第5单元 习作测试卷-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 (3)读书好似耕耘，只有用心雀和汗水浇灌，收我才更 ④在学校，我臂心观黎问学们的言行，升时常记录下来 第五单元测评卷 丰肉 ⑤语天晨锅时，我都要阴读语文课文知其他美文 人数版话变六年极上册 2。选择恰当的同语填空。《分) A.①35B.235C.23④D.2④5 3.请作围绕“热心肠的同桌”，速择1-2个合通的材料来表达 采时：0分钟 满分：阳分得分 答黄：P27 活生生载绵绵明见见轻悠悠 中心意思，10字左右。(5分】 一，所情境」下面是笑笑在欣赏峡谷风光时写的小随笔，快 势蓝的海面，连看湛蓝的天空：( 的阳光静 来读一读，完度练习。（13分】 无边无际的大海酒下了万点金光：数叶白帆，在这金光闪 周末，我在案人的陪体下，和小伙体朵峡谷等玩 闪的海面上，似片片雪白的羽毛，( )地驶向远 我们观条石头eng对里绿海海的t位x0n,欣赏小邓多 方。询鹏在空中飞翔.时而蹄叫看的冲到海面上，好像 一装装由芭蕾空成的嫌艳欲滴的料花，惧听心0滨鼻 在向人们诉说大海的故事，这是一制( )的风景 出约雄深天曲，udnn心0着.beng tio0着，00g着… 可。赤是深在( 的沙滩上，感受看微流的海风 四，根掘所学如识判断下面说法的对铺，对的画“”，错的国 突然，下起了小而，面点比期在我们穿着约d6 u peng式 的西衣上，发出宫常军掌的响声。我张开数臂，看头， 带来的国意，我心中的即霜一扫面光 "×”。(6分 1.耳作文的时候我们可以国绕中心意思选取不同的材料 雨点儿落在uT chun上，需起来输丝丝的。空气中有点 3,下面加点的四字词请使用不恰当的-一项是( (2分) 元土程味。雨悠下地大，亚大的雨点儿落在绿油油的梧 A.各种车辆把停车场塞得阅博背当 或事例来写 榈树上，梧树树像壮满了珍珠玛增 B.他们状看人多势众，理直气壮，以势派人 2.《粉》一文m款“我"卧望得到新雨衣”这个中心展开叙 1.笑笑在写的时候有些字不会写，用拼音代替了，情你帮 述.其中重点写了“我”得到新雨衣时的心理话动，突出 C.爸爸非常刻快，相吃过饭就不声不响地去好房里将 地写一写吧！(8分) 了“我对新雨衣的喜爱 钢战都阔好了 feng xi txidn 0b0 xuan noD 3。《夏天里的成长》从墙植物的生长”“山河大地.铁载柏 D,骨着四月的细用，我打小（数数地走进益围，去亲近 )1 1 消路等事物的·长'”和孩子的成长”三个方而表观了夏 beng tibo jiao rang dou peng 用中的花朵 zul cun 天是万物迅速生长的季节 1 三，按要求完成练习。(12分》 五，阅读课内选文，完成练习。(12分) 2.笑笑准备在课堂上阴读这简小随笔，其中有儿个字间的 1.按要求改写句子。(4分》 粉（节选） 读音地把握不准，诸你唇她给加点的字问注音。《3分) (1)一所风吹过，柯叶秒电税地响了起来，（我为叔人向） 吃过晚饭，雨还在不佛地下看，嘴嘴听地灯着驻璃富，好 （多(）名室() 《2分) 像是数着鼓点这引我出去。我隐到窗曾，不丝地朝街上（晚 型张望)着。望着望着又起心起来：要是令天雨都下完了， 3.这箱小随笔的最后一句话写得很好，游依动笔仿写 (2)丽丽说：“我只是希显这染花有更丽的潮色。“ 句： 所明天还有雨可下吗？最圩运是留到明天号 (2分) (改为转连句2分) 说来也经，雨（景真果断）像我希望的布样停了，四调 一下子变得席样（平静安静》.我推开富子，这复的空气朴 二、按要求完成彻语练习。【9分】 2.以“我努力是高写作水平”为中心进行习作，以下材料合 了过未，还常点儿醒装。惑灯装着大两冲剩过的马路，马路 1.给句中加点司语选择正确的解释。（填序号）(3分) 丰满：①（身体或身体的一部分）胙得匀称好看：2充足： 语的是((3分】 上原镜了一条明笔毛的玻璃：略行照着唇常的小杨树，小畅 违（鸟类的毛）多而帝 ①为了解签一道数孕难道，我请批了同学和老师 树上像挂满了珍束马调。