2025届高三一轮复习生物：必修1深挖教材的长句表达专项训练

第一讲考点1 细胞是生命活动的基本单位 基础自测 1. 多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。( ) 2. 细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。( ) 3. 细胞学说使人们认识到真核细胞和原核细胞有共同的结构基础。( ) 4. 生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。( ) 5. 一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。 ( ) 6. “离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”能证明“细胞是生命活动的基本单位”。( ) 第一讲考点2 细胞的多样性和统一性 情境应用 1. 新型冠状病毒和T2噬菌体分别主要由什么成分组成？这些成分在哪里合成？ 2. 新型冠状病毒与T2噬菌体中，变异性更大的是哪个？原因是什么？ 深度思考 1. 从进化视角看，为什么说真核细胞是由原核细胞进化来的？ 2. 从细胞生命活动的角度分析，为什么细胞都具有核糖体（哺乳动物成熟红细胞除外）？ 基础自测 1. 原核生物中既有自养生物,又有异养生物。( ) 2. 原核生物一定是单细胞的,真核生物一定是多细胞的。( ) 3. 乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。( ) 4. 在电子显微镜下,颤蓝细菌和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。( ) 5. 所有的真核细胞都具有细胞核。( ) 6. 原核细胞都是单细胞生物，结构简单，没有生物膜系统，所以原核细胞不具有多样性。( ) 第二讲考点1 组成细胞的元素、化合物和无机物 深度思考 1. 如果在一些人的细胞中检测到汞元素，能否说明汞是组成细胞的化学元素？ 2. 氧元素在细胞鲜重中所占比例最大,为什么不是最基本元素？ 3. 玉米细胞和人体细胞干重中含量较多的元素分别是 、 ,如何解释这一现象? 4. 水分子为什么是细胞内良好的溶剂?水分子对于维持生命系统的稳定性十分重要,为什么? 5. 某运动饮料广告词“解口渴，更解体渴”，其中“解体渴”主要是指该饮料中含有大量 和少量 ，能补充剧烈运动流失的水分和无机盐。6. 患急性肠炎的病人输入葡萄糖盐水,大量排汗的人多喝淡盐水,两者均体现了无机盐的何种功能? 7. 若要探究某种元素是不是动物的必需元素，如何设计实验？请简要写出实验思路并预期结果和结论。 基础自测 1. 生物界和非生物界在元素组成上具有统一性,因此地壳中的元素在生物体内都能找到。( ) 2. 细胞中的微量元素因含量极少从而不如大量元素重要。( ) 3. 、 、 、 、 是组成细胞的微量元素。( ) 4. 梨的果实和叶片的细胞中化合物的种类和含量大体是相同的。( ) 5. 生物体内的水就是细胞内的水。( ) 6. 同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同。( ) 7. 在沙漠植物仙人掌的活细胞中含量最多的化合物是蛋白质。( ) 8. 晒干的种子细胞内不含有水分,导致细胞代谢停止,有利于种子长时间储存。( ) 9. 细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在,如 构成骨骼、牙齿等。( ) 第二讲考点2 糖类和脂质 情境应用 1. 为什么医生建议糖尿病患者要控制馒头、米饭的摄入量？ 2. 为什么医生给病人输液时不能用蔗糖，而是用葡萄糖？ 3. 与小麦种子相比,在种植花生种子时应该浅种,从种子的组成成分角度分析原因是什么? 深度思考 1. 人类很难消化膳食纤维，可为什么还将其称为“第七类营养素”？ 2. 为什么饮食中要注意控制胆固醇的摄入量? 3. 医生建议缺钙的婴幼儿服用钙片的同时,还要服用少量鱼肝油,为什么? 4. 为什么“吃胖容易减肥难”？ 5. 为什么等量的脂肪比糖类含能量多，却不是生物体利用的主要能源物质？ 基础自测 1. 糖类中的多糖（如淀粉、纤维素、糖原）水解后变成葡萄糖,多糖的空间结构都相同。( ) 2. 所有的脂质都能参与膜结构的构成。( ) 3. 淀粉水解的终产物是二氧化碳和水。( ) 4. 人体大脑活动的能量主要来自脂肪的氧化分解。( ) 5. 几丁质是一种广泛存在于甲壳类动物和昆虫外骨骼中的脂质。( ) 6. 细胞中的糖类不与其他分子结合。( ) 7. 脂肪酸和磷脂含有的元素相同。( ) 8. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的。( ) 9. 糖类供应充足时可以大量转化为脂肪，糖类代谢发生障碍时，大量脂肪转化为糖类。( ) 第3讲考点1 蛋白质的结构和功能 情境应用 1. 某种脑啡肽具有镇痛作用，可以作为药物来使用，若组成脑啡肽的氨基酸顺序发生了改变，它还会具有脑啡肽的功能吗？为什么？ 2. 从氨基酸角度分析，抗体和头发的主要成分均为蛋白质,为什么功能却相差极大? 3. 条件下， 蒸馏水中可以溶解 左右的脯氨酸，但是只能溶解 酪氨酸。21种氨基酸在水中的溶解度存在较大差异,原因是什么？ 深度思考 1. 8种必需氨基酸是人体细胞不能合成的,说明了什么? 2. （1） 为什么熟鸡蛋更容易消化？ （2） 熟鸡蛋的蛋白质还能用双缩脲试剂检测吗？ 3. 向蛋白质溶液中加入硫酸铵溶液、沸水均可以使蛋白质形成沉淀而析出。通过这两种方式析出的蛋白质在空间结构和理化性质上有无差别？为什么？ 4. 从蛋白质结构方面分析,为什么胰岛素在核糖体上合成后还不具有降低血糖的生物学活性？ 基础自测 1. 所有氨基酸中一定含有 、 、 、 、 五种元素。( ) 2. 具有氨基和羧基的化合物，都是构成蛋白质的氨基酸。( ) 3. 组成人体蛋白质的21种氨基酸之间的区别在于 基的不同。( ) 4. 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合。( ) 5. 脱水缩合形成的多肽中含有几个肽键就称为几肽。( ) 6. 蛋白质的功能由氨基酸的空间结构和种类决定。( ) 7. 胰岛素中不同肽链之间通过肽键连接。( ) 8. 氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构。( ) 9. 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变。( ) 10. 高温处理过的蛋白质空间结构被破坏，功能丧失，但仍能与双缩脲试剂发生紫色反应。( ) 第3讲考点2 核酸的组成、结构和功能知识活用 教材读活 深度思考 1. DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？ 