3.2 世界是永恒发展的 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来 《哲学与文化》知识结构 第三课 把握世界的规律 3.2 世界是永恒发展的 3.2.1 唯物辩证法的发展观 新课导入 唯物辩证法的两个总特征 联系观 发展观 正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的运动变化和发展。 “春雨贵如油”，适宜的降水对作物的生长特别重要。 适量的降水推动了植物的生长。 联系 发展 家庭、学校、社会、老师… 新课导入 思考：是不是所有的运动变化都是发展？ 知识梳理 一、发展的实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 趋势 时间标准:新出现的事物就是新事物？ 力量标准:一时力量强大的事物就是新事物？ 形式标准:形式新颖的事物就是新事物？ 思考：如何判断新、旧事物？ 知识梳理 一、发展的实质 第一台蒸汽机车时速仅为每小时24公里。 不能以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟完善来判断新旧事物。 现在世界上最快的列车时速达605公里，堪比民航。 知识梳理 一、发展的实质 不能从事物的名称、旗号、包装、形式的新颖与否等表面形式来判断新旧事物。 知识梳理 一、发展的实质 新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 智能手机--新事物 传统手机--旧事物 知识梳理 一、发展的实质 智能手机作为新事物： 1.从新事物自身看：符合客观规律，具有强大生命力和远大的前途。（符合技术进步和升级的趋势） 2.从新旧事物的对比看：在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。新事物具有旧事物无可比拟的优越性。（娱乐、移动办公等） 3.从社会历史领域看：符合历史发展必然趋势,反映了社会进步基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 （智能手机使用量） 新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 知识梳理 一、发展的实质 判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 列举新、旧事物： 2G网络 VS 5G网络 上街购物 VS 网购 马车 VS 火车 “人治” VS “法治” 现金结账 VS 移动支付 知识梳理 判断下列哪些是发展？ 1.古猿进化为人 2.环境破坏，鸟类减少 3.退耕还林还草，鸟类回归 4.四季更替 5.社会主义市场经济体制代替计划经济体制 √ 6.食物腐烂 √ √ × × × 7.从神舟5号到神舟13号 √ 知识梳理 一、发展的实质 运动、变化 发展 运动变化：可以是前进上升的，也可能是原地转圈的，甚至可能是倒退的。 发展：指的是事物在运动变化过程中的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 结论： 运动、变化不一定都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 思考探究 二、发展的普遍性 思考：我们如何证明世界是普遍发展的呢？ 整个 世界 主观世界 人类社会 人的认识 都是变化发展的 客观世界 自然界 ①自然界是发展的：自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中 ②人类社会是发展的：人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入到了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。 ③人的认识也是发展的：每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。 二、发展的普遍性 14 知识总结 发展的普遍性 哲理 【原理】发展具有普遍性。自然界、人类社会、人的认识都是不断发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要用发展的观点看问题。 体现事物是发展的名言名句：青出于蓝而胜于蓝；士别三日，当刮目相看；长江后浪推前浪；江山代有才人出，各领风骚数百年；芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。日新月异、旧貌新颜、与时俱进、革故鼎新… 课堂小结 3.2.1 唯物辩证法的发展观 发展 特征 普遍性 自然界 人类社会 人的认识 都是发展的 实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 方法论 用发展的观点看问题 第三课 把握世界的规律 3.2 世界是永恒发展的 3.2.2 用发展的观点看问题 课前研究 1、在打气的过程中，气球发生了什么变化？ 2、打一次气，气球就爆炸了吗？ 3、爆炸前是气球吗？爆炸后它还是气球吗？ 知识梳理 一、量变与质变----事物发展的形式或状态 1.含义： （1）量变：事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 （2）质变：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。 一事物仍是该事物 一事物变为他事物 知识梳理 判断：质变 or 量变？ 1.50℃的水加热变成90℃的水 2.水结冰 3.苹果腐烂了 4.小树长成大树 5.某干部变为阶下囚 6.由16岁长到17岁 量变 质变 质变 质变 量变 量变 你们经过了初中阶段的努力付出、学习积累，现已顺利升入了实验中学。 