尖厉的枪声一响，梅森就给弹到他的空中坟墓里去了；马尔穆特·基德于是鞭打得那些狗疯狂地奔腾起来，在雪野上飞驰而去。 （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．基德他们听见的“空中有一声微微的叹息”只不过是“一种感觉”，写出三人在寂静的雪野中，因内心极度恐惧而出现幻觉。 B．基德凭借丰富的雪野生活经验为梅森建造空中坟墓，是想尽可能避免梅森被野兽吃掉，以维护好友最后的尊严。 C．狗疯狂抢夺干粮，与人产生激烈的冲突，可看出极度饥饿的狗群也对他们形成了威胁，写出了当时生存环境的残酷。 D．基德希望梅森“早点儿断气”，是无法带他走出这片雪野的无奈选择，也是不想让他孤零零等死或亲手打死挚友的善意祷告。 14．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第一段“什么动静也没有”一句，文字冷静、简短且独立成句，让读者立刻感受到寂静雪野的可怕。 B．小说通过多次写人物的回忆，表现了三人共患难的深厚情义，既丰富了小说内容，也使情节发展自然合理。 C．小说采用全知视角，既利于对三人艰难的求生经历进行冷静客观地叙述，也方便作者表达对人物精神的赞美。 D．小说结尾写基德在雪野上飞驰而去，正如《老人与海》中写老人驾驶绑着只剩鱼骨的小船驶向海岸，具有象征意味。 15．请结合下面两句中加点的词语，分析露丝在梅森受伤时和与梅森诀别时的不同表现。 （1）她一听到基德的命令，立刻把全身压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力。 （2）她盲目地、本能地握着雪橇舵杆和狗鞭，吆喝一声，就赶狗上路了。 16．有人评论本文说“爱使普通人成为超人”，请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。 （22-23高二上·山东潍坊·期中）阅读下面的文字，完成小题。 潜流 海明威 “你很不专一，你从来没耐心做完一件事，你不能坚持到底。”好友多萝西的话一直萦绕耳边。在斯托伊弗桑特·宾的潜意识里，一条河不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向，但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前，总是这样，我必须要有所证明。 “我必须当上拳击冠军，山姆。”斯托伊弗桑特·宾认真地说。 “那容易！”山姆说。“你在尼匹贡湖上用假绳钓鱼，没人能比得上你。” 山姆的腿依旧搁在桌上，大礼帽往后推在后脑勺上，他给自己又斟了一杯酒，当斯托伊伸手去拿酒瓶时，他一把紧抓住酒瓶。“不，哥儿，你不能喝了，这几年，酒把你泡成什么样子了。这玩意儿不可能把你培养成冠军，只会让你贪杯上瘾。” “你知道上次在俱乐部拳击时道森是怎么评价你的吗？‘要是宾先生愿意参加拳击赛，眼下在154磅级不可能有任何拳击选手能击败他。’拳击比赛是世界上最艰苦、最肮脏、最糟糕的运动，斯托伊，我的小宾子。”山姆应道。 斯托伊站起来，摆出一个拳击的架势。“山密弗尔（山姆昵称），斯兰·宾（猛击的意思）听上去像个拳击家的化名吗？瞧，小子，站在你面前的是斯兰·宾，未来的世界中量级拳王。”斯托伊令人印象深刻地说。 “先生们，这位是斯兰·宾，霍伯肯（霍伯肯城位于新泽西州东北部，与纽约市的曼哈顿岛隔哈得孙河相望）恐怖之神。”山姆点点头，将酒杯斟得满满的。 最初的八个月是可怕的。他在初赛中彻底击败了那几名跟他对抗的拳击手，不久便名闻遐迩。山姆·霍恩与曾经是菲茨西蒙斯（曾经的拳击冠军）陪练的道森一直陪他在一起，斯托伊将要迎战麦吉本斯——斯托伊所在的量级中的冠军，是个矮胖子，长着一张猴子般的脸庞，猩猩一般颀长的手臂，他的左右拳都具有置人于死地的力量。 一个月后的美国南部路易斯安那州东南部一港口城市的比赛场馆里，斯托伊将要与麦吉本斯进行二十回合的拳击赛。 他们沿着一条长长的坡道走向拳击台，整个场子内掌声雷动，其中夹杂着一声声高叫：“嗨，你这拳击大师！”“你会击败他的吧，宾！”“把猿人宰了！” 介绍选手后，裁判将两名拳击手叫到拳击台中央，吩咐了几句，接着便响起了锣声，拳击赛正式开始。一排排弧光灯照在拳击台的帆布地上，一片晃眼的白光。 他们握手之后一往后挪步，猿人就左右开弓，直逼过来，斯托伊用一下左直拳来迎击，像用一根两英寸长、四英寸宽的木材往他脸上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新扑打过来，斯托伊侧身躲闪，上前一步，从大腿边撩起右拳猛揍猿人的下巴。这是老菲茨西蒙斯的谋略。猿人昏昏沉沉地摇晃着，仿佛就要倒地的样子。他双手下垂。斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到挨到剧烈的一击，耳中隐隐约约听见敲锣的声音。 山姆和道森把他拖到拳击台一角的凳子上，他鼻子闻到氨水的芳香味儿，重新振作了起来，山姆往他身上泼水，一个他从未见过的助手用一条大毛巾在把大股空气扇进他吃力地喘着气的肺部。“在你肯定能击倒他之前，别靠近他！别靠近他！用缓兵之计来掩护自己！” 这时锣声又响起来。猿人向他猛扑过来，像阵雨般一拳拳痛击他，而他则竭尽全力保护自己的下巴。他隐约感到一生还从未见过如许多的拳击手套。他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。这时要退出比赛该多么容易啊！一个回合到底要打多久？只三分钟吗？它已经延续快三小时啦。这时两人正抱作一团，猿人正往他后腰猛击肾部钩拳。每一下都仿佛心口被人痛击了一般。裁判将两人分开。他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中。猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流。正是这潜流使一切都动起来了。好友多萝西也在这儿。他纳闷为了什么？这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法。锣声响起，他踉踉跄跄迈着醉汉的歪歪斜斜的步子走向拳击台角落。 道森俯在他身上，让他闻氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子、用海绵将他眼睛中的血吸干时，斯托伊从发肿的嘴唇间嘟嘟哝哝地说着话。“我没事儿，道森。两人都能玩这骗人的把戏。在下一回合，我要战胜他！” 锣声响起，这是最后一个回合了，他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厉的攻势下向后退却。他这时只能用一只眼睛看了，但他不想反击。只要尽量藏匿在守势的躯壳之中，保护好下巴就可以了。观众狂呼要求拳手击倒对方。在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来，两手在身侧晃动着。猿人冲将过来，脸色狰狞，希冀一拳定局。他这一拳刚出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上。猿人的脸抽搐起来，身子摇摇晃晃，正当他要倒下去时，斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着。裁判数到了十，反正他要数到一百也可以；接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头。长时间以来，斯托伊第一次咧嘴笑了。 全场一片狂叫。山姆用一臂抱住了他，凑着他耳朵高声嚷嚷。道森正疯狂地敲打他的脊背。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“用假绳钓鱼，没人能比得上你”一句可以看出，山姆以戏谑的口吻回应了斯托伊的想法，流露出他对斯托伊现状的不满。 B．小说通描写托伊刚入场时的场面，渲染了赛场热烈的氛围，并通过观众对斯托伊的期待，预示了斯托伊赢得比赛的必然结果。 C．斯托伊在比赛中严格按照老菲茨西蒙斯的谋略，竭力保护自己的下巴并在关键时刻用重拳击中对手，这是他赢得比赛的重要原因。 D．斯托伊和桑提亚哥虽然人生处境不同，但都能直面困境，迎难而上，百折不挠，体现了海明威式“硬汉”的形象特点。 18．关于文中画波浪线的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．“打裂的鼻子”“眼睛中的血”“发肿的嘴唇”等，突出了斯托伊的伤情之重。 B．写道森的护理动作，表现了他对斯托伊的关爱，流露出他对斯托伊的同情。 C．斯托伊的话，既表达了他对道森的安慰，也显示出他战胜对手的决心与信心。 D．写比赛回合间休息的场景，既舒缓了叙事节奏，又为写下文的比赛做了铺垫。 19．小说两次写到“潜流”，分别有何作用？请简要分析。 20．文中经历了二十回合的拳击赛，作者只写了三个回合，这样设计有什么好处？请结合文章内容简要分析。 （23-24高二上·山东菏泽·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 上元灯彩图（节选） 宋方金 明朝光景。某年，正月十五，上元灯彩之夜，南京夫子庙生出一桩怪事。往年此夜，男女老少，摩肩接踵，欢声笑语，赏灯彩，看烟花，吃梅花糕，游秦淮河，见心上人，岁岁年年无不同。今年却添一节目，全城皆在打赌。所赌者何？赌孟俊郎能否准时赴与张元伯的上元灯彩之约。 此约，正是一年前上元夜所定。那夜，孟俊郎辞南京回乡，跟张元伯约定：一年之后，正月十五，孟俊郎来会张元伯。此约本只张元伯、孟俊郎二人知晓。张元伯口风紧，未对人言；孟俊郎口风松，又兼对此约甚是看重，所经之处，无不对人言，是以此约渐渐从外地传至南京。一传十，十传百，百传万。后陆续有人问张元伯：“你跟孟俊郎约定上元节那天见，是真是假？” 看官莫怪当时世人有此一问。人与人约，虽不罕见，然彼时，舟车不便，音信难通，若非三街五巷之内，至大一城之中，所约只能大概，难定某日某时。孟俊郎家乡乃南直隶徽州府休宁县，离京城千里迢迢，隔山，隔河，隔风雪雷电，隔荒野与幽径，隔猛兽与匪患，若定大概日子，当不离谱，但若说正月十五此日此夜，难度可想而知。若孟俊郎提前抵达京城，此约自然已了，然到该年正月十五当天，孟俊郎身影、口信皆无。好事者开始纷定赌约。 此日一早，张元伯即在夫子庙街口徘徊迎接。到黄昏，月上柳梢头，花市灯如昼，次第有烟花明灭于半空，孟俊郎依然不见踪影，敢赌孟俊郎来的人愈发稀少，此约已成笑谈。张元伯却不顾闲言碎语，兀自等待。距张元伯不远处，是秦淮河畔的座座青楼，与夫子庙仅一箭之隔，此刻亦是簇簇花灯，重重锦绣，叠叠玲珑。有歌伎在如慕如诉的洞箫声中吟唱一支久远的歌谣，只有四句，不断反复，歌声缥缈优美，亦带一丝忧郁： 火树银花合，星桥铁锁开。芳心随梦去，明月逐人来…… 此时明月滑入半空，流光飞舞，与人间灯彩交相辉映；夫子庙大街，已望如星衢。那车水马龙并游人仕女，皆汇往此处。一群在夫子庙谋生的手艺人和贩夫走卒走过张元伯，他们有说书的、变戏法的、搞杂耍的，还有卖糖球的、卖灯笼的、卖汤圆的、卖烟花的。这群人长年混迹夫子庙，虽跟张元伯很熟络，然若是往年也不会有闲暇与他言语，今年张元伯却是上元灯彩之约的当事人，便不免叙上几句。 说书的先生姓柳，人称柳铁嘴。柳铁嘴手中摇板，嘴中有词： 种树莫种垂杨枝，结交莫结轻薄儿。杨枝不耐秋风吹，轻薄易结还易离一- 看见张元伯，停住问道：“元伯，孟俊郎未到？”张元伯：“柳先生好。俊郎尚未到。” 柳铁嘴：“若他来赴约，是个故事，以后我要给你们俩编一段儿；若他不来，是个事故，以后我也要编派他孟俊郎一段儿。” 说罢，又摇板张嘴，接上刚才的评书： 君不见，昨日书来两相忆，今日相逢不相识。不如杨枝犹可久，一度春风一回首…… 柳铁嘴走进街中的“口心居”茶坊说书去了。变戏法的这位一摇三晃着走来，此人名曰许百变，精瘦，衣裳却肥肥宽宽，浑身上下口袋繁多。他虽只二十余岁，却颇受欢迎，身边簇拥着卖糖球的卖汤圆的卖灯笼的等靠走街串巷做生意的小贩，只因跟在他身边，总能多卖出一点：还有一群半大小孩，前呼后拥，眼睛不眨地盯着他，希望他随时变出一点或变没一点什么。许百变率领众人走到张元伯身边，开始今晚的戏法：“大伙儿都看见啦，张元伯还在死等孟俊郎——” 张元伯慌不迭拦住许百变的话头：“不出十五还是年，不宜曰死，不宜曰死啊。” 许百变：“不是死等，那这话该怎么说呢，痴等？痴痴地等？” 旁边有人起哄：“傻！傻傻地等！” 张元伯正色道：“不妥。若定要形容，迎候一词更合此情此景。” 许百变击掌道：“好！咱们就依张元伯所说，是迎候。今天他从日出到月升，依然在迎候孟俊郎。那你们说，孟俊郎会不会爽约？” 众人七嘴八舌，各抒已见，十之八九的答案却都是孟俊郎定会爽约。卖糖球的是个十二三岁的小姑娘，倒是脆生生道：“我觉得孟俊郎会来。” 许百变：“糖球妹妹，何以见得？” 糖球妹妹：“孟俊郎他买我糖球，每次都多给一文。”又追加一句，“别小看一文钱，一文钱难倒英雄好汉！” 众人发出一片笑声。 这时两个夫子庙街坊，皆为三十岁左右的女子，各提一盏灯泼泼辣辣嬉笑着走来，看见张元伯眼前一亮，上前搭讪拉扯，欲让张元伯陪着观灯。因夫子庙每年上元节的灯彩许多都是张元伯画的，顺带也出了不少字谜。 俩女街坊说得理直气壮：“张元伯，跟我们观灯去。给我们讲解讲解，破破字谜，解个闷儿。反正你闲着也是闲着。” 张元伯：“抱歉。我并不闲，我在等人。” 俩女街坊又不耐烦道：“知道知道知道。全城人都知道你在等孟俊郎。结果呢？你这不都溜溜儿等了一天了嘛！” 张元伯：“未到夜中，还算今日。” 一女街坊撇嘴道：“张元伯，做人不能死心眼……” 张元伯又慌不迭拦住：“良宵佳节，不宜曰死，不宜曰死啊。” 另一女街坊道：“好好好，不说死不说死，那你也得活泛一点儿啊。孟俊郎的话你也敢信？走走走，别等了，看灯去。” 说话间两人拉扯起张元伯，把张元伯拉成了一个不倒翁。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．南京全城皆知孟俊郎与张元伯的上元灯彩之约，是因为孟俊郎本人放出了消息，有借此提醒自己务必准时赴约之意。 B．许百变在众人面前对张元伯“死等孟俊郎”事进行调侃，并把这作为“今晚的戏法”，可见他对张元伯充满了恶意。 C．张元伯先后两次拦住别人话头，原因在于“良宵佳节，不宜曰死”，说明张元伯十分看重世俗生活的的礼仪和规矩。 D．本文描写的是南京夫子庙上元夜的一个场景，其中各色人等行来往去，共同构成了一幅生动形象的“上元灯彩图”。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开头提到“南京夫子庙生出一桩怪事”，既设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，又开门见山，切入故事。 B．文中插入歌伎所唱歌谣、柳铁嘴所说评书，既为小说增添了更真切的故事背景，也暗示了下文情节的走向。 C．本文通过糖球妹妹交待孟俊郎买糖球“每次都多给一文”，从侧面塑造了孟俊郎的形象，体现了他的性格。 D．文末两个女街坊“做人不能死心眼”“你也得活泛一点儿啊”的说法，与张元伯的做法形成了鲜明的对比。 3．本文最显著的文字特点是常常堆叠同类词语或词组，请简要说明这样写的好处。 4．本文具有浓厚的传统文化色彩，请结合全文谈谈你的理解。 （23-24高二上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 荣军鞋铺   石钟山 老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。 那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。 鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。 荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” 凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。 从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。 吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。 吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。 接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” 团长走了，他的目光久久收不回来。 从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （文章有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．