1.2地球和地球仪 ─经线和纬线 说课 课件-2024-2025学年人教版七年级地理上册

说课稿 地 球 和 地 球 仪 古浪县第六中学 *** 经线和纬线 教材 1 教学过程 3 教法学法 2 教学反思 4 一、说教材 《认识地球仪与经纬线》是初中地理中的重要内容,通过实验课的形式让学生直观地认识地球仪和经纬线,有助于培养学生的空间思维能力和实践操作能力,为后续地理知识的学习打下坚实基础。 (一)教材的地位与作用 (二)教学内容 《本实验课主要包括认识地球仪的基本构造、观察经纬线的分布特点等内容。 二、说素养目标 准确说出地球仪的组成部分及作用。会描述经线和纬线的特点,并能区分经线和纬线。 通过观察、实验、讨论等活动,提高学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 激发学生对地理学科的兴趣和热爱。培养学生的探索精神和科学态度。 三、说教学重难点 教学重点 经线和纬线的特点及划分。经度和纬度的确定方法。东西半球和南北半球的划分。 教学难点 动手制作简易地球仪模型 四、说教法 实验演示法 教师通过演示地球仪的使用方法和经纬线的确定过程,引导学生进行观察和思考。 问题引导法 设置一系列问题,激发学生的探究欲望,引导学生在实验过程中积极观察思考,解决问题。 小组合作法 将学生分成小组,让他们共同完成实验任务,培养学生的合作意识和团队精神。 五、说学法 观察法 学生通过观察地球仪、多媒体课件等,获取地理信息,认识地球仪和经纬线的特点。 实验法 学生亲自操作地球仪,确定经度和纬度,制作简易地球仪,渗透地球仪构造及经纬线特点,提高实践能力。 讨论法 小组内成员进行讨论,交流实验过程中的发现和问题,共同解决难题,培养合作学习能力。 六、说实验过程 导入实验 展示多媒体球类投影演示仪,提问学生地球的形状和如何更好地认识地球仪。 认识地球仪 教师展示地球仪,介绍地球仪的基本构造,如地轴、两极、赤道等,并让学生观察地球仪,说出各部分的名称和作用。 观察经纬线 教师引导学生观察地球仪上的经线和纬线,提出问题:经线和纬线有什么特点?如何区分经线和纬线? 学生分组观察地球仪,讨论经线和纬线的特点,并派代表发言。 教师结合多媒体课件,总结经线和纬线的特点,如经线是半圆,纬线是圆;经线指示南北方向,纬线指示东西方向等。 制作简易地球仪 实验总结 教师引导学生回顾实验过程,总结经线和纬线的特点。学生谈谈自己在实验中的收获和体会。 布置作业 预习经纬度 七、说教学反思 在本次实验课中,通过实验演示、问题引导、小组合作等教学方法,让学生在观察、实验、讨论中认识了地球仪和经纬线,提高了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。但在教学过程中也存在一些不足之处,如部分学生制作简易地球仪不能注意到它的倾斜度。同时,要更加关注学生的个体差异,提供更多的个性化指导,让每个学生都能在地理学习中取得进步。 情境导入 北京预报 神七回家时降落在一片辽阔的草原上,六架担任搜救工作的直升机如何迅速找到它呢? (二)、教学流程 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一认地球仪 了解经线和纬线 经纬网 经线和纬线交织成网就是经纬网 经纬网的作用: 确定地表任一地方的位置 车内卫星行踪装置 五、经纬网 在地球仪上或地图上,经线和纬线相互交织,就构成了经纬网。 利用它上面标注的经度和纬度,可以确定地球表面上各地点、各地区和各种的地理位置。它在军事、航空、航海等方面很有用处。例如,轮船在茫茫大海上航行,飞机在广阔天空中飞翔,无论到了什么地方,人们都可以使用仪器精确地测定出它的经纬度,从而确定其位置。 活动一:经纬线与经纬度 三、合作探究 自主学习 经线 纬线 形状特征 长度变化 指示方向 自学提示 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 重 要 的 纬 线 北极90 N 南回归线23.5 S 北极圈66.5 N 南极90 S 南极圈66.5 S 北回归线23.5 N 学习经纬度 经度 纬度 度数起始线 度数范围 表示符号 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 经线或本初子午线 探 究 二 : 经 纬 度 分 布 规 律 20 80 180 20 60 东经180 和西经180 重合 统称为180 经线 0 30 E 60 E 30 W 60 W 90 W 90 E 西经代号W 东经代号E 0 30 E 60 E 30 W 60 W 90 W 90 E 西经度数愈往西愈大 东经度数愈往东愈大 练习:写出各点的经度 100 00 100 A B A:西经100(100W) B:东经100(100E) C:东经500(500E) D:西经1700(1700W) C 500 600 700 00 D 1700 1600 1500 00 两条相对的经线可组成一个大圆圈称为经线圈。任何一个经线圈都可把地球一分为二,成为两个均等半球。国际上规定,西经200和东经1600组成的经线圈划分东西半球。 人们为什么不用本初子午线作为划分东西半球的分界线呢? 纬度的分布 赤道(零度纬线):南北半球的分界线 40 0 40 60 0 60 90 0 20 N 90 N 40 N 60 N 20 S 40 S 90 S 南 纬 S 北 纬 N 0 20 N 90 N 40 N 60 N 20 S 40 S 90 S 北纬度数愈往北愈大 南纬度数愈往南愈大 赤道(零度纬线): 南北球的分界线 练习:写出各点的纬度 150 00 150 A B A:北纬150(150N) B:南纬150(150S) 400 300 500 C 00 C:南纬400(400S) 700 800 600 D 00 D:北纬700(700N) 在地球仪确定某点位置的方法一般是:首先找出该地纬度所在纬线,然后在此纬线上再找出该地经度所在的经线,它们的交点就是该地所在的位置。 200 00 150 00 150 200 北纬150 ,东经 200 南纬150 ,西经 200 解决问题 北京预报 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 纬线 经线 概念 顺着东西方向,环绕地球一周的圆圈 连接南北两极,并与纬线垂直相交的线 形状特征 圆 半圆 指示的方向 指示东西 指示南北 长度 不等,最长的是赤道 相等 度数范围 0 ——90 0 ——180 度数的变化规律 以赤道为中心,向南向北,递增至90度。 以本初子午线为中心,向东向西,递增至180 。 相同度数的区分方式 南纬(S)、北纬(N) 东经(E)、西经(W) 0 的确定 赤道 本初子午线 划分半球的界线 赤道把地球平分为南北两半球 20 W与160 E组成的经线圈把地球平分为东西半球 比较经纬线的不同特征 总结归纳 1.判断图中表示的是南纬还是北纬?东经还是西经? 2.写出A、B两点的经纬度。 120 130 110 48 51 45 A B (130 E, 48 S) (115 E ,46.5 S) 4 课堂练习 谢 谢! 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 $$