2. 细胞内携带遗传信息的物质和储存遗传信息的物质是同一种物质吗? 基础自测 1. 与DNA相比,RNA特有的化学组分是胸腺嘧啶（T）和脱氧核糖。( ) 2. 分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。( ) 3. 只有细胞核内的核酸才是携带遗传信息的物质。( ) 4. 大肠杆菌体内既有DNA,又有RNA,但以DNA作为遗传物质。( ) 5. 有的RNA具有运输、催化和传递遗传信息的功能。( ) 6. 核酸和蛋白质都具有物种的特异性，核苷酸和氨基酸也具有物种特异性。( ) 7. 同一生物不同细胞中DNA一般相同,而mRNA一般不同,蛋白质种类和含量也不同。( ) 第3讲考点3 生物大分子以碳链为基本骨架 深度思考 1. 淀粉、纤维素和核酸都是由许多单体组成的多聚体，试从组成的单体种类的角度分析核酸是遗传信息的携带者，而淀粉或纤维素不是的原因。 2. 请从单体和多聚体关系的角度阐明“吃什么补什么”这一说法的不合理性。 基础自测 1. 碳原子与碳原子或其他原子通过共价键连接形成稳定的结构。( ) 2. 脂肪是由甘油和脂肪酸组成的生物大分子。( ) 3. 构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性。( ) 第4讲考点1 细胞膜的组成、结构和功能知识活用 教材读 情境应用 1. 人工肾是一种替代肾脏功能的装置, 主要用于治疗肾功能衰竭和尿毒症。当病人的血液流经人工肾时,血液透析膜就能把病人血液中的代谢废物透析掉,让干净的血液返回病人体内。其利用了细胞膜的什么特点？ 2. 细胞中普遍存在过氧化物酶体和溶酶体，它们都是由单层膜构成的细胞器，都对细胞起重要的保护作用。过氧化物酶体和溶酶体中的酶只能在过氧化物酶体和溶酶体内部发挥作用，这体现了生物膜系统的功能之一是 3. 如图是细胞间的三种信息交流方式，据图分析并回答下列问题。 （1） 图中物质或结构的名称：① ；②信号分子；③ 。 （2）植物细胞间的胞间连丝、人体内胰岛素发挥作用的过程、精子和卵细胞之间的识别和结合可分别用图中的 、 、 示。 （3）图中受体的化学本质是 ，受体和信号分子的结合具有 。 （4）是否所有信号分子的受体都在细胞膜上？ 深度思考 1. 细胞膜能控制物质进出细胞,不需要的一定不能进来,需要的才能进来。这种说法是否正确?请分析说明。 2. 将人的肝细胞中的磷脂全部提取并铺展成单层分子,为什么其面积的大小大于肝细胞表面积的2倍? 3. 为什么磷脂分子在水中能自发地形成双分子层？ 4.从结构与功能观角度分析，为什么线粒体内膜的蛋白质种类和数量比外膜高？ 5. 在小鼠细胞和人细胞融合实验中，若降低温度，细胞完全融合所需要的时间明显延长。请分析原因。 基础自测 1. 在细胞膜的控制下，对细胞有害的物质都不能进入细胞。( ) 2. 生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定。( ) 3. 同一生物体不同种类细胞的细胞膜中蛋白质的种类和数量相同。( ) 4. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构。( ) 5. 细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的。( ) 6. 高等植物相邻细胞之间可通过胞间连丝相互连接,进行信息交流。( ) 7. 鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色。( ) 8. 用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白。( ) 9. 细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素；( )两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递。( ) 10. 细胞膜上不同的通道蛋白、载体蛋白等膜蛋白，对不同物质的跨膜运输起着决定性作用，这些膜蛋白能够体现出细胞膜具有的功能特性是 。 11. 细胞膜上的受体通常是蛋白质。人体胰岛 细胞分泌的胰岛素与靶细胞膜上的受体结合时，会引起靶细胞产生相应的生理变化，这一过程体现的细胞膜的功能是 。 第4讲考点2 细胞核的结构和功能 深度思考 1. 伞藻与衣藻、蓝细菌是一类生物吗？ 2. 黑白美西螈核移植实验的对照实验如何设置？ 3. 伞藻嫁接实验与核移植实验相比，为什么伞藻核移植实验更具有说服力？ 4. 同一生物体所有细胞核内的遗传信息都一定相同吗？举例说明。 5. 真核细胞核内的核仁被破坏，抗体能否正常合成，为什么？ 6. 核孔是大分子物质进出细胞核的通道,则蛋白质合成旺盛的唾液腺细胞与表皮细胞相比,核孔和核仁有何特点? 7. 如何验证细胞分裂时子细胞的核膜有来自母细胞的核膜成分? 基础自测 1. 没有细胞核的细胞一定是原核细胞。( ) 2. 细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质自由进出细胞核的通道。( ) 3. 染色体和染色质只是形态不同，而成分完全相同。( ) 4. 细胞核是细胞代谢和遗传中心。( ) 5. 核膜可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。( ) 6. 真核生物体内合成蛋白质越旺盛的细胞,其核仁越发达。( ) 7. 细胞中核糖体的形成都与核仁有关。( ) 8. 控制生物性状的基因都位于细胞核。( ) 9. 核膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失,分裂后期重建。( ) 第5讲考点1 细胞器的结构与功能 情境应用 1. 新屠宰的家畜家禽，如果马上把肉做熟了吃，吃起来会比较老，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩。这可能与肌细胞内哪一种细胞器的作用有关？请利用所学生物学知识解释其原因。 2. 鸟类扇动翅膀的动力来自胸肌。研究表明飞翔鸟类胸肌细胞线粒体的数目比不飞翔鸟类的多，其原因是什么？ 深度思考 1. 根据你对细胞器大小和结构的认识,在细胞膜被破坏后,将细胞匀浆放入离心管中,逐渐提高离心速率,判断线粒体、叶绿体和核糖体沉降的先后顺序。 2. 从结构与功能相适应的角度分析，为什么红细胞两面凹的圆饼状的形态和结构有利于氧气的运输? 3. 线粒体内膜的蛋白质种类和数量比外膜高，请从结构与功能观角度分析原因。 4. 溶酶体内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不会被分解？尝试解释这种现象。 基础自测 1. 溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。( ) 2. 中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增。