第11课《短文二篇》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

孔子曾经说过：“智者乐[yào]水，仁者乐[yào]山。”自古以来，许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。 激趣导入 今天，我们要走进的这篇文章，被称为是一幅“清丽的山水画”、一首“流动的山水诗”。既像画又是诗，它会是一篇怎么样的文章呢？ 11 短文二篇 了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵、默写全文；积累常见文言词语，欣赏两篇文章不同的语言风格。（重点） 把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（难点） 理解和把握作者的情感，感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 学习目标 答谢中书书 陶弘景 答谢中书书 答复、回复 谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 即书信，古代一种抒情议事的文体。 陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。37岁时隐居茅山，梁武帝礼聘不出，便常以书信的形式向他咨询朝廷大事，故有“山中宰相”之称。有《陶隐居集》。 作者简介 南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居时回复朋友谢中书的书信中的一部分。 背景链接 骈文：起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。句式上，以四六句式为主，讲究对仗；声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐；用词上，注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。 散文：自六朝以来，为区别于韵文和骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，概称“散文”。 两马并驾为骈，两人并处为偶。 《答谢中书书》和《与朱元思书》被称为南朝的“骈文双璧”。 文体知识 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 yù lín tuí 整体感知 本文的句式有什么特点？ 本文带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；兼用散句，参差错落，于整齐中富有变化。 音韵特点 结合注释，读通大意。 答谢中书书 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 译 文 即谢征（500—536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 译 文 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四季。 夕阳快要落山了。颓，坠落。 消散。 指水中潜游的鱼。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。 这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 译 文 本文可以分为哪几个部分？ 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 研读赏析 第一层：以感慨发端，点明自古山川美景为文人雅士所爱。 第二层：以清峻的笔触具体描绘秀美的山川景色。 第三层：以赞美和感慨收束全文。 学习任务单 标出总领全文的字和文中描写的具体景物，并体会其写景手法之妙。 写景内容 景物 特点 写景角度 四时之景 高峰 高 仰视 清流 清 ③______ ①______ 斑斓 平视 青林 青 翠竹 翠 朝夕之景 晓雾 薄 视觉 猿鸟 恣意 听觉 夕日 美 静态 沉鳞 ②______ 动态 石壁 活跃 俯视 ◎短文中的山川之美，美不胜收。你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____________之美。你看_____________”的句式给大家描绘一番。 这里有山水交映之美。你看“高峰入云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 意境之美 这里有色彩配合之美。你看“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映，青葱的林木、翠绿的竹丛四季长存，这一派绚烂多彩的气象，在清爽宜人的画卷上呈现出勃勃生机。 这里有晨昏变化之美。你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣，一派生机勃勃；傍晚，红日西下，沉鱼出水，划出一道亮丽银圈。晨昏之景各不相同，给人以缤纷享受。 这里有动静相衬之美。你看，高峰静立，江水奔流；绿木挺拔，光影斑驳；雾气沉沉，猿鸟欢鸣；红日缓落，游鱼腾跃。静与动的奏鸣，交织出山水赞歌。千般动静相衬，万般姿态感人。 ◎作者抒怀的句子是什么？表达了怎样的思想感情？ 情感之美 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； 自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； “我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 想一想，其中有什么言外之意？ 