第三单元 周周清（二）（解析版＋原卷版）-2024—2025学年九年级语文上册“四清”作业设计（统编版）

第三单元 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，完成问题。 一个散文家的视觉经验如果还限于田园风光，未免太【甲】（A 狭小B 狭窄）也太保守了。同时，广义的景也不应限于视觉：街上的市声，陌上的万籁，也是一种景。景存在于空间，同时也依附于时间，所以【乙】（A春秋代序  B春种秋收）、朝夕轮回，也都是景。景有地yù（    ）性   江南的山水不同于美国的山水，热带的云异于寒带的云。大部分的游记都不动人，因为作者不会写景。景有静有动，即使是静景，就要把它写动，才算能手。“两山排闼送青来”，正是化静为动。“鬓云欲度香腮雪”也是如此。只会用形容词的人，其实不解写景。 ——余光中《说散文》 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①地yù（            ）性               ②万籁（           ） （2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语，将序号填入横线。 【甲】        【乙】 （3）下面画线句子是个病句，请修改成正确的句子。 景有静有动，即使是静景，就要把它写动，才算能手。 2．阅读下面的文字，完成各题。 天柱山自古便闻名暇迩。其中，主峰天柱峰浑身石骨，尤为嶙峋奇绝。天柱峰如柱，如锥，如炬，如剑，如楼台，又如生花妙笔。在飞来、三台两峰的衬托下，天柱峰更显气势 páng礴。在天柱峰前正面崖壁上，"孤立擎霄，中天一柱"八个大字横书其上，而"顶天立地"四个大字直书其下，气魄之宏伟令人惊叹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如炬( )    páng( )礴    气魄( ) （2）文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）文段中“嶙峋”一词的意思是 ;“孤立擎霄”中，“擎”的意思是 。 （4）画线句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地描绘了天柱峰雄伟的景色。 二、名句名篇默写 3．文言名句默写 （1）点明时间地点及当时环境的句子是： 。 （2）运用白描手法，描写西湖雪景的句子是： 。 （3）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 。 （4）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： 。 4．用诗词原句填空。 （1）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是“ ， ”。 （2）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族的伟大复兴一定会像李白在《行路难》中所说的“ ， ”。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ， ”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 （4）根据关键词写诗句。 关键词：愿、思念、月。诗句： ， 。（苏轼《水调歌头》） 5．根据课文默写古诗词。 （1）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久， 。（《水调歌头·明月几时有》） （3）晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。槲叶落山路，枳花明驿墙（温庭筠《商山早行》） （4）习近平在演讲中引用毛泽东的两句诗“雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑”来形容中华民族的昨天和今天，用李白《行路难》中的诗句“ ， ”来形容祖国的明天。 （5）默写韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》的颔联和颈联。 ， 。 ？ 。 三、语言表达 6．有些同学在默写时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，结合知识卡片向他们解释为什么用“女”字旁的“婵”。 知识卡片 婵娟：形容姿态美好；古诗文中多用于形容女子，也形容月亮、花等。 最早见于张衡的《西京赋》：“嚼清商而却转，增婵娟以此豸。” 四、综合性学习 7．为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字) 【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。 【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。 【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。 (2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。 ①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》 ②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》 (3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。 五、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者”。 （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱。随作雪景一幅以寄僧赏。 （选自《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 8．解释下列句中加点词的意思。 （1）上下一白    一：    （2）万壑铺银    壑： （3）是日更定矣  是：    （4）回风折竹    折： 9．将下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）四林皆雪，登眺时见。 10．【甲】文中划线句子是如何描写湖心亭美景的？请简要分析。 11．【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的① ；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的② 。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。 12．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。 B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。 C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。 D．《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖记》表达了独到审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。 13．翻译下面的句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 14．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 15．试分析作者在甲文中所表现的复杂情感。 16．《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。 六、诗歌鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．