2宪法是根本法（第5课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

小学道德与法治　六年级上册 《宪法是根本法》 第5课时　树立宪法权威 教学目标 1．感受宪法之权威，了解树立宪法权威的要求。 2．理解维护宪法权威的意义，增强宪法意识，提升维护宪法权威的积极性和责任感。 教学重点 感受宪法之权威，了解树立宪法权威的要求。 教学难点 理解维护宪法权威的意义，增强宪法意识，提升维护宪法权威的积极性和责任感。 教学过程 一、复习旧知 师：通过前两节课的学习，你知道了哪些有关宪法的知识呢？ 学生举手回答。 预设： 生1：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。 生2：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 …… 师：一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。 二、探究学习 探究（一）宪法知识我知道 师：树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。宪法规定的都是国家和社会生活中的根本问题，是不是离我们很遥远，和我们毫不相干？ （1）小组讨论：宪法规定的都是国家和社会生活中的根本问题，是不是离我们很遥远，和我们毫不相干？ （2）小组代表发言。 预设： 生1：（引用宪法第二十六条内容）生活环境和生态环境与我们息息相关，我们应该保护环境。 生2：（引用宪法第四十六条内容）宪法规定我们有受教育的权利和义务。我们来上学就是遵守宪法。 …… 师总结：树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。 探究（二）宪法权威之我见 （1）出示案例，请学生读一读并说一说自己的感受。学生举手发言。 预设： 生1：宪法是国家的根本大法，是维护和实现百姓权益最根本的保护神。 生2：宪法并不是高高在上，遥不可及，它就在我们身边，和每个人的生活息息相关。 生3：宪法的权威不容侵犯。 （2）出示《中华人民共和国宪法》第五条，请学生读一读。着重理解“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。” 师：现在，请同学们阅读教材第20页“活动园”的内容。请思考一下生活中应该怎样维护宪法权威。 （3）学生阅读教材第20页“活动园”的内容。 （4）学生思考并举手回答。 预设： 生1：我们应该在生活中践行宪法、遵守宪法，并且积极宣传宪法。 生2：我们应该正确行使宪法赋予我们的基本权利，履行宪法规定的基本义务。 …… 师总结：宪法的权威不容侵犯，我们应该学习宪法，遵守宪法，维护宪法权威。 探究（三）感受宪法宣誓之庄严 师：课前，老师请大家查找了宪法宣誓制度自诞生之日起的发展，请你分享一下吧。 （1）学生分享自己搜集的资料。 预设： 生1：宪法宣誓制度是2014年10月提出的，2015年7月通过了《关于实行宪法宣誓制度的决定》，以立法形式正式建立并实行宪法宣誓制度，并于2018年2月进行了修订，2018年3月正式写入宪法。 生2：修订之后进一步明确了宪法宣誓的具体内容，最后一句由“为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家努力奋斗！”变成了“为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！”。 …… 师：现在，请同学们阅读教材第21页“活动园”的内容，感受一下宪法宣誓的庄严吧。 （2）学生阅读教材第21页“活动园”的内容。 （3）学生分享自己的感受。 预设： 生1：我感受到宪法宣誓仪式庄严肃穆。 生2：宪法宣誓仪式能够维护宪法权威，弘扬宪法精神。 …… 师总结：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该受到追究。 三、课堂小结 树立宪法权威，要求更多人学习宪法、尊重宪法，作为小学生我们也要为维护宪法权威贡献自己的力量。 四、板书设计 树立宪法权威 学习宪法，掌握宪法知识 践行宪法，自觉遵守宪法 学科网（北京）股份有限公司 $$