小结：《答谢中书书》全文共68字，却是一幅清丽的画，一首流动的诗，美不胜收。这样美的景色，这样美的语言，这样美的课文，让我们齐声背诵吧。 思维导图 答谢中书书 山川之美，古来共谈 高峰、清流 两岸、五色 竹林、四时 晓雾、猿鸟 夕日、沉鳞 仙都、未复 四时 晨昏 总领 写景 抒怀 晓雾将歇 夕日欲颓 古义：消散 今义：休息 古义：坠落 今义：萎靡 ◆古今异义 字词清单 25 ◆一词多义 欲 夕日欲颓 实是欲界之仙都 副词，将要 名词，欲望、欲念 自 自康乐以来 自非亭午夜分 介词，从 连词，如果 《三峡》 ◆词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 ◆成语积累 呼之欲出 夕日欲颓 自始至终 自康乐以来 将要 从 万籁俱寂 声色俱厉 四时俱备 全，都 典型考题 1.名句默写。 （1）（百色中考）写山之高，水之净，山水相衬之美的语句是：__________，__________。（陶弘景《答谢中书书》） （2）（绵阳中考）在《答谢中书书》中，陶弘景以“__________，__________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 高峰入云 清流见底 夕日欲 颓 沉鳞竞跃 2.（重庆中考A卷改编）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） “山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 “高峰入云，清流见底”，寥寥八字，就写出了三重风物，境界清新。 “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。 C 【解析】这一句表现的是清晨的热闹与生机。 第2课时 自古以来，许多人都仰望过夜空那美丽、皎洁的月亮，欣赏它那充满魅力的脸庞。可是，不同的人，欣赏它的心情是不一样的，有的快乐，有的忧伤；有的欣喜，有的失落…… 情境导入 今天，我们就随着苏轼的脚步，一起去欣赏承天寺那美丽的月色，品品他当时的心情吧！ 记承天寺夜游 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。其文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 一韩一柳一欧阳， 三苏、曾巩带一王 作者简介 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 wéi xìnɡ hénɡ 整体感知 suì yǔ bǎi 结合注释，读通大意。 记承天寺夜游 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 公元1083年。元丰，宋神宗赵顼（xū）年号（1078—1085）。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴，于是）我高兴地起来走到户外。 译 文 在今湖北黄冈南。 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 译 文 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 作者的朋友，当时也贬官在黄州。 考虑，想到。 共同，一起。 院子里。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 译 文 大概是。 形容水的澄澈。 均为水生植物。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 译 文 只是。 语气词，相当于“罢了”。 本文可以分为哪几个部分？ 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 第一层：交代了夜游的时间、地点、人物和起因。 第二层：写月下庭中景物。 第三层：抒发面对月光、竹柏疏影的感慨。 研读赏析 记叙 描写 议论 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 起因（起） 经过（承） 结果（转） 感悟（合） 40 ◎ 说夜游之事 苏轼夜游事件： 时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：①________________ 原因：月色入户，想邀人共同游乐 事件：②________________ 苏轼、张怀民 庭院赏月 ◎赏夜游之景 ◎请找出文中描写月色的句子，分析其美在何处。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【示例一】运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。 【示例二】运用侧面描写的手法，用竹柏的影子衬托出月光的澄澈明亮，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。 返回 【示例三】动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。这个句子静中有动，动中有静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。 返回 ◎这句话描写月色却未着一个“月”字，你能感受到它如诗如画的意境吗？发挥想象，用诗意的语言描绘画面。 皓月当空，月光流泻，在院落洒下一片清辉；庭院盈盈，明澈如水，似有微波荡漾；竹枝摇曳，柏树依稀，影影绰绰，宛若水中藻荇交织，缠绵动人。 ◎品夜游之悟 ◎王国维说：“一切景语皆情语。”月色如此美丽，苏轼赏月的心情是怎样的呢？如何理解“闲人”的含义呢？ 