2024年中考化学二轮专题训练--科学探究题
2024年中考化学二轮专题训练--科学探究题
1.乡村生态环境的改善是提升农村生活质量的重要环节,而农村产生的垃圾处理方式成为新的焦点。小明和研究小组同学对于农村产生的垃圾处理方法、发酵步骤、废液的成分以及未来垃圾的综合利用展开了项目化学习。
任务一:了解垃圾处理的基本方法。
【查阅资料】垃圾处理的方法主要有填埋法、焚化法、生物转化法。生物转化法通常是堆肥法、其原理就是将有机物转化为肥料,其特点是经济、简便、实用,缺陷是难降解的有机成分难以转化成肥料。
(1)小明到现场参观后,指出了生物转化法相比填埋法和焚化法的优势 (写1点)。
任务二:学习发酵堆肥法。
(2)小明和小组同学走访附近垃圾场,并咨询有关负责人,在有关技术人员指导下进行了实地操作,其制作过程如下:
第1步:厨余垃圾欲处理
可用于堆肥的垃圾:茶叶渣(含钾)、咖啡渣等含氮比较高的厨余垃圾适当添加米糠、纸屑含碳比较高的材料。厨余垃圾发酵得到的肥料中含有的营养元素是 (写1种)。
第2步:将一定量的发酵剂倒入烧杯中。
第3步:稀释。按照1:6的比例将水沿杯壁倒入烧杯中,并 。
第4步:厨余垃圾切成小块,喷洒发酵剂,搅拌均匀。
第5步:发酵。密封容器,发酵5~7天,有肥液流出。小组同学利用温度传感器测出发酵过程中的温度变化如图所示,其中包含的能量变化是 。
任务三:探究肥液的成分。
【信息检索】厨余垃圾经发酵所得的肥液中所含的无机盐种类很多,可能包括:磷酸盐、、
、
、
、
等。
【猜想和假设】①肥液中有;②肥液中有
;③肥液中
和
。
【进行实验】
(3)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
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Ⅰ、取肥液少许,向其中滴加稀硝酸和足量 | 有 | 猜想③成立 |
Ⅱ、向Ⅰ中滤液中滴加 | 有白色沉淀产生 |
【交流反思】
(4)以上实验步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式 (写1个)。
任务四:农村垃圾的综合利用。
(5)在农村将垃圾和秸秆发酵会得到固肥、液肥和沼气。沼气在农村的一种用途是 (写1点)。
2.学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时,做了如图两个实验,并由此展开了一系列学习探究活动。
【学习交流】
(1)实验中,甲烧杯中观察到 。
(2)你认为通过上述实验 (选填“能”或“不能”)得出三种金属的活动性强弱。
【拓展探究】上述实验后,同学们想进行废液的处理与回收,于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中,观察到混合溶液(即废液)澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3,为此,他们进行了实验并记录如下:
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验1 | 取少量废液于试管中,加入 溶液 | 无明显现象 | 废液中没有AgNO3 |
实验2 | 取少量废液于试管中,加入Ba(NO3)2溶液 |
| 废液中含有未反应完的CuSO4 |
【反思评价】讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是 。(用化学方程式表示)
【拓展应用】为继续研究金属的化学性质,学习小组同学向一定质量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入锌粉,溶液质量与加入锌的质量关系如图所示。那么,在b点时,溶液中存在的金属阳离子是 (写离子符号);d点的固体的成分为 。
3.某实验小组的甲、乙两同学围绕Na2CO3进行了如图一所示的实验。实验结束后,丙同学把A、B两支试管中的
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物质倒入同一洁净的烧杯中(如图二),充分混合后发现白色沉淀明显增加。
(1)往试管内滴加液体所用的仪器是 (填仪器名称);小组同学将C中液体过滤后,对所得滤液的主要成分进行了如下探究:
【猜想与假设】实验小组的同学对滤液的成分作出了如下猜想:
猜想一:滤液中的溶质是NaCl、Na2CO3
猜想二:滤液中的溶质是NaCl、CaCl2
猜想三:滤液中的溶质是NaCl、CaCl2、HCl
猜想四:滤液中的溶质是
【讨论与交流】通过认真讨论,小组同学排除了其中一种不合理的猜想。
(2)你认为不合理的猜想是 ,理由是 。
【进行实验】丁同学取少量滤液置于试管中,向试管中滴加一种物质,发现有无色气泡生成。
(3)你认为丁同学向滤液中滴加的物质是 。
【实验结论】通过探究,小组同学得出了猜想一是正确的的结论。
【实验反思】分析实验后所得溶液中溶质成分时,除生成物外,还要考虑 。
4.某化学兴趣小组围绕“酸和碱的化学性质”,做了如图所示的两个实验。
(1)实验一:向NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液,振荡,然后滴加稀硫酸,边滴边振荡,观察到溶液由 色变为无色。实验中滴入酚酞溶液的目的是 。
(2)实验二:向CuSO4溶液中滴入适量NaOH溶液,观察到的现象为 。然后滴加稀硫酸,发生反应的化学方程式是 。
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