( ) 3. 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。( ) 4. 叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA。( ) 5. 性激素主要由内质网上的核糖体合成。( ) 6. 细胞骨架由蛋白质纤维组成。 ( ) 7. 大肠杆菌中，核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中。( ) 8. 液泡和叶绿体都是具有膜结构的细胞器，其内都含有叶绿素、花青素等色素。( ) 9. 经内质网加工的蛋白质，都通过高尔基体分泌到细胞外。( ) 10. 根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中移动和增殖。( ) 11. 液泡在有丝分裂末期时分泌囊泡；( )叶绿体内膜向内折叠若干层利于色素附着。( ) 12. [2018全国卷Ⅲ，T30（1）节选]分泌蛋白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体，此过程中高尔基体的功能是 第5讲考点2 细胞器之间的协调配合与生物膜系统 情境应用 如图是某植物叶肉细胞中部分生物膜（ 结构）及其一侧液体（B）的示意图，请据此回答下列问题。 （1） 构成生物膜的主要成分有哪些？生物膜系统包括哪几类膜结构？ （2） 若 、 结构中均含有与有氧呼吸有关的酶，则 是 膜的一部分。若 结构中含有吸收光能的色素，则 属于 膜。 深度思考 1. 一般情况下，为什么核糖体上合成的多肽链是没有生物学功能的？ 2. 什么是分泌蛋白?常见的分泌蛋白有哪些? 3. 在分泌蛋白的合成和运输研究中使用了同位素标记法,所有的同位素都有放射性吗?请举例说明。 1. 生物膜系统指生物体内的所有膜结构。( ) 2. 生物膜之间通过囊泡的转移实现膜成分的更新依赖于生物膜的选择透过性。( ) 3. 的固定、水的光解、蛋白质的加工均在生物膜上进行。( ) 4. 原核细胞的生物膜系统由细胞膜和核膜组成。( ) 5. 造血干细胞中合成的细胞膜蛋白运输的途径可能是:高尔基体→核糖体→细胞膜。( ) 6. 细胞膜、高尔基体膜、核膜、中心体都属于生物膜系统。( ) 7. 研究分泌蛋白的合成与分泌,要用荧光标记法。( ) 8. 胰岛素合成、分泌过程中高尔基体膜面积会发生动态变化。( ) 9. 人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少;( ) 高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关。( ) 第6讲考点1 动植物细胞的吸水和失水 情境应用 1. 人在大量出汗或口渴时适合饮用白开水或低浓度的饮料，而不适合饮用高浓度的饮料，其原因是什么？ 2. 生病输液时，为什么要用质量分数为 的生理盐水而不用无菌水? 3. 农业生产中施肥是常见的增产措施，但施肥过多，容易引起“烧苗”现象。引起“烧苗”现象的原因是什么？ 深度思考 1. 温度会影响水分通过半透膜的扩散速率。如何设计实验方案进行验证？ 2. 若某叶肉细胞在清水中吸水,一段时间内细胞体积增大,最终 （填“会”“不会”）像动物细胞一样涨破,原因是 作用。 3. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮观察质壁分离与复原时,观察不到染色体的原因是什么? 基础自测 1. 在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再通过半透膜。( ) 2. 虽然红细胞没有具膜细胞器，但将其放入一定浓度的外界溶液中，也能发生渗透作用。( ) 3. 少数水分子借助水通道蛋白进出细胞，更多的水分子以自由扩散方式进出细胞。( ) 4. 渗透作用中膜两侧溶液的浓度指的是质量浓度。( ) 5. 探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察。( ) 6. 哺乳动物的红细胞可用于观察细胞的吸水和失水。( ) 考点2 探究植物细胞的吸水和失水 深度思考 1. 为什么质壁分离实验常选择紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料？ 2. 本实验无另外设置的对照组，为什么还叫对照实验？ 3. 质壁分离实验为什么要选用成熟植物细胞？ 4. 为什么紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在一定浓度的 溶液中发生质壁分离后能自动复原？ 基础自测 1. 活的、成熟的植物细胞能发生质壁分离和复原。( ) 2. 质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离。( ) 3. 发生质壁分离的细胞,细胞壁与原生质层之间的液体是清水。( ) 4.观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮。( ) 5. 质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小。( ) 6. 用 蔗糖溶液处理的紫色洋葱鳞片叶外表皮装片，紫色的液泡逐渐变小，颜色逐渐变深。( ) 第七讲 物质出入细胞的方式及影响因素 情境应用 1. 如果将草履虫放入蒸馏水或海水中，推测其伸缩泡的伸缩情况，分别会发生什么变化？ 2. 某科学家构建了一个能自己移动和改变形态的“类细胞”模型，由膜外壳和填充物构成。若将该模型置于一定浓度的含 的溶液中一段时间，检测发现， 不能进入其中。若你是科学家，将如何改造这个结构，使其能吸收 ？所依据的原理是什么？ 3. 农业生产中，常给农田适时松土，这主要是有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收。试分析这么做的原因。 深度思考 1. 举例说明同一种物质能否通过不同方式进出细胞？ 2. 果脯在腌制过程中变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果吗？说明理由。 3. 根据通道蛋白和载体蛋白的作用特点,推测两种物质运输速率的高低。 情境应用 4. 水分子难以大量通过自由扩散进出细胞,从细胞膜的结构分析,其原因是什么? 5. 被动运输、主动运输和胞吞、胞吐分别体现了膜的什么特性？ 6. 影响离子泵运输离子的主要外界因素有 浓度、温度，其依据是什么？ 基础自测 1. 日常生活中,手上涂抹的护肤甘油进入皮肤细胞的过程属于自由扩散。( ) 2. 人体不同细胞吸收葡萄糖的方式都是协助扩散。( ) 3. 植物主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中。( ) 4. 分子或离子通过通道蛋白时,需要与通道蛋白结合。