11 宇宙生命之谜 同步分层作业-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

11 宇宙生命之谜 基础巩固 情境一：学习完《11 宇宙生命之谜》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。 一、选择题 1．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（         ） A．蟠桃（fān）   猜测  起原  揭开 B．辐射（fú）    拍摄  能源  昼夜 C．陨石（sǔn）   枯萎  因素  里论 D．着陆（zháo）  培养  观测  尚未 2．下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（       ） A．整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。 B．火星与地球有不少相似之处。 C．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。 D．适合生物生存的温度，一般应在-30~180℃之间 3．对下列句子使用的说明方法判断有误的是哪一项？（   ） A．火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。（列数字） B．火星的大气中水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（作比较、列数字） C．火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒；火星自转一圈是24小时37分。（作比较、列数字） D．为了对火星作进一步的考察，1957年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。（打比方） 4．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同是哪一项？（   ） A．意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 B．现在我们的经济条件比原来好多了。 C．我一直以为只有春天的植物园是美丽的，原来冬天的植物园也不差。 D．闭上双眼，用心感受，你会惊奇地发现，原来幸福就在我们身边。 5．下列句子中加点字词解释有误的一项是（     ） A．可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。 B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。 C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟（比喻非常渺小）。 D．人们至今尚未（还未）在地球以外的太空中找到生命。 6．下列词语书写全部正确的一项是（    ） A．猜测    拍摄     神秘 B．班点    枯萎   抵御 C．考察    能原     磁场 D．倾斜    荒莫   因素 7．下列说法正确的一项是（ ） A．水星、金星、木星、土星上存在生命。 B．为了了解生命存在的条件，应重点阅读第3自然段。 C．整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。 D．人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化，科学家通过近距离观测证实，这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 8．《宇宙生命之谜》一文中，天体存在生命的条件有（　　　）（多选） A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。 B．必要的水分。 C．适当成分的大气。 D．足够的光和热，为生命体系提供能源。 9．下列加点字读音完全正确的是哪一项？（   ） A．土壤（lǎng）轨道（guǐ） B．昼夜（zòu）枯萎（kū） C．蟠桃（pán）猜测（cè） D．海盗（dào）提供（gòng） 10．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是（    ） A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。 B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。 C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。 D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。 二、填空题 11．请给下列句子中的加点字注音。 （1）这一路上，他们弹啊唱啊，阳光洒在脸上，烦恼早就没了踪( )影。 （2）这场姗( )姗来迟的雨，浇灭了三伏天下盘踞的高温“火力”。 （3）每一次跋( )山涉水，都会有新的风景；沾满泥巴的脚步，才会留下深刻的足迹。 12．补充词语并完成练习。 ①波光( )( )   ②( )( )乐道   ③( )( )画栋 ④( )( )人口 ⑤( )( )而渔   ⑥余音( )( ) ⑦张( )李( ) ⑧曲高( )( ) （1）仿照②的格式再写两个： 、 （2）⑥一般形容的是( )艺术，类似的词语还有 、 （3）“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是( )（填序号） 13．正确填写下面的字词。 火星与地球的qīng jiǎo( )差不多，所以昼夜长短相近，也有四季更替。