颔联写诗人被贬归来的感触：物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之感。 B．颈联用了比喻的修辞，“沉舟”“病树”喻新贵，“千帆”“万木”自比。 C．尾联点明酬答之意，回应首联，有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 D．本诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中不乏哲思，具有很强的艺术感染力。 18．意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。刘禹锡通过哪两类意象传达了他哪些复杂的情绪？结合具体诗句加以分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．班级语文课上，梦涵同学认为“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，但又不知好在哪里，你能帮助梦涵解决疑难问题吗？请简要分析。 20．学完《行路难（其一）》后，嘉嘉与思琪对文中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗进行了探讨，刚好路过的佳伟听见了他们讨论的内容，请你补充佳伟的内容。 嘉嘉：我们在没学过这首诗的时候，我就经常见到有同学将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗作为自己的座右铭，这是为什么？ 思琪：我认为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗之所以是广为流传的佳句，是因为每当处于困境或遭遇挫折时，这两句诗可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，从而鼓起前行的勇气。 佳伟：我觉得还可以这么理解。 阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 21．这首词的作者是宋代的 （人名）。 22．发挥想象，请你描述画线句所呈现的画面。 23．在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调，有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。你同意哪一种设计？请你结合词的内容和【链接材料】简述理由。 【链接材料】 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，完成问题。 一个散文家的视觉经验如果还限于田园风光，未免太【甲】（A 狭小B 狭窄）也太保守了。同时，广义的景也不应限于视觉：街上的市声，陌上的万籁，也是一种景。景存在于空间，同时也依附于时间，所以【乙】（A春秋代序  B春种秋收）、朝夕轮回，也都是景。景有地yù（    ）性   江南的山水不同于美国的山水，热带的云异于寒带的云。大部分的游记都不动人，因为作者不会写景。景有静有动，即使是静景，就要把它写动，才算能手。“两山排闼送青来”，正是化静为动。“鬓云欲度香腮雪”也是如此。只会用形容词的人，其实不解写景。 ——余光中《说散文》 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①地yù（            ）性               ②万籁（           ） （2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语，将序号填入横线。 【甲】        【乙】 （3）下面画线句子是个病句，请修改成正确的句子。 景有静有动，即使是静景，就要把它写动，才算能手。 【答案】（1）①地yù（域）性  ②万籁（lài）（2）【甲】B   【乙】A （3）景有静有动，即使是静景，也要把它写动，才算能手。 【详解】（1）此题考查的是字音字形。注意“域”的书写，这个字比较常用。“籁”的读音为“lài”，这是一个易错点，“万籁”的意思是“自然界发出的种种细微的声响”。 （2）此题考查的是词义的辨析。“狭小”狭隘窄小。“狭窄”宽度小，范围小。据此判断一空应为“狭窄”。故选B。 “春秋代序”指一年之内四时顺序更替。“春种秋收”就是春天播种,播下希望的种子,经过风吹雨打,到了今天就是成熟收获的季节了。根据上下文可以确定二空应为“春秋代序”。故选A。 （3）此题考查的是病句。该句关联词语使用不当，应将“就”改为“也”。 2．阅读下面的文字，完成各题。 天柱山自古便闻名暇迩。其中，主峰天柱峰浑身石骨，尤为嶙峋奇绝。天柱峰如柱，如锥，如炬，如剑，如楼台，又如生花妙笔。在飞来、三台两峰的衬托下，天柱峰更显气势 páng礴。在天柱峰前正面崖壁上，"孤立擎霄，中天一柱"八个大字横书其上，而"顶天立地"四个大字直书其下，气魄之宏伟令人惊叹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如炬( )    páng( )礴    气魄( ) （2）文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）文段中“嶙峋”一词的意思是 ;“孤立擎霄”中，“擎”的意思是 。 （4）画线句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地描绘了天柱峰雄伟的景色。 【答案】 jù 磅 pò 闻名暇迩 闻名遐迩 形容山石等突兀、重叠向上 托、举 排比 比喻 【详解】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“炬”在这里是“火炬”的意思，应该读四声；“磅礴”形容气势盛大，广大无边，“磅”是石字旁；“气魄”意思是魄力，“魄”应该读pò。 （2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道，“遐”意思是远，“迩”意思是近，这两个字都是走之旁。 （3）此题考查学生对词语的理解。“嶙峋”形容山石峻峭、重叠；“孤立擎霄”形容天柱山拔地而起,直插云霄，“擎”的意思是托、举。 （4）此题考查学生对修辞手法的辨析。从“天柱峰如柱，如锥，如炬，如剑，如楼台”可知，画线句子用了比喻的手法，从“如”字可以看出，运用了比喻的修辞手法。 二、名句名篇默写 3．文言名句默写 （1）点明时间地点及当时环境的句子是： 。 （2）运用白描手法，描写西湖雪景的句子是： 。 （3）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 。 （4）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： 。 【答案】 （1）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （3）余强饮三大白而别。 （4）莫说相公痴，更有痴似相公者。 【详解】注意以下字形的正确写法：崇祯、雾凇、沆砀、惟、痕、芥、三大白等。特别注意“凇”字偏旁是“冫”，而不是“氵”。 4．用诗词原句填空。 （1）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是“ ， ”。 （2）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族的伟大复兴一定会像李白在《行路难》中所说的“ ， ”。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ， ”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 （4）根据关键词写诗句。 关键词：愿、思念、月。诗句： ， 。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“沧”“畔”“婵”等字的写法。 5．根据课文默写古诗词。 （1）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久， 。