( ) 5. 影响自由扩散和协助扩散物质运输速率的因素相同。( ) 6. 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢。( ) 7. 若某物质运输到细胞外需要消耗能量,则这个过程可能不需要载体蛋白的参与。( ) 8. 温度会影响酶的活性,影响ATP的合成,从而影响主动运输的速率,但不影响被动运输。( ) 9. 胞吞、胞吐不需要转运蛋白的参与,与膜蛋白无关。( ) 10. 物质进出细胞方式中的被动转运过程与膜蛋白无关。( ) 11. 新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输。( ) 12. 细胞外的 可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的根细胞。在有呼吸抑制剂的条件下，根细胞对 的吸收速率降低，原因是 第8讲 降低化学反应活化能的酶 情境应用 1. 为什么丝绸和毛皮类衣物不能用加酶洗衣粉来洗涤？ 2. 溶菌酶抗菌消炎的原理是溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，从而达到抗菌消炎的目的。细菌性溶菌酶能不能防御真菌感染？请说明原因。 3. 20世纪60年代以前医用葡萄糖是用盐酸催化淀粉水解法来生产的，生产过程需要高压、高温条件，且需要耐酸的设备。60年代以后改用酶法生产。为什么60年代以后改用酶法生产医用葡萄糖？ 4. 将刚采摘的新鲜糯玉米立即放入 水中热烫处理 ，可较好地保持甜味；人发烧时不想吃东西，其原因是什么？ 5. 已知胃蛋白酶的最适 为1.5，小肠液的 约为7.6，胃蛋白酶随食糜进入小肠后还能发挥作用吗？为什么？ 深度思考 1. 证明某种酶的本质是蛋白质的实验设计思路有哪些？ 2. 举例说明细胞中的各类化学反应有序进行，与酶在细胞中的分布有关。 3. 酶制剂适于在低温 下保存的原因是什么？ 基础自测 1. 酶是由活细胞产生的,酶只在细胞内发挥作用。( ) 2. 酶能降低化学反应的活化能,因此具有高效性。( ) 3. 蛋白酶能催化多种蛋白质水解,因此蛋白酶不具有专一性。( ) 4. 酶在完成催化作用后立即被灭活。( ) 5. 低温和高温条件下酶都会变性失活。( ) 6. 酶的活性越高,酶促反应速率越快。( ) 7. 在测定唾液淀粉酶活性时,将溶液 由3提升到6的过程中,该酶的活性将不断上升。( ) （提示 唾液淀粉酶作用的 在 ,但在 为3时酶已经失活,再提升 也不会恢复活性） 8. 酶促反应速率与温度和 有关,但酶的活性与温度和 无关。( ) 第9讲 ATP的结构和功能 情境应用 1. 唐代诗人杜牧有首诗为“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”其中的流萤是指飞舞的萤火虫，萤火虫尾部发光的原理是什么？ 2. 人体内ATP的含量很少，但在剧烈运动时，每分钟约有 的ATP转化为ADP释放能量，以供运动之需，但人体内ATP总含量并没有太大变化，请分析原因。 3. 在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为能量“货币”的，由此说明了 。 深度思考 1. 为什么在细胞能量代谢过程中，需要ATP充当“能量货币”，而不能由糖类直接供能？ 2. ATP转化为ADP后，脱离下来的磷酸基团的去向有哪些？ 基础自测 1. 1个ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团构成。( ) 2. 代谢旺盛的细胞内ATP的含量很高。( ) 3. ATP水解释放的能量可用于细胞内的放能反应。( ) 4. ATP脱去两个磷酸基团后,可作为RNA分子的合成原料。( ) 5. 无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源。( ) 6. ATP与ADP间相互转化的能量供应机制只发生在真核细胞内。( ) 7. （ATP）胞内合成需要酶的催化。( ) 8. ATP中能量均来自细胞呼吸释放的能量。( ) 第10讲考点1 细胞呼吸的类型和过程 情境应用 1. 在细胞中“食物分子”是一种有机“燃料”，它的“燃烧”反应与汽油的燃烧产生能量在本质上是相同的，即也需要消耗氧气，产生二氧化碳和水并释放能量。仅从底物与产物角度分析汽油的燃烧和细胞呼吸的反应式是否相同，如何表示？ 2. 临床上进行复杂的肝脏手术之前要阻断肝脏血流，而在此之前需提高肝脏细胞内糖原的含量。为什么要提高肝脏细胞内糖原的含量？ 3. 酒精（乙醇）进入人体后主要在肝脏细胞中代谢，先利用乙醇脱氢酶将乙醇氧化为乙醛，再利用乙醛脱氢酶将乙醛氧化为乙酸，最终将乙醇代谢为 和 。则乙醇代谢产生的 与 的反应发生在细胞呼吸的哪个阶段？ 4. 粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大的现象，其原因是什么？ 5. 玉米的种子包含胚和胚乳等，玉米种子在萌发过程中胚无氧呼吸的产物是乳酸，不同于玉米的其他部位。则玉米的胚细胞和根系细胞无氧呼吸的场所和酶是否相同？ 6. 家用酸奶机可以进行酸奶发酵和米酒发酵。 （1） 酸奶发酵时，为什么牛奶要加满，盖子的排气孔要封闭？ （2） 甜酒发酵时，米中间要挖一个窝，盖子留一个排气孔，其原因是什么？ 深度思考 1. 当细胞呼吸的底物都是葡萄糖时，为什么有氧呼吸和无氧呼吸产物不同？ 2. 线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在结构上有哪些特点与功能相适应？ 3. 消耗同样的葡萄糖，为什么无氧呼吸过程释放的能量少？ 4. 人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸能否被再度利用? 基础自测 1. 葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞的有氧呼吸过程中。( ) 2. 有氧呼吸产生的 在线粒体基质中与 结合生成水。( ) 3. 有氧呼吸产生的能量大部分储存在ATP中。( ) 4. 有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP。( ) 5. 有氧呼吸产生 和消耗 的部位相同。( ) 6. 无氧呼吸不需要 的参与，该过程最终有 的积累。( ) 7. 有氧呼吸时,生成物 中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解。( ) 8. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP。( ) 9. 植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸。( ) 第10讲考点2 细胞呼吸方式的探究与判断 深度思考 1. 重铬酸钾可以检测有无酒精存在,这一原理在日常生活中可以有什么用处,请举一例。 