1《小蝌蚪找妈妈》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 课题 小蝌蚪找妈妈 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 2. 认识课文中的生字词，如 “蝌蚪”“池塘”“脑袋” 等。 3. 了解小蝌蚪成长为青蛙的过程，以及青蛙的外形和生活习性。 4. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。 教学内容 1. 介绍课文的作者和背景，让学生了解故事的来源。 2. 解读课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。 3. 引导学生阅读课文，理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及在这个过程中小蝌蚪的身体发生的变化。 4. 分析课文中描写小蝌蚪和青蛙的句子，体会它们的特点。 教学重点： 1. 理解课文内容，了解小蝌蚪成长为青蛙的过程。 2. 认识生字词，能够正确、流利地朗读课文。 3. 学习课文中描写小蝌蚪和青蛙的句子，感受它们的特点。 教学难点： 1. 理解小蝌蚪在找妈妈过程中身体发生的变化。 2. 体会小蝌蚪和青蛙的情感，培养学生对大自然的热爱之情。 教学过程 一、导入新课 播放一段小蝌蚪在池塘里游动的视频，让学生观察小蝌蚪的样子。 提问学生：“你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？” 引发学生的兴趣。 引出课文《小蝌蚪找妈妈》，让学生一起去寻找答案。 师：同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，我们一起来看看吧。（播放小蝌蚪在池塘里游动的视频） 师：大家看到了什么呀？ 生 1：我看到了很多小蝌蚪在水里游来游去。 生 2：小蝌蚪好可爱啊，它们的尾巴长长的。 师：对呀，这些小蝌蚪在池塘里快乐地游着。那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？ 生 3：我知道，小蝌蚪的妈妈是青蛙。 师：真厉害，你答对了。今天我们就要学习一篇课文，叫做《小蝌蚪找妈妈》，让我们一起去看看小蝌蚪是怎么找到妈妈的吧。 二、初读课文 教师范读课文，学生注意听准字音和节奏。 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或请教老师和同学来认识这些字。 检查学生的生字词掌握情况，通过认读、组词等方式进行巩固。 师：现在，老师来范读课文，大家注意听准字音和节奏。（教师范读课文） 师：好了，老师读完了。接下来，请同学们自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或请教老师和同学来认识这些字。（学生自由朗读课文） 师：我们来检查一下大家的生字词掌握情况。看，老师这里有一些生字词卡片，谁来读一读？（出示生字词卡片，指名学生认读） 生 4：蝌蚪、池塘、脑袋。 师：读得非常准确，声音也很响亮。还有谁想读一读？（再指名学生认读） 师：大家都读得很不错。我们一起来读一读这些生字词吧。（全班齐读生字词） 三、理解课文 引导学生逐段阅读课文，理解每段的内容。 让学生找出小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物，它们是怎么说的。 结合图片或动画，帮助学生理解小蝌蚪身体发生的变化，如长出两条后腿、两条前腿，尾巴变短等。 师：下面，我们来一起理解课文的内容。请同学们逐段阅读课文，想一想每段都讲了什么。（学生逐段阅读课文） 师：谁来说说第一段讲了什么？ 生 5：第一段说小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。 师：对，说得很好。那小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物呢？ 生 6：遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。 师：它们是怎么说的呢？ 生 7：鲤鱼妈妈说它们的妈妈四条腿，宽嘴巴。乌龟说它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 师：大家记得很准确。那小蝌蚪的身体在这个过程中发生了什么变化呢？ 