第25课 《文言文二则》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第25课 文言文二则 1．下列加点字词解释错误的一项是 　 　 A．见两小儿辩斗（辩论，争论） B．日初出沧沧凉凉（寒冷） C．及日中则如盘盂（到，到了） D．孰为汝多知乎（认为） 2．文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第 项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是 。 3．根据节奏正确朗读有助于文意理解，请对下面句子的节奏划分进行判断。正确打“√”，错误打“×”。 ①我/以日始出时/去人近，而/日中时/远也。 ②日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？ ③两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？” 4．根据本文内容，完成下面填空。 a．依据文意，用自己的语言完成①﹣④的内容填空。 b．想象小儿说话时的语气、动作、神态等，将⑤﹣⑥补充完整。 5．两小儿不仅善于观察，而且表述还有理有据。一个小孩从 角度举例，一个小孩从 角度举例。两个小孩笑着对孔子说：“孰为汝多知乎？”孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“ 。” 6．《两小儿辩日》一文给了我们这样的启示：只要 ， ，即使是小孩子也能有独特的发现。 7．下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（   ） A．时孙权曾致巨象                致：得到 B．太祖欲知其斤重                欲：想要 C．咸莫能出其理                  咸：都 D．则校可知矣                    校：通“较”，比较 8．请将句子处需加标点的地方用“/”标出来。    置 象 大 船 上 称 物 以 载 之 则 校 可 知。 9．下列故事，不属于表现孩子聪慧是(　　 ) A．司马光砸缸 B．曹冲称象 C．道旁苦李 D．刻舟求剑 10．与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（    ） A．访之群下 B．置象大船之上 C．称物以载之 11．曹冲所称的象是哪里来的?以下答案正确的是（    ） A．曹操带来的 B．孙权送的 C．曹操的手下群臣送来的 D．时孙权送来的 （一）文言文阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故， ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.本文选自 。 2.给加点字选音、释义 ①此不为（ wéi wèi） 近者热而远者凉乎？ ②孰为汝多知乎 3.阅读短文用文中的语言完成表格。 人物 观点 现象 依据 小儿甲         日初出大如车盖，及日中则如盘盂         小儿乙 日初出远，而日中时近                 4.下列说法错误的一项是 　 　 A．两个小孩幸灾乐祸，对孔子冷嘲热讽，认为他学问浅薄 B．“孔子不能决也”体现了孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。 C．观察事物要注意本质，不要被表面现象迷惑，也不能以偏概全。 （二）文言文阅读 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致①巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校②可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。   （选自《三国志》） 【注释】①致：送到。②校：通“较”，比较。 5．解释下列句子中加点的词。 （l）咸莫能出其理  　咸： （2）太祖大悦　　　悦： 6．把文中画线句子翻译成现代汉语。 置象于船上，刻其水痕所至。 7．结合文章内容，谈谈曹冲的“智”是怎样表现出来的？ （一）文言文阅读 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （《两小儿辩日》） 【乙】 余忆童稚时，能张目①对日，明察秋毫②，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外③之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强④。又留蚊于素帐⑤中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳⑥云端，怡然称快。 （选自《闲情记趣》） 注释：①张目：睁大眼睛。②明察秋毫：形容视力好。③物外：这里指超出事物本身以外。④项为之强：脖子因此变僵了。项，颈，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。⑤素帐：未染色的帐子。⑥唳：鸟鸣。 1．解释下列句子加点词的意思 ①问其故 ②我以日始出时去人近 ③日初出大如车盖 ④徐喷以烟 2．下列加点的虚词，意义和用法相同的一项是（   ） A．我以日始出时去人近    徐喷以烟 B．问其故    必细察其纹理 C．及日中则如盘盂    则或千或百 D．问其故    故时有物外之趣 3．翻译下面的句子。 ①孰为汝多知乎？ ②私拟作群鹤舞于空中。 4．【甲】【乙】两段文字都是表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。【甲】段通过对话表现了儿童 的特征，【乙】段则通过描写表现了儿童 的特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗？请简要说说你的理由。 （二）文言文阅读 曹冲称象 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 [注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 5．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 6．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。 。 7．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第25课 文言文二则 1．