2. 葡萄糖也能与酸性重铬酸钾溶液发生颜色反应，在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，鉴定酒精时，如何避免葡萄糖对颜色反应的干扰？ 第11讲 考点1 光合色素和叶绿体 情境应用 1. 为什么有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝紫色光的灯管,并且在白天也开灯?为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源? 2. 玉米田里的白化苗长出几片叶子后会死亡,原因是什么? 3. 蒜黄和韭黄都是黄色的，秋后的绿叶会变黄，贫瘠土壤中生长的植物叶片一般也偏黄，影响这些现象形成的因素分别是什么？ 深度思考 1. 在进行纸层析时，若采用圆形滤纸，则结果是什么？ 2. 叶绿体类囊体膜上的色素都能转化光能吗？ 3. 恩格尔曼实验的方法有什么巧妙之处? 基础自测 1. 紫色洋葱外表皮细胞含有色素,可用于叶绿体色素的提取实验。( ) 2. 研磨绿叶时加入少许 ,能够使研磨充分。( ) 3. 绿叶中含量越多的色素，在滤纸条上扩散得越快。( ) 4. 叶绿素 和叶绿素 都含有镁元素。( ) 5. 没有叶绿体，细胞不能进行光合作用。 ( ) 6. 光合作用需要的色素和酶分别分布在叶绿体基粒和基质中。( ) 7. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( ) 8. 依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离。( ) 9. 纸层析法分离叶绿体色素时，以多种有机溶剂的混合物作为层析液。( ) 10. 取新鲜菠菜叶片烘干粉碎，提取光合色素时，若甲组未加入碳酸钙，与加入碳酸钙的乙组相比，甲组的提取液会偏 色。若用不同波长的光照射叶绿素 提取液，测量并计算叶绿素 对不同波长光的吸收率，可绘制出该色素的 。 11. 在“光合色素的提取与分离”活动中，提取新鲜菠菜叶片的色素并进行分离后，滤纸条自上而下前两条带中的色素合称为 。 12. 高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的 上，该物质主要捕获可见光中的 。 第11讲 考点2 光合作用的过程 深度思考 1. 希尔实验说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应，原因是什么？ 2. 模拟鲁宾和卡门的实验时，能否对同一实验中的 和 同时进行标记，为什么？ 3. 卡尔文的实验设计思路是什么？ 4. 若在离体的叶绿体基质中添加ATP、 和 ,理论上能否完成暗反应过程,为什么？ 5. 给小球藻提供 ，在小球藻合成的有机物中检测到了 ，其最可能的转化途径是什么？ 基础自测 1. 在光下分解为 和 的过程发生在叶绿体基质中。( ) 2. 光合作用光反应阶段产生的 可在叶绿体基质中作为还原剂。( ) 3. 叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉。( ) 4. 光合作用释放的 中的 来自 和 。( ) 5. 光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP。( ) 6. 光合作用过程中,ADP从类囊体薄膜向叶绿体基质移动。( ) 7. 在暗反应阶段， 不能直接被还原。( ) 8. 参与光合作用的很多分子都含有氮。氮与 离子参与组成的环式结构使叶绿素能够吸收光能，用于驱动 两种物质的合成以及 的分解； 羧化酶将 转变为羧基加到 分子上，反应形成的产物被还原为糖类。 9. 在酶催化下直接参与 固定的化学物质是 和 。 第12讲 考点1 细胞增殖和细胞周期 情境应用 利用一定的方法能使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,称为细胞周期同步化。如何利用DNA合成阻断法实现细胞周期同步化? 深度思考 1. 蚕豆根尖分生区细胞、人的宫颈癌细胞都可以用于有关细胞周期的实验探究，其原因是什么？ 2. 显微镜下观察某植物根尖分生组织的细胞分裂时,为什么大部分细胞处于分裂间期？ 3. 如何运用细胞周期的相关知识，进行疾病的预防和治疗？ 第12讲 考点2 细胞的有丝分裂和无丝分裂 情境应用 1. 多数抗肿瘤药物是影响细胞周期特异性药物，作用于分裂间期或分裂期。长春新碱作用于分裂期，抑制癌细胞分裂，则长春新碱可能的作用机制是什么？ 2. 某物质可以阻断染色质螺旋化,请问这种物质可以让细胞停滞在细胞分裂前期吗?为什么? 深度思考 1. 在高等植物细胞有丝分裂后期着丝粒的分裂是不是纺锤丝牵引的结果？如何验证这个结论？ 2. 为什么细胞分裂期蛋白质合成的较少？ 基础自测 1. 分裂间期细胞核内的主要变化是进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。( ) 2. 细胞中染色体的数目始终等于DNA分子的数目。( ) 3. 细胞板和纺锤体的出现可发生在一个细胞周期的同一时期。( ) 4. 染色体出现于分裂间期，消失于分裂末期。( ) 5. 有丝分裂后期，着丝粒分裂导致核DNA的数目是染色单体数目的两倍。( ) 6. 无丝分裂不发生遗传物质的复制和分配。( ) 7. 大肠杆菌和人的红细胞能进行无丝分裂。( ) 8. 有丝分裂过程中，核膜和核仁周期性地消失和重现。( ) 9. 细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制。( ) 第12讲 考点3 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 情境应用 （1） 根尖与根尖分生区有何区别？ （2） 根尖分生区细胞有何特点？ 深度思考 1. 有丝分裂实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换，为什么？ 2. 细胞的有丝分裂是一个连续的过程,为什么同一分生组织中能用显微镜观察到各个时期的细胞? 3. 为什么需要移动装片观察有丝分裂不同时期的细胞? 第1讲考点1 细胞是生命活动的基本单位 1-6 × 第1讲考点2 细胞的多样性和统一性 情境应用 1.提示 新型冠状病毒主要由RNA和蛋白质组成; 噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。 2.提示 新型冠状病毒的变异性更大。原因是新型冠状病毒的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。 深度思考 1.提示 真核细胞结构复杂，功能更加复杂、高效、有序，比原核细胞高等。根据由低等到高等，由简单到复杂的进化规律，真核细胞是由原核细胞进化来的。 2.提示 蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的唯一场所。 