5 各种各样的天气（教案）2024-2025学年二年级上册科学教科版

5 各种各样的天气 教材分析 本课引导学生关注地球家园中常见的天气现象，以及这些天气现象与我们人类生活的密切联系。教材从“天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题。探索部分，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生已有的知识储备。“我们如何区分不同的天气？”中，教材展示了阴、晴、雨、雪四张天气图，让学生能够根据特征来区分不同的天气。“说说天气对我们生活的影响”这一活动是为了让学生了解天气与我们的实际生活有何关系。研讨部分，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这一问题，让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。拓展部分是让学生在课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个部分是为了让学生进一步完善“天气对于我们地球家园的影响”的认识，学会多角度、多方面地看待事物。 学情分析 对于“天气有哪些变化”，学生有着丰富的生活经验，也会对这一课的学习内容很感兴趣。学生能够根据生活经验区分不同的天气，除了“阴、晴、雨、雪”之外，学生也能够说出其他不同的天气，可以因势利导做一些拓展。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响”这两个问题，学生也有一定的生活经验，通过课外阅读和其他学科的学习也有不少自己的看法，教师需要引导学生学会分类表达，并从有利影响和不利影响两方面来辩证地进行思考和交流。 教学目标 科学观念 知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识到天气会影响动植物的生长以及人类的生产和生活。 科学思维 能用自己的语言描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的主要特征并进行区别。 探究实践 能观察和描述各种天气现象，能描述天气变化对动植物和人类生产、生活的影响。 态度责任 对探究天气现象产生兴趣，愿意倾听、乐于表述。 重点难点 重点 感受、描述和区分阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 难点 感受和描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 案例一 教学准备 教师准备 各种图片，相关资料。 学生准备 学生活动手册。 教学设计 一、新课导入 1．今天的天气怎么样？ 2．出示当地天气预报图片。你认为明天的天气怎么样？ 3．今天是晴天，明天是多云。这都是天气。今天我们就一起学习《各种各样的天气》。 设计意图：聊聊当天的天气，学生有话可说，可以很自然地切入主题。 二、聚焦 天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？ 预设：前几天一直下雨，但今天天晴了······ 设计意图：聚焦到今天的主题，了解学生的知识储备。 三、探索 1．说说我们知道的天气。 学生自由交流。 2．区分不同的天气：同学们对天气的了解真不少！你能看图辨别不同的天气吗？你又是怎么分辨出来的？ 预设：晴天，阳光充足，万里无云。 预设：阴天的时候云很多，看不到太阳，天空较暗，阴沉沉的。 预设：雨有小雨、中雨、大雨还有暴雨。 预设：一下雪，整个世界都变白了······ 设计意图：引导学生说出不同的天气以及它们的主要特征。 3．天气对我们的生活有哪些影响？有哪些好处？有哪些不利的地方？ 预设：我最喜欢下雨了！我可以踩水玩儿。 预设：可是雨水太多也不行，影响上学，有时还会发洪水。 预设：不下雨也不行，如果一直不下雨，庄稼都会死掉，地面会干裂。 4．小结：各种各样的天气对我们的生活会产生不同的影响，有些对我们的生活有利，有些对我们的生活不利。 设计意图：通过图片帮助学生意识到，天气对我们不仅有影响，而且这些影响有好有坏。培养学生的辩证思维。 四、研讨 1．阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？请同学们看着图片说一说。 2．组织小组讨论。 3．集体交流，对优秀的小组和学生进行表扬。 4．研讨小结：阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有些影响是有利的，有些影响是不利的。 设计意图；通过充分讨论，让学生了解各种各样的天气对人类以及动植物的影响，且这些影响有利有弊。 五、课堂练习 1．“未来两天将会大幅降温，提醒市民注意增添衣物、预防感冒。”这说明天气影响（ ）。 A.动物 B.植物 C.人类 2．天气对人们的影响是（ ）。 A.有利的 B.不利的 C.以上都有 答案 1.C 2.C 六、拓展提高 1．还有一些特殊的天气现象，它们来势汹汹，被称为极端天气。你知道哪些极端天气？ 台风、龙卷风、寒潮等。 2．这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？ 台风会给沿海地区带来大风和暴雨，影响航运，给沿海地区的人们带来诸多不便。但是台风到来往往会给广大的内陆地区带来丰沛的降雨，为内陆地区带来淡水、缓解干旱。 设计意图：引导学生分析这些极端天气也有有利的一面。 3．小结：极端天气会给动植物和人类带来重大影响。 设计意图：了解极端天气，让学生认识到保护地球家园的重要性。 板书设计 5 各种各样的天气 台风 暴雨 冰雹 大雾 教学研讨 本节课的教学设计，从学生的日常生活导入，适时使用大量图片，让学生对各种各样的天气有更为直观的认识。天气对动植物及人类的影响，也可以通过大量图片加深学生的认识和理解。同时突出事物的两面性，引导学生学会辩证地看待问题。 案例二 教学准备 教师准备 图片，音频资料。 学生准备 学生活动手册。 教学设计 一、聚焦 1．同学们，老师采集了一段大自然的声音，请你们听一听都有什么声音？ 2．学生听音频进行回答。 雷声、风声、雨声······ 3．