吴老兵在军营正门口对面开鞋铺，“认真又执着地修理堆在眼前的鞋”，表现吴老兵的军人情结。 B．军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌，表现军人对鞋子的爱惜，体现军人的勤俭节约作风。 C．吴师傅让修鞋人用纸条写上名字放在鞋窠里的习惯，既体现人物性格特点，也为下文情节埋下伏笔。 D．吴老兵修鞋的时候就竖起耳朵来倾听收音机，忙完了活，仍然坐着听，这说明他是一个有生活情趣的人。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头简要介绍吴老兵，既写出了吴老兵身体特征和人生经历，确立了其大致形象，也为下文故事的展开做了铺垫。 B．小说善于运用细节描写刻画人物，如吴老兵听到军营的音乐就收摊，“跛脚上车”“遁到暗夜里”，写出了他的凄惨孤独。 C．小说通过设置“团长”这个人物，来揭开“那十双鞋仍没人来认领”的谜底，推动了故事情节发展，让人物形象更加丰满。 D．小说借助“吴老兵修鞋”这一核心事件，巧妙地将其过去与现在一系列经历串联起来，使结构浑然一体，主题鲜明且意蕴丰富。 7．小说开头简介了吴老兵的经历，却又在后文让“青年军官们连缀起吴老兵的经历”，这样写有什么作用？ 8．小说中三处画线语句描写了吴老兵的神态，它们各有不同的含意，请结合文本加以简析。 （23-24高二上·河南洛阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海 海明威 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。 头四十天里，有个男孩子跟他在一起。 可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地“倒了血霉”，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双①眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说：“我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 “不，”老人说，“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” “不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是因为没把握才离开我的。” “是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听从他。” “我明白，”老人说，“这是理该如此的。” “他没多大的信心。” “是啊，”老人说，“可是我们有。 可不是吗?” “对，”孩子说，“我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。” “那敢情好，”老人说。 他们坐在饭店的露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气。 另外一些上了些年纪的渔夫望着他，感到难受。不过他们并不流露出来，只是斯文地谈起海流，谈起他们把钓索送到海面下有多深，天气一贯多么好，谈起他们的见闻。 当天打鱼得手的渔夫都已回来，把大马林鱼剖开，整片儿排在两块木板上，每块木板的一端由两个人抬着，摇摇晃晃地送到收鱼站，在那里等冷藏车来把它们运往哈瓦那的市场。遮到鲨鱼的人们已把它们送到海湾另一边的鲨鱼加工厂去，吊在复合滑车上，除去肝脏，割掉鱼鳍，剥去外皮，把鱼肉切成一条条，以备腌制。 刮东风的时候，鲨鱼加工厂隔着海湾送来一股气味；但今天只有淡淡的一丝，因为风转向了北方，后来逐渐平息了。 “要我去弄点沙丁鱼来给你明天用吗?” “不。 打棒球去吧。” “我很想去。 即使不能陪你钓鱼，我也很想给你多少做点事。” “你请我喝了杯啤酒，”老人说，“你已经是个大人啦。” “你头一回带我上船，我有多大?” “五岁，那天我把一条又大又猛的鱼拖上船去，它差一点把船撞得粉碎，你也差一点给送了命。还记得吗?” “我记得鱼尾巴砰砰地拍打着，船上的座板给打断了，还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头猛推，那儿搁着湿漉漉的钓索卷儿，我感到整条船在颤抖，听到你啪啪地用棍子打鱼的声音，像在砍一棵树，还记得我浑身上下都是甜丝丝的血腥味儿。” “你当真记得那回事儿，还是我不久前刚跟你说过?” “打从我们头一回一起出海时起，什么事儿我都记得清清楚楚。” 老人用他那双常遭日晒而目光坚定的②眼睛爱怜地望着他。 “如果你是我自己的小子，我准会带你出去闯一下，”他说，“可你是你爸爸和你妈妈的小子，你搭的又是一条交上了好运的船。” “我去弄沙丁鱼来好吗?我还知道上哪儿去弄四条鱼饵来。” “我今天还有自个儿剩下的。我把它们放在匣子里腌了。” “让我给你弄四条新鲜的来吧。” “一条，”老人说，他的希望和信心从没消失过。现在可又像微风初起时那么清新了。 “两条，”孩子说。 “就两条吧，”老人同意了。 “谢谢你了，”老人说，他心地单纯，不去捉摸自己什么时候达到这样谦卑的地步。 可是他知道这时正达到了这地步，知道这并不丢脸，所以也无损于真正的自尊心。 “看这海流，明儿会是个好日子，”他说。 “你打算上哪儿?”孩子问。 “驶到远方，等转了风才回来。我想天亮前就出发。” “我要想法儿叫船主人也驶到远方，”孩子说，“这样，如果你确实钓到了大鱼，我们可以赶去帮你的忙。” “我是个不同寻常的老头儿。” “不过你现在还有力气对付一条真正大的鱼吗?” “我想还有。再说有不少窍门可用呢。” “我们把家什拿回家去吧，”孩子说。 他们从船上拿起打鱼的家什。老人把桅杆扛上肩头，孩子拿着内放编得很紧密的褐色钓索卷儿的木箱、鱼钩和带杆子的鱼叉。盛鱼饵的匣子给藏在小船的船梢下面，那儿还有那根在大鱼被拖到船边时用来收服它们的棍子。 他们顺着大路一起走到老人的窝棚，从敞开的门走进去。老人把绕着帆的桅杆靠在墙上，孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。桅杆跟这窝棚内的单间屋子差不多一般长。窝棚用大椰子树的叫做“海鸟粪”的坚韧的苞壳做成，里面有一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上一处用木炭烧饭的地方。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人一连八十四天都没有逮到一条鱼，男孩的父母认为老人非常倒霉，因此，就不再让男孩跟着老人一起打鱼。 B．在饭店有渔夫拿老人开玩笑，但老人心态平和，并不生气；有些上了年纪的渔夫虽对老人怀有同情却也无奈。 C．老人打算天亮前就出发到远方打鱼，他仍怀有信心，认为自己还有力气对付大鱼，还有不少打鱼的窍门可用。 D．老人孤独年老，家境贫困，现在长时间没打到鱼，让人感到悲观，但他捕鱼经验丰富，坚强无畏，乐观面对生活。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文中运用语言、动作、心理和肖像等描写塑造老人形象，通过写脖颈上的皱纹和手上的伤疤，表现出他的消瘦和沧桑。 B．文中虽没有写到打鱼的惊险过程，但通过写老人很多天没打到鱼、打鱼的工具等内容侧面说明打鱼生活的艰难。 C．老人希望带着男孩出去闯，而男孩父母希望男孩能安稳地生活，文中通过对比指出老人的做法更有利于孩子的成长。 D．文中首尾都写到带帆的桅杆，不仅前后照应，也表明了老人渔夫的身份，还暗示老人生活的艰难和面对艰难的坚强。 11．文中两次描写老人的眼睛，分别有什么用意？请简要分析。 12．小说的主人公是老人，男孩在文中有哪些作用？请简要分析。 （23-24高二上·山西太原·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个干净明亮的地方 【美】海明威 时间很晚了，大家都离开餐馆，只有一个老人还坐在树叶挡住灯光的阴影里。这个老人喜欢坐得很晚，因为他是个聋子，现在是夜里，十分寂静，他感觉得到跟白天的不同。呆在餐馆里的两个侍者知道这老人有点儿醉了，他们一直在留神他。 “上个星期他想自杀。”一个侍者说。 “为什么？” “他绝望啦。” “干嘛绝望？” “没事儿。” “你怎么知道是没事儿？” “他有很多钱。” 他们一起坐在桌旁，眼睛望着平台，那老人坐在随风轻轻飘拂的树叶的阴影里，用杯子敲敲茶托。那个年纪比较轻的侍者上他那儿去。 “你要什么？” “再来杯白兰地。”他说。 “你会喝醉的。”侍者说。老人朝他看了一看。侍者走开了。 “他会通宵呆在这里。”他对他的同事说，“我这会儿真想睡。我从来没有在三点钟以前睡觉过。他应该在上星期就自杀了。” 侍者拿了一瓶白兰地，送到老人桌上。他放下茶托，把杯子倒满了。 “你应该在上星期就自杀了。”他对那个聋子说。老人把手指一晃，“再加一点，谢谢你。”侍者把酒瓶拿回到餐馆去。他又同他的同事坐在桌旁。 “他这会儿喝醉了。”他说。 “他每天晚上都喝醉。” “他上次是怎样自杀的？” “他用绳子上吊。” “谁把他放下来的？” “他侄女。” “他有多少钱？” “他有很多钱。” “我真希望他回家去。我从来没有在三点钟以前睡过觉。那是个什么样的睡觉时间呀？” “他因为不喜欢睡觉所以才不睡觉。” “他孤孤单单。我可不孤单。我有个老婆在等着我呢。” “他从前也有过老婆。” “我才不要活的那么老。老人邋里邋遢。” “不一定都是这样。这个老人干干净净。他喝起啤酒来并不滴滴答答往外漏。哪怕这会儿喝醉了。你瞧他。” 那老人从酒杯上抬起头来望望广场，又望望那两个侍者。 “再来杯白兰地。”他指着杯子说。“没啦，今晚上没啦。打烊啦。” 老人站了起来，慢慢地数着茶托，打口袋里摸出一只装硬币的钱夹子来，付了酒账，又放下半个比塞塔作小账。 那个侍者瞅着他顺着大街走去，这个年纪很大的人走起路来，虽然脚步不挺稳，却很有神气。 “你干嘛不让他继续呆着喝酒呢？”那个不着急的侍者问道，“还不到两点半。” “我要回家睡觉了。” “你不怕不到你通常的时间就回家吗？” “不，”那个着急的侍者说，“我有信心。我完全有信心。” “你有青春、信心、工作，”年纪大些的侍者说，“你什么都有了。” “那么，你缺少什么呢？”“除了工作，什么都缺。” “我有什么，你也都有了。” “不，我从来就没有信心，我也不年轻了。我是属于那种喜欢在餐馆呆得很晚的人，我同情那种不想睡觉的人，同情那种夜里要有亮光的人。我每天晚上都很不愿意打烊，因为可能有人要上餐馆。” “老兄，开通宵的酒店有的是。” “你不懂。这儿是个干净愉快的餐馆。十分明亮。而且这会儿，灯光很亮，还有缥缈的树影。” 年纪大些的侍者关了电灯，继续自说自话。亮固然要很亮，但也必须是个干净愉快的地方。你不要听音乐。你肯定不要听音乐。你也不会神气地站在酒吧前面，虽然这会儿那里应有尽有。他怕什么？他不是怕，也不是发慌。他心里很有数，这是虚无缥缈。全是虚无缥缈，人也是虚无缥缈的。人所需要的只是虚无缥缈和亮光以及干干净净和井井有条。有些人生活于其中却从来没有感觉到，可是，他知道一切都是虚无缥缈的，一切都是为了虚无缥缈。虚无缥缈是你的名字，你的王国也叫虚无缥缈，你将是虚无缥缈中的虚无缥缈。我们无不在虚无缥缈中，可是，把我们打虚无缥缈中拯救出来吧。 他含笑站在一个酒吧前，那儿有架闪光的蒸气压咖啡机。 “你要什么？”酒吧招待问道。 “虚无缥缈。” “又是个神经病。” “来一小杯。”那个侍者说。 酒吧招待倒了一杯给他。 “灯很亮，也很愉快，只是这个酒吧没有擦得很光洁。”他不喜欢酒吧和酒店。一个干净、明亮的餐馆又是另一回事。现在他不再想什么了，他要回家，到自己屋里去。他要去躺在床上，最后，天亮了，他就要睡觉了。到头来，他对自己说，大概又只是失眠。许多人一定都失眠。 （有删改） 注：一战之后，美国经济大萧条，人们面临巨大的精神空虚，处于迷茫之中。 13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（    ） A．小说不仅使用了语言、动作等细节描写刻画老人，还通过侍者谈话对其作出正面介绍，丰富人物形象。 B．小说中多次出现树叶下的阴影这一特定的环境，意在渲染夜晚孤寂冷清的氛围，烘托出老人孤独寂寞的心境。 C．小说中老人虽脚步不稳却很有神气，“神气”一词体现出老人在重压下还保持风度，也隐含着作者对老人的钦佩之情。 D．小说的标题意蕴丰富，它并不仅仅指文中的餐馆，也象征着人世间所有宁静温暖能够安抚人们灵魂的地方。 14．小说在叙述语言方面有哪些特点？这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 15．有人认为，尽管两位侍者的对话在文章中占据很大比例，但老人才是海明威真正想要赞扬的人物，是典型的海明威式的英雄。请将本文中的老人与《老人与海》中的圣地亚哥相联系，谈谈你对“海明威式英雄”的理解。 （23-24高二上·江苏扬州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 风云初记（节选） 孙犁 第二天清早，秋分就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车，回深泽来。她们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇，看到：从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈欢迎。 黄昏的时候，她们到了子午镇。秋分一下车，就有人悄悄告诉她：“庆山回来了，现在在五龙堂；你们坐汽车，他赶回来了一群羊！” 秋分没站稳脚，就奔到河口上来。船上的人和她开玩笑说：“不回来，你整天等，整宿盼；一下子回来了，你又不知道跑到哪里去了！” 在船上，秋分就看见在她们小屋门口，围着一群人。在快要下山的、明静又带些红色的太阳光里，有一个高高的个儿，穿一身山地里浅蓝裤褂的人，站在门前，和乡亲们说笑。她凭着夫妻间难言的感觉，立时就认出那是自己一别十年的亲人。 她从船上跳下来，腿脚有些发软，忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上号啕大哭一场。 人们冲着她招手、喊叫，丈夫也转过身来望着她，秋分红着脸爬上堤坡。 乡亲们见她来了，说笑着走散了，庆山望着她笑了笑，也转身进小屋里去。公公高四海从河滩里背回一捆青草，撒给那几只卧在小南窗下面休息的山羊。 高四海摸着一只大公羊的角说：“你也还没有吃饭吧？快到屋里和他一块儿做点吃的。” 秋分走进屋里来，好像十年以前下了花轿，刚刚登上这家的门槛。她觉得这小屋变得和往日不同，忽然又光亮又暖和了。自己的丈夫，那个高个儿，正坐在炕沿上望着她，她忍不住热泪，赶快走到锅台那里点火去了。她家烧的是煤，埋在热灰下面的火种并没有熄灭，她的手一触风箱把，炉灶里立时就冒起青烟，腾起火苗儿的红光来。望着旺盛的火，秋分的心安静下来。她把瓦罐里的白面全倒出，用全身的力量揉和了，细心切成面条儿，把所有的油盐酱醋当了作料。水开了，她揭开锅盖，滚腾的水纷纷窜了出来，秋分两手捧着又细又长、好像永远扯不断的面条儿，下到锅里去。 忽然，在炕角里，有一个小娃子尖声哭叫了起来。高庆山吓了一跳，回头一看，一个不到两生日的孩子睡醒了，抓手揪脚地哭着。 “唔！这是哪里来的？”庆山立起身来，望着秋分。“哪里来的？”秋分笑着说，“远道来的。你不用多心，这是今年热天，一个从关东逃难来的女人，在河口上叫日本的飞机炸死了，咱爹叫把这孩子收养下来。要不，你哪里有这么现成的儿子哩！” 庆山笑了，他把孩子抱了起来，好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了。 吃饭的时候，高翔赶来了，两个老同志见面，拉着手半天说不出话来。庆山从里边衣袋里，掏出一封信，交给高翔说：“这是我的介绍信，组织上叫我交你的，还怕路上不好走，叫我换了一身便衣，赶上一群山羊。路上什么事也没有，没想到和你碰的又这样巧。” 高翔看完了信说：“你来得正好。在军事上，我既没有经验，新近遇到的情况又很复杂。你先不用到高阳去，就帮我在这里完成一个任务吧！” 庆山正要问什么任务，高翔的爹领着小女孩来看儿子了。 秋分拉着小女孩问：“你找谁来了？” 小女孩慢腾腾地说：“俺爹！” 秋分指着高翔，小女孩没想到她的爹竟是一个完全面生的人，不敢走过去，高翔过来把她抱起。 秋分又逗她。 庆山对高翔说：“我好像从没见过她，长得这样高了！” 秋分说：“你哪里见过她，你们走的时候，她娘刚刚坐了月子！” 高翔拍拍怀里的孩子，放在地下，笑着说：“我马上要和庆山哥谈谈这里的情况，开展工作，你们先到外边去玩一会儿。” 高四海、高翔的父亲抱着孩子出去了，秋分噘着嘴说：“我听听也不行吗？” “不行，”高翔说，“我们还没正式接上关系哩，分别了十年，回头我还得考察考察你的历史！” “等着你考察！”秋分给他们点着灯，就扭身走了。 他们两个在屋里谈着，秋分她们就坐在堤坡上等着，天上出着星星，高翔的小女孩指着： “又出来一颗，爷爷，那边又出来了一颗！” 