第2课 万花筒（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

《万花筒》教案 一、教学目标 （一）核心素养目标 1. 图像识读：学生能够观察万花筒的图案，分析其色彩、形状和对称特点，理解图案的构成方式，提高对图像的感知和分析能力。 2. 美术表现：学生能够运用绘画、剪纸、粘贴等多种方式设计并制作出具有万花筒效果的图案，掌握对称、重复等设计技巧，提高美术表现能力。 3. 审美判断：通过欣赏万花筒图案以及相关艺术作品，培养学生对色彩搭配、图案设计的审美能力，能够判断作品的美感和艺术价值。 4. 创意实践：鼓励学生在设计万花筒图案时大胆创新，从不同角度、运用不同元素进行创作，培养创新思维和实践能力。 5. 文化理解：让学生了解万花筒在不同文化中的发展历程和应用，感受其文化内涵，增强对多元文化的理解和尊重。 （二）教学重点 1. 理解万花筒图案的对称和重复的设计原理。 2. 学会运用多种方法制作出万花筒般的图案。 （三）教学难点 1. 如何引导学生在设计中巧妙地运用对称和重复，使图案具有万花筒般的奇幻效果。 2. 启发学生在创作过程中融入独特的创意元素，避免作品的同质化。 二、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法 三、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含万花筒的图片、万花筒图案的设计案例、万花筒制作过程的视频等）、万花筒实物、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示板。 学生准备：绘画工具、手工材料。 四、教学过程 （一）导入 1. 教师拿出一个万花筒，问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？” - 学生们回答：“万花筒。” 2. 教师让学生们轮流观察万花筒里面的图案，然后问：“你们看到了什么？这些图案有什么特点呢？” - 学生们纷纷表示看到了很多漂亮的、不断变化的图案，而且图案好像是对称的。 3. 教师引出课题：“今天我们就一起来学习制作美丽的万花筒图案。”（板书课题：万花筒） （二）新授 1. 分析万花筒图案的特点 - 教师展示多媒体课件中的万花筒图案，问学生：“同学们，我们再来仔细观察这些万花筒图案，它们除了对称之外，还有什么特点呢？” - 学生们观察后回答，有的说图案有重复的部分，有的说图案的颜色很鲜艳。 - 教师总结：“对，万花筒图案具有对称和重复的特点，而且色彩丰富。” 2. 欣赏万花筒图案设计案例 - 教师展示一些优秀的万花筒图案设计作品，问学生：“这些作品是怎么体现对称和重复的呢？” - 学生们分析后回答，有的说作品中左右两边的图案是一样的，这是对称；有的说一个元素在作品中多次出现，这是重复。 3. 讲解制作方法 - 教师拿出绘画工具和手工材料，演示制作万花筒图案的方法：“我们可以用绘画的方法，先画一个基本的图形，然后通过对称和重复的方式把它变成一个复杂的图案；也可以用剪纸的方法，剪出一个图形，然后把它粘贴在纸上，形成对称和重复的效果。” （三）教师示范 1. 绘画示范 - 教师说：“现在老师用绘画的方法来制作一个万花筒图案。” - 教师在画纸上画一个三角形，然后在三角形的左右两边对称地画出同样的三角形，接着在每个三角形里面填充不同的颜色，再在三角形的周围重复地画出更多的三角形，形成一个美丽的图案。 - 教师说：“看，这就是一个简单的万花筒图案，同学们可以根据自己的喜好选择不同的图形和颜色。” 2. 剪纸示范 - 教师拿出彩纸和剪刀，说：“我们也可以用剪纸的方法来制作。” - 教师先把彩纸对折，然后在对折的纸上剪出一个简单的图形，比如一个心形，打开后就形成了一个对称的心形图案，然后把这个心形图案粘贴在一张大纸上，再围绕它粘贴更多的心形，形成重复的效果。 （四）学生实践 1. 布置作业：“同学们，现在请你们选择一种方法，设计并制作一个万花筒图案，可以是自己喜欢的动物、植物或者几何图形等元素。” 2. 学生开始动手制作，教师巡回指导。 - 教师走到一位正在绘画的学生身边，问：“你选择了什么元素来制作万花筒图案呢？” - 学生回答：“我选择了花朵，我想画很多花朵组成一个漂亮的图案。” - 教师说：“这个想法很好，你可以把花朵的形状画得更加多样化，这样图案会更丰富。” - 教师走到一位正在剪纸的学生身边，问：“你在剪纸的过程中有没有遇到什么问题呢？” - 学生回答：“我剪的图形打开后不太对称。” - 教师说：“那你可以检查一下你剪纸的时候是不是两边剪得不一样，或者对折的时候没有对齐，重新调整一下。” （五）展示评价 1. 作品展示 - 教师让学生把自己的作品贴在展示板上。 2. 自评 - 教师让一位学生介绍自己的作品：“请你说说你制作的万花筒图案有什么特点？你是怎么设计的？” - 学生回答：“我制作的是一个由蝴蝶组成的万花筒图案，我先画了一只蝴蝶，然后对称地画出其他蝴蝶，再重复地画了很多蝴蝶，我用了很多鲜艳的颜色。” 3. 互评 - 教师问其他学生：“你们觉得这位同学的作品怎么样？有什么好的建议吗？” - 一位学生回答：“我觉得他的蝴蝶很漂亮，但是我觉得可以在蝴蝶的翅膀上添加一些花纹，这样会更精致。” 4. 教师评价 - 教师对所有作品进行评价：“同学们，今天大家的作品都非常有创意。有的同学在图案设计上很新颖，有的同学在色彩运用上很出色，有的同学在制作技巧上很熟练。在创作过程中，大家都很好地掌握了对称和重复的设计原理。希望大家以后能够继续大胆地进行设计和创作。” （六）拓展延伸 1. 教师说：“同学们，万花筒图案不仅可以用在我们的美术作品中，在我们的生活中也有很多应用，比如在服装设计、建筑装饰等方面。” 2. 教师展示一些生活中应用万花筒图案的例子图片，如带有万花筒图案的衣服、壁纸等。 3. 教师说：“大家可以在课后继续观察生活中的万花筒图案，或者尝试用其他的材料和方法来制作万花筒图案，让我们的生活变得更加丰富多彩。” 五、教学反思 在本节课的教学中，通过引导学生观察万花筒图案、欣赏设计案例、学习制作方法、进行作品创作和展示评价等环节，学生们积极参与课堂活动，掌握了万花筒图案的设计原理和制作方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$