同学们，我们有时会听到各种大自然的声音，它们代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？今天我们就来学习《各种各样的天气》。 设计意图：通过“听声辨天气”的活动聚焦今天的主题，调动多重感官进行学习，增强学生对事物的感受力。 二、探索 1．同学们都知道哪些天气呢？ 2．区分不同的天气。 （1）不同的天气往往伴随着不同的现象，同学们能根据现象来判断天气吗？ 全班交流。 预设1：如何区分多云和阴天呢？ 小结：看云量，云多但能看到太阳就是多云，云多且全天几乎不见太阳就是阴天。 预设2：如何区分雾和霾？ 小结：雾是无数微小的水滴或冰晶组成的，而霾是悬浮在空气中的尘埃和固体颗粒。 设计意图：比较常见的天气现象，学生一般都能准确地说出来，教师应该把注意力更多地放在难区分的天气上。 三、研讨 1．天气对我们的影响。 天气总是在不断地变化，也时刻影响着我们的生活。下面我们就来了解一下不同的天气给动植物和我们的生活都带来了哪些影响。 预设1：晴天可以出去玩。妈妈可以晒被子。 预设2：雪天我们可以堆雪人、打雪仗······ 预设3：天气不好不能外出······ 预设4：雨太大庄稼会被淹，太少又会枯死。 小结：不同的天气对人们的生活、对动植物都有影响，有时能给我们带来方便，有时又会给我们造成麻烦。我们要根据天气情况合理安排自己的生活。 2．极端天气对我们的影响。 （1）同学们知道什么是极端天气吗？它会产生什么后果？ 小结：极端天气就是指在一定地区、一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。比如：狂风、暴雨、暴雪······ （2）说说你知道的极端天气造成严重后果的例子。 让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。 预设1：龙卷风能把树连根拔起，能吹倒房屋。 预设2：冰雹会砸坏庄稼，破坏建筑，砸伤人或动物。 小结：龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。 设计意图：要引导学生从正反两方面来说影响，分别说出天气对动物、植物以及人类的影响。极端天气作为补充了解即可，不要选择过于可怕的图片或视频，以免影响学生的心理健康。 教学研讨 本节课的教学设计，重在把课堂交给学生，教师的主要作用是启发学生思考。在说天气现象的时候，引导学生说出判断依据，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力；在说影响的时候，也考虑到了方方面面，引导学生充分思考、充分表达。 备课资料 教学活动设计 1．说说我们知道的天气时，可以拓展一些教材上没有提到的天气，让学生更好地理解“各种各样”，但不必过多展开。 2．学生说天气时，要引导他们说出不同天气的具体特征。 3．说天气对动植物和人类的影响时，要从正反两方面来说。即使是极端天气，也不一定全是灾难性后果。 科学知识聚焦 天气 天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、霰、雪、霜、雷电、雹、霾等）空间分布的综合表现。天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。各种天气系统都具有一定的空间尺度和时间尺度，而且各种尺度系统间相互交织、相互作用。许多天气系统的组合，构成大范围的天气形势，构成半球甚至全球的大气环流。天气系统总是处在不断新生、发展和消亡的过程中，在不同发展阶段有着其相对应的天气现象分布。 阴 阴，跟“阳”相对，背阳则为阴。原指水的南面，山的北面这些阳光照不到的地方。作为天气现象，指天空中的总云量在80％以上，阳光很少或不能透过云层，天色阴暗的状况。 晴 本义是指夜里雨止云散，天上出现星星；后来泛指雨雪停止、无云或少云的天气，白天有太阳，夜里有星星、月亮。作为天气现象，指天空中没有云或云很少，总云量不到三成。 雨和雪 雨雪是一种自然降水现象，是由大气循环过程中产生的重要的天气现象，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。地球上的陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴和小冰晶，这些小水滴和小冰晶聚在一起就组成了云；小水滴和小冰晶在云里互相碰撞，合并成大水滴和大冰晶；当水滴和冰晶大到空气托不住的时候，就从云中落了下来。若天气很暖和，就形成了雨；若天气特别寒冷，就会形成雪；若天气虽然暖和，但是雨滴下落时遇到了极端的寒流，就会出现冰雹。从天上掉下的雨雪，有大有小，有快有慢，就形成了我们常见的大 雨（大雪）、中雨（中雪）和小雨（小雪）。雨雪是人类生活中最重要的淡水资源，动植物都需要淡水才能生存，但雨雪也会给人类带来很多影响。 1．雨雪天出行困难。 2．大雨会造成洪水。 3．大雪会造成水管冻裂。 4．小雨会让天气凉爽。 5．下雪会给人带来美的享受。 （1）雪花很漂亮。 （2）下雪后的景色很美。 趣味科学：天气诗词与天气谚语 诗词： 1．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。-宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。-唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 3．雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。-宋·秦观《踏莎行》 4．鸡声茅店月，人迹板桥霜。-唐·温庭筠《商山早行》 5．过江千尺浪，入竹万竿斜。-唐·李峤《风》谚语： 1．久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 2．雷公先唱歌，有雨也不多。 3．朝霞不出门，晚霞行千里。 4．日晕三更雨，月晕午时风。 5．一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 6．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 学科网（北京）股份有限公司 $$