练案15 念奴娇·赤壁怀古(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文必修上册同步学习指导(统编版)

练案[15] 第三单元9念奴娇·赤壁怀古 一、课后巩固 (9)《念奴娇·赤壁怀古》中“ 1.情境默写 ”两句写诗人因回 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中“ 忆年轻有为的周瑜进而感慨自己壮志难 酬、韶华已逝，顿生伤感。 ”写大浪淘沙，多少英雄豪杰都随江 (10)《念奴娇·赤壁怀古》中“ 水而逝，成为了历史 ”两句写作者以 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中“ 酒祭月，感慨万千，既有对自己壮志难酬 的些许消极思绪，又有词人胸襟宽广的 ”开篇点题，从奔腾不息的江水写起 旷达胸怀。 不由得回想起历史上的英雄人物，为全词 阅读下面的文字，完成2~4题 奠定了豪壮的感情基调。 宋词的耀眼绚丽，并不逊于唐诗的灿烂辉 (3)《念奴娇·赤壁怀古》用“ 煌。遗憾的是，无论是唐还是宋，闪耀于文坛的 女性作者①。我们知道的女词人，仅仅有李 ”从怀古转人所感怀的具体人物，点 清照、朱淑真等。许多天资聪颖、文辞造诣不输 明题旨。 须眉的女词人的名字连同其杰作都被遗忘和湮 (4)《念奴娇·赤壁怀古》中运用夸张、比喻， 没在“女子无才便是德”的世风黑而幸存传世者 从视觉、听觉两个角度描写赤壁古战场地 风毛麟角。 形险要，江水气势磅礴的句子是“ 词到南宋，日臻成熟，洗尽了铅华，拓宽了视 野，更加自由而多面地观照社会人生。到了宋 末，面对元的进犯，诗词自然要担当起“记录时 (5)《念奴娇·赤壁怀古》中从形、声、色正面代”的使命，这时的宋词迅速“变身”，记录兵连 描写古战场景象，形声兼备，呈现出一幅 祸结、百姓②之状，抒发国恨家仇、生死别离 有声有色、富有动感的画面的句子是 之痛，弘扬爱国主义、人文精神就成了这一时期 的“主旋律”。朝野上下③，在拯救危亡的 呐喊声中，宋代文坛上的“半边天”没有缺席。 (6)《念奴娇·赤壁怀古》用“ 她们哪怕昙花一现，也感天地，泣鬼神。 ”两句从写景过 2.请在文中横线处填入恰当的成语。 渡到怀人，江山雄奇壮美必然孕育出众多 答： 英雄人物。 (7)《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”两句以美女衬 3.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语 英雄，写尽正值青春年少的周瑜的俊伟风 句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 姿、春风得意。 变原意。 (8)《念奴娇·赤壁怀古》中“ 答： ”几句写出了周瑜风流儒雅、指挥若 定、从容破敌的飒爽英姿。 229 4.文中“变身”“半边天”两处引号的作用是否相阅读下面这首宋词，回答7~8问题。 同？请简述理由。 八声甘州·寄参寥子 答： 苏轼 有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江 上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔 人非。谁似东坡老，白首忘机。 记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算 诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢 公®雅志莫相违。西州路，不应回首，为我 沾衣。 二、能力提升 注：①参寥子：诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐 阅读下面这首宋词，回答5~6题。 六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此 满江红·赤壁怀古 词赠道潜。②谢公：指谢安。谢安早年隐居东 戴复古 山，做官后仍打算退隐东山，未能如愿。③西州 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎 路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭 年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼而去。 龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒2，今如许？ 