一直等到满天的星斗出全了，他们还没有谈完。高翔的父亲对高四海说：“你说盼儿子有什么用，盼的他们回来，倒把我们赶到漫天野地里来了。” 高四海抽着烟没有说话，大烟锅里的火星飞扬到河滩里去。儿子回来，老人高兴，心里也有些沉重。他们回来了，他们又聚在一起商议着闹事了。那些狂热，那些斗争、流血的景象和牺牲了的伙伴的声音、面貌，一时又都在老人的眼前，在晚秋的田野里浮现出来，旋转起来。老人有些激动，也感到深深的痛苦。自从儿子出走，斗争失败，这十年的日子是怎样过的？当爹娘的，当妻子的是怎样熬过了这十年的白天和黑夜啊？再闹起来！那次是和地面上的土豪劣绅，这次是和日本。人家兵强马壮，占了中国这么大的地面，国家的军队全叫人家赶得飞天落地，就凭老百姓这点土枪土炮，能够战胜敌人？他思想着，身边的草上已经汪着深夜的露水，高翔的小女孩打着呵欠躺在她爷爷的怀里睡着了。 （节选自孙犁《风云初记》，有改动） 16．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．这篇小说洋溢着浓郁的泥土芳香，激荡着作者对故乡的爱。孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风土人情。 B．孙犁的作品侧重表现农村青年女性丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻。秋分是孙犁的小说中农村青年女性的典型代表。 C．小说并未直接描写激烈、血腥的战争场面，但依然能让人感受到战争的残酷：为了抗击侵略者而造成的父子分离、夫妻离散、父女不相识。 D．小说塑造人物形象以细致入微的心理描写为主，并辅以语言、动作描写。面对高翔的拒绝，秋分以一句“等着你考察”流露出不满的情绪。 17．下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（    ） A．小说结尾高翔父亲抱怨儿子把他们赶到野地里，高四海则替儿子的“闹事”担忧，作者对这两位父亲的不同表现，有褒有贬。 B．高翔离开家乡参加革命斗争，小说开头写他回到家乡受到乡亲们的热烈欢迎，这反映了人民对抗日斗争的衷心支持，并且相信他有战斗经验。 C．小说的结尾借高庆山父亲高四海的内心活动进一步交代了时代背景，既表现了老人复杂的心理，又让读者看到了他不同一般的思想觉悟。 D．秋分没有一天不牵挂庆山的安危，现在他终于回家了，可秋分看到他“忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上号啕大哭一场”，十年中积聚的怨愤情绪也迸发出来。 18．“庆山笑了，他把孩子抱了起来，好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了。”请结合作品写出你对这句话的理解。 19．孙犁的小说具有鲜明的“诗性”特征，本文也极具“诗化”的特点，请结合文本简要分析。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文学类文本阅读之小说 （23-24高二上·广东湛江·期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 门铃响起 [冰岛]布拉吉·奥拉夫松 今天是周四，一大早起我就坐在书桌旁。快到五点，天色逐渐昏暗起来，因为已近十一月末了。这时门铃响起——在一周当中的这个时间，居然有人来按我的门铃，这太反常了。 我从书桌旁站起来，才意识到自己已在桌旁连续坐了两三个小时。打开大门前，我依然怀着那个想法——每当我没指望会有什么人来访时，我总会这样想： 有人要来杀我。 门外站着个中年男子，穿着蓝色的连体冲锋衣，一见我便直奔主题，完全没有自我介绍或是打个简单的招呼。 “你这儿有空瓶子吗？”他问。 “没有，不好意思，我这儿没有空瓶子。” 他并不相信我，转身离开之前还盯着我看了一眼。我目送他离开：他手拿一个黑色的塑料袋，看起来像是装空瓶子用的。我自问，这种行为算不算是粗鲁：敲开人家的门，没有一句自我介绍或是简单问候，就直接讨要东西。我走进厨房，打算在重新坐回书桌之前找点喝的，门铃突然又响起来。我依然怀着那个想法： 来了。 打开房门后，我确信，这一次我是真的猜对了，因为按门铃的还是刚才那个人，那个跟我要空瓶子的男人。除了要来达成他原本的计划——杀掉我，他还有什么别的理由又来敲门呢？ “罐子有吗？”他问。他要再给我一次机会。 我承认我松了口气。 “罐子是吗？稍等，我看一下。” 我没有立刻离开大门，而是犹豫了一瞬，因为我担心自己被耍了或被骗了。 最好在我去——或者假装去——洗衣房察看有没有空罐子的同时，我能顺便把门关上。但不知为何，我没有这样做：就像我对自己说的，我向这位外来客屈服了。我再三请他稍等片刻，而在我进去的时候，就任由大门开着。 洗衣房在门厅内侧，再往里走才是厨房。这是公寓里唯一一个从两个方向都能进入的单元。 我知道我一个空罐子都没有。在我回答他的时候我就知道。但我还是翻了翻洗衣机旁的黑口袋，就是门口的男人拿的那种。我从里面掏出一块木板，我一直打算先拔掉上面的钉子，再把它扔进垃圾桶来着。我知道，这些钉子会扎坏木板碰到的一切东西。在我把木板掏出来的时候，口袋就被刮出一个洞。我小心翼翼地将它放回原处，生怕袋子被弄得更破，同时感到一股冷气从敞开的大门涌进公寓。难道是他进来了？他的眼神中隐藏了些什么？他穿着这件冲锋衣是要做什么？我想我知道最后一个问题的答案：要是他打算拿着这个袋子四处游走，就必须穿得暖一点才行。 因为人们是不会请他进屋的。我觉得那不大可能。 自从进到洗衣房后，我就再没听见男人的动静，也没有什么迹象表明他已经自己进了屋；但我感到冷意渐强，这一定是说明：外面的门开得更大了。任由房门敞开的时候总会这样。我看着挂在洗衣机上方的晾衣绳上的干燥衣物，它们已在这儿晾了好几天。我靠近门口，小心地向外看去。前方的门果然开得更大了。我竖起耳朵，想确认男人是否还在外面，然后我听到了他清嗓子的声音，还听到了他的袋子发出的细碎声响。我尽可能小心地将门虚掩起来，朝另一扇通向厨房的门踱去。 我听到街上传来汽车鸣笛的声音，司机一定是被人挡住了路，他的喇叭按个不停。我决定趁机把厨房门打开、溜进去。就在鸣笛声停止之前，我刚好将门关上。冰箱上的壁钟显示现在是五时十分。外面天色更黑了。我突然注意到水槽旁的桌子上放着一罐酸黄瓜，便试着回想，它是不是我方才找喝的东西时顺手从冰箱里拿出来的。却记起我当时根本就没打开冰箱，因为门铃响了。 不知是因为窗外昏暗的天色，还是因为前厅敞开的大门，总之厨房里很冷。我把耳朵贴在通向洗衣房的门上，却什么都没听见，连街上的汽车交通声也没有。明明几瞬以前，街上的交通好像还很繁忙，而现在，街道似乎空空荡荡。侧耳贴门之时，我回想起一个叫劳鲁斯的亲戚，大家都叫他拉里，是我妈妈的叔叔。我想起四十年前的一天，他冲到我童年时的家，暴跳如雷，满口咒骂。那天，他给我们带了东西，两只购物袋里满满地装着他从货车司机朋友那里免费拿来的早餐麦片，他想把这些麦片给我们兄弟姐妹。他把麦片给了我们，虽然妈妈很不希望我们收下，因为这些麦片都是些陈年旧货。爸爸则对此没有意见，对于涉及这位亲戚的一切，爸爸都持这个态度。但麦片并非拉里后来愤怒离开的原因，而是那天晚上他喝得烂醉——这是妈妈说的。他喝光了自己所有的酒，就来跟我的父母讨他们的酒；当时我们兄弟姐妹就在房间里等待，把耳朵贴在门上；我们等着拉里再向母亲大吼一次，骂她傻瓜、抠门；等着他说，他以后再也不会来我们家了。 “你真是抠门到家了！”在母亲朝他摔上门之前，他大声吼道。 这幅拉里的画面将我的思绪拉向了童年的另一幅画面：我十岁或者十一岁，挨家挨户地推销一本名为《动物保护》的杂志。可没有人愿意订阅。我又回想起另一段与推销有关的记忆：童年里的灰暗一天，我试着在雷克雅未克市中心卖报纸，大概就是我和朋友们结识《动物保护》的出版人的时候。 厨房里变得好冷。时钟显示五点二十分。 门厅里已很久都没传出任何动静。没有任何迹象表明那个提袋子的男人溜进了屋里，也没有任何迹象表明他已放弃了等待，我也听不见街上车辆的声音。而后终于传来了一辆车的声音，要么是公交，要么是卡车，紧接着交通仿佛又恢复了正常；刚刚这条街道居然那样安静，真有些诡异。我却并没觉得暖和多少。好冷。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“快到五点”“五时十分”“五点二十分”，小说多次提及具体时间，主要表明“我”对时间的敏感。 B．中年男子“完全没有自我介绍或是打个简单的招呼”“就直接讨要东西”，这让“我”感到冒犯。 C．当男子第二次按门铃时，“我”采用了缓兵之计，先稳住中年男子，自己则拖延时间，寻找机会逃脱。 D．“洗衣机上方的晾衣绳上的干燥衣物，它们已在这儿晾了好几天”这句话描绘了洗衣房的情景，侧面表明“我”此时的生活状态。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”两次听到门铃，都“依然怀着那个想法”，运用反复手法，强调这一怪诞想法在“我”头脑中根深蒂固，而自己也不清楚到底为什么。 B．小说不仅没有明确交代“我”的身份和经历，而且中年男子最终如何也没有明确交代，给读者丰富的想象空间。 C．小说并没有明显、具体的情节冲突，但非常注重对主人公心理的描写刻画，主人公臆想了别人的动机和行为举止。 D．小说中多次写到天“冷”，可谓一语双关，既是指天气寒冷，照应了中年男子身穿连体冲锋衣的事实，也反映了社会的黑暗和不公。 3．小说中“我”给你留下了怎样的印象？请结合文本简要分析说明。 4．小说插叙了“我”的童年经历，有何作用？ 【答案】1．A 2．D 3．①小说中“我”是一个自闭、多疑、妄想受迫害的人； ②“居然有人来按我的门铃”“在桌旁连续坐了两三个小时”，总会幻想“有人要来杀我”等表明“我”是一个自闭、多疑、妄想受迫害的人。 4．①使小说的情节更合情理，“我”现在这样与“我”童年的经历有很大的关系。 ②对主要情节起补充衬托作用，对“我”多疑并有妄想症的形象有解释说明的作用。 ③丰富了人物的形象，童年的灰暗、失败在“我”心里留下了刻骨铭心的伤痛，时隔多年也无法遗忘。 ④深化了小说的主题，引发人们的思考。童年的经历让“我”失去了对人的基本信任。 【解析】1．本题考查学生分析理解小说内容的能力。 A.“主要表明‘我’对时间的敏感”说法错误，表明“我”内心的紧张。 故选A。 2．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 D.“也反映了社会的黑暗和不公”说法错误，从文中看不出此意，属于过度解读。 故选D。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合“在一周当中的这个时间，居然有人来按我的门铃，这太反常了。”“在桌旁连续坐了两三个小时”，可知，一周之中只有一次别人按门铃，这足以说明“我”与外界的联系很少，可见“我”很自闭； 结合“我总会这样想：有人要来杀我”“我依然怀着那个想法”“同时感到一股冷气从敞开的大门涌进公寓。难道是他进来了？他的眼神中隐藏了些什么？他穿着这件冲锋衣是要做什么”等信息可知，有人到来，“我”就认为是来杀自己的，而且时常这样想；而且与人的接触中，“我”会提出许多问题，很是惊恐多虑，表明“我”是一个多疑、妄想受迫害的人，读此文有一种紧张、压抑的感觉。 4．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 结合“他冲到我童年时的家，暴跳如雷，满口咒骂。”“我们等着拉里再向母亲大吼一次，骂她傻瓜、抠门；等着他说，他以后再也不会来我们家了”可知，一个爱喝酒的亲戚，脾气暴躁，大声骂人，这使童年的“我”惊恐，给自己留下了阴影，说明“我”现在这样与“我”童年的经历有很大的关系，情节合理，严谨。 结合“在母亲朝他摔上门之前，他大声吼道”“我十岁或者十一岁，挨家挨户地推销一本名为《动物保护》的杂志。可没有人愿意订阅”可知，童年有效的心灵受到冲击，失败的经历又让人不能忘记，这说明“事件”的影响极大，对“我”多疑并有妄想症的形象有解释说明的作用，使主要情节不显得突兀，易于理解。 结合“我又回想起另一段与推销有关的记忆：童年里的灰暗一天，我试着在雷克雅未克市中心卖报纸，大概就是我和朋友们结识《动物保护》的出版人的时候”等信息可知，“我”由眼前的情景，想到以往的失败，说明童年的灰暗、失败在“我”心里留下了刻骨铭心的伤痛，时隔多年也无法遗忘，一触即发，一个自闭、多疑的形象跃然纸上，使人物的形象丰满立体，给人留下了深刻的印象。 结合“他喝光了自己所有的酒，就来跟我的父母讨他们的酒；当时我们兄弟姐妹就在房间里等待，把耳朵贴在门上；我们等着拉里再向母亲大吼一次，骂她傻瓜、抠门；等着他说，他以后再也不会来我们家了”等信息可知，本来是亲戚却产生矛盾，以致大骂“母亲”，这在自己的童年生活中形成了一种“人不可信”的认识，童年的经历让“我”失去了对人的基本信任，深化了小说的主题，引发人们的思考，收到了很好的效果。 （23-24高二上·河南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） ［英］狄更斯 我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意的是她有一双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的头发简单朴素向两边分开。她着的衣是浅紫色的，很整齐干净，只是尺寸很紧。我记得当时我认为她的衣看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她在襟前挂着一个金表，金表还配有链子和挂饰；如果我能从其大小和式样判断，那表应是男子用的。 狄克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并非因年龄才如此，他那样垂着头使我想到一个学生挨打后的样子；他的灰眼睛大而凸起，并且水汪汪地亮得特别，加上他那心不在焉的神态，还有他对我姨奶奶的服从，以及听到姨奶奶的称赞时他那孩子样的高兴劲，这都使我怀疑他有点疯疯癫癫的。可是，如果他真是疯疯癫癫的，那他又怎么到这里的呢，这我可一点儿也想不通。他的穿着和别的普通男子一样，穿着很宽松的灰色晨装，白长裤；表放在裤口袋里，钱放在上衣口袋里。他还把钱晃得哗啦啦响，就像炫耀自己有钱一样。 珍妮是个健美的年轻女子，很好看，大约有十九或二十岁，①像是一幅整洁至极的图画。她是我姨奶奶的一串学员之一。 那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。就在刚才我放下笔回忆那房间时，带着花香的海风又吹进来了；我还又看见擦得铮亮的老式家具，弧形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架，还有和这一切极不协调的——脏兮兮躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而我又那么疲乏虚弱，几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗澡了后，她们——姨奶奶和珍妮——给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子，又用两或三条披巾把我裹上。我像一捆什么呢，我也说不上，但我觉得是热烘烘的一捆。我觉得很乏，极想睡，很快就又倒到沙发上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事——姨奶奶曾来过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话；可我醒来时，却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出自姨奶奶之口，她当时正坐在弧形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁，②有点像只被绑住翅膀的鸟一样艰难地运动我的双臂。不过，是姨奶奶把我给捆成这样的，我也就对此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把我怎么处置，可她吃着饭，一言不发，只偶或看看坐在对面的我，并说句“天哪！”这丝毫不能使我的不安减轻半分。 桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生请来和我们坐在一起。姨奶奶请狄克先生听我的故事，他就尽可能装出很明白事理的模样。在姨奶奶一连串的问题下，我的故事被引了出来。我讲述时，她不住朝狄克先生看，如果他不这么做，我想他准会睡着。每当他微笑时，我姨奶奶就皱眉头，这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后，我们在那儿坐着，直到暮色降临，这时珍妮把蜡烛和双陆棋盘放到桌上，并把百叶窗拉下。 “喏，狄克先生，”姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我要向你问另一个问题。看着这孩子。” “大卫的儿子？”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。 “正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢？” “把大卫的儿子怎么办？”狄克先生说道。 “正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿子怎么办好。” “哦！”狄克先生说，“是呀，把他怎么办——我就会让他上床睡觉。” “珍妮！”姨奶奶满怀胜利感和满意心情叫道，“狄克先生为我们大家指出正确方法了。如果床已铺好，我们就送他去睡。” 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解囚犯——姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见她们在外面把门锁了。我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施，③把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正照耀在海上。我记得，做了晚祷后，蜡烛灭了，我是怎样仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感——这是多么令人浮想联翩的感触呀！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还记得，我后来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径，④漂入了梦境。 （有删改） 【注】本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。大卫·科波菲尔逃离伦敦，历经种种艰辛，最终到达了姨奶奶家，受到了款待。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，说明两人在脸色、头发、眼睛、表等方面有明显不同。 B．“我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了”，这是由于“我”在逃到姨奶奶家的过程中历经艰辛，身心俱疲。 C．文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象，他在姨奶奶面前显得认真又惊慌，看似有点疯癫。 D．小说结尾多次写到“我记得”，强调“我”的记忆深刻，表达了“我”对母亲和家的渴望，以及感受到生活的美好。 6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①运用比喻修辞，写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美。 B．句子②形象地写出“我”吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极不适应。 C．句子③中“保管”表明姨奶奶把“我”锁在房间里是对“我”的保护。 D．句子④“漂”表现出“我”在月光的陪伴下安然入睡的舒适自然。 7．小说中姨奶奶有怎样的形象特点？请简要分析。 8．小说的叙述角度巧妙，有独特的艺术效果。请简要分析。 【答案】5．A 6．C 7．①坚定严肃、刚毅干练。通过对姨奶奶外貌、语言、神态等的描写，突出她坚定严肃、刚毅干练的形象特点。 ②仁慈善良、关爱小辈。通过描写姨奶奶对“我”的保护和在“我”休息时看望“我”，突出了她仁慈善良、关爱小辈的形象特点。 ③生活考究、干净整洁。文中通过描写姨奶奶的衣着配饰、吃的食物和住的房间，说明她生活考究、干净整洁。 8．①叙事使用第一人称（以“我”的视角或有限视角），使大卫的经历与思想更具真实性，故事情节紧凑，也便于直接表达感情。 ②叙事采用儿童视角，回忆他小时候的经历时充满童真，有利于刻画大卫的人物形象，更能引起人们的同情，吸引读者。 【解析】5．本题考查学生对文本相关内容、艺术特色的理解和分析能力。 A.“文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生”错误，文章开头并没有运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，而是分别对两人进行了详细的描写，说明他们各自的特点。 故选A。 6．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 C.“是对‘我’的保护”错误，“保管”表明姨奶奶把“我”锁在房间里，“我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施”，可见还因为担心“我”逃跑，不仅仅是单纯的保护。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①“我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅”，“可她吃着饭，一言不发”，“姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说”可知，她严肃刚毅、坚定干练。 ②“又用两或三条披巾把我裹上”，“姨奶奶曾来过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎响过‘可爱的小人’或‘可怜的小人’这类话”，“把我妥善地保管起来”等可见，她仁慈、善良，对孩子充满关爱和保护。 ③“她着的衣是浅紫色的，很整齐干净”，“那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁……我还又看见擦得铮亮的老式家具，弧形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架”，“桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒”等可以看出，她生活考究、干净整洁。 8．本题考查学生对文本艺术手法的分析鉴赏能力。 ①小说叙述采用第一人称，通过“我”的视角展开故事，“我”看到姨奶奶的外貌和她的房间，我“感到因曾睡在野地而四肢疼痛，疲乏虚弱……但我觉得是热烘烘的一捆”，我在雪白的卧具上浮想联翩……“我”的所见所闻所感一一呈现，紧凑集中，真实可信；同时，这种叙述方式也使得情感表达更加真实细腻，增强了故事的感染力。 ②小说叙述采用儿童视角，回忆他到姨奶奶家的经历，“我”怀疑狄克先生有点疯疯癫癫，“我”觉得珍妮像是一幅整洁至极的图画，“我”认为自己吃饭时有点像只被绑住翅膀的鸟一样，“我”对母亲的幻想，“我”对家的渴望……这些都带有儿童独特的纯真、质朴和懵懂，刻画了大卫懂事、善良、孤独、渴望家庭温暖的形象，儿童的叙述更能引起读者的同情和共鸣。 （23-24高二上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，接着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄悄地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。 孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 “他怎么啦？”一名渔夫大声叫道。 “在睡觉。”孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。孩子说：“谁都别去打扰他。” “它从鼻子到尾巴有十八英尺长。”那量鱼的渔夫叫道。 “我相信。”孩子说。 他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 “要烫，多加些牛奶和糖在里头。” “还要什么？” “不要了。过后我再看他想吃些什么。” “多大的鱼呀，”饭店老板说，“从来没有见过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错的。” “我的鱼，见鬼去。”孩子说，又哭起来了。 “你想喝点什么吗？”老板问。 “不要，”孩子说，“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。” “跟他说我多么难过。” “谢谢。”孩子说。 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了，可是他又沉睡过去，孩子就走过大路去借些木柴来热咖啡。 老人终于醒了。 “别坐起来，”孩子说，“把这个喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 老人把它接过去喝了。 “它们把我打败了，马诺林，”他说，“它们确实把我打败了。” “它没有打败你。那条鱼可没有。” “对。真的。是后来才吃败仗的。” “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着？” “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。” “那张长嘴呢？” “你要你就拿去。” “我要，”孩子说，“现在我们得来商量一下别的事情。” “他们来找过我吗？” “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。” “海洋非常大，小船很小，不容易看见。”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是自言自语，对着海说话了。“我很想念你，”他说，“你们捉到了什么？” “头一天一条，第二天一条，第三天两条。” “好极了。” “现在我们又可以一起钓鱼了。” “不。我运气不好。我再不会交好运了。” “去它的好运，”孩子说，“我会带来好运的。” “你家里人会怎么说呢？” “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。” “我们得弄一支能扎死鱼的长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它断裂。我的刀子断了。” “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨。这大风要刮多少天？” “也许三天。也许还不止。” “我要把什么都安排好，”孩子说，“你把你的手养好，老大爷。” “我知道怎样保养它们。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。” “把这个也养好，”孩子说，“躺下吧，老大爷，我去给你拿件干净的衬衫来。再带点吃的来。” “我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来。”老人说。 “你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？” “可不少啊。”老人说。 “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说，“好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。” “别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。” “不会。我记得。” 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空酒瓶和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水晃来晃去。 “那是什么？”她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。 “Tiburón（西班牙语：鲨鱼），”侍者说，“Eshark（这是侍者用英语讲‘鲨鱼’——Shark时读别的发音，前面多了一个元音）。”他打算解释这事情的经过（他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但说到这里，对方就误以为这是鲨鱼的骨骼了）。 “我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。” “我也不知道。”她的男伴说。 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。 9．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．饭店老板对孩子的夸赞，要孩子向老人转达“难过”并非出自真心，表现的是生意人的虚伪圆滑。 B．小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节，从另一个角度表现了人们对老人行为的惊叹与赞美。 C．当地“派出了海岸警卫队和飞机”，说明老人并非完全孤独；老人说“小船很小，不容易看见”体现了他的宽厚。 D．老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有顽强、自尊的品格外，还有善良、敦厚之美。 10．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．“长嘴”“报纸”等细节事物虽一提而过，着墨不多，却有着丰富内涵，对塑造人物有独特作用。 B．小说结尾写老人正梦见狮子，暗示老人早年有狩猎的经历，能引发读者的无尽想象。 C．节选部分写了孩子、老人、渔夫、饭店老板、旅游者、侍者等众多人物，主次分明，疏密有致。 D．节选部分主要用对话的方式来叙说故事，语言简洁、明快，显示出海明威小说的独特风格。 11．孩子在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 12．小说结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，有什么深刻内涵？请简要分析。 【答案】9．A 10．B 11．①侧面表现老人形象。孩子要跟老人学钓鱼等情节，突出了老人刚毅、坚强的性格特征。 ②推动情节发展。孩子与他人的对话，交代了老人回到窝棚后的情况。 ③深化主旨。表达了孩子对老人的崇敬，小说赞美和讴歌了老人不服输的“硬汉”精神。 ④营造了友善、和谐的环境氛围。孩子与周围的人对老人十分关心，表现出老人所处环境的和谐、美好。 12．①再次强调了老人一无所获的结局。 ②旅游者的误解既是对老人的赞美，也揭示了过程胜于结果的人生哲理。 ③与下文老人梦见狮子形成对比，突出老人勇敢、顽强的精神品质。 【解析】9．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“……并非出自真心，表现的是生意人的虚伪圆滑”错误。饭店老板的话应该是出自真心，这反映了当地人的善良纯朴，正面烘托了老人的形象。 故选A。 10．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“暗示老人早年有狩猎的经历”错误，无中生有。“狮子”有丰富深刻的寓意，不能简单坐实。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏作品的文学形象作用的能力。 侧面表现老人形象。如文中多次写到孩子“哭泣”，写到孩子“要跟老人学钓鱼”，这些内容都是对老人的侧面衬托，这是借助对孩子的描写来表现老人刚毅、坚强的性格特征； 推动情节发展。从文中来看，孩子看到老人在睡觉，孩子与他人对话，孩子回到窝棚与老人的交谈等等，这些内容串起了整篇文章，“孩子”在文中起到线索作用，同时推动了情节的发展； 深化主旨。老人对孩子说“它们把我打败了，马诺林”“它们确实把我打败了”，而孩子却说“它没有打败你。那条鱼可没有”，孩子对老人充满了崇拜之情，作者借写孩子对老人的崇敬来表达对不服输的硬汉精神的赞叹和歌颂； 营造了友善、和谐的环境氛围。一名渔夫大声叫道“他怎么啦”，孩子对老人说“佩德里科在看守小船和打鱼的家什”，渔夫的询问和佩德里科帮忙看守小船和打鱼的家什，借助孩子引出周围人对老人的关注，展示了一个和谐的社会氛围。 12．本题考查学生分析文章重要情节的内涵和作用的能力。 同时老人的成果——那条硕大无比的马林鱼，只剩下了鱼头、鱼尾和一条脊骨，且被误认为是“鲨鱼”，这就进一步强化了老人最终一无所获的结局。 