宋神宗元丰二年（1079），苏轼因对王安石变法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，史称“乌台诗案”。获释出狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副使，但“不得签书公事”，也就是说做着没有职权的闲官。这篇平淡自然的小品文，就写于他被贬黄州的第四年。 资料助读： 苏轼赏月的心情是复杂的，其中既有贬谪的凄凉、失意的落寞，又有自我排遣的豁达、悠闲赏月的欣喜。诗人说自己是“闲人”，不仅因为他无权无职，生活清闲，更因为他有着闲适的心情，这才能欣赏到一派空明的景象。同时，这其中也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者有远大的政治抱负，但壮志难酬，他被一贬再贬，内心深处又何尝想做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情、自我排遣罢了。 ◎绘制心情曲线图。细读课文，根据文章内容绘制作者的心情曲线图，体会其心情变化。 心情 起行 为乐者念无与 亦未寝怀民 于中庭相与步 闲人 孤独 惊喜 ③____ ④____ 复杂 事件 欣然 喜悦 ◎情境模拟。如果你是苏轼，面对刚到黄州也有着“贬谪之悲”的张怀民，月下你会对他说些什么呢？ 怀民兄，世事无常如白衣苍狗，你我为官一时，正道而行，不承想，沦落至此，人生悲苦。然乱心者乃是自乱，你看！这月光澄澈美好，竹柏疏影摇曳婆娑，你我就做个悠闲自得、坦荡放达的闲人吧。 多角度比较《答谢中书书》与《记承天寺夜游》 山水游记类文言文比较阅读 山水游记类文言文比较阅读就是将两则或两则以上涉及写景记游的文言语段作为阅读材料，在语言风格（句式、用字用词、节奏韵律）、景物特点、写景手法、思想感情等方面进行比较式阅读。 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 同 表达方式 异 语言风格 两文都有紧扣景物特征的描写，结尾也都有堪称点睛之笔的议论抒情。 多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强；间用散句，参差错落。浅显易懂，用词斟酌。 自然成文，不事雕饰。多用散句，间用整句。节奏舒缓，散淡自然。 返回 异 写景方法 景物特点 思想感情 视角角度：仰视、俯视、平视 表现手法：动静结合 感官角度：视觉、听觉 修辞手法：对偶 表现手法：正侧面描写相结合 修辞手法：比喻 山高水清，石绚林青，猿鸣鱼跃，生机勃勃（明丽清新） 月色空明澄澈，竹柏疏影摇曳，似真似幻，境界美妙（幽静朦胧） 沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 微妙而复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 小结：全文只有85个字，却让我们认识了一个内心丰富而又完整立体的“闲人”——苏轼。杨绛先生说“人生实苦”，苏轼的人生更是如此，然而他却在苦海中酝酿出“甜蜜”与“闲情”。面对生活中的种种不如意，愿同学们都能像苏轼一样拥有“安闲从容”的心境，若这样，定能看到不一样的风景！ 思维导图 记承天寺夜游 闲 赏月缘由 月色入户， 欣然起行 庭下月景 积水空明， 藻荇交横 月下感慨 但少闲人， 如吾两人 闲事 （记叙） 闲趣 （写景） 闲情 （议论、抒情） 本文通过对作者与张怀民夜游承天寺所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 主旨归纳 月色入户 念无与为乐者 古义：门。 今义：人家，住户。 古义：考虑，想到。 今义：想念。 ◆古今异义 字词清单 57 相与步于中庭 盖竹柏影也 古义：共同，一起。 今义：相处。 古义：大概是。 今义：器物上部有遮蔽作用的东西。 但少闲人如吾两人者耳 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是。 今义：表转折关系的连词，但是。 古义：语气词，相当于“罢了”。 今义：耳朵。 ◆一词多义 与 念无与为乐者 能与其奇者 介词，和、跟 动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 者 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 代词，……的人 助词，与“如”连用，可译为“像……的” 《答谢中书书》 ◆文言句式 判断句： 盖竹柏影也 “……也”表判断 省略句： 省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡” 解衣欲睡 倒装句： 状语后置，即“相与于中庭步” 相与步于中庭 但少闲人如吾两人者耳 定语后置，即“但少如吾两人者闲人耳” ◆成语积累 夜不闭户 月色入户 随心所欲 解衣欲睡 门 想要 典型考题 1.名句默写。 （益阳中考）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：________________，______________。 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 2.（重庆中考A卷）下列说法不正确的一项是（ ） 文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 文章第二、三句中的“遂” “亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D 【解析】“写水突出其清”表述有误。作者将月光比作水，突出了月光的澄澈明净，并不是真的写水。 背诵课文，说说你的感悟。 从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。 课后作业 状元成才路 $$