可而点儿要是淋在规蜂色的雨衣 (1随着你的长大，随着你的制翼逐渐丰满，母来两翼的 2阅读课外书时，戒裤录倪美语句，并时常拿出来读一读 上呢，那一定比珍妹马网还好看。我补到自心的求上，一心 银丝也渐渐多了 固为了做好“防澜水教有”子抄报，我是期六在案世了 想着明天西点儿打在而农上的事 (2这孩子身形不算辞，小脸长得却很丰谓 整天 1.用“，”面出文中括号里使用恰当的问语。(3分) 速才强春一性影创带度计请文大家罐上品刊13 之，【：型)根新选文内容，把下面的思谁芽衔补充光整 数学需要提高啊！华偏科啦”我新渐色承认了这个现实。于 3.木文围烧“拔掉心依的篱笆这一中心意思，记氨 (3分 是我报了文料电，但依对数学怕得要死 了三个不同时期戴在“我”心定的篱芭”，以及拔掉篱芭 天气情况 事情 心情 5分科之后，表我们数学的是一位泰十城的老师。一 后“我”的内心惑受。网读短文，补充思雏导图。〔4分) 次，他问我；”停戒情那么好，为什么不把数平意養丽一下 面不停地下 富精看西 拔掉篱爸”后 呢？我说：“老师，我从小敏学慧偏释，我不撞长学数学”他 心底的“满笆” “我”的内心感受 雨停了 是下桌的一香诗刷奇了我途高中时的“常识：“你婚了，响门 现在单斯内客基以前的如说并没有太大联系，从前牵得不 小时候，“我“认为自 3下而对选文用解有误的一项是( )(3分 好，尾在可能学得好。而且，数学饭成分为好多部令，及的 己不造命体育运动 A,“过引“一词运用拟人的修辞手法，表现了南对“我” 靠力有壁间想象能力，理年思维能力等，我看悠的辽解能力 拔掉心底 有很强的吸引力 的篱芭 高二时， 戏被孩，可能撸长复学中的一部分，” 利提有多高兴 B.选文中“我”盼望雨停，与之前盼望下雨矛所，说明 “我·不再喜农甫天， 听列这语，我诞有多高兴，感爱整个人都解数了：原 不态之年 C面””句子是对“我“的心理和功作情写.写出了 来，“科学表明”，我在散学领或不但不是战将，而直套常“有 “我“对调点儿打在用衣上的缠檬，烘托出“我”对南 戏”，期衣考试盛境会书的那天，观的阳光显得格外灿总 天穿霜衣的离里 明城。我记得数争焗分是10分，而表拿了142分 4,联系全文思考，下而句子中篱笆”和娇弱的花”分别比 4,【数样受式】选文对再后美是描写得十分具体，这样写 ⑦到了不高之年，我很想学外语，他感于年龄大季不成 喻什么学(4分) 众浙周知，人岁教一大，大轴会退化。后来，表偶然看到一到 可能这世上从来就不存在什么难以逾心的属艺，有 有何用意？(3分 清息：中老年人升算连度及注意力实下降了，但脑如整处 时城，肿下的，碍其实是一科娇封的花 毫瓷减少，在式识例、遥样推理才面不每反增，也不存在 (1)“篇笆”批喻 “音头变硬单发音会吃力“这一就。我缘小时候一琴满心欢 喜，立到报名参加了英语口语验，如◆已经学有小成了。 (2)"娇璃的花”比喻 六、阅读短文，完成蓬习。(18分1 披博心底的篱芭 8人的函得和公理障平，都是自己孩加格自己的，种或 ①我小时候学习成特不错，但不知从哪儿听来的：一个 是平年间枝别人在融海里国起来的篱艺。你经两得范多，如 5.藏长的过程中我们不可避免地会酒到各种心底的“窝 人如果学对成靖优秀，廊么饱在体育方南多平会旅差。加之 道得超多，就总有可能发揽很多自巴以家觉得是树断的地才 笆“，我门该如何面对呢？请结合短文内容，读谈体的体 夜常常感星，所以对北深信不疑 其实都不是问题，另一个方面，可能这北上从来就不存在什 会。(4分) ②有一次李提举办运动会，我很想报名阴经比赛，却授 名难以逾地的篱艺，有耐候，脚下的障碍养实是一排娇弱的花 有勇气那天体育老师我到我：“你怎么凌报境月？”衣把心 (这文有副陵) 底的担恍创了出桌，他的诉刷斯了我小时候的“常识”：“移 1.第2段中说“我把心底的担优倒了出来“，“倒”字说明了 情了，人年会感冒，不时池感冒一次，恰恰证明你的免我原统 (3分) 是就感且运种正常的，反例可能说明你体质好。跑步是能斜 A,“我”说不清楚不参赛的原因。 出来的，桌试设吧！” B.“我”向老簿说出了所有的粗忧 七，习作。【30分) 图我每时高兴根了，猛格发现自己的先天条件齐无换 C,“我”担心老0会不理解日已， 每一个汉字都有着丰高的文化内面，加”好”“暖” 高，那斯来蝶，仅仅是司为过去的我兹陆家闻。