为了jiě kāi( )火星神秘的面纱，科学家利用探测器对火星作近距离的观测，发现火星的大气层非常稀薄，yǎng qì( )含量极少；火星上没有cí chǎng( )，大气层中没有chòu yǎng( )层，因而不能dǐ yù( )紫外线和各种宇宙线的辐射。 14．阅读下面一段文字，提取关于“理想住宅”的三个关键词语。 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计的住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的优良环境；采用高科技的毛细管冷暖辐射系统调节室内温度，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能方式。 ① ；② ；③ 。 15．根据意思从课文《宇宙生命之谜》找出相应的词语。 （1）大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。( ) （2）使人摸不透的；高深莫测的。( ) （3）抵挡；抵抗。( ) （4）多方寻求答案，解决疑问。( ) 我能选择其中的一个或几个词语说句子： 阅读提升 情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！ 三、课内阅读 《宇宙生命之谜》（文章框架） ①从理论上说，宇宙是无限的。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 ②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物存在的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热。 ③科学家首先分析了水星不可能存在生命。金星不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星也不可能有生命存在。 ④太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处。科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年“水手9号”环绕火星飞行发现以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的。 ⑤科学家们还发现：火星非常干燥氧气含量极少，表面温度很低，所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑥1975年“海盗号”的探测器在火星着陆分析和测试，得到两个重要结果。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。生命物质是否存在于火星的岩层之中呢？ ⑦近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑧地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 16．这是《宇宙生命之谜》这篇课文的内容框架。“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。”的“至少”二字可以去掉吗？为什么？ 17．“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。”的“难以”可以换成“不可能”吗？为什么？ 18．“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。”“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语可以去掉吗？为什么？ 19．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”的“可能”二字可以去掉吗？为什么？ 20．本文作者通过严谨细致的逻辑推理，最终得出的结论是什么？ 拓展延伸 情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。 四、课外阅读 为什么没有“南极熊” 乔安娜·温德尔 ①提到最“蠢萌”的大型肉食猛兽，相信所有人都会不约而同地想到“大笨熊”。 ②熊类几乎遍布全球，从寒冷的阿拉斯加、格陵兰岛、加拿大、西伯利亚，到炎热的东南亚，都能发现各式各样大大小小的熊。哪怕在冰天雪地的北极，也活跃着世界上最大的熊——北极熊。 ③北极熊厚厚的皮毛和脂肪，以及通体雪白的毛发，让它们得以在北极零下30℃的低温环境中生存。它们几乎一生都生活在冰面上，靠捕食富含脂肪的海豹为生。但不知为何，另一个冰雪王国南极，虽然也生活着北极熊最爱吃的海豹，却不见熊的踪影。为什么没有“南极熊”呢？ ④事实上，熊类几乎只出现在北半球，只有眼镜熊这种小个子熊生活在南半球的拉丁美洲，其他无一例外都只在北半球出没。这是因为熊类的祖先最早就只出现在北半球，所以进化出的后代自然也无法漂洋过海到南半球定居。 ⑤比如，北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。虽然500万年在我们看来是一个巨大的时间尺度，但将其放在整个地球的历史长河中，却不值一提。在那个时候，地球上各大陆板块的位置已经与今天差不多，所以姗姗来迟的北极熊，自然不再有机会从北极“移民”到南极。要知道，距离南极最近的大陆是南美洲的南端，包括智利和阿根廷。哪怕一头执着的北极熊跋山涉水想方设法来到智利，要到达南极，它也必须穿越危险的德雷克海峡，而该地区以狂风巨浪著称。 ⑥排除地理因素，假如我们把北极熊空运到南极，它们能在这里生活下去吗？ ⑦别说，还真没什么问题，甚至这些白净的大家伙可能会比在北方老家过得更安逸！