侍者想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但旅游者错以为这是鲨鱼的骨骼，而这种误解恰恰是对老人的赞美；虽然结果是一无所获，而过程却不可遗忘，借助旅游者的赞美揭示了过程胜于结果这一人生哲理。 后文又写到“老人正梦见狮子”，此处的“一无所有”与“梦见狮子”形成对比，表现出老人勇敢顽强的精神。 （23-24高二上·山东潍坊·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 寂静的雪野 杰克·伦敦 寂静的雪野上，有一种森严可怕的气氛。大自然有很多办法使人类相信人生有限——例如川流不息的浪潮，猛烈的风暴，地震引起的震动——不过，最可怕、最让人失魂落魄的，还是这冷漠无情的寂静雪野。什么动静也没有。 在荫蔽的坡底下，有一片密林，他们的路正从这里穿过。梅森弯下腰系鹿皮靴上松开了的带子，一辆辆雪橇都停了下来。周围安静得出奇，只听见空中有一声微微的叹息—— 其实，他们并没有真正听到这个声音，这不过是一种感觉。接着，一株大树，在长久的岁月和积雪的重压之下，演出了生命悲剧中的最后一场戏。梅森听见了大树快倒下来的折裂声，正在打算跳开，不料他还没有完全站直，树干已经打中了他的肩膀。 突然的危险，迅速的死亡—— 马尔穆特·基德已经见得太多了！松树的针叶还在抖动，他就发出命令，投入行动中。那个印第安女人，既没有昏倒，也没有无益地高声啼哭。她一听到基德的命令、立刻把全身 压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力，一面注意听她丈夫的呻吟，马尔穆特·基德于是用斧头砍树。钢刃一砍进冻僵的树身，立即发出了清脆的响声，同时，随着斧声，还听得见这位樵夫费劲地“呼！呼！”喘息。 最后，基德总算把这个不久以前还是个人的可怜东西，放在雪里了。但是比他的伙伴的痛苦更令人难受的，是露丝脸上那种默默无言的悲伤，同她那交织着希望同绝望的问询眼光。在零下六十五度的气温里，一个人只要在雪里多躺几分钟，就活不了的。于是他们立刻割下雪橇上的皮带，用皮褥子把不幸的梅森裹好，放在树枝搭成的地铺上面，并在他面前升起一蓬火来。 梅森给树压得很惨，即使马马虎虎地检查一下也看得出。他的右臂、右腿跟背脊都断了；他的腿从屁股以下全麻木了。只有偶尔的一声呻吟，说明他还活着。 没有希望，也没有办法。无情的黑夜慢慢地过去。 第二天早晨，受伤的人清醒过来了，马尔穆特·基德俯身过去，倾听着他那悄悄的细语。 “你还记得我们在塔纳纳见面的情形吗？如果算到下一次冰消雪化的时候，就是整整四年了。她是我的好老婆，每逢遇到了困难，她总是跟我一块儿担当。你还记得那一回，她冒着像冰雹一样打在水面上的枪林弹雨，穿过麋鹿角急流，把你同我从岩石上拉下来的情形吗？ “记得那回她怎么奔过流水，给我们带来消息的事吗？真的，她真是我的好老婆。我本来打算赚一点儿钱，明年一块儿到‘外面’去——我跟露丝——现在已经太晚啦。” “基德，我算是完啦，最多也拖不了两三天啦。你一定得继续往前走！你必须继续往前走！记着，这是我的老婆，我的孩子！你不能再守在我旁边了——我是个快死的人，我请求你，赶紧上路吧。” “让我等三天吧，”马尔穆特·基德恳求着，“你也许会好起来，可能会出现想不到的 事。” “不行。” “只等三天。” “你必须赶紧走。” “两天。” “基德，这是为了我的老婆和我的孩子。你别再说了。” “那么一天。” “不行，不行！我一定要你……” “只等一天。靠着这些干粮，我们会对付过去的，说不定我还会打到一只麋鹿哩。” “不行……好吧，就是一天，一分钟也不能超过。还有，基德，别……别让我孤零零地在这儿等死。只要一枪，扣一下扳机就行。你懂得的。想想看！想想看！我的亲骨肉，我今生可见不到他啦！” “叫露丝过来，我要跟她告别。我要告诉她，叫她想想肚子里的孩子，不能等到我断气。如果我不跟她说，也许她不肯跟你走。再会，老伙计，再会。” 马尔穆特·基德穿上皮外套，套上雪鞋，把来复枪夹在腋下，让那女人去轻轻哭她的男人，就走到树林里去了。在北极一带的这种不幸的事，他不是没有遇见过，可是从来没有面对这样的难题。 五年来，他们肩并肩，在河上、路上、帐幕里、矿山里，一块儿面对着旷野、洪水同饥荒所造成的死亡的威胁，结成了患难之交。他们之间的友谊真是太亲密了。可是现在，这种友谊要由他亲手割断了。 虽然他只祈求找到一只麋鹿，只要一只就够了，可是，所有的野兽似乎都离开了这一带，到了天黑的时候，这个累得精疲力竭的男人，只好两手空空，心情沉重地朝帐幕慢慢走去。可是，狗的狂吠和露丝的尖厉喊叫使他加快了脚步。 他一冲进宿营地就看见露丝正在一群狂吠的狗当中抡舞着斧头。那群狗正在一拥而上地抢夺干粮。他立刻提着步枪，参加了这场战斗，于是，这出自然淘汰的老戏，就像在原始时代那样残酷地演起来了。步枪同板斧以单调的规律性上下飞舞。那些灵活的狗，睁着发狂的眼睛，露出流着口涎的狗牙，飞快地扑来躲去。接着，那群打败了的狗就爬到火堆旁边，舐着自己的伤口，不时对着星星，哀号着诉说它们的苦难。 全部的干鲑鱼都给狗吞掉了，前面还有两百多英里荒野，只剩下五磅左右的面粉。 清晨，露丝瞧着他搭棚，这跟猎人储存兽肉，免得让狼同狗吃掉，有时搭的那种一样。 他把梅森身上的皮褥子裹好捆紧，把绳子的两头捆在弯倒的松树上。这样，只要用猎刀砍一下，就会让松树松开，把他的身体弹到半空中去。 露丝顺从地接受了她丈夫的遗嘱。可怜的女人，她受的服从教育太深了。当时，她得到基德的允许，才痛哭了一场，吻别了她的丈夫。 然后，基德领着她走到第一乘雪橇跟前，帮她套上雪鞋。她盲目地、本能地握着雪橇舵杆和狗鞭，吆喝一声，就赶狗上路了。后来，等到早已看不见露丝的影子了，他还蹲在火堆旁边，等待着，祷告着，希望他的伙伴早点儿断气。 一小时过去了——两小时—— 可是梅森仍旧没有死。到了正午，太阳在南方地平线下，连边儿也不露，只把一片火红的光照在天空里，表示了一下意思，就很快地收敛了。马尔穆特·基德惊醒了，拖着脚步走到他的伙伴旁边。他向周围扫了一眼。寂静的雪野好像在嘲笑他，他不禁毛发悚然。尖厉的枪声一响，梅森就给弹到他的空中坟墓里去了；马尔穆特·基德于是鞭打得那些狗疯狂地奔腾起来，在雪野上飞驰而去。 （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．基德他们听见的“空中有一声微微的叹息”只不过是“一种感觉”，写出三人在寂静的雪野中，因内心极度恐惧而出现幻觉。 B．基德凭借丰富的雪野生活经验为梅森建造空中坟墓，是想尽可能避免梅森被野兽吃掉，以维护好友最后的尊严。 C．狗疯狂抢夺干粮，与人产生激烈的冲突，可看出极度饥饿的狗群也对他们形成了威胁，写出了当时生存环境的残酷。 D．基德希望梅森“早点儿断气”，是无法带他走出这片雪野的无奈选择，也是不想让他孤零零等死或亲手打死挚友的善意祷告。 14．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第一段“什么动静也没有”一句，文字冷静、简短且独立成句，让读者立刻感受到寂静雪野的可怕。 B．小说通过多次写人物的回忆，表现了三人共患难的深厚情义，既丰富了小说内容，也使情节发展自然合理。 C．小说采用全知视角，既利于对三人艰难的求生经历进行冷静客观地叙述，也方便作者表达对人物精神的赞美。 D．小说结尾写基德在雪野上飞驰而去，正如《老人与海》中写老人驾驶绑着只剩鱼骨的小船驶向海岸，具有象征意味。 15．请结合下面两句中加点的词语，分析露丝在梅森受伤时和与梅森诀别时的不同表现。 （1）她一听到基德的命令，立刻把全身压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力。 （2）她盲目地、本能地握着雪橇舵杆和狗鞭，吆喝一声，就赶狗上路了。 16．有人评论本文说“爱使普通人成为超人”，请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。 【答案】13．A 14．C 15．（1）对丈夫深切的爱和多年荒野求生的经验让她冷静而迅速地解救丈夫。 （2）不得不放弃丈夫的痛苦和绝望，让她几近麻木，行为不受控制。 16．①露丝对丈夫的爱让她变得坚强而果敢，对孩子的爱让她承受着巨大的悲痛与丈夫诀别。 ②基德对朋友的爱让他更加机智、勇敢地救助、安顿梅森，不断挑战生存的极限，不轻言放弃，直至最后一刻，并作出理性的选择。 ③梅森对妻儿、朋友的爱让他坚决地放弃自己，坦然地面对死亡，让他们赶快离开。 【解析】13．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“因内心极度恐惧而出现幻觉”错误，于文无据。突出的是北极地带的环境寂静和情况危急，营造了紧张而悲剧的氛围，衬托出小队三人的勇敢，没有表现出“内心极度恐惧”。 故选A。 14．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“方便作者表达对人物精神的赞美”错误，第三人称全知视角便于客观冷静地展现人物内心世界，而不是“方便作者表达对人物精神的赞美”。 故选C。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）“立刻”表示迅速，丈夫被倒伏的大树砸中，当她一听到基德的命令，就迅速的营救，表现露丝对丈夫深切的爱，多年荒野求生的经验让她深知时间就是生命，所以冷静而迅速地解救丈夫。 （2）“盲目”比喻因认识不清而无目的地（行动）。“露丝顺从地接受了她丈夫的遗嘱。可怜的女人，她受的服从教育太深了。当时，她得到基德的允许，才痛哭了一场，吻别了她的丈夫”，露丝顺从地接受了她丈夫的遗嘱，她不得不放弃，表现她的痛苦和绝望，让她几近麻木，“盲目”表现了行为不受控制。 16．本题考查学生理解句子含意的能力。 ①“立刻把全身压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力，一面注意听她丈夫的呻吟”，丈夫被倒伏的大树砸中，她迅速的营救，表现露丝对丈夫深切的爱，露丝对丈夫的爱让她变得坚强而果敢，迅速地解救丈夫；“叫露丝过来，我要跟她告别。我要告诉她，叫她想想肚子里的孩子，不能等到我断气”“她得到基德的允许，才痛哭了一场，吻别了她的丈夫”，梅森重伤，不可能治好，只能等死，况且极寒的雪野环境，食物短缺，为了孩子露丝必须抛下梅森，对孩子的爱让她承受着巨大的悲痛与丈夫诀别。 ②基德割下雪橇上的皮带，用皮褥子把梅森裹好，放在地铺上面，并升起一蓬火来；群狗夺食，狗与人展开惨烈的决战，是对朋友的爱让基德更加机智、勇敢地救助、安顿梅森，不断挑战生存的极限。基德希望梅森“早点儿断气”，是无法带他走出这片雪野的无奈选择，基德凭借丰富的雪野生活经验为梅森建造空中坟墓，尽可能避免梅森被野兽吃掉，以维护好友最后的尊严。基德对朋友的爱让他不轻言放弃，直至最后一刻，并作出理性的选择。 ③“这是我的老婆，我的孩子！你不能再守在我旁边了——我是个快死的人，我请求你，赶紧上路吧”，极寒的雪野环境、食物的短缺，容不得做太久的停留，梅森为求得妻儿、朋友的生存而让他坚决地放弃自己，坦然地面对死亡，让他们赶快离开。 （22-23高二上·山东潍坊·期中）阅读下面的文字，完成小题。 潜流 海明威 “你很不专一，你从来没耐心做完一件事，你不能坚持到底。”好友多萝西的话一直萦绕耳边。在斯托伊弗桑特·宾的潜意识里，一条河不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向，但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前，总是这样，我必须要有所证明。 “我必须当上拳击冠军，山姆。”斯托伊弗桑特·宾认真地说。 “那容易！”山姆说。“你在尼匹贡湖上用假绳钓鱼，没人能比得上你。” 山姆的腿依旧搁在桌上，大礼帽往后推在后脑勺上，他给自己又斟了一杯酒，当斯托伊伸手去拿酒瓶时，他一把紧抓住酒瓶。“不，哥儿，你不能喝了，这几年，酒把你泡成什么样子了。这玩意儿不可能把你培养成冠军，只会让你贪杯上瘾。” “你知道上次在俱乐部拳击时道森是怎么评价你的吗？‘要是宾先生愿意参加拳击赛，眼下在154磅级不可能有任何拳击选手能击败他。’拳击比赛是世界上最艰苦、最肮脏、最糟糕的运动，斯托伊，我的小宾子。”山姆应道。 斯托伊站起来，摆出一个拳击的架势。“山密弗尔（山姆昵称），斯兰·宾（猛击的意思）听上去像个拳击家的化名吗？瞧，小子，站在你面前的是斯兰·宾，未来的世界中量级拳王。”斯托伊令人印象深刻地说。 “先生们，这位是斯兰·宾，霍伯肯（霍伯肯城位于新泽西州东北部，与纽约市的曼哈顿岛隔哈得孙河相望）恐怖之神。”山姆点点头，将酒杯斟得满满的。 最初的八个月是可怕的。他在初赛中彻底击败了那几名跟他对抗的拳击手，不久便名闻遐迩。山姆·霍恩与曾经是菲茨西蒙斯（曾经的拳击冠军）陪练的道森一直陪他在一起，斯托伊将要迎战麦吉本斯——斯托伊所在的量级中的冠军，是个矮胖子，长着一张猴子般的脸庞，猩猩一般颀长的手臂，他的左右拳都具有置人于死地的力量。 一个月后的美国南部路易斯安那州东南部一港口城市的比赛场馆里，斯托伊将要与麦吉本斯进行二十回合的拳击赛。 他们沿着一条长长的坡道走向拳击台，整个场子内掌声雷动，其中夹杂着一声声高叫：“嗨，你这拳击大师！”“你会击败他的吧，宾！”“把猿人宰了！” 介绍选手后，裁判将两名拳击手叫到拳击台中央，吩咐了几句，接着便响起了锣声，拳击赛正式开始。一排排弧光灯照在拳击台的帆布地上，一片晃眼的白光。 他们握手之后一往后挪步，猿人就左右开弓，直逼过来，斯托伊用一下左直拳来迎击，像用一根两英寸长、四英寸宽的木材往他脸上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新扑打过来，斯托伊侧身躲闪，上前一步，从大腿边撩起右拳猛揍猿人的下巴。这是老菲茨西蒙斯的谋略。猿人昏昏沉沉地摇晃着，仿佛就要倒地的样子。他双手下垂。斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到挨到剧烈的一击，耳中隐隐约约听见敲锣的声音。 山姆和道森把他拖到拳击台一角的凳子上，他鼻子闻到氨水的芳香味儿，重新振作了起来，山姆往他身上泼水，一个他从未见过的助手用一条大毛巾在把大股空气扇进他吃力地喘着气的肺部。“在你肯定能击倒他之前，别靠近他！别靠近他！用缓兵之计来掩护自己！” 这时锣声又响起来。猿人向他猛扑过来，像阵雨般一拳拳痛击他，而他则竭尽全力保护自己的下巴。他隐约感到一生还从未见过如许多的拳击手套。他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。这时要退出比赛该多么容易啊！一个回合到底要打多久？只三分钟吗？它已经延续快三小时啦。这时两人正抱作一团，猿人正往他后腰猛击肾部钩拳。每一下都仿佛心口被人痛击了一般。裁判将两人分开。他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中。猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流。正是这潜流使一切都动起来了。好友多萝西也在这儿。他纳闷为了什么？这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法。锣声响起，他踉踉跄跄迈着醉汉的歪歪斜斜的步子走向拳击台角落。 道森俯在他身上，让他闻氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子、用海绵将他眼睛中的血吸干时，斯托伊从发肿的嘴唇间嘟嘟哝哝地说着话。“我没事儿，道森。两人都能玩这骗人的把戏。在下一回合，我要战胜他！” 锣声响起，这是最后一个回合了，他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厉的攻势下向后退却。他这时只能用一只眼睛看了，但他不想反击。只要尽量藏匿在守势的躯壳之中，保护好下巴就可以了。观众狂呼要求拳手击倒对方。在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来，两手在身侧晃动着。猿人冲将过来，脸色狰狞，希冀一拳定局。他这一拳刚出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上。猿人的脸抽搐起来，身子摇摇晃晃，正当他要倒下去时，斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着。裁判数到了十，反正他要数到一百也可以；接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头。长时间以来，斯托伊第一次咧嘴笑了。 全场一片狂叫。山姆用一臂抱住了他，凑着他耳朵高声嚷嚷。道森正疯狂地敲打他的脊背。