1. √ 2-3 × 4.√ 5-6 × 第二讲考点1 组成细胞的元素、化合物和无机物 1.提示 不能。因为汞元素不是细胞生命活动所必需的元素。组成细胞的元素，是细胞根据生命活动的需要从环境中吸收的，但是细胞膜并不能完全阻挡有害物质的进入，所以在一些人的细胞中可能检测到汞元素。 2.提示 生物的组成物质以核酸、蛋白质等生物大分子为核心，而组成生物的大分子都是以碳链为骨架，而不是由氧原子构成，所以碳是最基本元素，而氧不是。 3.提示 玉米细胞干重中主要成分是多糖,其中氧元素所占比例较高,人体细胞干重中主要是蛋白质,碳元素比例较高。 4.提示 水分子为极性分子,带正电荷或负电荷的分子（或离子）都容易与水分子结合，故水分子是细胞内良好的溶剂;水分子之间存在氢键,导致水分子具有较高的比热容,即水的温度相对不容易发生改变,水的这种特性对于维持生命系统的稳定性十分重要。 5.水 无机盐 6.提示 维持细胞和生物体的渗透压和正常的生命活动。 7.提示 1-9 ×× × ×××××× 第二讲考点2 糖类和脂质 情境应用 1.提示 因为馒头、米饭的主要成分是淀粉,经人体消化分解为葡萄糖后被人体吸收，从而使血糖升高。 2.提示 蔗糖属于二糖，必须经消化分解成单糖才能进入细胞。 3.提示 花生种子中脂肪含量高,脂肪中氧含量低,碳氢含量高,氧化分解消耗的氧气多,即种子萌发时耗氧量大,故需浅种。 深度思考 1.提示 膳食纤维能够促进胃肠的蠕动和排空，可预防便秘，并且减少患大肠癌的机会；膳食纤维有利于降低过高的血脂等，有助于维护心脑血管的健康、预防糖尿病、维持体重正常等。 2.提示 胆固醇摄入过少,会影响新生细胞膜的构建,以及血液中脂质的运输等;胆固醇摄入过多,会在血管壁上沉积,造成血管堵塞。 3.提示 鱼肝油含丰富的维生素 ,维生素 能有效地促进肠道对钙的吸收。 4.提示 摄入糖类较多时，糖类可大量转化为脂肪储存起来，因此“吃胖容易”；通过运动或控制饮食减肥时，机体首先消耗的是体内的糖类，糖类代谢出现障碍时，才会消耗脂肪，因此“减肥难”。 5.提示 与糖类相比，脂肪在细胞内的氧化速率慢，耗氧量大。此外，糖类既可以在有氧条件下也可在无氧条件下进行分解。 1-9× 第3讲考点1 蛋白质的结构和功能 情境应用 1.提示 不能，因为氨基酸的排列顺序决定了脑啡肽的结构，结构决定功能，如果氨基酸排列顺序变了，新的物质就不具有脑啡肽的镇痛功能。 2.提示 组成抗体和头发的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同。 3.[答案]提示根据氨基酸的结构通式可知，不同种类氨基酸的 基不同，会导致不同氨基酸的溶解度、相对分子质量以及分子极性等出现差异。 深度思考 1.提示 说明人体内缺乏催化这8种氨基酸合成的酶。 2.（1）提示 因为高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解。 （2）提示 能。因为蛋白质变性后虽然空间结构改变，但没有破坏氨基酸之间的肽键。 3.提示 有差别。加入硫酸铵溶液析出的蛋白质，其空间结构没有遭到不可逆破坏,其理化性质和生物活性（如溶解度、催化功能、免疫功能等）仍会保留。经高温处理的蛋白质发生变性，其空间结构遭到不可逆破坏，理化性质改变、生物活性丧失。 4.提示 由于在核糖体上合成的只是具有一定氨基酸排列顺序的多肽链,还需要内质网和高尔基体加工成具有一定空间结构的蛋白质——胰岛素才具有降低血糖的生理作用。 1-2 × 3. √ 4-7× 8.√ 9.× 10√ 第三讲考点2 核酸的答案 1.提示 人类的遗传信息储存在DNA分子中，而且每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列存在差异。 2.提示 细胞内携带遗传信息的物质有DNA和RNA,但是储存遗传信息的物质只有DNA。 1-3 × 4-5 √ 6. × 7.√ 第三讲考点3 生物大分子以碳链为基本骨架 1.提示 构成淀粉或纤维素的基本单位是葡萄糖，无论由多少个葡萄糖构成，它的顺序没有变化，而核酸是由核苷酸连接而成的长链，核酸分子中的4种脱氧核苷酸或核糖核苷酸在数量、排列顺序上千差万别，从而能够承担起携带遗传信息的功能。 2.提示 生物大分子（多聚体）都要被消化成细胞可吸收的小分子（单体）才能被人体细胞吸收,这些小分子在人体细胞内重新合成新的大分子物质发挥作用。 1. √ 2-3.× 第4讲考点1 细胞膜的组成、结构和功能知识活用 教材读 情境应用 1.提示 利用了细胞膜的选择透过性特点。 2.将细胞分隔成若干个小的区室，使细胞内能够同时进行多种化学反应而不会互相干扰，保证了细胞生命活动能高效、有序地进行。 3.(1)①受体 ③胞间连丝 (2) 、 、 (3)糖蛋白 特异性 (4)提示 不是，有些脂溶性的信号分子（如性激素）的受体在细胞内部。 深度思考 1.提示 不正确。细胞膜的控制作用是相对的,环境中一些对细胞有害的物质有可能进入;有些病毒、病菌也能侵入细胞,使生物体患病。 2.提示 因为肝细胞具有核膜和多种细胞器膜。 3.提示 由于磷脂分子有亲水的“头部”和疏水的“尾部”，在水中，朝向水的是“头部”，“尾部”受水的排斥，当磷脂分子的内外两侧均是水环境时，磷脂分子的“尾部”相对排列在内侧，“头部”则分别朝向两侧的水环境，形成磷脂双分子层。细胞的内外环境都是水溶液，所以细胞膜磷脂分子的“头部”向着膜的内外两侧，而“尾部”相对排在内侧，形成磷脂双分子层。 4.提示 功能复杂的膜中，蛋白质的种类和数量多，线粒体内膜是进行有氧呼吸第三阶段的场所,其上附着有多种酶，而外膜主要担负“隔开”功能。 5.提示 温度会影响分子的运动速度，进而影响细胞膜的流动性。 1×2.√3-4×5 -6√ 7× 8-9√ 10.选择透过性 11进行细胞间的信息交流 第4讲考点2 细胞核的结构和功能 深度思考 1. 提示 伞藻、衣藻均属于真核生物，具有细胞核；蓝细菌属于原核生物，无成形的细胞核。 2.提示 将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞中并培养，观察美西螈肤色。 3.提示 伞藻核移植实验可以排除假根中其他物质的干扰，从而证明细胞核控制“伞帽”的形状。 4.提示 一般会相同，但在细胞发生突变时或产生的配子中，情况会有所不同。 5.提示 不能，因为核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体（蛋白质）的合成将不能正常进行。 6.提示 唾液腺细胞中核孔的数目比表皮细胞的多,核仁的体积比表皮细胞的大。 7.提示 可以将母细胞的核膜用放射性同位素标记,观察子细胞的核膜是否有放射性。 1-2× 3√ 4-5× 6√ 7-9× 第5讲考点1 细胞器的结构与功能 情境应用 1.提示 与溶酶体的功能有关，细胞死亡后，溶酶体膜破裂，各种水解酶释放出来，分解细胞中的蛋白质等物质，此时畜、禽肉烹饪后更鲜嫩，这个过程需要一定的时间。 2.