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪、 () 胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮 A.词的开头，以风向多变以及潮水涨退等景 去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 象暗指世事的无常，表意比较含蓄。 注：①戴复古：南宋词人。著此词时正漫游鄂州、 B.“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达词人 黄州。②曹瞒：曹操。 对相聚美好却将要离别的伤感之情。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 C.共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙 ( 趣，都强化“诗人相得”的意味。 A.上片开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之 D.诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等 战的描述，与标题中“怀”字相照应。 时间维度，气度恢宏，情感深挚。 B.“万骑”两句运用比喻、拟人的手法，写出了8.古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼 周瑜火攻曹军时翻江倒海的气势和吴蜀联 的这首词与《念奴娇·赤壁怀古》分别反映 军的高昂士气。 “进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。 C.“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现 答： 实，写出词人对功名事业的淡漠。 D.“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写 了物是人非、优国伤时的感慨 6.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了 赤壁之战，请分析其不同之处。 答： 230银瓶突破、水浆四溅、铁骑突出、刀枪齐鸣的声音比喻琵琶声的课堂学习合作探究 清越雄壮,使人感觉到琵琶声的铿锵有力。 学习任务一 赏析景物,了解描写手法 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本诗领联 1.①仰视 ②夸张 ③险怪、高 ④绘声 比拟 平视 “似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情”筝声像柳条拂着春风絮絮话 为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫;表现了作 别,又像杜鸭鸟绕着落花,啼血哀鸣。运用通感的手法,将听觉转 者博大的胸襟和豪迈的气概,体现了作者作为豪放派代表的 化为视觉,以形写声。诗人巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的 词风 景物融为一体,顿时使悲怨的乐声,转化为鲜明生动的视觉形象。 学习任务二 感悟豪放词风,赏析艺术特色 那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜胸绕啼的暮春情景,仿佛呈 2.(1)气势磅礴的景物描写。词人运用夸张、比喻的手法,采用 现千读者的眼前;春风、杨柳、花、鸟,情怀毕露,更加渲染出一片 纵横驰骋,游刃有余的描写,为读者呈现出一派广阔的景致, 伤春惜别之情。白诗”银瓶乍破水浆进,铁骑突出刀枪鸣”那“幽 意境宽广,气势恢宏,显示出宏大的气魄。(2)英雄周瑜的儒 愁暗恨”在”声暂”的过程中积聚了无穷的力量,无法压抑,终于 将风度。词人在写到英雄周瑜时,极力表现他春风得意、风度 如”银瓶乍破”,水浆奔进,如“铁骑突出”,刀枪轰鸣,把”凝绝”的 儒雅、指挥若定等特点,从而寄托自已建功立业的宏伟理想 暗流突然推向高潮。此处以声写声,描写琵琶演奏的高潮,以银 (3)慷慨激昂的情感表达。壮志难酬,空有一腔抱负,无法施 瓶突破、水浆四溅、铁骑突出、刀枪齐鸣的声音比喻琵琶声的清越 展,然而大江东去,英雄也终将顺水而逝,不如在江月、江风中 雄壮,使人感觉到琵琶声的铿锵有力。 举杯道遥吧!词人在失落中得到了暂时的解脱。(4)轻松自 9 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北 如的时空转换。词人打破时空的界限,任思想在时空中自由 穿越,在无限的时空中对生命、自然、字宙进行深刻的思考。 