北极熊主要以海豹为食，偶尔也以鸟或蛋为食，而这三种食物在南极都非常丰富，更别说南极还遍布着各种又肥又不会飞的企鹅。此外，由于缺乏天敌，南极的动物还没有进化出对大型陆地捕食者的警惕性。因而对北极熊来说，南极简直是一个可以放纵享用美食的“豪华自助餐厅”！ ⑧这就是为什么人们不会把北极熊放到南极的原因——这样很可能会导致南极生态系统崩溃！ （选文有删改） 21．选文采用的说明结构是 。 22．选文第⑤段画线句子采用了哪两种说明方法？有什么作用？ 23．阅读选文，下列没有“南极熊”的原因中不正确的一项是（   ） A．受大陆板块的影响熊类无法到达南半球 B．南迁过程中危险重重 C．南极的环境不适合北极熊生存 D．北极熊去了会导致南极生态系统崩溃 24．选文以“为什么没有‘南极熊’”为题有什么好处？ 四、句子训练 25．按要求改写句子。 （1）看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。（修改病句） （2）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（缩句） （3）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（用加点词语造句） （4）火星的大气层中没有臭氧层。火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。（用关联词语将下面句子连成一句话） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。 根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。 A项中，蟠桃（fān）应为[pán  táo]，起原应为起源。 C项中，陨石（sǔn）应为[yǔn  shí]，里论应为理论。 D项中，着陆（zháo）应为[zhuó  lù] 。 2．D 【详解】本题考查课文内容的理解。 A、B、C正确； D．选自课文《宇宙生命之迷》，从文中“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下－50 ~ 150℃之间，二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命，三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”可知适合生物生存的温度，一般应在－50 ~ 150℃之间。故错误。 故选D。 3．D 【详解】本题考查说明方法。 A．列数字，句中“96%”是数据，具体准确地说明了火星大气层十分稀薄的特点。 B．作比较、列数字，句中将“火星”和“地球上沙漠地区”进行比较，“1%”是数据，突出了火星中水汽含量极少的特点。 C．作比较、列数字，句中将“火星”与“地球”进行比较，“23小时56分4秒”“24小时37分”，准确地说明了火星与地球有不少相似之处。 D．这里的“海盗号”并不是打比方，而是人们为两个探测器起的名字。故该项说法错误。 故选D。 4．B 【详解】本题考查词语理解。 本题考查多义词。“多义词”就是一个词语在句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义词的具体意思。 原来：①（形）起初；没有改变的：她家～在东北。②（副）表示发现了以前不知道的情况：～如此；～是你。 A.“原来是一连串的暗环形山和暗的斑点”是发现了以前不知道的问题，原来是这样。 B.“比原来好多了”是指比之前的条件好了。 C.“原来冬天的植物园也不差”是指发现了以前不知道的，冬天的植物也很多。 D.“原来幸福就在我们身边”是指发现了以前不知道的，原来幸福就在身边。 故选B。 5．A 【详解】本题考查的是字词解释。 结合语境的含义进行分析，本题中字词解释有误的是A项，猜测就是没有根据的，凭空想象的。只是凭自己的想法和见到的东西，在没有任何证据下，就去判断一件事情。推测是根据某种试验或有力的证据去推断一件事情的发生。全句来看，并没有证据证明除了地球外还有天体存在生命，所以这里的猜测不是推测的意思。 B、C、D正确。故选A。 6．A 【详解】本题考查对词语书写的辨析。 A．正确。 B．有误，班点——斑点，物体表面显露出来的别的颜色的点子。 C．有误，能原——能源，能够提供能量的资源。 D．有误，荒莫——荒漠，荒凉而无边无际。 7．B 【详解】本题考查对课文内容的掌握。 《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 A．根据文中句子“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。”可知本句叙述错误。 B．本文第三段主要写生命必须具备的条件，本句叙述正确。 C．根据课文句子“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。”可知本句叙述错误。 D．根据课文句子“通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。”可知本句叙述错误。 8．ABCD 【详解】本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文。 根据《宇宙生命之谜》一文中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。”由此可知，ABCD四项中的内容均是天体存在生命的条件。 9．C 【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。 正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 “供”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。 