1《秋天》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

1.秋天 教学目标 1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2. 借助拼音读准字音，正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3. 结合课文插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 教学重点与难点 1. 正确朗读课文，背诵课文，认识自然段。 2. 读好“一”的不同读音。 3. 能用自己的方式来表达对秋天的喜爱之情。 教学准备 1. 希沃课件《秋天》、生字、词语、偏旁、笔画卡片 2. 相关《学习任务单》 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1. 借助拼音读准字音，认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。 2. 朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。 3. 结合生活观察，能仿照文中句子，说说秋天的景物。 教学过程 1、 课前交流，激情导入。 1.学生交流在生活中找到的秋天。 2.教师配乐展示《我把秋天送给你》。 3.揭示课题《秋天》，学习“秋”指名读，齐读课题。 2、 听课文录音，整体感知。 1.听课文录音，并提醒学生看着课文，认真听清每个字的读音。 2.交流听到的内容：秋天到了，哪些事物发生了变化？ 3.学习生字“气、树、叶” （1）学习“气”，找朋友，正音。 （2）学习“树”和“木字旁”，例举带有“木字旁”的字。 （3）学习“叶”和“口字旁”，交流识字好方法。 （4）出示词语“树叶”，开火车读，齐读。 4.小结：秋天到了，天气、树叶、天空、大雁发生了奇妙的变化。 3、 认识自然段，读准“一”的变调。 过渡：课文把意思相关的内容写在一起，就形成一个段落，这样的段落叫作自然段。 1.自然段的定义。 一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件出示，教师标出第1自然段的序号) 2.学生练习标出第二、三自然段的序号，并交流反馈。 3.小结：以后我们在学习课文之前都要为每篇课文标好自然段号，帮助我们学习。 4.学生自由读课文，出示自读要求：（副板书） 5.男女生配合读课文。 6.学习“一”的变调，指名读，齐读 7.游戏：“识字魔方游戏” 四、学习第一自然段 1.（出示第一自然段）结合课文插图，自由读第一自然段，思考：秋天来了，天气和树叶发生了怎样的变化？ 2.指名读第一自然段。 3.学生交流：秋天来了，天气转凉了。理解“凉”，读重音，读好轻声“了”。 4.过渡：天气转凉，树上的叶子发生了怎样的变化呢？ 5.学生交流：树叶变黄了。理解树叶变黄的原因，读重音，读好轻声“了”。 6.结合课文插图理解“一片片” 学习“片”，“片”字的演变。 拓展词语：一个个苹果 一朵朵花 小结：以后我们说话时如果表示很多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 7.你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。 8.想象画面 指导朗读  （1）师范读指导：师范读  （2）看画面，推动朗读：你也看着这样的画面，自己练一练。  （3）学生展示读：（配乐）  （4）师生配合读、齐读第一自然段。 9.指导背诵（填空式背诵——尝试独立背诵） 10.联系生活，看图尝试仿照第一自然段说说秋天其他的变化。 五、写字指导 1.手指操《名字叫中国》 2.出示“了”和“子”，引导观察汉字在田字格中的位置，对比相同和不同之处。 3.教师范写，指导书写笔顺，学习笔画横撇。 4.学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了和子”字。 5.教师巡视指导。 6.投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况随机指导。 板书 1. 秋天 天气 凉了 树叶 黄了 落 天空 大雁 1. 秋天 学习任务单 班级___________ 姓名___________ 学号________ 课前学习任务： 画一画你眼中的秋天，感受秋天的美。 1.秋天（第一课时） 学习任务单 班级___________ 姓名___________ 学号________ 课堂学习任务： 1. 寻找课文中的秋天美景，和同桌说一说。 2. 背诵课文第一自然段。 3. 我会写（注意握笔姿势，一尺一拳一寸记在心） 课后学习任务： 1. 正确朗读课文《秋天》。读准字音，读通句子。 2. 找一找餐桌上的秋天，享受秋日美食的滋味。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$