固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅 3.(1)整首词结构严谨,环环相扣,前后照应,一气呵成。上阅侧 重写景,由大江浪涛引出“千古”,由“故垒”引出“三国周郎” 念奴娇·赤壁怀古 由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阁着重写周郎埋下伏 课前预习 自主学习 笔。(2)气势磅礴,格调雄浑,激昂高亢。如全词的背景设置。 整体感知 孙刘联军与曹军赤壁靡战等,都是一挥而就,笔墨酣畅。(3) 1.(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 综合运用多种表现手法。①虚实相生。这首词中实景和虚景 (2)雄伟、壮丽,大气磅礴,有气吞万里的气势 相互映衬。实景是“赤壁”的壮丽风景,虚景则是火烧曹营,这 (3)气象阔大,境界雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的 是词人的想象。实景壮丽词人赞叹,虚景壮阔词人感慨,虚实 力量。 相生,使全词内容丰富,情感饱满,思想深刻。②写景角度多 2.①波澜壮阔出豪杰。 ②感慨人生志难酬 变,画面感强。从远近、俯仰、视听等多个角度描写赤壁壮丽 夯实基础 的景色。③注意运用衬托的手法。如用“千古风流人物”“一 1.【词意疏通】 时多少豪杰”正衬周郎,用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华 [知词义 ①名词作状语,向东。 ②旧时军队营垒的遗迹 发”的词人。 [析精句]运用夸张和比喻手法,用“雪”比喻浪花,“千堆” 学习任务三 知人论世,探究诗歌主题 是数量上的夸张,本句几种物象作用于视觉、听觉,呈现出一 4.①人生易老之叹,对英雄功名的仰慕,壮志难酬的忧愤,人生 幅有声有色的动感画面。 短暂的旷达②人生不顺十有八九,懂得放下,积极上进,乐 [晓段意] 上阅侧重写景,从眼前赤壁雄奇的江景,联想到 观旷达,便是诗意人生 古代特别是三国时期的英雄豪杰。 5.所蕴含的感情基调是昂扬的。原因如下:①”人生如梦”是词 【情境默写】 人由江山人物的推移和自已“早生华发”的对比中发出的,作 (1)大江东去 浪淘尽 千古风流人物 者此时年近“知天命”,功业未成,看着滚滚江水,就自然会感 (2)江山如画 一时多少豪杰 到生命的短暂。因此,“人生如梦”的感慨也实属正常。② 2.【词意随通】 “一尊还江月”是作者向江月诉说壮志难酬的苦闷。作者 [知词义]①姿容雄伟,英气勃发。 ②(手持)羽扇,(头 的感慨是与周瑜对比之后发出的,其实这种对比的本身就是 戴)纶巾。这是儒者的装束,形容周瑜有懦将风度。纶巾,配 作者奋发向上的积极表现,同时也表现出一种旷达之情。 有青丝带的头中。 ③代指曹操的战船。,挂帆的桅杆 练案[15] 橹,一种摇船的桨。 ④名词作状语,像灰一样。 名词作1.(1)大江东去 浪淘尽 千古风流人物 状语,像烟一样。同“樽”,一种盛酒器。这里指酒杯。 (2)大江东去 浪淘尽 千古风流人物 7将酒洒在地上,表示凭吊。 (3)故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 惊涛拍岸 [析精句] 运用衬托手法,以美人衬英雄,表现出周瑜少年 (4)乱石穿空 卷起千堆雪 惊涛拍岸。 英俊、春风得意,与上罔“风流人物”相照应。 (5)乱石穿空 卷起千堆雪 [晓段意] 下阅赞美周瑜及其功业,并引出自己壮志难酬的 (6)江山如画 一时多少豪杰 感慨与思想的解脱。 (7)小乔初嫁了 雄姿英发 【情境写】 (8)羽扇纶巾 谈笑间 橹灰飞烟灭 (1)多情应笑我 早生华发 (9)多情应笑我 早生华发 (2)人生如梦 一尊还江月 (10)人生如梦 一尊还江月 -298一 ③同仇敌 [晓段意] 2.①寥若晨星 ②颠浦流离(流离失所) 上阅借景抒情,由景物联想到两位英雄人物 【解析】第①处,语境强调闪耀于文坛的女性作者很少,结 孙权与刘裕,赞颂他们的业绩,借以对韩胃进行讽喻与 合“闪耀”一词,可填“寥若展星”之类的成语。寥若晨星:稀 劝诫。 少得好像早晨的星星。第②处,强调百姓因受战乱影响流离 【情境默写】 1英雄无觅 失所,生活艰难,可填“颠沛流离”“流离失所”之类的成语。 (1)千古江山 孙仲谋处 颠沛流离:生活艰难,四处流浪。流离失所:到处流浪,没有安 (2)舞榭歌台 风流总被 雨打风吹去 身的地方。第③处,根据文意可知,该处强调在生死存亡之 (3)金戈铁马 气吞万里如虎 际,官民同心,一致对外,可填“同仇敌气”之类的成语。同仇2.【诗意疏通】 敌气:全体一致地仇恨敌人。 ②登山祭天,以纪功勋。 [知词义]①轻率。 ③败中 3.许多女词人天资聪颖,文辞造诣不输须眉,当时的世风是“女 回头北望。北,名词作状语,向北。 ④"堪,怎堪。堪,经得 子无才便是德”,她们的名字连同其杰作都被遗忘和湮没了, 住,忍得住。 名词用作动词,吃饭 幸存传世者风毛越角。 析精句] 借用刘义隆的典故,告诫当朝统治者,收复中原 【解析】首先找到句子主千,“许多女词人的名字连同其杰 必须做好充分准备,否则必致败亡 作都被遗忘和涯没了,幸存传世者风毛鳞角”。然后把修饰成 [晓段意] 下阙追潮历史上的沉痛教训和亲身经历,表现出 分单独成句,将“许多天资职颖、文辞造诣不输须眉的女词 词人对当权者轻敌冒进的担忧,倾吐自己意见不能被采纳的 人”转换成主谓句“许多女词人天资要颖,文辞造诣不输须 愤 眉”;将“在‘女子无才便是德’的世风里”转换成主谓句”当时 【情境默写】 的世风是‘女子无才便是德'”。最后根据逻辑关系排列句 (1)元嘉草草 t 封狼居胥 子,注意语序得当。 羸得仓皇北顾 (2)可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 4.相同,其作用都是标示特殊含义 课堂学习 【解析】“变身”的本义是变化身形,在文中指词到南宋后, 合作探究 学习任务一 理清层次,概括内容 承载了反映社会人生的功能,其意义和价值与先前不同;“半 边天”的本义是半边天空,在文中指宋代文坛上的巾帼英雄。 1.上片;第一层:“千古江山.....风流总被,雨打风吹去”,写向四 两处引号均标示特殊含义,故作用相同。 周远眺大好河山,缅怀曾经在京口建都的孙权。这两句表达 5.C C项.“写出词人对功名事业的淡漠”错误,主要表现词人 了对前人事业后继无人的惋惜,也暗指南宋统治者昏庸无能 对时事的伤感 第二层:“斜阳草树.....气吞万里如虎”.写俯京口街市,缅 6.戴词意在表现战争场面宏大激烈,反衬南宋的积贫积弱、国事 怀曾经在那里居住的刘裕 衰颓,怀古讽今;苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功 下片:第一层:“元嘉草草”句。借鉴历史,不能草率行事。第 反衬自已早生华发、功业无成,怀古伤已。 二层:“四十三年,......一片神鸦社鼓!”,追忆自已当年南归途 7.B B项,“伤感之情”错误,根据“不用思量今古,俯仰昔人 经扬州所见惨象,描述瓜步山周围人们生活的情景。第三层 非”可知,词人并不觉伤感,而是乐观看待这一切。 是最后三句。抒发未能施展才能的感慨。 8.①这首词:词人升任京官,却希望自己不要像谢安那样无法归 学习任务二 梳理典故,探究主题 隐,更不要让朋友像羊昙那样痛哭故人,隐含世事难料、身不 2.①叹英雄后继无人②起兵北伐 建立政权 ③仰慕、向往 由己的担忧。②《念奴娇·赤壁怀古》:词人被贬黄州,以周瑜 ④表建功立业雄心草率出师 仓皇而逃 不屑、讽 情场和战场的得意来反衬自身的失意,表达怀才不遇、壮志难 刺 劝为政者勿草率 ⑧谏为国者勿忘耻 同情,悲叹 酬的忧闷。 望为政者用人才 “永遇乐·京口北固亭怀古 3.词人怀着深重的忧虑和满腔的悲愤,追忆古人孙权、刘裕的英 课前预习 自主学习 雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情。通过刘义隆草率北伐而 整体感知 惨败的事例,告诫南宋统治者应做好充分的准备工作。回忆 当年如火如茶的战斗岁月,告诫统治者及百姓勿忘国耻、收复 1.(1)孙仲谋 刘裕 刘义隆 霍去病 北魏太武帝拓跋焘 (小名佛狸)廉颇 失地。通过廉颇报国无门的事例,表现了自己虽年事已高却 壮心不已的志向。 (2)①“永遇乐”是本词的词牌名。②“京口北固亭怀古”是本 词的题目。③“京口北固亭”是作者写作本词时所在的地点 学习任务三 分析对比手法 名称。④“怀古”说明这是一首怀古词,借怀念历史人物、事件 4.①以历史上的英雄与庸才相比,提出历史的经验教训,指出今 等,表达自己的内心感受 日应有的做法 ②抒发忧国忧民的感慨,慨叹由于统治者的 长期”和戍”媚敌,人们的民族感情都淡化了 2.①金戈铁马,气吞万里 ②廉颇老矣,尚能饭否 ③抒发报国无 夯实基础 门的愤 1.【诗意疏通】 练案[16] [知词义]①建筑在台上的房屋。 ②指英雄业绩。 ③借 1.C C项,“仿佛要将水边之楼冲倒湮没”错误。下片“峡束苍 指威武雄壮的军队。戈,古代兵器,长柄横刃,可横击钩杀。 江对起”三句的意思是“两边的高山夹峙着苍江之水,致使东 [析精句]借刘裕的典故,表达了对刘裕的高度赞扬与追慕 溪与西溪奔涌的浪花相互碰撞,激起的浪花越过高楼,但最终 之情,同时也是憧憬当世能有英雄如刘裕一般建立不朽的 还是回激荡过后平缓收敛而作罢”,由“敛”可知,浪花最终 功勋。 归于平缓。 -299-