生 8：小蝌蚪先长出了两条后腿，然后长出了两条前腿，尾巴变短了，最后变成了青蛙。 师：说得非常对。大家看，这就是小蝌蚪成长的过程。（展示小蝌蚪成长过程的图片） 师：小蝌蚪为什么会把鲤鱼妈妈和乌龟当成自己的妈妈呢？ 生 9：因为它们说的特征和小蝌蚪妈妈的特征有些相似。 师：嗯，有道理。小蝌蚪找妈妈可真不容易啊。 四、赏析课文 让学生找出课文中描写小蝌蚪和青蛙的句子，如 “小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”“青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛” 等。 分析这些句子，让学生感受小蝌蚪和青蛙的特点，体会作者的描写方法。 师：我们来赏析一下课文中描写小蝌蚪和青蛙的句子。大家找一找，课文中是怎么描写小蝌蚪的？ 生 10：课文中说小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 师：这句话写出了小蝌蚪的样子，非常形象。那青蛙呢？ 生 11：青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 师：这句话写出了青蛙的外形特点，让我们一下子就能想象出青蛙的样子。 师：大家读一读这些句子，感受一下小蝌蚪和青蛙的特点。（学生朗读句子） 五、情感体会 让学生再次朗读课文，感受小蝌蚪找妈妈的艰辛和找到妈妈后的喜悦。 提问学生：“如果你是小蝌蚪，你会怎么想？” 让学生代入角色，体会小蝌蚪的情感。 引导学生思考青蛙的作用以及我们应该如何保护青蛙，培养学生的环保意识。 师：现在，请同学们再次朗读课文，感受一下小蝌蚪找妈妈的心情。 师：读完课文，你们觉得小蝌蚪找妈妈辛苦吗？ 生 12：辛苦，它们找了很久才找到妈妈。 师：是啊，小蝌蚪找妈妈的过程很不容易。当它们找到妈妈时，心情怎么样呢？ 生 13：很开心，很激动。 师：如果你们是小蝌蚪，找到了妈妈，会说些什么呢？ 生 14：妈妈，我们终于找到你了，我们好想你啊。 师：大家说得都很好。小蝌蚪找妈妈的故事也让我们明白了，动物们都有自己的成长过程，我们要爱护它们。 六、角色扮演 让学生分组表演课文内容，分别扮演小蝌蚪、青蛙和其他动物。 学生可以根据课文内容进行对话和动作表演，增强对课文的理解和记忆。 师：接下来，我们来进行一个有趣的角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等角色。 师：大家要根据课文的内容，认真表演，把小蝌蚪找妈妈的过程展现出来。（学生分组进行角色扮演） 师：好，现在请第一组同学上台表演。（第一组学生表演） 师：他们表演得怎么样？ 生 15：我觉得他们表演得很精彩，特别是小蝌蚪的动作很像。 师：说得很好。下面请第二组同学表演。（第二组学生表演） 师：这组同学也表演得很不错，声音很响亮。 师：通过这个角色扮演活动，相信大家对课文的理解更深刻了。 七、拓展延伸 让学生观察青蛙的成长过程，或者查阅相关资料，了解更多关于青蛙的知识。 鼓励学生用自己的话讲述小蝌蚪找妈妈的故事，或者画一幅关于这个故事的图画。 师：同学们，课后大家可以去观察一下青蛙的成长过程，看看它们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的。 师：也可以查阅相关资料，了解更多关于青蛙的知识。 师：还可以用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听，或者画一幅关于小蝌蚪找妈妈的图画。 八、课堂总结 总结课文的主要内容，强调小蝌蚪成长为青蛙的过程和青蛙的特点。 回顾学生在课堂上的表现，表扬他们的积极参与和认真学习。 师：今天，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，知道了小蝌蚪是怎么找到妈妈的，也了解了青蛙的外形和生活习性。 师：希望同学们能像小蝌蚪一样，勇敢地面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。 师：同时，我们也要爱护动物，保护大自然。 九、布置作业 背诵课文中自己喜欢的段落。 画一幅小蝌蚪找妈妈的图画，并向家人讲述这个故事。 观察一种动物的成长过程，记录下来并与同学分享。 师：今天的作业是背诵课文中自己喜欢的段落，画一幅小蝌蚪找妈妈的图画，并向家人讲述这个故事。 师：好了，今天的课就上到这里，同学们再见。 生：老师再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$