（《水调歌头·明月几时有》） （3）晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。槲叶落山路，枳花明驿墙（温庭筠《商山早行》） （4）习近平在演讲中引用毛泽东的两句诗“雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑”来形容中华民族的昨天和今天，用李白《行路难》中的诗句“ ， ”来形容祖国的明天。 （5）默写韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》的颔联和颈联。 ， 。 ？ 。 【答案】 到乡翻似烂柯人 千里共婵娟 鸡声茅店月 人迹板桥霜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翻、似、婵娟、茅、迹、沧、弊、衰、秦、蓝”等字词容易写错。 三、语言表达 6．有些同学在默写时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，结合知识卡片向他们解释为什么用“女”字旁的“婵”。 知识卡片 婵娟：形容姿态美好；古诗文中多用于形容女子，也形容月亮、花等。 最早见于张衡的《西京赋》：“嚼清商而却转，增婵娟以此豸。” 【答案】“婵娟”在词句中是指月亮，表现月光的美好。而这个词语的本义是指妇女姿态美好的样子，因此要用“女”字旁的“婵”。 【详解】本题考查文学常识。 根据知识卡片，“婵娟”这个词在古文中具有多重含义，它可以用来形容女子姿态的美好，也可以用来形容月亮或花等的美丽。但在“千里共婵娟”这句词中，它特指月亮，传达了月光那种柔和、美好的意境。“婵”字从“女”字旁，意味着它最初是用来形容与女性相关的美好特质。而月亮在中国传统文化中常常被赋予柔和、圆润、清丽的女性化形象，因此用“婵”来形容月亮是非常贴切的。“蝉”字虽然与“婵”字读音相同，但它的意思与昆虫蝉有关，与“婵娟”这个词所传达的美好意境不符。 四、综合性学习 7．为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字) 【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。 【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。 【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。 (2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。 ①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》 ②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》 (3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。 【答案】（1）材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）。材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）。材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。 （2）示例：①理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。②理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。 （3）内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中的“约”字的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。 【详解】（1）本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，读懂内容，再用简洁的语句概括其主要内容即可。材料一，从西周时期的周公到春秋时期的孔子的事例，主要说明我国家规历史悠久；材料二，主要介绍古代家规内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德；材料三，从“除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模”可知主要介绍古代家规的积极影响作用。 (2)本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中的一句，结合自己的理解来阐述理由即可。 第一句：意思是人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。它主要突出朋友对人生的影响，告诫我们结友要谨慎； 第二句：意思是在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。它主要表现做任何事都要事先规划，不能临阵慌神，告诫我们要未雨绸缪。 （3）本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练、深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。观察图画，可见画面的中心主体是一双筷子和一个盘子，盘中的“约”字的一点是一粒米。结合活动的主旨“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”，可见其寓意为：警醒同学们，节约粮食从我做起，从节约一粒米开始。 五、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者”。 （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱。随作雪景一幅以寄僧赏。 （选自《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 8．解释下列句中加点词的意思。 （1）上下一白    一：    （2）万壑铺银    壑： （3）是日更定矣  是：    （4）回风折竹    折： 9．将下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）四林皆雪，登眺时见。 10．【甲】文中划线句子是如何描写湖心亭美景的？请简要分析。 11．【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的① ；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的② 。 【答案】8． 全，都 山谷 这 折断 9．（1）接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见。 10．采用白描手法，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。 11． 家国之思； 自然和乐。 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：浑然一体，白茫茫一片。一，全、都。 （2）句意：山中万壑都铺上了一层银色。壑，山谷。 （3）句意：这天初更时分。是，这。 （4）句意：强劲的回风折断竹子。折，折断。 9．本题考查译句。重点词语： （1）俱，都。绝，消失。 （2）皆，都。眺，眺望。时见，时时可见。 10．本题考查语句赏析。 “惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。 11．本题考查主旨情感。 甲文中，作者张岱描绘了他在大雪后的夜晚，独自一人前往湖心亭欣赏雪景的情景。他以极简的笔触，勾勒出了雪后西湖的清冷、静寂与浩渺。其中，“独往湖心亭看雪”这一行为，不仅表现了他对自然风光的热爱，更透露出他清高淡泊的品质。他不畏严寒，不惧孤寂，只为一睹那绝美的雪景，这种精神境界是常人难以企及的。