6.2《五石之瓠》导学案 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《五石之瓠》导学案 【学习目标】 1.积累重要的实词和虚词，能够熟练地朗读课文。 2.了解大意，读懂寓意，分析庄子和惠子的形象。 3.领会庄子的思想主张，学习语言表达的艺术。 知人论世： 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，与老子并称“老庄”。 一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。生活贫困，以编草鞋为生，淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，终身不仕。主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 庄子的无神论和天道观 在人类的婴儿期，人们认为，天也就是大自然的万事万物，都是神创造的，天就是上帝或者说是帝。而道家的创始人老子否定了这种理论。老子说天是道的产物。庄子认为，道是无处不在的，但道又是没有具体形态和意志的，道是产生天地万物的本原。 庄子的哲学中有丰富的辩证法 老子的思想中的一大特点就是辩证法。而庄子也继承了这一点。庄子认为，事物是由正反两个方面的矛盾对立组成的，相互依赖相互转化。庄子在《德充符》中列举了很多对矛盾对立的现象：“死生、存亡、穷达、贫富、贤与不肖、毁誉、饥渴、寒暑，是事之变、命之行也。”这些矛盾是相互转化的。 庄子的认识论 所谓认识论简单来说有两种，一是认为这个世界是可以被认识的，第二种是认为这个世界不能被认识。庄子认为，人类拥有认识世界的能力，但是人永远也无法认清全部的世界，所以费心费力地去学习，是毫无意义的。 庄子的人生观 人生观其实是由命运观决定的。你有什么样的命运观，就会有什么样的人生观。庄子的命运观，有一句话可以概括：知其不可奈何而安之若命。意思是说，你无法对抗命运，你只能顺应自然顺应命运。我们要安时顺命，超然物外，才能实现精神的自由和逍遥。 名家眼中的庄子 郭沫若：秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。 鲁迅：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。 李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。、 感动中国给庄子的颁奖词：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，终成南华经。曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不肃然起敬？ 惠子 惠子，姓惠，名施，战国中期宋国人，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。 惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。 1、 导入 1.熟读课文，读准字音 魏王贻( )我大瓠( )之种 瓠( )落 呺( )然 不龟( )手之药 洴澼絖 （ ）（ ）（ ） 鬻（ ）技百金 以说（ ）吴王 越有难（ ） 吴王使之将（ ） 2、注意正音正字，处理好句读以及停顿和语气。 师：划分节奏，明确重音和语调。 例如：惠子谓庄子曰：“魏王/贻我/大瓠之种，我树之成，而实/五石。以盛/水浆，其坚/不能自举也。剖之/以为瓢，则/瓠落/无所容。非/不呺然大也，吾/为其无用/而掊之。” 二、思 （一）解释重点字词的意思 惠子谓庄子曰：“魏王贻（ ）我大瓠之种，我树（ ）之成而实（ ）五石。以（ ）盛水浆，其坚（ ）不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落（ ）无所容。非不呺然（ ）大也，吾为（ ）其无用而掊之。” 庄子曰：夫子固（ ）拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者（句式： ），世世以洴澼絖（ ）为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻（ ）技百金，请与（ ）之。”客得之，以说（ ）吴王。越有难，吴王使之将（ ）。冬，与越人水战，大败越人，裂地（ ）而封之。能不龟手一也，或以封（ ），或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑（ ）以为大樽而浮乎（ ）江湖，而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心（ ）也夫! （二）翻译句子 1、魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。 2、剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。 3、庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。 4、聚族而谋之曰：“我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。” 5、能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也 6、今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫！ （三）、理解庄子在这篇文章中所传达的思想 1、面对五石之瓠，惠子和庄子的态度分别是什么？ 2、面对“不龟手之药”宋人和吴王之客的做法有何不同？ 3、这则寓言告诉我们什么道理?体现了庄子什么思想？ 三、议 1.小组讨论，先讨论“思”环节的三个问题，然后结合讨论诵读文章过程中出现的问题，分享新的思考。全组参与，确定发言人。2.小组内交流学习成果，以段落为单位，逐词解释，每人主讲一段。 3.请提交自主学习过程中遇到的疑难，讨论探究，尝试解决。仍未达成一致的疑难问题，由提交者统一在全员解疑环节提交求解。 四、展 引导展示，鼓励质疑，激发深度思维。 