第4章 第4节 国际合作(Word教参)-【精讲精练】2024-2025学年高中地理选择性必修2(人教版2019)
第四节 国际合作
课标展示 | 素养考查 |
结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。 | 1.结合地图,从区域的视角认识“一带一路”沿线主要国家和地区、主要国际合作项目的位置。(区域认知) 2.从综合的角度,分析“一带一路”建设的原因以及对区域发展的影响。(综合思维) 3.结合“一带一路”相关材料,理解区域人口、资源、环境与发展的关系。(人地协调观) 4.收集资料,分析家乡参与“一带一路”的相关产业、项目。(地理实践力) |
一、经济全球化与国际合作
1.经济全球化的概念:跨国界的经济活动驱使各国经济相互依赖程度不断加深的过程。
2.经济全球化的表现:商品、服务、生产要素和信息跨国流动的规模与形式的不断扩大与增加,通过国际分工和跨国投资,世界范围内的资源配置效率不断提高。
3.影响
(1)随着经济全球化程度的不断加深,世界各国之间形成了新的劳动地域分工。发达国家逐渐转向金融产业和高科技产业,一小部分发展中国家崛起为制造业大国(如中国),相当一部分发展中国家主要从事原材料生产和初级产品加工。
(2)由于全球生产网络的形成,世界已经出现“你中有我,我中有你”的密切劳动分工格局。
二、“一带一路”与国际合作
1.产生背景:世界经济增长持续低迷,贸易增长缓慢,各种不稳定事件频出,世界对经济全球化质疑的声音逐步增强。
2.重要意义
意义 | 内容 |
打造新型国际合作模式 | 维护全球自由贸易体系和开放型世界经济,倡导包容性发展 |
推动新型国际关系建设 | 倡导所有国家不分大小、强弱、贫富,一律平等 |
开拓国家间深化合作的新空间 | 聚焦发展,倡导政府间合作和政策沟通,突出基础设施互联互通,强化贸易和投资,完善金融合作机制 |
提供国家间深化合作的 | 尊崇“和而不同”的文化价值观,共谋发展、共求繁荣、共享和 |
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文化驱动力 | 平 |
促进相关国家的共同繁荣 | 沿线国家市场互补,促进经济发展和收入水平的提高 |
1.[连线题]将世界经济“三元结构”与对应部门连线。
2.[判断题]正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)我们使用的手机的零部件来自世界许多国家,就是经济全球化的体现。( )
(2)世界经济从三元结构变成了二元结构。( )
(3)日本半导体产业对世界影响巨大。( )
(4)“一带一路”中的“一路”就是指我国古代的“丝绸之路”。( )
(5)“一带一路”建设为沿线国家提供了巨大的发展机遇。( )
提示 (1)√ 手机中的零部件来自多个国家,说明目前形成了全球生产网络。
(2)× 世界经济从二元结构逐渐变为三元结构。
(3)√ 日本在半导体产业中所占比例较大,对世界有很大影响。
(4)× “一带一路”中的“一路”是指“21世纪海上丝绸之路”。
(5)√ “一带一路”建设会促进沿线各国的共同繁荣。
要点一 经济全球化与国际合作
材料 美国的汽车工业主要分布于五大湖沿岸,这里集中了汽车所需的数千个零部件工厂。总部设于底特律的福特汽车,早期采用“纵向一体化”模式,将许多零部件生产厂整合到自己公司,比如在胭脂河工厂,可以看到从铁矿石到成品车的全过程。20世纪末期,标准化生产的全球化趋势逐步明显,累赘不堪的产业链迫使福特汽车将附属的零部件供应商分离出去,建立全球化生产网络(见下图),成为一个轻快、有弹性的企业。
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[问题探究]
(1)描述福特汽车“全球化生产网络”中供应商的特点。
(2)简述建立“全球化生产网络”的优点。
(3)指出促使“全球化生产网络”成为可能的条件。
提示 (1)分布广;集中于欧洲;主要为发达国家。
(2)全球范围内寻找价格最低、质量最优的零部件,有利于降低汽车的生产成本,提高产品的质量;针对市场需求的变化,能快速获得零部件,提高生产灵活性;缩减附加值小的生产部门,减少人力、物力、财力的投入,提高投入产出效益。
(3)全球建立统一的生产标准;便捷的交通运输条件,使得长距离、大吨位货物的运输费用降低;发达的通信技术和手段,有利于区域之间的信息交流。
1.经济全球化与国际合作
2.世界经济的“二元结构”和“三元结构”
(1)“二元结构”
(2)“三元结构”
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