提示 线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔需要大量能量,所以飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体数目比不飞翔鸟类的多。 深度思考 1.提示 最先沉降的是叶绿体,随后是线粒体,最后是核糖体。 2.提示 红细胞没有细胞核和各种细胞器,为运输氧气的血红蛋白腾出了空间;两面凹的圆饼状使其相对表面积较大,有利于其与外界进行气体交换。 3.提示 功能复杂的膜中，蛋白质的种类和数量多，线粒体内膜是进行有氧呼吸第三阶段的场所，其上附着有多种酶。 4.提示 ①溶酶体膜的成分可能经过了特殊的修饰，使其不能被水解酶水解；②溶酶体膜可能因为所带电荷或某些特定基团的作用而能使水解酶远离自身等。 1-5× 6√ 7-9 × 10√ 11× × 12对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装 第5讲考点 细胞器之间的协调配合与生物膜系统 情境应用 （1）提示 构成生物膜的主要成分为脂质和蛋白质，生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜。 （2）线粒体内 叶绿体中的类囊体 深度思考 1.提示 因为蛋白质的功能依赖于蛋白质的结构，多肽链经加工形成一定空间结构后才具备生物学功能。 2.提示 有些蛋白质是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的,这类蛋白质叫作分泌蛋白,如消化酶、抗体和一部分激素等。 3.提示 不是。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性,如 、 、 、 等;有的不具有放射性,是稳定性同位素,如 、 等。 1-7 × 8√ 9 × × 第6讲考点1 动植物细胞的吸水和失水 情境应用 1.提示 因为过高浓度的饮料可能会使细胞进一步失水，不能达到补充体内水分的作用。 2.提示 质量分数为 的生理盐水的浓度与人体细胞所处液体环境的浓度相当。因此，输入生理盐水或用生理盐水作为药物的溶剂,可以保证人体细胞的生活环境维持在正常的状态。如果输入无菌水将会导致细胞吸水膨胀，不能维持细胞的正常形态,导致生命活动受到影响。 3.提示 施肥过多会造成土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度，结果使根毛细胞液中的水分渗透到土壤溶液中去，这样根毛细胞会发生渗透失水，从而使植物萎蔫。 深度思考 1.提示 实验方案设计:准备如图所示的渗透装置三套,第一组的烧杯外用酒精灯或水浴锅加热升温;第二组在烧杯外加冰块降温;第三组作为对照。三组装置同时开始实验,并记录液面变化及时间。 2.不会 植物细胞的细胞壁有支持和保护作用。 3.提示 因为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞为高度分化的成熟细胞,已经不再进行分裂,所以看不到染色体。 1.× 2.√ 3-5× 6.√ 第6讲考点2 探究植物细胞的吸水和失水 深度思考 1.提示 因为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液中含有色素，使液泡呈现紫色，便于实验现象的观察。 2.提示 本实验中，实验组和对照组在同一装片中先后进行，属于自身对照。 3.提示 因为成熟植物细胞具有中央大液泡，质壁分离现象明显。 4.提示 因为 、 都可被细胞主动转运到细胞内,使细胞液浓度升高,细胞渗透吸水而发生自动复原。 1.√ 2-3× 4.√ 5.× 6.√7.× 第七讲 物质出入细胞的方式及影响因素 情境应用 1.提示 若放入蒸馏水中，其伸缩泡的伸缩频率加快；若放入海水中，则伸缩频率减慢。 2.提示 在其膜外壳中加入 的转运蛋白，原理是 的跨膜运输需要相应转运蛋白的协助。 3.提示 适时松土→增加土壤中氧气含量→利于根系有氧呼吸→利于根系细胞通过主动运输吸收矿质元素。 深度思考 1.提示 人的成熟红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，肾小管细胞重吸收葡萄糖的方式是主动运输。神经细胞吸收钾离子的方式是主动运输，而神经细胞维持静息电位时钾离子外流的方式是协助扩散。 2.提示 不是。腌制果脯时由于细胞外液浓度过高，细胞失水死亡，细胞膜变为全透性，然后糖分大量进入细胞导致果脯变甜。 3.提示 物质通过通道蛋白时,不需要与通道蛋白结合,物质运输速率较高;载体蛋白转运物质时,载体蛋白需与物质相结合,并发生空间结构的改变,物质运输速率较低。 4.提示 细胞膜以磷脂双分子层作为基本支架,水分子难以大量通过磷脂双分子层中的疏水区域。 5.提示 被动运输、主动运输主要体现了膜的选择透过性，胞吞和胞吐主要体现了膜的流动性。 6.提示 离子泵运输离子消耗ATP，细胞内产生ATP的过程为细胞呼吸， 浓度可以影响有氧呼吸，进而影响ATP的产生，最终影响离子泵运输离子；温度通过影响载体蛋白的运动和酶的活性等影响离子泵运输离子。 1√2×3.√4-6×7√ 8-11× 12.根细胞吸收 的方式为主动运输，所需要的能量由细胞呼吸提供。 第八讲 降低化学反应活化能的酶 情景应用 1.提示 因为加酶洗衣粉中含有蛋白酶，会损坏丝绸和毛皮类衣物中的蛋白质纤维。 2.提示 不能。因为真菌和细菌细胞壁的成分不同，而酶具有专一性，细菌性溶菌酶不能防御真菌感染。 3.提示 因为酶具有高效性,用酶法生产医用葡萄糖效率高，且可以在较温和的条件下进行，对设备要求较低,能源消耗少，可大大降低成本。 4.提示 的水会破坏能将可溶性糖转化为淀粉的酶的活性；人的体温升高可导致消化酶活性降低,食物在消化道中消化缓慢。 5.提示 不能。因为没有了适宜的 ，胃蛋白酶活性大大下降甚至失活，不再发挥作用。 深度思考 1.提示 （1）在某种酶液中加入蛋白酶，若该酶失去催化活性，则证明该酶的本质是蛋白质；（2）在某种酶液中加入双缩脲试剂，若其能与双缩脲试剂发生紫色反应，则证明该酶的本质是蛋白质；（3）添加仅能引起蛋白质变性的因素，若该酶液失去活性，则证明该酶的本质是蛋白质。 2.提示 以植物叶肉细胞来说，与光合作用有关的酶分布在叶绿体内，与呼吸作用有关的酶分布在细胞质基质和线粒体内，这样光合作用与呼吸作用在细胞内不同的区室同时进行，就可以互不干扰。 3.提示 在 时，酶的空间结构稳定，调至适宜的温度时酶的活性可以升高。 1-8× 第九讲ATP的结构和功能 情境应用 1.提示 萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶，在ATP提供能量的前提下，荧光素酶可催化荧光素转化为能发出荧光的氧化荧光素。 2.提示 ATP与ADP时刻不停地发生快速相互转化，处于动态平衡之中。 3.生物界具有统一性，也说明种类繁多的生物有着共同的起源 深度思考 1.提示 （1）ATP中储存的能量是各种生命活动可以“通用”的直接能量，可通过ATP的合成与水解将放能反应产生的能量“转变”为活跃的化学能，“转移”到吸能反应中，供生命活动需要。