《7 卫生角我管理》（教案）-2024-2025学年人民版劳动一年级上册

《7 卫生角我管理》教案 一、教材分析 《卫生角我管理》这一课题主要聚焦于校园中卫生角的管理。教材通过图片和简单文字介绍了卫生角的常见工具以及管理卫生角的基本要求。它旨在引导一年级的小学生认识到卫生角在维护校园环境整洁方面的重要性，同时教授他们如何对卫生角进行有效管理，包括工具的摆放、清洁等方面的知识与技能。这不仅是培养学生劳动技能的一个切入点，也是让学生养成良好劳动习惯和公共卫生意识的重要内容。 二、学情分析 一年级的学生刚进入小学学习阶段，他们对校园环境充满好奇，但对于如何保持校园环境整洁的意识和技能还比较欠缺。在家庭环境中，他们可能对简单的家务劳动有一定接触，但对于校园公共区域的劳动，如管理卫生角，可能相对陌生。这个阶段的学生喜欢动手操作，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣、富有互动性的教学方式来吸引他们的注意力，引导他们积极参与到劳动实践中。 三、核心素养目标 1. 劳动观念 - 让学生深刻认识到卫生角管理是校园劳动的重要组成部分，树立劳动创造美好校园环境的观念。 - 培养学生对校园公共卫生的责任感，使他们明白自己作为校园一份子，有义务维护卫生角的整洁。 2. 劳动能力 - 使学生掌握整理和清洁卫生角的基本技能，如正确使用扫帚、簸箕、拖把等工具。 - 培养学生合理规划卫生角空间、摆放清洁工具的能力，提高劳动效率。 3. 劳动习惯与品质 - 引导学生养成定期整理和清洁卫生角的良好习惯，培养他们做事有条理、持之以恒的劳动品质。 - 让学生在管理卫生角的过程中，体验劳动的辛苦与快乐，培养不怕脏、不怕累的精神。 4. 劳动精神 - 通过小组合作管理卫生角，培养学生的团队合作精神，让他们学会分工协作、共同完成劳动任务。 - 鼓励学生在管理过程中积极思考，勇于提出改进卫生角管理的想法和建议，培养创新精神。 四、教学重点 1. 让学生熟练掌握卫生角清洁工具的正确使用方法。 2. 培养学生对卫生角进行整理和清洁的习惯，确保卫生角的整洁有序。 五、教学难点 1. 引导学生根据卫生角的实际情况，合理安排清洁工具的摆放位置。 2. 让学生理解卫生角管理需要长期坚持，并能够自觉地进行日常维护。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师：小朋友们，我们每天在学校里学习和玩耍，那你们有没有注意到我们教室里有一个特别的角落呢？（展示卫生角的图片）这个角落就是我们的卫生角。你们看，这个卫生角现在有点乱，那我们应该怎么办呢？ 2. 学生们纷纷举手发言。 - 学生 1：我们应该把它整理干净。 - 学生 2：把工具摆放整齐。 3. 教师：对呀，今天我们就一起来学习如何管理我们的卫生角。 （二）认识卫生角的工具 1. 教师：（拿出扫帚、簸箕、拖把、抹布等工具）小朋友们，我们先来认识一下卫生角的工具。这是扫帚，它是用来清扫地面垃圾的；这是簸箕，它和扫帚一起使用，把垃圾收集起来；这是拖把，用来拖地，让地面变得干净；这是抹布，可以擦桌子、椅子等。 2. 教师：那小朋友们，你们知道这些工具在使用的时候要注意些什么呢？ - 学生 3：用扫帚的时候要把垃圾扫干净。 - 学生 4：拖把要洗干净再拖地。 3. 教师：大家说得都很对呢，这些工具的正确使用非常重要哦。 （三）了解管理卫生角的重要性 1. 教师：（播放一段视频，展示整洁的教室和杂乱的教室对学习和心情的影响）小朋友们，我们来看这段视频。