下列加点字词解释错误的一项是 　 　 A．见两小儿辩斗（辩论，争论） B．日初出沧沧凉凉（寒冷） C．及日中则如盘盂（到，到了） D．孰为汝多知乎（认为） 【答案】D 【解析】本题考查字词解释。 D．孰为汝多知乎（认为）——说； 故选D。 2．文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第 项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是 。 【答案】 ① 投入沸水，踏入烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 【解析】 本题考查字词解释。 结合文章第⑤自然段句子“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？汤的意思是热水，故选①； 赴：奔赴；汤：热水；推测“赴汤蹈火”的意思：即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏。 3．根据节奏正确朗读有助于文意理解，请对下面句子的节奏划分进行判断。正确打“√”，错误打“×”。 ①我/以日始出时/去人近，而/日中时/远也。 ②日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？ ③两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？” 【答案】 √ √ × 【解析】 本题考查文言断句。 （1）结合所给句子，句意为：有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近（我以/日/始出/时/去人近），而到中午的时候距离人远。”故停顿为：一儿曰：“我以/日/始出时/去人近，而/日中时/远也。”句子停顿正确； （2）结合所给句子，句意为：一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”故停顿为：一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此/不为/远者小/而近者大乎？”句子停顿正确； （3）结合所给句子，“两小儿”作为一个整体，‌表示两个小孩，‌紧接着的“笑曰”表示他们以笑声回答，‌而“孰为汝多知乎?”则是他们要表达的内容，‌其中“孰为汝”是对话中的询问部分，‌“多知乎”则是对询问的回答部分。‌句子停顿有误； 4．根据本文内容，完成下面填空。 a．依据文意，用自己的语言完成①﹣④的内容填空。 b．想象小儿说话时的语气、动作、神态等，将⑤﹣⑥补充完整。 【答案】 ①两个小孩就太阳在不同时间的距离问题；②太阳刚升起时离人远，中午时离人近；③太阳刚升起时看起来大如车盖，到了中午时看起来小如盘盂。远处的东西看起来小，近处的东西看起来大；④太阳刚升起时感觉凉爽，到了中午时感觉热如探汤。远处的物体看起来模糊，近处的物体看起来清晰；⑤自信；⑥坚定； 【解析】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知两小儿争辩的内容：太阳什么时候离人近，什么时候离人远； 结合文章第④自然段句子“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知小儿甲十分坚定、坚持自己的看法，因此可以补充词语：坚定、坚持；证明观点的理由：日初出大如车盖，及日中则如盘盂； 结合文章第③自然段句子“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知小儿乙的观点是：日初出远，而日中时近也。他很坚持自己的看法是正确的，因此可以补充词语：振振有词； 结合文章第⑤自然段句子“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可以知道小儿乙证明观点的理由。 5．两小儿不仅善于观察，而且表述还有理有据。一个小孩从 角度举例，一个小孩从 角度举例。两个小孩笑着对孔子说：“孰为汝多知乎？”孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“ 。” 【答案】视觉 触觉 知之为知之，不知为不知，是知也 【解析】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知，一儿从视觉角度来看，认为近大远小，原因是日初出大如车盖，及日中则如盘盂；一儿从触觉的角度来看，认为近热远冷，原因是日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。他们看太阳的角度不同，得出的结论也不同，所以，我们分析事物要多角度。同时，我们要学习两小儿善于发问的精神和孔子实事求是的美好品质。 结合所给语境，抓住关键词“没有不懂装懂”可以想到：知之为知之，不知为不知。 是知也。意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。 6．《两小儿辩日》一文给了我们这样的启示：只要 ， ，即使是小孩子也能有独特的发现。 【答案】 善于观察 勤于思考。 【详解】本题考查课内文章理解。 《两小儿辩日》主要写的是两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。告诉我们：为了认识自然、探求客观真理，要善于观察、勤于思考、大胆质疑；也告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 7．下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（   ） A．时孙权曾致巨象                致：得到 B．太祖欲知其斤重                欲：想要 C．咸莫能出其理                  咸：都 D．则校可知矣                    校：通“较”，比较 【答案】A 【分析】A.句意：当时孙权送来了一头大象。致：送来； 故选A。 8．请将句子处需加标点的地方用“/”标出来。    置 象 大 船 上 称 物 以 载 之 则 校 可 知。 【答案】置象大船上/称物以载之/则校可知 【分析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。句意为：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。“置象大船上”“称物以载之”和“称物以载之”分别是称量大象的三个步骤，因此期间需要断开。