教学计划 2024-2025学年人教版八年级上册英语学科

英 语 学 科 教 学 计 划 2024年9月 2024-2025学年八年级(上)学期英语学科教学计划 一、指导思想 本学期的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感思想,尊重个体差异,不歧视,鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情,鼓励学生体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 二、学情分析 部分同学对基础知识的掌握不是很扎实,有很多知识点理解得不透彻、易混淆,有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比较端正,能坚持认知并听写英语单词,有大声朗读英语课文的好习惯,这有利于本学期的英语教学。在一年的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。 三、教材分析 本学期教材共有10个单元,均是新授课,增加了大量的新单词和短语,每单元也在上一学年的基础上增加了一篇阅读课文,内容在长度和难度上都有增加, 语法知识各大时态的辨析和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点,加上本学期教学时间短,要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。 4、 教学目标 1.基础知识:掌握课本中最常用的词汇和习惯用语,会读、会写、能听懂,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:过去进行时态,频率词及用法辨析,形容词副词的比较级与最高级,一般将来时态,情态动词及用法,条件状语从句等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目,进行简单的交流,如谈论职业规划、作比较、请求许可、讲述过去的事情或经历等。 2.学科知识的拓展:在掌握了四会要求的基础知识的前提下,适当拓宽加深语言知识,通过读、写训练加以巩固, 3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力,让学生多读、多听。采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,提高学生实际运用语言的能力。 五、具体措施 1.在教学过程中,实行先学后教的教学模式,摒弃填鸭式学习,主张启发式教学,让学生探索式学习。 2.保持早读这个良好的习惯,规定内容,督促监测,确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置,成绩差一点儿的学生,可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式,成绩好的学生可以背诵对话或课文,默写更佳,培养语感。 3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法,采用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写,及时反馈,贵在坚持。 4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 5.每周布置适量的翻译练习,熟练运用句子结构和一些重点句型,为流畅的书面表达做好铺垫。 6.听力的提高不是一朝一夕能完成的,所以每天上午或者下午的听力训练,尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的,因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。 六、教学进度 周 次 教 学 内 容 课 时 1 Unit 1 7 2 Unit 1 & Unit 2 7 3 Unit 2 & Unit 3 7 4 Unit 3 7 5 Unit 4 7 6 Unit 4 & Unit 5 7 7 Unit 5 & 期中复习 7 8 期中复习 & 期中考试 7 9 Unit 6 7 10 Unit 6 & Unit 7 7 11 Unit 7 7 12 Unit 8 7 13 Unit 8 & Unit 9 7 14 Unit 9 & Unit 10 7 15 Unit 10 7 16 期末复习 7 17 期末复习 & 期末考试 7 学科网(北京)股份有限公司 $$