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“用假绳钓鱼，没人能比得上你”一句可以看出，山姆以戏谑的口吻回应了斯托伊的想法，流露出他对斯托伊现状的不满。 B．小说通描写托伊刚入场时的场面，渲染了赛场热烈的氛围，并通过观众对斯托伊的期待，预示了斯托伊赢得比赛的必然结果。 C．斯托伊在比赛中严格按照老菲茨西蒙斯的谋略，竭力保护自己的下巴并在关键时刻用重拳击中对手，这是他赢得比赛的重要原因。 D．斯托伊和桑提亚哥虽然人生处境不同，但都能直面困境，迎难而上，百折不挠，体现了海明威式“硬汉”的形象特点。 18．关于文中画波浪线的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．“打裂的鼻子”“眼睛中的血”“发肿的嘴唇”等，突出了斯托伊的伤情之重。 B．写道森的护理动作，表现了他对斯托伊的关爱，流露出他对斯托伊的同情。 C．斯托伊的话，既表达了他对道森的安慰，也显示出他战胜对手的决心与信心。 D．写比赛回合间休息的场景，既舒缓了叙事节奏，又为写下文的比赛做了铺垫。 19．小说两次写到“潜流”，分别有何作用？请简要分析。 20．文中经历了二十回合的拳击赛，作者只写了三个回合，这样设计有什么好处？请结合文章内容简要分析。 【答案】17．B 18．B 19．①第一次写“潜流”，交代了斯托伊内心萌发出的要改变自身不专一的缺点，并不断进取的决心，暗示了故事情节的走向。 ②第二次写“潜流”，彰显了信念在斯托伊战胜强大对手过程中的作用，凸显了主题。 20．①选取这三个回合来写，既能展现出比赛的艰难过程，又节省了笔墨，使故事情节更集中。 ②从斯托伊落下风到比赛结尾出现反转，突出了他不服输的精神，凸显了主人公的硬汉形象。 ③通过写斯托伊遭受重创到获胜的过程，揭示了人在面对人生困境或重大挫折时应有一种执着不放弃的信念，更能凸显主题。 【解析】17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“预示了斯托伊赢得比赛的必然结果”错误，原文为“嗨，你这拳击大师”“你会击败他的吧，宾”“把猿人宰了”，只是观众对他寄予了厚望，并没有预示比赛结果的意思。 故选B。 18．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 B.“流露出他对斯托伊的同情”错误，“揉搓他那被打裂的鼻子、用海绵将他眼睛中的血吸干”等动作并不是为了表示同情，而是帮助、关心斯托伊。 故选B。 19．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 第一次写“潜流”，“在斯托伊弗桑特·宾的潜意识里，一条河不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向，但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前，总是这样，我必须要有所证明”，“你很不专一，你从来没耐心做完一件事，你不能坚持到底”“‘我必须当上拳击冠军，山姆。’斯托伊弗桑特·宾认真地说”，交代了斯托伊内心萌发出的要改变自身不专一的缺点，并不断进取的决心，暗示了故事情节的走向。 第二次写“潜流”，“要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流。正是这潜流使一切都动起来了”，彰显了信念在斯托伊战胜强大对手过程中的作用，凸显了主题。 20．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 选取这三个回合来写，“斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到挨到剧烈的一击，耳中隐隐约约听见敲锣的声音”“他隐约感到一生还从未见过如许多的拳击手套。他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。这时要退出比赛该多么容易啊”，既能展现出比赛的艰难过程，又节省了笔墨，使故事情节更集中。 “他隐约感到一生还从未见过如许多的拳击手套。他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。这时要退出比赛该多么容易啊”“在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来……他这一拳刚出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上……斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着……接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头”，从斯托伊落下风到比赛结尾出现反转，突出了他不服输的精神，凸显了主人公的硬汉形象。 “他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中。猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举……不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行……这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法”“在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来……斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着……接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头”可知通过写斯托伊遭受重创到获胜的过程，揭示了人在面对人生困境或重大挫折时应有一种执着不放弃的信念，更能凸显主题。 （23-24高二上·山东菏泽·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 上元灯彩图（节选） 宋方金 明朝光景。某年，正月十五，上元灯彩之夜，南京夫子庙生出一桩怪事。往年此夜，男女老少，摩肩接踵，欢声笑语，赏灯彩，看烟花，吃梅花糕，游秦淮河，见心上人，岁岁年年无不同。今年却添一节目，全城皆在打赌。所赌者何？赌孟俊郎能否准时赴与张元伯的上元灯彩之约。 此约，正是一年前上元夜所定。那夜，孟俊郎辞南京回乡，跟张元伯约定：一年之后，正月十五，孟俊郎来会张元伯。此约本只张元伯、孟俊郎二人知晓。张元伯口风紧，未对人言；孟俊郎口风松，又兼对此约甚是看重，所经之处，无不对人言，是以此约渐渐从外地传至南京。一传十，十传百，百传万。后陆续有人问张元伯：“你跟孟俊郎约定上元节那天见，是真是假？” 看官莫怪当时世人有此一问。人与人约，虽不罕见，然彼时，舟车不便，音信难通，若非三街五巷之内，至大一城之中，所约只能大概，难定某日某时。孟俊郎家乡乃南直隶徽州府休宁县，离京城千里迢迢，隔山，隔河，隔风雪雷电，隔荒野与幽径，隔猛兽与匪患，若定大概日子，当不离谱，但若说正月十五此日此夜，难度可想而知。若孟俊郎提前抵达京城，此约自然已了，然到该年正月十五当天，孟俊郎身影、口信皆无。好事者开始纷定赌约。 此日一早，张元伯即在夫子庙街口徘徊迎接。到黄昏，月上柳梢头，花市灯如昼，次第有烟花明灭于半空，孟俊郎依然不见踪影，敢赌孟俊郎来的人愈发稀少，此约已成笑谈。张元伯却不顾闲言碎语，兀自等待。距张元伯不远处，是秦淮河畔的座座青楼，与夫子庙仅一箭之隔，此刻亦是簇簇花灯，重重锦绣，叠叠玲珑。有歌伎在如慕如诉的洞箫声中吟唱一支久远的歌谣，只有四句，不断反复，歌声缥缈优美，亦带一丝忧郁： 火树银花合，星桥铁锁开。芳心随梦去，明月逐人来…… 此时明月滑入半空，流光飞舞，与人间灯彩交相辉映；夫子庙大街，已望如星衢。那车水马龙并游人仕女，皆汇往此处。一群在夫子庙谋生的手艺人和贩夫走卒走过张元伯，他们有说书的、变戏法的、搞杂耍的，还有卖糖球的、卖灯笼的、卖汤圆的、卖烟花的。这群人长年混迹夫子庙，虽跟张元伯很熟络，然若是往年也不会有闲暇与他言语，今年张元伯却是上元灯彩之约的当事人，便不免叙上几句。 说书的先生姓柳，人称柳铁嘴。柳铁嘴手中摇板，嘴中有词： 种树莫种垂杨枝，结交莫结轻薄儿。杨枝不耐秋风吹，轻薄易结还易离一- 看见张元伯，停住问道：“元伯，孟俊郎未到？”张元伯：“柳先生好。俊郎尚未到。” 柳铁嘴：“若他来赴约，是个故事，以后我要给你们俩编一段儿；若他不来，是个事故，以后我也要编派他孟俊郎一段儿。” 说罢，又摇板张嘴，接上刚才的评书： 君不见，昨日书来两相忆，今日相逢不相识。不如杨枝犹可久，一度春风一回首…… 柳铁嘴走进街中的“口心居”茶坊说书去了。变戏法的这位一摇三晃着走来，此人名曰许百变，精瘦，衣裳却肥肥宽宽，浑身上下口袋繁多。他虽只二十余岁，却颇受欢迎，身边簇拥着卖糖球的卖汤圆的卖灯笼的等靠走街串巷做生意的小贩，只因跟在他身边，总能多卖出一点：还有一群半大小孩，前呼后拥，眼睛不眨地盯着他，希望他随时变出一点或变没一点什么。许百变率领众人走到张元伯身边，开始今晚的戏法：“大伙儿都看见啦，张元伯还在死等孟俊郎——” 张元伯慌不迭拦住许百变的话头：“不出十五还是年，不宜曰死，不宜曰死啊。” 许百变：“不是死等，那这话该怎么说呢，痴等？痴痴地等？” 旁边有人起哄：“傻！傻傻地等！” 张元伯正色道：“不妥。若定要形容，迎候一词更合此情此景。” 许百变击掌道：“好！咱们就依张元伯所说，是迎候。今天他从日出到月升，依然在迎候孟俊郎。那你们说，孟俊郎会不会爽约？” 众人七嘴八舌，各抒已见，十之八九的答案却都是孟俊郎定会爽约。卖糖球的是个十二三岁的小姑娘，倒是脆生生道：“我觉得孟俊郎会来。” 许百变：“糖球妹妹，何以见得？” 糖球妹妹：“孟俊郎他买我糖球，每次都多给一文。”又追加一句，“别小看一文钱，一文钱难倒英雄好汉！” 众人发出一片笑声。 这时两个夫子庙街坊，皆为三十岁左右的女子，各提一盏灯泼泼辣辣嬉笑着走来，看见张元伯眼前一亮，上前搭讪拉扯，欲让张元伯陪着观灯。因夫子庙每年上元节的灯彩许多都是张元伯画的，顺带也出了不少字谜。 俩女街坊说得理直气壮：“张元伯，跟我们观灯去。给我们讲解讲解，破破字谜，解个闷儿。反正你闲着也是闲着。” 张元伯：“抱歉。我并不闲，我在等人。” 俩女街坊又不耐烦道：“知道知道知道。全城人都知道你在等孟俊郎。结果呢？你这不都溜溜儿等了一天了嘛！” 张元伯：“未到夜中，还算今日。” 一女街坊撇嘴道：“张元伯，做人不能死心眼……” 张元伯又慌不迭拦住：“良宵佳节，不宜曰死，不宜曰死啊。” 另一女街坊道：“好好好，不说死不说死，那你也得活泛一点儿啊。孟俊郎的话你也敢信？走走走，别等了，看灯去。” 说话间两人拉扯起张元伯，把张元伯拉成了一个不倒翁。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．南京全城皆知孟俊郎与张元伯的上元灯彩之约，是因为孟俊郎本人放出了消息，有借此提醒自己务必准时赴约之意。 B．许百变在众人面前对张元伯“死等孟俊郎”事进行调侃，并把这作为“今晚的戏法”，可见他对张元伯充满了恶意。 C．张元伯先后两次拦住别人话头，原因在于“良宵佳节，不宜曰死”，说明张元伯十分看重世俗生活的的礼仪和规矩。 D．本文描写的是南京夫子庙上元夜的一个场景，其中各色人等行来往去，共同构成了一幅生动形象的“上元灯彩图”。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开头提到“南京夫子庙生出一桩怪事”，既设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，又开门见山，切入故事。 B．文中插入歌伎所唱歌谣、柳铁嘴所说评书，既为小说增添了更真切的故事背景，也暗示了下文情节的走向。 C．本文通过糖球妹妹交待孟俊郎买糖球“每次都多给一文”，从侧面塑造了孟俊郎的形象，体现了他的性格。 D．文末两个女街坊“做人不能死心眼”“你也得活泛一点儿啊”的说法，与张元伯的做法形成了鲜明的对比。 3．本文最显著的文字特点是常常堆叠同类词语或词组，请简要说明这样写的好处。 4．本文具有浓厚的传统文化色彩，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1．B 2．B 3．①形成一种繁复恣肆的修辞效果，增强了文章的节奏感；②强调表达的内容，突出了南京物阜民安的世俗生活气象。 4．①融入传统话本艺术。如文中“明朝光景”“看官”等词汇的运用都是这一视角的体现；②用大量笔墨营造传统节日氛围。传统节日上元灯彩节，并且涉及明朝传统市井生活的种种俚俗细节，如南京夫子庙的夜景、各色市井人物的出场；③突出传统文化中的信诺传统。人应当一诺千金，这主要是通过张元伯迎候孟俊郎的情节来体现的。 【解析】1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“他对张元伯充满了恶意”错。许百变只是一种调侃，没有恶意。 故选B。 2．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“暗示了下文情节的走向”错。文中插入歌伎所唱歌谣、柳铁嘴所说评书，为小说增添了更真切的故事背景，丰富了文章内容，没有暗示下文情节的走向。 故选B。 3．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①堆叠同类词语或词组，如“隔山，隔河，隔风雪雷电，隔荒野与幽径，隔猛兽与匪患”，句式对称整齐，形成一种繁复恣肆的修辞效果，增强了文章的节奏感； ②强调表达的内容，如“簇簇花灯，重重锦绣，叠叠玲珑”描写秦淮河畔的座座青楼，“有说书的、变戏法的、搞杂耍的，还有卖糖球的、卖灯笼的、卖汤圆的、卖烟花的”铺排描写市井生活，突出了南京物阜民安的世俗生活气象。 4．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①融入传统话本艺术。话本来自民间，产生于口头文学的“说话”艺术。如文中“明朝光景”“看官”等词汇的运用都是这一视角的体现。 ②用大量笔墨营造传统节日氛围。“男女老少，摩肩接踵，欢声笑语，赏灯彩，看烟花，吃梅花糕，游秦淮河，见心上人”描写传统节日上元灯彩节，并且涉及明朝传统市井生活的种种俚俗细节，如“夫子庙大街，已望如星衢。那车水马龙并游人仕女，皆汇往此处。一群在夫子庙谋生的手艺人和贩夫走卒走过张元伯，他们有说书的、变戏法的、搞杂耍的，还有卖糖球的、卖灯笼的、卖汤圆的、卖烟花的”描写南京夫子庙的夜景和市井生活，各色市井人物纷纷出场。 ③突出传统文化中的信诺传统。小说主要围绕张元伯和孟俊郎的正月十五之约来写，主要写张元伯迎候孟俊郎的情节，体现人应当一诺千金。 （23-24高二上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 荣军鞋铺   石钟山 老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。 那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。 鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。 荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” 凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。 从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。 吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。 吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。 接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” 团长走了，他的目光久久收不回来。 从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （文章有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．吴老兵在军营正门口对面开鞋铺，“认真又执着地修理堆在眼前的鞋”，表现吴老兵的军人情结。 B．军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌，表现军人对鞋子的爱惜，体现军人的勤俭节约作风。 C．吴师傅让修鞋人用纸条写上名字放在鞋窠里的习惯，既体现人物性格特点，也为下文情节埋下伏笔。 D．吴老兵修鞋的时候就竖起耳朵来倾听收音机，忙完了活，仍然坐着听，这说明他是一个有生活情趣的人。