同时，张岱作为明末清初的文人，他的作品中往往隐含着对故国的思念和怀旧之情。在这篇文章中，他通过赏雪这一行为，也许在无意中寄托了对故国的深深思念。乙文中，作者通过描绘四林皆雪的美景，表达了对自然风光的热爱和赞美。他在赏雪的过程中，享受着自然带来的美好和宁静，但并未像甲文那样深入表达个人的情感和精神世界。他的赏雪更多的是一种纯粹的审美体验，是对大自然鬼斧神工的赞叹。 【点睛】参考译文： [甲]崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” [乙]四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点如同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。 12．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。 B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。 C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。 D．《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖记》表达了独到审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。 13．翻译下面的句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 14．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 15．试分析作者在甲文中所表现的复杂情感。 16．《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。 【答案】12．B 13．冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。 14．①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 15．①痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。②清高自赏的感情。③怀念故国的淡淡愁绪。 16．《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的手法写景（或答出“白描”也可）。 《初至西湖记》连用四个比喻，语言生动，浓墨重彩，描绘了西湖美景。 【解析】12．本题考查词语理解。 B.从甲文的“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人’”中可以看出，两人相遇之时甚是开心，因此写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。选项中的“只是为了突出西湖雪景的奇特迷人”表达不妥； 故选B。 13．本题考查文言文翻译。 重点字词：沆砀：白气弥漫的样子。上下一白：浑然一体，白茫茫一片。一：全。 14．本题考查词语效果。 “独往湖心亭看雪”意思是，独自前往湖心亭看雪。“独”独自，映衬出环境的幽静、空旷；根据原文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜”可知，下文写西湖雪景之美以及亭上遇人之乐，故“独”字为下文作了伏笔。“独”暗含作者“不同常人”，体现了作者的“痴”，反映了作者高洁的人生追求，不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀，寄托了人生渺茫的慨叹，同时也暗含了作者的故国之思。 15．本题考查文章主旨情感。 根据甲文“余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在大雪封湖、万籁俱寂之时，独自前往湖心亭赏雪，显示了他对自然美景的热爱和痴迷。以及对超脱世俗生活的向往和追求。 根据甲文“湖中焉得更有此人！”“拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，在湖心亭遇到两人对坐饮酒时，他们见作者大喜并称赞“湖中焉得更有此人！”而作者在“余强饮三大白而别”后，并未过多询问对方姓名，展现了自己不拘小节、洒脱不羁的性格，表现了作者清高自赏、不愿随波逐流的情感。 根据甲文“问其姓氏，是金陵人，客此。及下船”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，金陵作为明朝的旧都，对于许多士人来说具有特殊的意义。作者在此处提及金陵人，是借以抒发自己对故国的怀念之情。通过对金陵人的描述和作者自身的行为举止，传达出作者对逝去时光的哀悼，以及对故国不再的无奈和感伤。 16．本题考查表现手法分析。 从两个语段中分别找到景色描写的句子：从《湖心亭看雪》的写景语句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”中可以看出，作者以极简的词语勾勒出雪中景物，营造出一种空寂、冷峻的氛围，使用的是白描手法。通过简洁的笔触，直接描绘出雪后西湖的静谧与空旷，展现了作者超然物外的情怀。 《初至西湖记》写景语句如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，连用四个比喻，生动形象地展现了西湖春天的妩媚与温柔。作者通过对具体景物的细致刻画，营造出一种明媚、生动的画面感，使读者仿佛身临其境，充满了作者对西湖美景的热爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您—样痴的人呢！” 【乙】从杭州武林门向西行走，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。四面的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎。刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘（眼前美景），却终不可得，大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月十四日。 晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。第二天一早又收到了陶石篑的帖子，到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到一起了。 六、诗歌鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．颔联写诗人被贬归来的感触：物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之感。 B．颈联用了比喻的修辞，“沉舟”“病树”喻新贵，“千帆”“万木”自比。 C．尾联点明酬答之意，回应首联，有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 D．本诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中不乏哲思，具有很强的艺术感染力。 18．意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。刘禹锡通过哪两类意象传达了他哪些复杂的情绪？结合具体诗句加以分析。 【答案】17．B 18．凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”，表现了作者难以平静的心绪，而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。 【解析】17．本题考查诗歌内容理解。 B.颈联意为：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。