我及终报名 D.“我“害怕老师要自己毅名参赛 “面”…请选邦一个作感受最架的汉字，写一箔习作 参新了长度最共的共地此赛，拿丁第三名 2.第石段通过“初夏的阳光量得格外灿烂，明媚”这样的 要围绕中心意思，从不同力面或选择不同的事例来写 ④高中二年摄时，学校文规分科。从小到大，表的县学 捕写材托出“我” 可以用所选汉字背题目，也可另拟一个题目，不少于 成绩没有语文成墙好，师长打多年来在耳边不停提雕我：“华 (1+2,共3分) 50字，〔请备作文旅进行习排) 14国才泰最+传业制新退计1明文大年面上细心3.观赏人药煮汤煮茶 9.D 4.C【解析】考查对短文内容的理解能 (一)英雄屹立喀喇昆仑 力。A项中的句子没有运用比喻的修辞 10.我方官兵们与公然越线搭设帐篷的外 手法，而是运用了拟人的修辞，“在大地 军进行对峙 祁发宝点官兵们面 的好风好景里毫无愧色”一句把莲花当 11 片名：英雄屹立喀喇昆仑 作人来写，描绘出莲花徽然挺立的姿态， 人物：陈红军、陈 因此A项说法有误。作者在文中引用 祥格、肖思远、王时间：2020年6月 《采莲谣》，目的是和真实的采莲场景对 焯冉 比，突出白河镇采莲人的劳作艰辛，并非 抓拍关键动作 突入重围→护住→冲到 是想表达采莲过程的轻松和快乐，因此 前沿→拼死营救→遮挡 B项说法有误。短文最后一句话告诉我 突出精神品质【示例】英勇无畏患难 们用劳动创造的美具有动人心魄的诗情 (关键词) 与共 美，远远超过了“用一些空虚清灵的诗歌 【解析】最后一空考查对人物形象的把 来歌颂莲叶荷花的美”，呼应题目，升华 握能力。从文中我方官兵们面对入侵 主题，因此这句话并不是为了告诉我们 的外军时毫不退缩，冲在最前沿，用自己 不需要通过诗歌来赞美莲，D项说法有 的身躯为战友遮挡攻击可以看出他们 误。C项说法正确，因此，本题选C。 英勇无畏、不怕牺姓、惑难与共的精神 5.【示例一】我由“莲"联想到了杨万里笔 品质。 下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 12.我方官兵义正言辞，毫不退缩，不惜用 的诗情画意，也联想到周敦颜眼中“出淤 身躯来抵御外军的攻击。战斗中，陈红 泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁正直的 军、陈祥榕、肖思远、王焯冉四人壮烈牺牲 高尚情操。 13.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 【示例二】我由“采莲人”想到了生活中 (二)讲述“中国故事” 无数像他们一样辛苦而快乐工作着的平 14.(1)C(2)A(3)B 凡人，如农民伯伯、交通警察、教师等，他 15.(1)马三小绿化山地王继才夫妇守 们辛勤劳动，默默付出，值得我们对他们 岛刘玲琍帮助有听力缺陷的孩子 的赞美和尊敬。 (2)外貌神态身有残疾的马三小老 期中综合测评卷（二） 人种树难度之大，具有坚毅顽强的崇 高品质赞扬、崇敬 1.(1)绿毯玻璃培育恰如幽香 16.B【解析】考查对材料内容的理解能 愉悦 力。从材料二中的“他以坚强不屈的精 (2)让我们背起行装，去触摸大自然的 神，为这座山增添了一抹抹新绿”可以 心跳。 看出，作者对马三小23年坚持种树这 (3)B 一行为感到由衷的钦佩。因此材料中 2.D3.C4.B5.D 对马三小老人艰难上山过程的描述是 6.【示例】妈妈，我也想利用周末时间参加 为了突出他的伟大和坚韧不屈，并不是 “寻美洛阳”活动。参加这次活动，我不 为了表达作者对他的同情。B项说法 仅能够放松身心，感受自然之美，还能开 有误，因此，本题选B。 阔眼界，对洛阳的历史文化、名胜古迹等 17.【示例】人们可以利用形式多样的平台 有更加深入的学习和了解。您放心，我 和渠道来讲中国故事，通过对中国传统 会先把周末的作业完成，不会耽误学习 文化的创新，让海内外人民都能关注到 的。妈妈，您就答应我吧！ 中华文化。如河南卫视春晚上演出的 7.【示例】完了，完了！妈妈不会不答应我 舞蹈《唐宫夜宴》在海内外掀起传播热 吧？