（2）糖类所含的化学能为稳定的化学能，生命活动无法直接利用。（3）糖类水解过程缓慢，而ATP和ADP的相互转化非常迅速。 2.提示 （1）转移给其他分子，例如使蛋白质等分子磷酸化，改变其空间结构和活性；（2）形成游离的磷酸（以 表示）。 1-3× 4√ 5-6× 7√ 8× 第10讲考点1 细胞呼吸的类型和过程 情境应用 1.提示 相同。有机物 能量。 2.提示 因为肝糖原可分解为葡萄糖用作细胞呼吸的底物，以满足肝细胞的能量供应，从而维持细胞的活性。 3.提示 由于乙醇代谢的终产物为 和 ，且是 与 的反应，则该反应为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上。 4.提示 种子在有氧呼吸过程中产生了水。 5.提示 玉米的胚细胞和根系细胞无氧呼吸的场所相同，都是细胞质基质；因为二者无氧呼吸的产物不同，故它们所用的酶不完全相同。 6.（1）提示 酸奶发酵是乳酸发酵，只进行无氧呼吸，不需要 ，所以牛奶要加满，而且发酵不产生气体，排气孔要封闭。 （2）提示 米酒发酵时挖一个窝主要是为了保留部分空气，促进酵母菌的有氧呼吸，使酵母菌繁殖更快，接着酵母菌进行无氧呼吸，产生更多酒精和 ，因此要留排气孔。 深度思考 1.提示 （1）条件不同，如有氧、无氧时，参与第二阶段反应的物质存在差异，因而产物会有差异；（2）条件相同时，若生物种类不同，则参与化学反应的酶存在差异，因而产物也会有差异。 2.提示 线粒体内膜向内折叠形成嵴，扩大了内膜的表面积；线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶。 3.提示 有氧呼吸是彻底氧化分解有机物的过程,能将储存在有机物中的能量全部释放出来;而无氧呼吸是不彻底的氧化分解过程,有大量的能量储存在不彻底的氧化产物——乳酸或酒精中。 4.提示 能。人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸,能在肝脏中再次转化为葡萄糖；另外，还有一部分形成乳酸钠随尿液排出体外。 1-8× 9√ 第10讲考点2 细胞呼吸方式的探究与判断 深度思考 1.提示 可以用来检测汽车司机是否酒驾。 2.提示 将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。 第11讲 考点1 光合色素和叶绿体 情境应用 1.提示 因为光合色素对红光和蓝紫光的吸收最多，补充这两种类型的光，有利于提高蔬菜的产量，而绿色光源发出的是绿光，这种波长的光几乎不能被光合色素吸收，因此无法用于光合作用中提高有机物产量。 2.提示 玉米白化苗中不含叶绿素,不能进行光合作用,待种子中储存的营养物质被消耗尽后,无法产生新的有机物,因此玉米白化苗长出几片叶子后会死亡。 3.提示 韭黄和蒜黄是在无光的环境下培育的，没有光照不合成叶绿素；秋后温度降低,叶绿素合成少，分解多;贫瘠土壤缺 等会影响叶绿素的合成,使叶片变黄。 深度思考 1.提示 在圆形滤纸上出现4个同心圆，最外面是胡萝卜素，接下来依次是叶黄素、叶绿素 、叶绿素 。 2.提示 不是。叶绿体类囊体膜上的色素分为两类：一类具有吸收和传递光能的作用，包括绝大多数的叶绿素 ，以及全部的叶绿素 、胡萝卜素和叶黄素；另一类是少数处于特殊状态的叶绿素 ，其能够捕获（或转化）光能。 3.提示 ①实验材料选择妙:用水绵作实验材料。水绵的叶绿体呈带状,便于观察。②排除干扰的方法妙:没有空气的黑暗环境排除了环境中光线和 的影响,从而确保实验的准确性。③观测指标设计妙:通过需氧细菌的分布,能够准确地判断出水绵细胞中释放 的部位。④实验对照设计妙:进行黑暗+极细光束照射和曝光的对比实验,从而明确实验结果不同完全是由光照引起的。 1-3 × 4√ 5-8× 9√ 10黄 吸收光谱 11类胡萝卜素 12类囊体膜 蓝紫光和红光 第11讲 考点2 光合作用的过程 深度思考 1.提示 希尔实验是在没有 的情况下进行的，没有碳参与反应，而糖的合成需要碳的参与。 2.提示 不能。因为同位素示踪法只能检测同位素的存在，不能检测是哪种同位素，若同一实验中 和 中的 均被标记，则无法分辨 中的 到底是来自 还是 。 3.提示 在光照、温度等适宜条件下培养小球藻，通入少量用同位素 标记的 ，每隔一小段时间取样（并快速杀死小球藻），提取并检测哪些种类的有机物中含有 ，最终推断出碳的转移途径以及其依次参与了哪些化合物的合成。 4.提示 能。因为在离体的叶绿体基质中已经含有暗反应需要的各种酶，加入ATP、 以及 后即可进行暗反应。 5.提示 有氧呼吸第三阶段 与 结合生成了 ,有氧呼吸第二阶段利用 生成了 ， 再参与光合作用的暗反应，生成含 的有机物。 1× 2√ 3-6× 7√ 8. 镁 ATP和 水 9. 第12讲 考点1 细胞增殖和细胞周期 情境应用 1.提示 在细胞培养液中添加适量的DNA合成抑制剂,处于分裂期的细胞不受影响继续细胞周期的运转,最终细胞会因DNA无法合成而停滞在细胞周期的间期,以达到细胞周期同步化。 深度思考 1.提示 这些细胞是连续分裂的细胞，具有细胞周期。 2.提示 分裂间期为分裂期进行物质准备，要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长，所以占用的时间较长。 3.提示 胚胎发育期细胞分裂旺盛，因此孕妇不能拍 光片以及服用一些禁忌药物，应尽量避免接触诱发基因发生突变的因子；对于癌症患者来说，利用特定的药物阻断癌细胞的细胞周期，可以达到一定的治疗效果。 第12讲 考点2 细胞的有丝分裂和无丝分裂 情境应用 1.提示 抑制纺锤体的形成等。 2.提示 不能。因为前期染色质螺旋化形成染色体,该物质阻断了染色质螺旋化成为染色体的过程,使细胞停滞在间期。 深度思考 1.提示 不是。秋水仙素能抑制纺锤体的形成，可用秋水仙素处理分裂中的细胞，后期染色体的着丝粒仍然可以分裂，从而证明着丝粒的分裂不是纺锤丝牵引的结果。 2.提示 分裂期染色体中的DNA高度螺旋化，难以解旋从而无法正常转录。 1-7× 8-9√ 第12讲 考点3 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 情境应用 （1）提示 根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖分生区属于根尖的一部分，位于根尖最前端的 内。 （2）提示 根尖分生区细胞呈正方形、排列紧密，细胞分裂旺盛，适宜作为有丝分裂实验的观察材料。 深度思考 1.提示 不能。漂洗的目的是洗去根尖组织细胞中的盐酸，有利于碱性染料的着色，若漂洗和染色的顺序颠倒，解离液中的盐酸会影响染色的效果。 2.提示 同一分生组织中的细胞分裂是独立进行的,因此可以看到处于不同分裂时期的细胞。 3.提示 根尖细胞经过解离后已死亡,观察不到细胞动态分裂过程,因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$