5、 评 精讲点评，归纳总结。 惠子仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，而庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了大葫芦的独特价值。这也正体现了庄子擅长从常人认为没有价值的事物中发现价值的特点。学习这篇文章时，要结合《庄子》的相关知识及庄子的思想主张，体会其擅长借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效果的艺术特色。 六、检 1.下列表述，不正确的一项是( ) A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。 B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。 D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。 2.下列对原文《五石之瓠》的内容或手法的理解分析，不正确的一项是（ ） A.惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄子的学说加以否定。 B.对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。 C.在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法，“运用之妙，存乎一心”。 D.这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大，见地高，境界应该就高。 【拓展阅读】 庄子的世界 我一直渴望用我拙笨的笔头来描摹一下这位先秦的哲人，但每每提笔，浮现眼前的，总是一个至玄至幻的影子。这个影子或隐没于江湖，或委身于水田，或翩跹于梦幻，或混迹于闹市，令我无从下笔，只得兴叹。 大多数人对于庄子，是迷惑不解的。那个烽火狼烟、豪杰并起的时代，赋予人的，是激情和斗志，是渴望辅佐君王、救黎民于水火的大丈夫情怀，而庄子，这个槁项黄须、聪明透顶的人，却弃自己的满腔才情不用，或与水田曳尾的神龟游戏，或研究墙角蜗牛触角上的弹丸小国，或臆造出不存在于世的大鹏、大鲲，甚至对送到眼前的楚国相位都安然不动……这太出乎人们意料了！ 是啊！在那个名士说客围绕着君王，不厌其烦地宣扬他们那一套“治人”之术的时候，我们的庄子却转过头来，把自己的内心对准了我们这些最普通的人。他诚恳地告诉我们如何解脱世上的繁役，他坚定地鼓励我们去寻找自由、坚守内心。当他的老妻死去后，他毫不悲伤，高兴得击鼓，庆贺老妻归于自然；当同乡的曹商在乡人羡慕的目光中炫耀君王赏赐的车马时，我们的庄子竟毫不留情地讽刺他舐了秦王的大腿的脓疮…… 庄子就是这样的特立独行，他的行为在两千年后的今天看来依旧是那样古怪，他真是那个时代一个出人意料的哲人。 然而当我逐渐触摸到庄子的内心后，才渐渐了解，正如清朝进士吴文英所说：“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故感慨万端。虽知无用，而终不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。”庄子因为对世界极度的热爱，才会对它表现出极度的失望，才会向往自由，让心摆脱奴役，才会用辛辣和尖刻的比喻来抨击、暗喻当时的社会。话说回来，庄子的蜗角之国，更是对世间不自由的最直接的对抗。他的所为，就在于对世界不自由的最直接的反抗。他的所为，就在于对世界的深爱，他似乎用他的放荡不羁来对待世俗的框约，用它的怪诞诙谐来嘲讽世俗的装模作样、一本正经。这样一来，庄子的所作所为不是很合乎情理、很合乎他内心的准则吗？ 庄子就像一本书，读前令人疑惑，读后令人开朗 《五石之瓠》导学案参考答案 （三）、理解庄子在这篇文章中所传达的思想 1.在“大瓠之种”这个故事中，面对五石之瓠，惠子和庄子的态度分别是什么？试从文中找出原句加以分析。 ①原文惠子做法：其坚不能自举也；则瓠落无所容；吾为其无用而掊之。 惠子的态度：大瓠“大而无用” ②原文庄子做法：何不虑以为大樽，而浮乎江湖？ 庄子的态度：大瓠“无用即大用” 2.“不龟手之药”这个故事中，宋人和客不同的做法说明了什么？庄子讲这个故事的目的是什么？ ①同样一种药，有人凭它获得封赏，有人用它世世代代漂洗丝绵，这是因为用法不同造成的啊！ ②庄子认为，惠子不善于使用大的东西，无法发挥“大”的作用，就像故事中的宋人一样，他们只能看见世俗的小利，看不到背后的“大用”。 3.这个寓言告诉我们什么道理?体现了庄子什么思想？ 明确：万物皆有所用，同一种事物，用法不同，价值就不同。因此要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。 体现了“无用之用”才是“大用”的道家哲学。 4.分析本文的艺术特色 参考： （1）运用对话描写刻画人物。文章所传达出来的思想是靠人物的对话来完成的，惠子和庄子的对话辩白了彼此的观点，惠子用的是关于大葫芦大而无用的例子来影射庄子的学说大而不实用；而庄子用宋人擅长制造使手不皲裂的药方却卖掉药方，而买药方的人却用这个药方获得了好处，来证明是所用之异的原因，并且指出惠子的想法就是不知道通达的原因。 （2）运用浅近的寓言，多姿多彩。用寓言故事和人物形象作为依托。文中刻画了惠子和庄子两个人物形象，对比鲜明：庄子讲述了“不龟手之药”的寓言故事，来反驳惠子认为“五石之瓠”无用的观点，很好地反映了人物的形象特点。 （3）以小见大，思辨性强。善于使讽刺与剖析结合，吸引读者边读边思，边思边读。本文借助“五石之瓠”和“不龟手之药”这两则小故事，深刻地阐明了“有用”与“无用”可以相互转化的哲理，具有很强的思辨性，引人深思。 检 1.答案：C 解析：应该是《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，《庄子》善于借助寓言，曲达旨意。 2.答案：C 解析：C项中“只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法”说法不当，文中无据。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$