供[gòng]1.把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2.旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品。3.受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。 [gōng]供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。 A.土壤（lǎng）——（rǎng）：（名）地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成。 B.昼夜（zòu）——（zhòu）：意思是白昼与夜晚。 D.提供（gòng）——（gōng）：意思是供给。 故选C。 10．C 【详解】这道题考查学生对说明文词语的准确性的掌握情况。“可能”的意思是也许、大概，强调目前的研究范围，C选项理解最准确。 11． zōng shān bá 【详解】本题考查字音。 （1）踪影——zōng；踪迹和身影，指寻找的对象。 （2）姗姗来迟——shān；姗姗：行走缓慢从容的样子。形容不慌不忙，来得很晚。 （3）跋山涉水——bá；跋山：翻山越岭。涉水：蹚水过河。形容长途奔波的艰辛劳苦。 12． 粼 粼 津 津 雕 梁 脍 炙 竭 泽 绕 梁 冠 戴 和 寡 洋洋得意 沾沾自喜 音乐 娓娓动听 燕语莺声 ⑦ 【详解】本题考查补充词语、词语仿写。 波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。 津津乐道：指很有兴趣地谈论。 雕梁画栋：富丽堂皇的建筑物。 脍炙人口：比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。 竭泽而渔：比喻只图眼前利益，不作长远打算。 余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 曲高和寡：原比喻知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能理解接受的人很少。 （1）“津津乐道”是AABC式词语，AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这种结构组成的词语或成语。如：息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上。 （2）“余音绕梁”一般形容的是音乐艺术，类似的词语还有：声动梁尘、游鱼出听、绕梁之音、绕梁三日。 （3）“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是张冠李戴。 13． 倾角 解开 氧气 磁场 臭氧 抵御 【详解】本题考查词语拼写能力。 作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。注意“解”“磁”“御”这些字的笔画、结构，做到工整、规范、正确。 14． 优良环境 舒适空间 节能方式 【详解】本题考查提取关键信息。 结合“人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的优良环境”“采用高科技的毛细管冷暖辐射系统调节室内温度，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适空间”“采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能方式”可知，“理想住宅”的特点是：优良环境、舒适空间、节能方式。 15． 沧海一粟 神秘 抵御 探索 今天，我家来了一位神秘的客人。 【详解】本题主要考查根据意思从文中找出相应的词语。 （1）沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 （2）神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 （3）抵御：抵挡；抵抗。 （4）探索：多方寻求答案，解决疑问。 造句：沧海一粟：地球在群星璀璨的宇宙中像沧海一粟一般是非常小的。 16．“至少”二字不能去掉，因为如果去掉了，句子的意思就成了“有下面四个条件就足够生命存在”，但实际上有了这四个条件可能还不够，可能还需要别的条件。 17．“难以”不能换成“不可能”。“难以”表示生命要想在火星上生存“很困难”，但也不是完全没有可能；而“不可能”表示火星上绝对没有生命。但事实上，科学家目前仍然无法确定火星上是否有生命存在。 18．“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语不能去掉。因为如果去掉了，句子的意思就成了“火星上没有生命”，但实际情况是：只能确定在“海盗号”探测器着陆的地区的表面没有生命，探测器没到的区域和火星地表以下有没有生命，还不能确定。 19．“可能”二字不能去掉，因为如果去掉了，句子的意思就成了“太空存在生命”，而实际情况是：科学家并不能确定此事。 20．作者最终得出的结论是：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 【解析】16．本题考查分析字词句的含义与作用。 “人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。”“至少”二字不可以去掉。“至少”表示最小的限度。把“至少”去掉了，那意思就变成了“有这样几个条件就足够生命存在”，但实际上有了这几个条件可能也不会有生命存在，可能还需要其他的条件。 17．本题考查分析字词句的含义与作用。 “难以”是指根据场合或情况很难作为自然的结果或后果；“不可能”是指不会有可能。