因此正确的断句为：置象大船上/称物以载之/则校可知 9．下列故事，不属于表现孩子聪慧是(　　 ) A．司马光砸缸 B．曹冲称象 C．道旁苦李 D．刻舟求剑 【答案】D 【详解】试题分析：考查对故事内容的理解。“刻舟求剑”是一个汉语成语，是《吕氏春秋·察今》中的一则寓言，比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。后指不会灵活变通之人。所以D项不能表现孩子的聪明。故答案为D 10．与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（    ） A．访之群下 B．置象大船之上 C．称物以载之 【答案】B 【解析】 本题考查多义词。 “有若成人之智”意思是已经比得上成年人的智慧。之：的。 A.“访之群下”意思是询问他的属下这件事。之：指大象。 B.“置象大船之上”意思是把象放到大船上。之：的。 C.“称物以载之”意思是让船装载其它东西。之：其他东西。 选项B与题干中“之”字解释相同。故选B。 11．曹冲所称的象是哪里来的?以下答案正确的是（    ） A．曹操带来的 B．孙权送的 C．曹操的手下群臣送来的 D．时孙权送来的 【答案】B 【解析】 本题考查对文言文内容的理解。 由“时孙权曾致巨象”可知，曹冲所称的象是孙权送的。故选B。 （一）文言文阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故， ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.本文选自 。 2.给加点字选音、释义 ①此不为（ wéi wèi） 近者热而远者凉乎？ ②孰为汝多知乎 3.阅读短文用文中的语言完成表格。 人物 观点 现象 依据 小儿甲         日初出大如车盖，及日中则如盘盂         小儿乙 日初出远，而日中时近                 4.下列说法错误的一项是 　 　 A．两个小孩幸灾乐祸，对孔子冷嘲热讽，认为他学问浅薄 B．“孔子不能决也”体现了孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。 C．观察事物要注意本质，不要被表面现象迷惑，也不能以偏概全。 【答案】1.《列子•汤问》 2. wéi 聪明、智慧 3. 日始出时去人近，而日中时远 远者小而近者大 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热而远者凉 4.A 【详解】 1.本题考查作家作品。 《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，主要讲述了孔子路遇两个小孩儿，在争辩太阳何时离人更近的问题。 2.本题考查字音、字义辨析。 为[wèi],替，给：～民请命。[wéi ],做，行，做事：～人。助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？是：十两～一斤。 ①“此不为近者热而远者凉乎？”：这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？“为”：是。故读“ wéi”。 ②“孰为汝多知乎”：谁说您的知识渊博呢？“知”：同“智”，智慧。 3.本题考查提取关键信息。 结合文章第②自然段句子“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知，小儿甲的观点是我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。 结合文章第④自然段句子“：此不为远者小而近者大乎？”可知，小儿甲的依据是这不是远处的看着小而近处的看着大吗？ 结合文章第⑤自然段句子“一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知一儿乙看到的现象是太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热。 结合文章第⑤自然段句子“此不为近者热而远者凉乎？”可知一儿乙的依据为这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 4.本题考查短文内容理解及主旨。 A．等下两个小孩儿并非幸灾乐祸、对孔子冷嘲热讽，他们只是在就太阳远近的问题进行认真的讨论，并希望孔子能给出答案。选项说法错误。 B．“孔子不能决也”。体现了孔子实事求是的态度，他知道就是知道，不知道就是不知道，不会不懂装懂，这反而反映了孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。选项说法正确。 C．从《两小儿辩日》的故事中我们可以得出，不能仅根据表面现象或局部的特征得出结论，要全面深入的观察和思考，注意本质，避免以偏概全。选项说法正确。 故选A。 （二）文言文阅读 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致①巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校②可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。   （选自《三国志》） 【注释】①致：送到。②校：通“较”，比较。 5．解释下列句子中加点的词。 （l）咸莫能出其理  　咸： （2）太祖大悦　　　悦： 6．把文中画线句子翻译成现代汉语。 置象于船上，刻其水痕所至。 7．结合文章内容，谈谈曹冲的“智”是怎样表现出来的？ 【答案】5． 咸：全、都。 悦：愉快、高兴。 6．把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。 7．示例：曹冲的“智”通过正面描写和侧面描写相结合的手法来表现的。其中“曹冲生五六岁，智意所及，有若成人”以及对曹冲语言的描写是正面描写， “访之群下，咸莫能出其理。”及“太祖大悦”是侧面衬托。 （一）文言文阅读 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （《两小儿辩日》） 【乙】 余忆童稚时，能张目①对日，明察秋毫②，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外③之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强④。又留蚊于素帐⑤中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳⑥云端，怡然称快。 （选自《闲情记趣》） 注释：①张目：睁大眼睛。②明察秋毫：形容视力好。③物外：这里指超出事物本身以外。④项为之强：脖子因此变僵了。项，颈，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。⑤素帐：未染色的帐子。⑥唳：鸟鸣。 1．解释下列句子加点词的意思 ①问其故 ②我以日始出时去人近 ③日初出大如车盖 ④徐喷以烟 2．下列加点的虚词，意义和用法相同的一项是（   ） A．我以日始出时去人近    徐喷以烟 B．问其故    必细察其纹理 C．及日中则如盘盂    则或千或百 D．问其故    故时有物外之趣 3．翻译下面的句子。 ①孰为汝多知乎？ ②私拟作群鹤舞于空中。 4．【甲】【乙】两段文字都是表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。【甲】段通过对话表现了儿童 的特征，【乙】段则通过描写表现了儿童 的特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗？请简要说说你的理由。 【答案】1．（1）原因；（2）距离（3）像（4）慢慢地 2．C 3．（1）谁说你见多识广呢？ （2）（我）心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 4． 探求事理独立思考，大胆质疑 凝神观察，大胆想象，富有好奇心 示例：欣赏。第一则材料中儿童的表现，是因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑。欣赏第二则材料中儿童的表现，是因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思维能力的提高。 【解析】1．本题考查词语解释。 ①句意：问他们原因。故：原因。 ②句意：我认为日出时距离人近。去：距离。 ③句意：太阳刚出来时大得像车盖。如：像。 ④句意：慢慢地用烟喷他们。徐：慢慢地。 2．本题考查一词多义。 A.动词，认为＼介词，用； B.代词，他们＼代词，它们的； C.连词，就＼连词，就； D.名词，原因＼连词，所以； 故选C。 3．本题考查译句。重点词语：①孰：谁。为：认为，说。汝：你。知：同“智”，智慧。②私：心里。拟作：比作。于:在。 4．本题考查比较阅读。 第一空：根据甲文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两个小儿都能提出理由来支持自己的观点，这体现了他们探求事理、独立思考的特征。根据“孰为汝多知乎”可知，他们不迷信权威，大胆质疑。 第二空：根据“能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”可得：富有好奇心，凝神观察。 根据“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也”可得：大胆想象。 第三空：根据【甲】文“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，两给小孩从不同的角度分析太阳何时距离人远，何时距离人近，敢于提出自己的见解，大胆质疑，值得欣赏。根据【乙】文第一段“能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理”可知，文中的儿童能够专注地观察事物；根据第二段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，文中的儿童将蚊子看作白鹤，用烟慢慢喷蚊子，想象成青云白鹤、鹤唳云端的景观，表现了儿童的想象力、创造力，值得欣赏。 【点睛】参考译文： 【甲】一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】我回想小的时候，能够张大眼睛对着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成干成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此而变得僵硬了。又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然就像鹤在云端鸣叫一样，我为这景象高兴地拍手叫好。 （二）文言文阅读 曹冲称象 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 [注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 5．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 6．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。 。 7．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？ 【答案】5．①冲 ②莫能出其理 ③刻 ④校 6．把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。 7．相同点：都是在船上刻痕这种方法来解决问题。 不同点：《曹冲称象》说明了事情的原理⑼并不是只有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法。 《刻舟求剑》说明办事刻板，拘泥而不知变通。 【分析】 5．考查对文言文内容的理解能力。通过阅读文章内容：“时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校”可知。 6．考查对文言文内容的理解能力。通过阅读并理解文章内容：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校。”可知。 7．考查对文言文内容的理解能力。解答此题需在理解文言文内容的基础上进行比较。 《曹冲称象》写的是曹冲把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道大象的体重了。 《刻舟求剑》写楚国人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。 相同点：都是在船上刻痕这种方法来解决问题。 不同点：《曹冲称象》说明了事情的原理⑼并不是只有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法。《刻舟求剑》说明办事刻板，拘泥而不知变通。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$