第6课《藤野先生》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

藤野先生 鲁迅 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。 作者简介 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医 从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 留学日本的经历 1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石，此后又发表了《阿Q正传》《孔乙己》《药》等文章。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后。鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 今日的厦门大学 写作背景 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。 鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分三段： 一、（1-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因； 二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别； 三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。 课文结构 一、在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？ 请找出文中表明地点转换的语句，重点写发生在哪里的事情？ 速读课文思考 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样” “我就往仙台的医学专门学校去” “我离开仙台之后” 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 （一）在东京 东京也无非是这样 清国留学生丑态百出，庸俗不堪，不学无术。 鲁迅对他们厌恶之极，不屑与之为伍 鲁迅为什么离开东京前往仙台？ 鲁迅在《〈呐喊〉自序》中作过解释：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。” 思想变化： “麻木的中国人，不管体格如何强壮，都只能做毫无意义的看客和示众的材料。学医只能救治中国人的身体，却救不了国人的灵魂。” 思想变化： （二）去仙台的路上 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士（忠于祖国之人）客死之地 （三）在仙台 看电影事件：思想受到极大震动，民族自尊心受到极大挫伤，他认识到中国国民不觉悟，是造成民族衰弱的主要原因。 匿名信事件：弱国国民受歧视，从而激发了作者立志使自己祖国富强的志向。 弃医 仙台医学专门学校 （四）离开仙台，怀念先生 直抒怀念之情—— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动—— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的力量和勇气 二、课文如何描写藤野先生的形象？ 藤野严九郎 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 作者采用白描的手法，写人抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生的“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套，生动形象地刻画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。 白描 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 三、文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例？分别表现了藤野先生的什么思想品质？ 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 严格要求、循循善诱、尊重科学 真诚关怀、正直无私、热情 认真求实的精神、严谨的治学态度 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 藤野先生给鲁迅添改过的讲义 一、写此文时，鲁迅已离开仙台20年了，为什么这么多年鲁迅“总还是时时记起”藤野先生？藤野先生的伟大人格表现在哪里？ 他教学认真，治学严谨，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助......在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。 这种伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 合作探究 二、“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答： “我”对藤野先生的感情: 1、愧疚之情：因“状况无聊”而没有寄信和照片的 2、感激怀念:①装订收藏讲义 ②悬挂先生的照片 ③多写文章把怀念之情化为斗争和力量 在东京所见所闻----憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国 匿名信事件----愤慨心酸 看电影事件----悲愤震动 弃医从文----忧国忧民 暗线 感情线索 爱国 小结 双线结构 明线： 暗线： 作者与藤野先生的交往 （相识——相处——离别——怀念） 作者的思想感情的变化 （医——文，爱国之情日渐浓烈） 一、本文是怎样表现作者的爱国主义思想的？ 作者先由东京写起，觉得“东京也无非是这样”，接着以讽刺的笔触描写了“清国留学生”庸俗不堪的生活，反衬出作者寻求革命真理的热切心情；写作者回忆起“日暮里”和“水户”这两个名目，表现了作者忧国忧民的思想；写藤野先生的可贵品质，同 重难探究 时交织着对自己的责备和对老师的感激之情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神；作者看电影受到刺激，决定弃医从文，其目的就是寻找救国的道路。总之，作者与藤野先生相识、相处、离别的过程，正是其爱国主义思想不断发展的过程。 二、这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医学专门学校的职员对作者的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和“看电影事件”，这些事情与写藤野先生有什么联系？ 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。 写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。 写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。 总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。 本文看似散乱，但实际上都是围绕着歌颂与怀念藤野先生这一中心来选择和组织材料。 形散神聚 课文以与 为明线，以 为暗线，赞扬了 的高尚品质，抒发了对恩师的 之情,追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。 作者藤野先生的交往 作者的思想变化 藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见 真挚怀念 弃医从文 爱国主义 课堂总结 藤野先生（明线） 相识前：在东京的见闻感受 相识中 离别后 深切怀念，爱国之情 离别 相识：黑瘦，八须胡，戴眼镜，声调顿挫，衣着“模胡” 添改讲义，纠正解剖图 装订收藏讲义、悬挂先生照片 多写文章 相处 弃医从文 关心解剖实习，了解中国女人裹足 匿名信事件（我的意见却变化了） 看电影事件（再次激发爱国之情） “我”——说谎话安慰他 他——赠照片，题字，叮嘱 结构梳理 横眉冷对千夫指 俯首甘为儒子牛 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 拓展延伸 《自题小像》译诗 祖国啊， 我的心灵无法逃脱对你的眷恋， 虽然你风雨飘摇，像夜晚一样黑暗。 即使你并不了解我的情感， 我也要将一腔热血向你奉献！ 练 习 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)上野的yīng huā( )烂熳的时节，望去确也像fēi hóng( )的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。(2)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， yóu guāng kějiàn( )， wǎn rú( )小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 (3)他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的 jī xíng( )。 樱花 达标自测 绯红 油光可鉴 宛如 畸形 (4)日本报纸上很斥责他的bú xùn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 (5)是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是 nì míng( )。 (6)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé( )干事tuō cí( )检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。(7)其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán( )，便说了一个慰安他的谎话。 不逊 匿名 诘责 托辞 凄然 (8)他的对于我的热心的希望，不倦的 jiào huì( )，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。 (9)从他那一面看起来，是一去之后， yǎo wú xiāo xī( )了。(10)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 yì yáng dùn cuò( )的话来。 (11)于是点上一枝烟，再继续写些为 “ zhèng rén jūn zǐ( )”之流所 shēn wù tòng jí( )的文字。 教诲 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.这孩子长得可真标致啊！ B.看着她委屈的模样,他也不忍再诘责她了。C.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。 C(抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。不能用来形容故事情节。) 3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。(删去“和谴责”) B.只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。(将“原来”改为“因为”) C.每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。(删去“和发展”) D.凭借《太阳的后裔》爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。(在“欢迎”前加“是否”) B(关联词缺失，应在“经常”前面加“就”。) 1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。） 2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和感激。 作业： $$