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头简要介绍吴老兵，既写出了吴老兵身体特征和人生经历，确立了其大致形象，也为下文故事的展开做了铺垫。 B．小说善于运用细节描写刻画人物，如吴老兵听到军营的音乐就收摊，“跛脚上车”“遁到暗夜里”，写出了他的凄惨孤独。 C．小说通过设置“团长”这个人物，来揭开“那十双鞋仍没人来认领”的谜底，推动了故事情节发展，让人物形象更加丰满。 D．小说借助“吴老兵修鞋”这一核心事件，巧妙地将其过去与现在一系列经历串联起来，使结构浑然一体，主题鲜明且意蕴丰富。 7．小说开头简介了吴老兵的经历，却又在后文让“青年军官们连缀起吴老兵的经历”，这样写有什么作用？ 8．小说中三处画线语句描写了吴老兵的神态，它们各有不同的含意，请结合文本加以简析。 【答案】5．D 6．B 7．①后文的叙写对开头的简介作了补充，让吴老兵的人生经历更加具体、充实，也使小说的情节更加完整；②借青年军官的连缀侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。 8．①表达了吴老兵对牺牲战士的悲痛之情，同时也勾起他对以往战场惨烈的回忆。②吴老兵已决定到烈士陵园给烈士去送鞋并悼念他们。③吴老兵始终想念着烈士，对他们怀有深深的关爱、崇敬之情。 【解析】5．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 D.“说明他是一个有生活情趣的人”错误，说明吴老兵对南方战事的关注以及对前方军人的牵挂。 故选D。 6．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“凄惨孤独”错，应是写出了吴老兵对军营生活的留恋，突出强调了老兵的军旅经历。 故选B。 7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 开头“老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念”对吴老兵的经历介绍得较为简单，后面“第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役”是对“参加过抗美援朝”的补充，“脚就是在第四次战役中受的伤”是对“那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念”的补充，并且还交代“回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊”，让吴老兵的人生经历更加具体、充实，也使小说的情节更加完整； 吴老兵现在只是一个普通的修鞋匠，但是通过青年军官的连缀让读者了解到他更多的人生经历，侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。 8．本题考查学生理解文章中重要语句含义的能力。 第一处，“没人认领的鞋”是牺牲的战士的，他“盯着那没人认领的鞋”表明他对牺牲战士的悲痛之情；“随后，眼神定在某一处”，是他由牺牲的战士想起了以前他参加战争时惨烈的情景，“定”表达出他对过去的回忆投入和专注。 第二处，听到有军官说“要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式”后，吴老兵的心也到了南方，“天边的某一个地方”指的就是南方的烈士陵园，“眼神飘飘地定在天边的某一个地方”看出老兵已决定到烈士陵园给烈士去送鞋并悼念他们。 第三处，吴老兵从南方回来后，经常发呆，“望着远处的天际，一望就是半晌”， 可以看出，他的心里终想念着烈士，这句话表达吴老兵对他们的关爱、崇敬之情。 （23-24高二上·河南洛阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海 海明威 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。 头四十天里，有个男孩子跟他在一起。 可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地“倒了血霉”，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双①眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说：“我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 “不，”老人说，“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” “不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是因为没把握才离开我的。” “是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听从他。” “我明白，”老人说，“这是理该如此的。” “他没多大的信心。” “是啊，”老人说，“可是我们有。 可不是吗?” “对，”孩子说，“我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。” “那敢情好，”老人说。 他们坐在饭店的露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气。 另外一些上了些年纪的渔夫望着他，感到难受。不过他们并不流露出来，只是斯文地谈起海流，谈起他们把钓索送到海面下有多深，天气一贯多么好，谈起他们的见闻。 当天打鱼得手的渔夫都已回来，把大马林鱼剖开，整片儿排在两块木板上，每块木板的一端由两个人抬着，摇摇晃晃地送到收鱼站，在那里等冷藏车来把它们运往哈瓦那的市场。遮到鲨鱼的人们已把它们送到海湾另一边的鲨鱼加工厂去，吊在复合滑车上，除去肝脏，割掉鱼鳍，剥去外皮，把鱼肉切成一条条，以备腌制。 刮东风的时候，鲨鱼加工厂隔着海湾送来一股气味；但今天只有淡淡的一丝，因为风转向了北方，后来逐渐平息了。 “要我去弄点沙丁鱼来给你明天用吗?” “不。 打棒球去吧。” “我很想去。 即使不能陪你钓鱼，我也很想给你多少做点事。” “你请我喝了杯啤酒，”老人说，“你已经是个大人啦。” “你头一回带我上船，我有多大?” “五岁，那天我把一条又大又猛的鱼拖上船去，它差一点把船撞得粉碎，你也差一点给送了命。还记得吗?” “我记得鱼尾巴砰砰地拍打着，船上的座板给打断了，还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头猛推，那儿搁着湿漉漉的钓索卷儿，我感到整条船在颤抖，听到你啪啪地用棍子打鱼的声音，像在砍一棵树，还记得我浑身上下都是甜丝丝的血腥味儿。” “你当真记得那回事儿，还是我不久前刚跟你说过?” “打从我们头一回一起出海时起，什么事儿我都记得清清楚楚。” 老人用他那双常遭日晒而目光坚定的②眼睛爱怜地望着他。 “如果你是我自己的小子，我准会带你出去闯一下，”他说，“可你是你爸爸和你妈妈的小子，你搭的又是一条交上了好运的船。” “我去弄沙丁鱼来好吗?我还知道上哪儿去弄四条鱼饵来。” “我今天还有自个儿剩下的。我把它们放在匣子里腌了。” “让我给你弄四条新鲜的来吧。” “一条，”老人说，他的希望和信心从没消失过。现在可又像微风初起时那么清新了。 “两条，”孩子说。 “就两条吧，”老人同意了。 “谢谢你了，”老人说，他心地单纯，不去捉摸自己什么时候达到这样谦卑的地步。 可是他知道这时正达到了这地步，知道这并不丢脸，所以也无损于真正的自尊心。 “看这海流，明儿会是个好日子，”他说。 “你打算上哪儿?”孩子问。 “驶到远方，等转了风才回来。我想天亮前就出发。” “我要想法儿叫船主人也驶到远方，”孩子说，“这样，如果你确实钓到了大鱼，我们可以赶去帮你的忙。” “我是个不同寻常的老头儿。” “不过你现在还有力气对付一条真正大的鱼吗?” “我想还有。再说有不少窍门可用呢。” “我们把家什拿回家去吧，”孩子说。 他们从船上拿起打鱼的家什。老人把桅杆扛上肩头，孩子拿着内放编得很紧密的褐色钓索卷儿的木箱、鱼钩和带杆子的鱼叉。盛鱼饵的匣子给藏在小船的船梢下面，那儿还有那根在大鱼被拖到船边时用来收服它们的棍子。 他们顺着大路一起走到老人的窝棚，从敞开的门走进去。老人把绕着帆的桅杆靠在墙上，孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。桅杆跟这窝棚内的单间屋子差不多一般长。窝棚用大椰子树的叫做“海鸟粪”的坚韧的苞壳做成，里面有一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上一处用木炭烧饭的地方。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人一连八十四天都没有逮到一条鱼，男孩的父母认为老人非常倒霉，因此，就不再让男孩跟着老人一起打鱼。 B．在饭店有渔夫拿老人开玩笑，但老人心态平和，并不生气；有些上了年纪的渔夫虽对老人怀有同情却也无奈。 C．老人打算天亮前就出发到远方打鱼，他仍怀有信心，认为自己还有力气对付大鱼，还有不少打鱼的窍门可用。 D．老人孤独年老，家境贫困，现在长时间没打到鱼，让人感到悲观，但他捕鱼经验丰富，坚强无畏，乐观面对生活。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文中运用语言、动作、心理和肖像等描写塑造老人形象，通过写脖颈上的皱纹和手上的伤疤，表现出他的消瘦和沧桑。 B．文中虽没有写到打鱼的惊险过程，但通过写老人很多天没打到鱼、打鱼的工具等内容侧面说明打鱼生活的艰难。 C．老人希望带着男孩出去闯，而男孩父母希望男孩能安稳地生活，文中通过对比指出老人的做法更有利于孩子的成长。 D．文中首尾都写到带帆的桅杆，不仅前后照应，也表明了老人渔夫的身份，还暗示老人生活的艰难和面对艰难的坚强。 11．文中两次描写老人的眼睛，分别有什么用意？请简要分析。 12．小说的主人公是老人，男孩在文中有哪些作用？请简要分析。 【答案】9．A 10．D 11．①第一次：（通过对眼睛的描写）突出年老、沧桑的老人依然充满生机、顽强不屈。②第二次：（借助对眼睛的描写）表现老人饱受磨难但意志坚定的形象，以及对男孩的慈爱。 12．①推动情节发展，故事围绕男孩不再跟老人出海打鱼后又来帮助老人的相关情况展开；②衬托老人形象，通过男孩与老人的对话，塑造了老人打鱼经验丰富、坚强无畏、自信乐观的硬汉形象；③突出文章主旨，男孩与老人相互关心，彰显了人与人互助、关爱的友好关系，他是老人坚持、顽强、奋斗精神的延续。 【解析】9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“老人一连八十四天都没有逮到一条鱼，……就不再让男孩跟着老人一起打鱼”错。男孩父母认为老人非常倒霉，不再让男孩跟着老人，不是在老人八十四天都没逮到鱼时，是在老人四十天没捉到一条鱼时。 故选A。 10．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“心理……等描写”错，选文中塑造老人形象有语言描写“可是我们有。 可不是吗”，动作描写“老人把绕着帆的桅杆靠在墙上”和肖像描写“脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑”，没有明显的心理描写。 B.“文中虽没有写到打鱼的惊险过程”错，文中回顾男孩第一次与老人去打鱼时，描写了老人与大鱼的惊险搏斗场景。 C.“男孩父母希望男孩能安稳地生活，文中通过对比指出老人的做法更有利于孩子的成长”错，曲解文意。老人希望带着男孩出去闯，他是老人坚持、顽强、奋斗精神的延续。 故选D。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①第一次：结合“他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”可知，老人虽然年老、沧桑，但眼睛“像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”，通过对眼睛的描写，突出他依然充满生机、顽强不屈。 ②第二次：结合“老人用他那双常遭日晒而目光坚定的眼睛爱怜地望着他”可知，眼睛“常遭日晒”表明老人饱受生活的磨难，“目光坚定”表明老人意志坚强，“爱怜地望着他”表明老人的慈爱。此处借助对眼睛的描写，表现老人的形象和性格。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和作用的能力。 ①情节发展上，“我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱”，男孩不再跟老人出海打鱼；“孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆”，后来孩子又来帮助老人。故事围绕老人与男孩之间的故事展开，男孩的出现推动了情节发展。 ②塑造人物上，结合“我记得鱼尾巴砰砰地拍打着，船上的座板给打断了，还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头猛推，那儿搁着湿漉漉的钓索卷儿，我感到整条船在颤抖，听到你啪啪地用棍子打鱼的声音，像在砍一棵树，还记得我浑身上下都是甜丝丝的血腥味儿”可知，从男孩与老人的对话中，我们看到男孩记得第一次跟老人出海打鱼的情形，“打从我们头一回一起出海时起，什么事儿我都记得清清楚楚”，男孩对打鱼经历的记忆，从侧面表现老渔夫捕鱼经验丰富，坚强无畏，从而衬托老人形象。 ③表现主旨上，结合“我去弄沙丁鱼来好吗？我还知道上哪儿去弄四条鱼饵来”“如果你是我自己的小子，我准会带你出去闯一下”可知，突出文章主旨，男孩与老人相互关心，彰显了人与人互助、关爱的友好关系，他是老人坚持、顽强、奋斗精神的延续。 （23-24高二上·山西太原·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个干净明亮的地方 【美】海明威 时间很晚了，大家都离开餐馆，只有一个老人还坐在树叶挡住灯光的阴影里。这个老人喜欢坐得很晚，因为他是个聋子，现在是夜里，十分寂静，他感觉得到跟白天的不同。呆在餐馆里的两个侍者知道这老人有点儿醉了，他们一直在留神他。 “上个星期他想自杀。”一个侍者说。 “为什么？” “他绝望啦。” “干嘛绝望？” “没事儿。” “你怎么知道是没事儿？” “他有很多钱。” 他们一起坐在桌旁，眼睛望着平台，那老人坐在随风轻轻飘拂的树叶的阴影里，用杯子敲敲茶托。那个年纪比较轻的侍者上他那儿去。 “你要什么？” “再来杯白兰地。”他说。 “你会喝醉的。”侍者说。老人朝他看了一看。侍者走开了。 “他会通宵呆在这里。”他对他的同事说，“我这会儿真想睡。我从来没有在三点钟以前睡觉过。他应该在上星期就自杀了。” 侍者拿了一瓶白兰地，送到老人桌上。他放下茶托，把杯子倒满了。 “你应该在上星期就自杀了。”他对那个聋子说。老人把手指一晃，“再加一点，谢谢你。”侍者把酒瓶拿回到餐馆去。他又同他的同事坐在桌旁。 “他这会儿喝醉了。”他说。 “他每天晚上都喝醉。” “他上次是怎样自杀的？” “他用绳子上吊。” “谁把他放下来的？” “他侄女。” “他有多少钱？” “他有很多钱。” “我真希望他回家去。我从来没有在三点钟以前睡过觉。那是个什么样的睡觉时间呀？” “他因为不喜欢睡觉所以才不睡觉。” “他孤孤单单。我可不孤单。我有个老婆在等着我呢。” “他从前也有过老婆。” “我才不要活的那么老。老人邋里邋遢。” “不一定都是这样。这个老人干干净净。他喝起啤酒来并不滴滴答答往外漏。哪怕这会儿喝醉了。你瞧他。” 那老人从酒杯上抬起头来望望广场，又望望那两个侍者。 “再来杯白兰地。”他指着杯子说。“没啦，今晚上没啦。打烊啦。” 老人站了起来，慢慢地数着茶托，打口袋里摸出一只装硬币的钱夹子来，付了酒账，又放下半个比塞塔作小账。 那个侍者瞅着他顺着大街走去，这个年纪很大的人走起路来，虽然脚步不挺稳，却很有神气。 “你干嘛不让他继续呆着喝酒呢？”那个不着急的侍者问道，“还不到两点半。” “我要回家睡觉了。” “你不怕不到你通常的时间就回家吗？” “不，”那个着急的侍者说，“我有信心。我完全有信心。” “你有青春、信心、工作，”年纪大些的侍者说，“你什么都有了。” “那么，你缺少什么呢？”“除了工作，什么都缺。” “我有什么，你也都有了。” “不，我从来就没有信心，我也不年轻了。我是属于那种喜欢在餐馆呆得很晚的人，我同情那种不想睡觉的人，同情那种夜里要有亮光的人。我每天晚上都很不愿意打烊，因为可能有人要上餐馆。” “老兄，开通宵的酒店有的是。” “你不懂。这儿是个干净愉快的餐馆。十分明亮。而且这会儿，灯光很亮，还有缥缈的树影。” 