即“难以”表示生命可能在火星上生存比较困难，但也不是完全没有可能；而“不可能”表示火星上绝对没有生命存在。但事实上，科学家目前也无法确定火星上有没有生命存在。所以“难以”不能换成“不可能”。 18．本题考查分析字词句的含义与作用。 “在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语不能去掉。因为如果去掉了“在探测器着陆的地区”和“表面”，句子的意思就变成了“火星上没有生命”。从第⑥段的“‘海盗号’的探测器在火星着陆分析和测试”“生命物质是否存在于火星的岩层之中呢？”可知，探测器仅在火星的表面探测，探测的范围有限，还不能确定火星的岩层之中是否存在生命物质。 19．本题考查分析字词句的含义与作用。 “近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”“可能”二字不能去掉。“可能”是“也许”的意思。因为如果去掉了，句子的意思就成了“陨石上存在有机分子，太空存在生命”，而实际情况是：科学家并不能确定这件事。 20．本题考查文章内容理解与概括。 从第①段的“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”第⑦段的“发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”和第⑧段的“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。”可知，科学家们一直努力探索着地球之外是否有生命存在。由此可知，作者最终得出的结论是：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 21．总——分 22．采用了举例子和列数字的说明方法。 作用：举出北极熊与棕熊的例子，使“熊类无法漂洋过海到南半球定居”的说明更有说服力。列数字能准确具体地说明北极熊与棕熊的共同祖先的生活时间，让说明更具可信度。 23．C 24．选文以“为什么没有‘南极熊’”为题，引出了说明对象：以疑问的方式命题更能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】21．本题考查文章结构分析。 文章第①自然段总写：“大笨熊”是最“蠢萌”的大型肉食猛兽。第②至⑧自然段分写：为什么没有“南极熊”的原因。故说明结构是总——分。 22．本题考查说明方法辨析。 第⑤段画线句子“比如，北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。”中“北极熊与棕熊”是举例子说明；“500万至50万年前”是列数字说明。 举例子的作用是：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。联系上下文，根据第④自然段“这是因为熊类的祖先最早就只出现在北半球，所以进化出的后代自然也无法漂洋过海到南半球定居。”，再举出北极熊与棕熊的例子，使“熊类无法漂洋过海到南半球定居”的说明更有说服力。 列数字：使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。“北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。”中“500万至50万年前。”使说明更具可信度。 23．本题考查文章内容理解与概括。 A．结合第⑤自然段“在那个时候，地球上各大陆板块的位置已经与今天差不多，所以姗姗来迟的北极熊，自然不再有机会从北极“移民”到南极。”可知，受大陆板块的影响熊类无法到达南半球； B．结合第⑤自然段“要到达南极，它也必须穿越危险的德雷克海峡，而该地区以狂风巨浪著称。”可知，南迁过程中危险重重； C．结合第⑦自然段“因而对北极熊来说，南极简直是一个可以放纵享用美食的“豪华自助餐厅”！”可知，南极的环境非常适合北极熊生存； D．结合第⑦至⑧自然段“由于缺乏天敌，南极的动物还没有进化出对大型陆地捕食者的警惕性……这样很可能会导致南极生态系统崩溃！”可知，北极熊去了会导致南极生态系统崩溃。 故选C。 24．本题考查标题作用。 “为什么没有‘南极熊’”是一个疑问句，能引起读者的兴趣，引起读者的思考，容易和作者一起有代入感，提高文章吸引力。题目中的“南极熊”是说明对象，是一个新鲜词，使读者也想知道为什么没有“南极熊”。 25． 看到这些，我不禁又回忆起过去的事。/看到这些，我不禁又回忆起往事。 人类尚未找到星球。 他是我市唯一的奥运会冠军。 因为火星的大气层中没有臭氧层，所以火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 【详解】（1）本题考查修改病句。 语义重复。“过去的”和“往事”重复。删去其一即可。 故修改为：看到这些，我不禁又回忆起过去的事。或者：到这些，我不禁又回忆起往事。 （2）本题考查缩写句子。 把结构比较复杂的句子,去掉其修饰,限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。本题主语“人类”，谓语“尚未找到”，宾语“星球”。 故缩句为：人类尚未找到星球。 （3）本题考查加点词语造句。 “唯一”表示只有一个；仅仅一个。可以造句为：他是我们班唯一一个奥数冠军。 （4）本题考查关联词连接成句。 “火星的大气层中没有臭氧层”与“不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射”之间是因果关系，前面是因，后面是果，所以用“因为……所以……”来连接。 即：因为火星的大气层中没有臭氧层，所以火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 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