句中沉舟”“病树”是诗人自喻，表达了他对自己身处逆境的感慨；而“千帆”“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们； 故选B。 18．本题考查诗歌意象理解。 此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。这两句写到凄凉的巴山楚水。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”一句用“闻笛赋”和“烂柯人”暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句中，”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，但“千帆过”“万木春”“可以看出诗人固然感到惆怅，却又相当达观，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”一句表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。据此作答即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．班级语文课上，梦涵同学认为“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，但又不知好在哪里，你能帮助梦涵解决疑难问题吗？请简要分析。 20．学完《行路难（其一）》后，嘉嘉与思琪对文中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗进行了探讨，刚好路过的佳伟听见了他们讨论的内容，请你补充佳伟的内容。 嘉嘉：我们在没学过这首诗的时候，我就经常见到有同学将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗作为自己的座右铭，这是为什么？ 思琪：我认为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗之所以是广为流传的佳句，是因为每当处于困境或遭遇挫折时，这两句诗可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，从而鼓起前行的勇气。 佳伟：我觉得还可以这么理解。 【答案】19．运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 20．示例：在想要奋起前行、追逐梦想时，这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。 【解析】19．本题考查诗句赏析。 运用典故，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。“垂钓碧溪”讲了姜太公钓鱼钓到周文王。“乘舟梦日”讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。诗中引用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的这两个历史事件，表达自己有朝一日像古人吕尚、伊尹一样，虽然开始在政治上并不顺利，但终有大有作为，为统治者信任并重用，建立一番伟业的愿望。 20．本题考查理解作者思想感情的能力。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。他那种积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验,表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。因此该句诗可以用在遇到挫折、困难时对自己的鼓励，也可以用在想要奋起前进、追逐梦想时对自己和他人的鼓励。 阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 21．这首词的作者是宋代的 （人名）。 22．发挥想象，请你描述画线句所呈现的画面。 23．在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调，有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。你同意哪一种设计？请你结合词的内容和【链接材料】简述理由。 【链接材料】 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 【答案】21．苏轼 22．示例：一轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空，洒下一片清辉，拂拭着朱红色的楼阁。星移斗转，夜深了，月光低低地泼洒在雕花的窗户上，照着辗转反侧的我，我因为思念亲人、不能与亲人团聚而久久不能入睡。 23．示例一：舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了苏轼想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争，没有自己的容身之地的困惑；还有他与弟弟不相见之久，心中无限的思念。作者的情绪是沉郁的，所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。 示例二：热切高昂。“何似在人间”写出了苏轼经过激烈的思想斗争，告诉自己在地方上做官可以有所作为的乐观心态。“千里共婵娟”写出了苏轼意识到既然不能团圆是人生的常态，不再悲观，让明月捎去自己思念的豁达心境。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。（言之有理即可） 【解析】21．本题考查作者。 《水调歌头》的作者是宋代的苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。 22．本题考查描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。 答题时，首先要理解诗句内容：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。其次要扣住诗句中的意象月亮（暗含)、“朱阁”、“绮户”、人（暗含），第三要抓住这些意象的特点，如“转”“低”“无眠”等。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：一轮圆月高高地悬挂在夜空，明亮的月光洒满了大地。一座红色的楼阁在夜色中显得格外醒目，月光从楼阁的窗户洒进，照亮了整个房间。夜已深沉，月光透过窗户洒在雕花的窗户上，照着因为心中充满了对弟弟的思念之情，以及对未来的迷茫和忧虑而辗转反侧，无法入睡的我。 23．本题考查朗读设计。采用什么样的语调，要结合写作背景、诗歌内容、人物情感等来判断。如果赞成采用“舒缓低沉”的语调，就要结合作者想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争的矛盾心理，即“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”分析。另外还有对弟弟的深沉思念。如果赞成采用“热切高昂”的语调，就要结合作者的达观心境及对天下离人的美好祝愿来分析。 示例一：应读得舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”寄寓了词人想回朝廷中却又害怕难以容身的矛盾心理；与弟弟多年不见，在这团圆的中秋之夜，心中充满了无限的思念。词人的情绪是抑郁惆怅的，所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。 示例二：应读得热切高昂。“何似在人间”写出了苏轼矛盾挣扎后的决定——做造福百姓的地方官，表现出积极乐观的情绪；“但愿人长久，千里共婵娟”，既是词人的自我安慰，又是对亲人的劝慰，同时也是对自己政治失意的宽慰，表现了词人乐观旷达的豪迈情怀。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$