年纪大些的侍者关了电灯，继续自说自话。亮固然要很亮，但也必须是个干净愉快的地方。你不要听音乐。你肯定不要听音乐。你也不会神气地站在酒吧前面，虽然这会儿那里应有尽有。他怕什么？他不是怕，也不是发慌。他心里很有数，这是虚无缥缈。全是虚无缥缈，人也是虚无缥缈的。人所需要的只是虚无缥缈和亮光以及干干净净和井井有条。有些人生活于其中却从来没有感觉到，可是，他知道一切都是虚无缥缈的，一切都是为了虚无缥缈。虚无缥缈是你的名字，你的王国也叫虚无缥缈，你将是虚无缥缈中的虚无缥缈。我们无不在虚无缥缈中，可是，把我们打虚无缥缈中拯救出来吧。 他含笑站在一个酒吧前，那儿有架闪光的蒸气压咖啡机。 “你要什么？”酒吧招待问道。 “虚无缥缈。” “又是个神经病。” “来一小杯。”那个侍者说。 酒吧招待倒了一杯给他。 “灯很亮，也很愉快，只是这个酒吧没有擦得很光洁。”他不喜欢酒吧和酒店。一个干净、明亮的餐馆又是另一回事。现在他不再想什么了，他要回家，到自己屋里去。他要去躺在床上，最后，天亮了，他就要睡觉了。到头来，他对自己说，大概又只是失眠。许多人一定都失眠。 （有删改） 注：一战之后，美国经济大萧条，人们面临巨大的精神空虚，处于迷茫之中。 13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（    ） A．小说不仅使用了语言、动作等细节描写刻画老人，还通过侍者谈话对其作出正面介绍，丰富人物形象。 B．小说中多次出现树叶下的阴影这一特定的环境，意在渲染夜晚孤寂冷清的氛围，烘托出老人孤独寂寞的心境。 C．小说中老人虽脚步不稳却很有神气，“神气”一词体现出老人在重压下还保持风度，也隐含着作者对老人的钦佩之情。 D．小说的标题意蕴丰富，它并不仅仅指文中的餐馆，也象征着人世间所有宁静温暖能够安抚人们灵魂的地方。 14．小说在叙述语言方面有哪些特点？这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 15．有人认为，尽管两位侍者的对话在文章中占据很大比例，但老人才是海明威真正想要赞扬的人物，是典型的海明威式的英雄。请将本文中的老人与《老人与海》中的圣地亚哥相联系，谈谈你对“海明威式英雄”的理解。 【答案】13．A 14．①小说大量使用对话进行讲述。通过对话交代了老人身世，突出了不同人物的不同性格，推动了故事情节发展。②叙述中有多次重复。年老侍者多次重复“虚无缥缈”，年轻侍者多次重复从未在三点前入睡，以及两位侍者多次谈论老人自杀，体现了当时人们精神空虚的社会特点，突出了文章的主题：人需要用温暖来抵抗内心的空虚。③叙述多用短句，陈述句。语言简洁明了，叙述节奏明快。 15．①面对困境，勇于抗争。本文中老人在自杀未遂后，面对耳聋、年迈、孤独等困境，开始与内心的空虚抗争。圣地亚哥为捕鱼连续在海上航行八十余天，并为保护战利品与鲨鱼殊死战斗。②保持优雅，维护尊严。老人即使年老耳聋，却始终彬彬有礼，干净整洁，走路神气，维护着自己的尊严。圣地亚哥认为人可以被毁灭，但不可以被打败，他永不认输，维护自己的尊严。 【解析】13．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析的能力。 A.“正面介绍”错误，侍者谈话对老人的介绍属于侧面描写，不是正面。 故选A。 14．本题考查学生赏析小说语言特点及作用的能力。 赏析小说语言特点可从具体内容、叙述手法、句式、语言风格等角度分析，作用则结合相关情节及人物塑造、阅读效果考虑。 ①小说主体内容是两个侍者的对话，大量的对话讲述了故事的来龙去脉。其中对话交代了老人身世，也展现了两个侍者不同的身世和形象，突出了不同人物的不同性格，在对话中，老人离开餐馆，侍者也都离开，对话推动了故事情节发展。 ②叙述中有多次重复。“这是虚无缥缈。全是虚无缥缈，人也是虚无缥缈的。人所需要的只是虚无缥缈……”，年老侍者多次重复“虚无缥缈”；“‘我这会儿真想睡。我从来没有在三点钟以前睡觉过’……‘我真希望他回家去。我从来没有在三点钟以前睡过觉。那是个什么样的睡觉时间呀？’”年轻侍者多次重复从未在三点前入睡；“上个星期他想自杀……他应该在上星期就自杀了……他上次是怎样自杀的”，两位侍者多次谈论老人自杀。“虚无缥缈”，缺少睡眠，“自杀”，这些消极的词汇体现了当时人们精神空虚的社会特点，突出了文章的主题：人需要用温暖来抵抗内心的空虚。 ③从句式看，“时间很晚了，大家都离开餐馆……他放下茶托，把杯子倒满了……他要回家，到自己屋里去。他要去躺在床上，最后，天亮了，他就要睡觉了”等叙述多用短句、陈述句。短句和陈述句使语言简洁明了，叙述节奏明快，读来一目了然。 15．本题考查学生比较阅读之赏析人物形象的能力。 “海明威式英雄”，坚定地执着于精神的人物，他们在历史和现实的压迫下始终保持人的尊严，呈现“压力下的风度”。据此结合具体内容分析即可。 ①面对困境，勇于抗争。本文中的老人，“他是个聋子”“年纪很大”“他孤孤单单”，在自杀未遂后，面对耳聋、年迈、孤独等困境，但坚持活着，并开始与内心的空虚抗争； 《老人与海》中圣地亚哥顶着人们的嘲笑，为捕鱼连续在海上航行八十余天，历尽艰险捉住一条大马哈鱼，并为保护战利品与鲨鱼殊死战斗。 ②保持优雅，维护尊严。文中的老人，“再加一点，谢谢你”“这个老人干干净净。他喝起啤酒来并不滴滴答答往外漏”“这个年纪很大的人走起路来，虽然脚步不挺稳，却很有神气”，即使年老耳聋，即是紫砂锅，但只要活着，他就始终彬彬有礼，干净整洁，走路神气，维护着自己的尊严； 圣地亚哥面对鲨鱼的一次次攻击，从没有妥协，他对自己说：“人不是生来要给打败的，一个人可以被毁灭掉，但是不能被打败。”他坚忍不拔和鲨鱼战斗到最后一刻，永不认输，维护了自己的尊严。 （23-24高二上·江苏扬州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 风云初记（节选） 孙犁 第二天清早，秋分就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车，回深泽来。她们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇，看到：从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈欢迎。 黄昏的时候，她们到了子午镇。秋分一下车，就有人悄悄告诉她：“庆山回来了，现在在五龙堂；你们坐汽车，他赶回来了一群羊！” 秋分没站稳脚，就奔到河口上来。船上的人和她开玩笑说：“不回来，你整天等，整宿盼；一下子回来了，你又不知道跑到哪里去了！” 在船上，秋分就看见在她们小屋门口，围着一群人。在快要下山的、明静又带些红色的太阳光里，有一个高高的个儿，穿一身山地里浅蓝裤褂的人，站在门前，和乡亲们说笑。她凭着夫妻间难言的感觉，立时就认出那是自己一别十年的亲人。 她从船上跳下来，腿脚有些发软，忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上号啕大哭一场。 人们冲着她招手、喊叫，丈夫也转过身来望着她，秋分红着脸爬上堤坡。 乡亲们见她来了，说笑着走散了，庆山望着她笑了笑，也转身进小屋里去。公公高四海从河滩里背回一捆青草，撒给那几只卧在小南窗下面休息的山羊。 高四海摸着一只大公羊的角说：“你也还没有吃饭吧？快到屋里和他一块儿做点吃的。” 秋分走进屋里来，好像十年以前下了花轿，刚刚登上这家的门槛。她觉得这小屋变得和往日不同，忽然又光亮又暖和了。自己的丈夫，那个高个儿，正坐在炕沿上望着她，她忍不住热泪，赶快走到锅台那里点火去了。她家烧的是煤，埋在热灰下面的火种并没有熄灭，她的手一触风箱把，炉灶里立时就冒起青烟，腾起火苗儿的红光来。望着旺盛的火，秋分的心安静下来。她把瓦罐里的白面全倒出，用全身的力量揉和了，细心切成面条儿，把所有的油盐酱醋当了作料。水开了，她揭开锅盖，滚腾的水纷纷窜了出来，秋分两手捧着又细又长、好像永远扯不断的面条儿，下到锅里去。 忽然，在炕角里，有一个小娃子尖声哭叫了起来。高庆山吓了一跳，回头一看，一个不到两生日的孩子睡醒了，抓手揪脚地哭着。 “唔！这是哪里来的？”庆山立起身来，望着秋分。“哪里来的？”秋分笑着说，“远道来的。你不用多心，这是今年热天，一个从关东逃难来的女人，在河口上叫日本的飞机炸死了，咱爹叫把这孩子收养下来。要不，你哪里有这么现成的儿子哩！” 庆山笑了，他把孩子抱了起来，好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了。 吃饭的时候，高翔赶来了，两个老同志见面，拉着手半天说不出话来。庆山从里边衣袋里，掏出一封信，交给高翔说：“这是我的介绍信，组织上叫我交你的，还怕路上不好走，叫我换了一身便衣，赶上一群山羊。路上什么事也没有，没想到和你碰的又这样巧。” 高翔看完了信说：“你来得正好。在军事上，我既没有经验，新近遇到的情况又很复杂。你先不用到高阳去，就帮我在这里完成一个任务吧！” 庆山正要问什么任务，高翔的爹领着小女孩来看儿子了。 秋分拉着小女孩问：“你找谁来了？” 小女孩慢腾腾地说：“俺爹！” 秋分指着高翔，小女孩没想到她的爹竟是一个完全面生的人，不敢走过去，高翔过来把她抱起。 秋分又逗她。 庆山对高翔说：“我好像从没见过她，长得这样高了！” 秋分说：“你哪里见过她，你们走的时候，她娘刚刚坐了月子！” 高翔拍拍怀里的孩子，放在地下，笑着说：“我马上要和庆山哥谈谈这里的情况，开展工作，你们先到外边去玩一会儿。” 高四海、高翔的父亲抱着孩子出去了，秋分噘着嘴说：“我听听也不行吗？” “不行，”高翔说，“我们还没正式接上关系哩，分别了十年，回头我还得考察考察你的历史！” “等着你考察！”秋分给他们点着灯，就扭身走了。 他们两个在屋里谈着，秋分她们就坐在堤坡上等着，天上出着星星，高翔的小女孩指着： “又出来一颗，爷爷，那边又出来了一颗！” 一直等到满天的星斗出全了，他们还没有谈完。高翔的父亲对高四海说：“你说盼儿子有什么用，盼的他们回来，倒把我们赶到漫天野地里来了。” 高四海抽着烟没有说话，大烟锅里的火星飞扬到河滩里去。儿子回来，老人高兴，心里也有些沉重。他们回来了，他们又聚在一起商议着闹事了。那些狂热，那些斗争、流血的景象和牺牲了的伙伴的声音、面貌，一时又都在老人的眼前，在晚秋的田野里浮现出来，旋转起来。老人有些激动，也感到深深的痛苦。自从儿子出走，斗争失败，这十年的日子是怎样过的？当爹娘的，当妻子的是怎样熬过了这十年的白天和黑夜啊？再闹起来！那次是和地面上的土豪劣绅，这次是和日本。人家兵强马壮，占了中国这么大的地面，国家的军队全叫人家赶得飞天落地，就凭老百姓这点土枪土炮，能够战胜敌人？他思想着，身边的草上已经汪着深夜的露水，高翔的小女孩打着呵欠躺在她爷爷的怀里睡着了。 （节选自孙犁《风云初记》，有改动） 16．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．这篇小说洋溢着浓郁的泥土芳香，激荡着作者对故乡的爱。孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风土人情。 B．孙犁的作品侧重表现农村青年女性丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻。秋分是孙犁的小说中农村青年女性的典型代表。 C．小说并未直接描写激烈、血腥的战争场面，但依然能让人感受到战争的残酷：为了抗击侵略者而造成的父子分离、夫妻离散、父女不相识。 D．小说塑造人物形象以细致入微的心理描写为主，并辅以语言、动作描写。面对高翔的拒绝，秋分以一句“等着你考察”流露出不满的情绪。 17．下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（    ） A．小说结尾高翔父亲抱怨儿子把他们赶到野地里，高四海则替儿子的“闹事”担忧，作者对这两位父亲的不同表现，有褒有贬。 B．高翔离开家乡参加革命斗争，小说开头写他回到家乡受到乡亲们的热烈欢迎，这反映了人民对抗日斗争的衷心支持，并且相信他有战斗经验。 C．小说的结尾借高庆山父亲高四海的内心活动进一步交代了时代背景，既表现了老人复杂的心理，又让读者看到了他不同一般的思想觉悟。 D．秋分没有一天不牵挂庆山的安危，现在他终于回家了，可秋分看到他“忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上号啕大哭一场”，十年中积聚的怨愤情绪也迸发出来。 18．“庆山笑了，他把孩子抱了起来，好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了。”请结合作品写出你对这句话的理解。 19．孙犁的小说具有鲜明的“诗性”特征，本文也极具“诗化”的特点，请结合文本简要分析。 【答案】16．D 17．C 18．①庆山为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴；运用神态、动作描写，表现一个战士的情怀。 ②孩子是祖国的希望，当他怀着庄重、神圣的心情抱起孩子，心里涌起的是对祖国的热爱、对侵略者的痛恨以及消灭敌人的决心。 19．①景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意。“明静又带些红色的太阳光”，炉灶里的 “青烟和火苗儿的红光”，“满天的星斗”，“深夜的露水”，画面恬静优美。 ②淡化故事情节。没有紧张的冲突，而是以舒缓的节奏、相对轻松的氛围表现人民对抗战的积极态度。 ③人物形象的诗化。孙犁是将农村青年妇女当作“美的极致”的化身来表现的，本文着意表现秋分等人的人性人情之美。 ④诗化的语言。“又出来一颗，爷爷，那边又出来了一颗！”等语言纯朴自然清新。 【解析】16．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“以心理描写为主”错误，文章只是在塑造秋分和高四海形象的时候使用心理描写；“流露出不满的情绪”错误，这一信息于文无据，秋分想要“听听”，高翔拒绝了，“我们还没正式接上关系哩，分别了十年，回头我还得考察考察你的历史”，高翔说的是实情，可以看出这一工作的重要性，高翔的拒绝是合情合理的，而“等着你考察”可以看出秋分已经为参加革命做好准备，并没有“不满”。 故选D。 17．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“高翔父亲抱怨儿子把他们赶到野地里”错误，从“高翔的父亲对高四海说：你说盼儿子有什么用，盼的他们回来，倒把我们赶到漫天野地里来了”可知，高翔父亲并不是真正的“抱怨”，而是带有开玩笑的意味；另外“有褒有贬”错误，作者只是客观叙述，并无“褒贬”。 B.“相信他有战斗经验”错误，这说明人民对抗日的支持，无法看出人民相信“他有战斗经验”，而且后文高翔也说“在军事上，我没有经验”。 D.“怨愤情绪”错误，从文中来看，“忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上号啕大买一场”应是表现了秋分此时因和丈夫相见喜极而泣的情感。 故选C。 18．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 运用神态如“笑了”，动作如“他把孩子抱了起来”和心理描写，表现一个战士的情怀。“好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了”一句，可看出：庆山对祖国的热爱、对祖国命运的深沉忧虑、对侵略者的无比痛恨以及消灭敌人的强烈责任感和坚定决心。在他的心里：孩子是祖国的希望，他为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴。 19．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意。“明静又带些红色的太阳光”，炉灶里的 “青烟和火苗儿的红光”，“满天的星斗”，“深夜的露水”，画面恬静优美，洋溢着浓郁的泥土芳香，激荡着作者对故乡的爱。 ②淡化故事情节。作为战争题材作品，小说并未聚焦战争的紧张激烈残酷，没有紧张的冲突，而是以舒缓的节奏描写人民面对侵略者的积极姿态，以相对轻松的氛围表现对抗战的乐观自信，如文中对景色的描写“在快要下山的，明静又带些红色的太阳光里”，以及日常生活中的对话。 ③人物形象的诗化。孙犁是将农村青年妇女当作“美的极致”的化身来表现的，本文主要通过写秋分与乡亲、与公公高四海、与丈夫高庆山、与高翔以及与高翔的女儿的对话来展开故事情节，反映了人民对抗日斗争的衷心支持和保家卫国的激昂情绪，着意表现秋分等人的人性人情之美。 ④诗化的语言。“乡亲们见她来了，说笑着走散了，庆山望着她笑了笑，也转身进小屋里去”“又出来一颗，爷爷，那边又出来了一颗！”“身边的草上已经汪着深夜的露水”等语言纯朴自然清新。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$