你们看，整洁的教室让人感觉很舒服，学习起来也更有精神；而杂乱的教室就会让人心情烦躁。那我们管理好卫生角对教室的整洁有什么帮助呢？ 2. 学生们纷纷发言。 - 学生 5：卫生角整理好了，教室就会更整洁。 - 学生 6：不会有异味。 3. 教师：对呀，管理好卫生角可以让我们的教室环境更加整洁、舒适，对我们的学习和生活都有好处呢。 （四）学习管理卫生角的方法 1. 教师：现在老师来教大家管理卫生角的方法。（教师边示范边讲解） - 首先，我们要把卫生角里杂乱的工具整理好。（把扫帚、簸箕、拖把等工具摆放整齐）扫帚的头要朝一个方向，簸箕可以放在扫帚的旁边，拖把要挂起来，这样可以节省空间，而且看起来也很整齐。 - 然后，我们要检查卫生角里有没有垃圾，如果有，就用扫帚把垃圾扫到簸箕里，再把垃圾倒进垃圾桶里。 - 接下来，我们可以用抹布把卫生角的架子擦干净，让它焕然一新。 - 最后，如果地面有点脏，我们可以用拖把拖一下地，让地面变得干净整洁。 2. 教师示范完后，邀请几位学生上台来尝试管理卫生角，其他学生观察并指出他们的优点和不足之处。 - 教师：哪位小朋友想来试一试呀？ - 学生 7 上台，按照教师的方法进行管理，其他学生观察。 - 学生 8：他把扫帚摆放得很整齐，但是忘记擦架子了。 - 教师：对哦，那我们可以把架子也擦一擦，这样卫生角就更整洁了。 （五）小组合作管理卫生角 1. 教师：现在我们要开始小组合作管理我们教室里的卫生角啦，每个小组的小朋友要分工合作哦。（将学生分成小组） 2. 学生们开始小组合作管理卫生角，教师在各个小组间巡视，进行指导和鼓励。 - 教师：小朋友们，大家要注意互相配合哦，如果遇到问题可以随时问老师。 - 在一组学生管理过程中，教师发现他们在摆放拖把的时候不太合理。 - 教师：小朋友们，你们看，拖把这样挂着不太稳，我们可以调整一下挂的位置，让它更牢固。 3. 管理完成后，各小组对自己管理的卫生角进行展示。 （六）展示与交流 1. 教师：现在每个小组都已经管理好了卫生角，我们来看看大家的劳动成果吧。每个小组派一名代表来介绍一下你们小组是怎么管理卫生角的。 2. 各小组代表上台介绍。 - 小组 1 代表：我们先把工具都整理好，然后把垃圾清理掉，再把架子擦干净了，我们觉得这样卫生角就很整洁了。 3. 教师：大家都做得非常棒呢，那在管理卫生角的过程中，大家有没有什么新的发现或者小技巧呀？ - 小组 2 代表：我们发现把抹布叠起来擦架子，擦得更干净。 - 教师：这个小技巧非常好呢，大家可以学习一下。 （七）课堂总结 1. 教师：小朋友们，今天我们一起学习了管理卫生角的方法，大家都学会了吗？ 2. 学生们：学会了。 3. 教师：那大家要记住，管理卫生角是我们每个人的责任，我们要经常整理和清洁卫生角，让它一直保持整洁有序。希望大家在以后的生活中，也能把这种管理的意识运用到其他地方，让我们的环境变得更加美好。 （八）拓展延伸 1. 教师：小朋友们，大家可以在课后和爸爸妈妈一起整理家里的杂物间或者阳台，把我们今天学到的管理方法教给他们。 2. 教师：我们还可以把今天管理卫生角的过程用画画或者写日记的方式记录下来，下节课我们可以一起分享哦。 七、教学反思 在本次教学中，通过多种教学环节的设置，学生们积极参与到管理卫生角的活动中来。在认识卫生角工具和了解管理重要性的环节，学生们能够认真思考、积极发言，对相关知识有了较好的理解。在学习管理方法和实践过程中，大部分学生掌握了基本的管理技能，但仍有少数学生在工具摆放和清洁细节上需要进一步指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$