1.2细胞的多样性和统一性导学案-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

高一生物教学案 第二节 细胞的多样性和统一性 一、教学目标 1、学会使用高倍显微镜观察几种细胞； 2、比较原核细胞与真核细胞，说出他们之间的区别和联系； 3、通过实验比较、归纳、抽象的概括，阐明细胞有统一的结构模式。 二、教学要点 重点：原核细胞和真核细胞的区别和联系； 难点：使用高倍显微镜观察细胞，比较几种细胞的异同。 三、教学过程 （一）课堂导入 <问题探讨> 初中我们学习过书本上的几幅图片,是否还记得图片的名称以及他们的形态和作用? 图1:血液红细胞;形态是两面凹，作用是用来运输氧气 图2:口腔上皮细胞； 图3:正在分裂的植物根尖分生区细胞； 图4:洋葱的表皮细胞，紧密排列，具有保护作用; <询问1>上述细胞有没有相同之处?是什么？ 答:细胞的结构中都具有细胞膜、细胞核（成熟的红细胞没有细胞核）、细胞质，体现了细胞具有统一性。 <询问2>造成细胞不同形态结构的原因是？ 答：不同的原因:是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能也不同，是细胞分化的结果，体现了细胞具有多样性。 （2） 自学思考 学生预习课本3-5min,观察课本P10页大肠杆菌透射电镜图，与前面四幅图比较，思考是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核？？ 答：不是，所有细胞都有细胞膜和细胞质，但有些细胞没有成形的细胞核，如大肠杆菌。 （三）新知讲授 2、原核细胞和真核细胞 2.1分类依据 2.2常见的真核生物 2.3常见的原核生物 2.4细胞的多样性与统一性 2.5原核生物和真核生物的区别 （四）合作探究 结合课本P9-10页。分组讨论以下问题 1、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 2、显微镜的放大倍数的概念及计算。 (1)在10×10的放大倍数下，看到32个细胞在视野直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后看到细胞数目为多少个？ (2)在10×10的放大倍数下，看到32个细胞充满视野，则转换为10×40的放大倍数后看到细胞数目为多少个？ 3、目镜与物镜的特点。 a.区分物镜和目镜，有螺纹的是 ，无螺纹的是 。 b.物镜长的放大倍数 ，目镜短放大倍数 。 c.物镜放大倍数越大，物镜镜头离玻片越 。 （五）展示评判 1. 小组代表展示 2. 其他小组补充 3. 师生共同评判 （六）小结检测 1.课堂小结 生物的分类：非细胞生物（病毒），细胞生物（真核生物和原核生物) 2.检测 1、关于普通光学显微镜的使用，下列叙述错误的是( ) A.先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范 B.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小 C.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距 D.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 2、衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述,正确的是( ) A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.都具有叶绿体，都能进行光合作用 D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用 3、鱼腥蓝细菌分布广泛，可以进行光合作用。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是( ) A.属于自养生物 B.可以进行细胞呼吸 C.DNA位于细胞核中 D.有细胞壁 4、 关于下列微生物的叙述，正确的是( ) A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 5、下列关于蓝细菌和菠菜的叙述，正确的是( ) A.都含有叶绿素,属于自养生物 B.都具有细胞壁、细胞膜和细胞核 C.遗传物质都是DNA,都具有染色体 D.都能在光学显微镜下观察到叶绿体 四、作业布置 必做：课后习题、固学案 选做：课后填空题、固学案填空题 学科网（北京）股份有限公司 $$