2.3.1 10的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

第二单元 6～10的认识和加、减法 2.3.1 10的认识 【课程标题】 第十三课：10的认识 【课程类型与课时安排】 新知传授课，时长1课时 【教材依据】 人教版小学一年级上册，页码范围第54至55页。 【教学目标】 深入理解数字10的基本概念，掌握10以内所有数字的读写能力，学会比较它们之间的大小，以及探索10的多种组合方式。 通过细致观察和动手实践，构建并巩固学生的数感基础。 激发学生对数学世界的好奇心与探索欲，让他们在数学学习的过程中感受到无尽的乐趣。 【教学重难点】 教学重点：掌握数字10的深层含义，熟练比较10以内数字的大小，并清晰理解10的构成元素。 教学难点：深化对10的组成的认知，并能够有效记忆这些组合。 【课前充分准备】 教师：准备数字10的卡片、小木棍、圆形片等多种教学辅助工具，并精心制作包含生动案例的教学PPT。 学生：预习数字10的基础知识，自备三角形与正方形的学具，为课堂实践做好准备。 【教学流程精心设计】 一、情境导入，激发兴趣 教师以故事化的方式回顾之前学过的数字，引导学生从0数到9，并讨论这些数字中的“大小王”。随后，通过一个趣味性的数学小故事，引出数字10，激发学生对其探索的兴趣。（板书） 二、动手实践，深入探索 揭开10的神秘面纱 情境图探索：展示教材第54页的海洋馆情境图，引导学生有序观察并数数，发现10的存在。随后，鼓励学生用学具创造性地表示出10。 生活中的10：引导学生寻找自己身上的“10”，如手指与脚趾，并设计互动游戏，让学生在教室环境中感受10的实际应用。 构建10以内数的顺序与大小观念 顺序排列：通过计数器与直尺图，帮助学生理解10在数序中的位置，以及它与0至9之间的大小关系。 大小比较：利用小正方体图，让学生通过观察与计算，学会比较10以内数的大小。 解锁10的组成密码 动手分一分：指导学生使用小棒进行10的分解练习，理解并掌握10的多种组合方式。 记忆策略分享：鼓励学生分享自己记忆10的组成的独特方法，并通过“凑10”游戏加深印象。 掌握10的书写艺术 观察与模仿：引导学生观察10的书写范例，感受其形态之美。随后，通过视频示范，让学生学习正确的书写步骤。 实践书写：在教师的指导下，学生独立完成书写练习，教师巡视指导，及时纠正错误，并表扬优秀作品。 三、巩固练习，提升能力 教材练习精做：完成教材第55页的练习题，巩固所学知识。 拓展知识角：介绍古代算筹表示数的方法，拓宽学生的数学视野。 变式挑战：设计一系列变式训练题，如补充完整凑成10、比较大小、尺子图填空等，提升学生的综合应用能力。 四、总结回顾 教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得与收获。最后，以0至10的数字序列作为总结，强调它们在数学学习中的重要性。 【课后作业布置】 认真完成教材第57页的练习题1至3。 从课时练习中精选相关题目进行巩固练习。 【教学板书】 （此处可具体描述板书内容布局，如标题居中、关键词汇高亮、重点知识框架化等） 【教学反思】 本节课通过构建情境、动手实践、游戏互动等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字10的相关知识。在教学过程中，教师应注重学生的参与度和反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。同时，引导学生养成独立思考和解决问题的习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$