可是我已经和朋友都约好了呀，总 潮，让中国传统文化有了新的传播形式。 不能食言吧！嗯…应该不会的，妈妈 平时还鼓励我要多去户外走一走，多去 第五单元测评卷 发现生活中的美呢！ 一、1.缝隙苔藓瀑布喧闹 8.等闲识得东风面青山郭外斜 蹦跳叫嚷斗篷嘴唇 江清月近人清风半夜鸣蝉 2.bao xi su xing ma nao 稻花香里说丰年听取蛙声一片 3.【示例】春天来了，小草绿了，大地好像 黑云翻墨未遮山金沙水拍云崖暖 铺上了绿色的地毯。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册凡J 27 二、1.(1)③(2)①(3)② 绩，所以感到阳光“格外灿烂、明媚”，这 2.明晃晃 轻悠悠 活生生软绵绵 里的环境描写烘托了“我”因为取得好成 3.B 绩而喜悦的心情。 三、1.(1)儿示例】一阵风吹过，树叶沙啦啦地唱 拔掉“篱笆”后 起歌来 心底的“篱笆” “我”的内心感受 (2)丽丽说，她只是希望那朵花有美丽的 拔 小时候，“我”认为自 颜色 己不造合体育运动 高兴极了 2.D 心 高二时，认为自己 3.【示例】我的同桌是一个热心肠的人。 的 不擅长数学 别提有多高兴 有一次班长上体育课时受伤了，他连忙 不总之年，恐于自己 把班长送到医务室，并让其他同学去通 笆 年龄大，学不成英语 满心欢喜 知老师。后来班长因为受伤请假了，他 4.(1)人生路上各种各样的障碍或阻碍 又在放学后主动到班长家里给他补课。 (2)潜在的优势或未被发现的长处 有时，他还会帮助离家比较远的同学做值 【解析】考查对词句的理解能力。联系 日…他做的好事啊，真是说也说不完！ 四、1.√2.×3.y 短文内容可知，“我”心底的三个“篱笆 五、1.张望果填 安静 是自己生活或学习中遇到的问题，因此 “篱笆”在这里比喻人生路上的障碍或阻 2.天气情况 事情 心情 碍。而“我”在冲破这些“篱笆”后发现了 担心明天 自己在体育、数学和英语方面是有潜在 雨不停地下 ◆窗前看雨 不下雨 的优势的，只是原来未曾发现罢了，因此 “娇弱的花”在这里比喻潜在的优势或未 雨停了 →雨后看景 急切期待明 被发现的长处。 天穿雨衣 5.【示例】通过这篇短文，我明白了这世上 3.B 从来就不存在什么难以克服的困难，所谓 4.通过环境描写，衬托出“我”当时轻松愉 的困难，是因为我们缺乏自信。当我们 快的心情，以及“我”期待雨点儿淋在新 遇到各种心底的“篱笆”时，一定要相信 雨衣上的心情。【解析】考查对环境 描写作用的分析能力。环境描写的作用 自己，勇于突破自我，只有这样，才可能取 一般有交代背景、渲染气氛、烘托人物的 得成功。 心情、为下文作铺垫、推动情节发展、深 【解析】考查对短文中心思想的理解能 化作品主题等。做此类题时，应联系上 力。做此类题目时，需要联系全文内容 下文来分析。选文中描写的雨后美景出 来分析。文中主要写了“我”突破“不适 现在“我”希望雨最好可以留到明天再 合体育运动、学不好数学、年龄大学不成 下，这样“我”就能穿上新雨衣出门这一 英语”这三种心理障碍，最终都取得不错 心理活动之后，因为雨按照“我”希望的 的成绩的事。作者用自己的经历告诉我 那样停了，所以“我”非常高兴，觉得雨后 们逼到困难不要轻易放弃，要相信自己， 之景格外美丽。所以这里的环境描写衬 勇于尝试和挑战，这样才可能取得成功。 托出“我”当时轻松愉快的心情，以及 第六单元测评卷 “我”期待雨点儿淋在新雨衣上的心情。 六、1.B 一、和蔼包裹目睹壮观 2.环境取得好成绩后喜悦的心情 摇篮基础贡献 【解析】考查对环境描写作用的分析能 二、莹萤荧姿资咨 力。环境描写的作用一般有交代背景、 康慷糠鹦鹰莺 渲染气氛、烘托人物的心情、为下文作铺 三、1.C2.B3.C 垫、推动情节发展、深化作品主题等。做 4.D【解析】考查概括语段观，点的能力。 此类题目时，应联系上下文来分析。文 语段中有两个关键句“有的花粉可供药 中写了原本认为学不好数学的“我”冲破 用”和“也有对人体有害的花粉”，两个关 心中的和锁，在数学考试中取得了好成 键句后面的内容是对可供药用的花粉和 28 德才兼备·作业创新设计「语文六年级上册RJ