量变 质变 （1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； 量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。 一、量变与质变----事物发展的形式或状态 知识梳理 2.关系： 知识拓展 量变是如何引起质变的？ 温度升至100℃，出现沸腾和汽化；温度降至零下，水变成固态冰 一个饼两个饼三个四个……饱了 1.数量的增减可以引起质变 GOD变DOG 2.场所的变更、结构和排列次序的变化会引起质变 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 数量不变能否引起质变？ 田忌赛马 知识梳理 一、量变与质变----事物发展的形式或状态 2.关系： 目前，你们的任务就是刻苦努力、学好高中阶段所有课程，向着理想的大学出发！ （2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新量变。如此循环往复，不断向前。 量变 质变 新量变 新质变 新质变 新量变 … 知识梳理 一、量变与质变----事物发展的形式或状态 2.关系： （1）想要升入理想的重点高中，就必须日进月累，积攒足够的实力。 （2）当你韬光养晦，做好了充分的准备，就必须抓住中考的时机，一鸣惊人。 （1）从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 （2）坚持适度原则。 （3）要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 知识总结 量变与质变辩证关系哲理 【原理】事物的变化发展是量变与质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 【方法论】从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。 思考探究 二、发展的前进性与曲折性 思考：新能源汽车作为新事物，它的发展会不会是一帆风顺的？ VS 知识梳理 二、发展的前进性与曲折性 1.事物发展的前途是光明的。 （1）任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 肯定—————→否定——————→再到否定之否定 知识梳理 二、发展的前进性与曲折性 1.事物发展的前途是光明的。 （2）辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 克服------旧事物中过时的消极的因素------能源消耗、空气污染 保留------旧事物中积极合理的因素------出行便捷 增添------旧事物中没有、符合客观规律的因素------绿色环保 知识梳理 二、发展的前进性与曲折性 1.事物发展的前途是光明的。 （3）辩证的否定是联系和发展的环节。 不同阶段既有联系，又在不断进步和发展。 知识总结 辩证否定观 哲理 【原理】辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。辩证否定的实质是扬弃。 【方法论】树立创新意识。 注意：辩证否定是事物自我否定，不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。 1、把虫子踩死 2、种子发出新芽 3、大风摧折了庄稼 4、新能源汽车取代了传统汽车 6、把一粒麦种磨碎 7、资本主义社会取代封建社会 8、由毛毛虫变成蝴蝶 9、产品更新换代 2、4、7、8、9 思考探究 二、发展的前进性与曲折性 思考：新能源汽车有这么多优点，为什么现在并没有迅速取代燃油车呢？ 来自新能源车主的吐槽：充电桩数量少、高速充电排队4小时、续航能力差…… 知识梳理 二、发展的前进性与曲折性 2.事物发展的道路是曲折的。 （1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 （2）新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 （3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就， 必然经历曲折的过程。 知识梳理 二、发展的前进性与曲折性 原理：事物发展的方向是前进的、上升的 原理：事物发展的道路是曲折的、迂回的 方法论：要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。 方法论：要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 要求 要求 知识总结 发展的前进性与曲折性 哲理 【原理】事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物的发展是前进性和曲折性的统一。 【方法论】我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 知识总结 体现“发展的前进性与曲折性”的语句 2.吃得苦中苦，方为人上人。 3.阳光总在风雨后 4.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 5.生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。 1.多难兴邦 6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 知识总结 3.2.2 用发展的观点看问题 发展的前进性与曲折性 发展的状态--量变与质变 用发展的观点看问题 前途是光明的 道路是曲折的 坚持前进性与曲折性的统一 对未来充满信心 准备走曲折的路 量变 质变 关系 量变是质变的必要准备 质变是量变的必然结果 坚持量变与质变的统一 重视量的积累 抓住机遇，促成质变 坚持适度原则 误区警示 1.新事物就是新出现的事物，也未必能战胜旧事物。 2.事物发展的状态是前进性和曲折性的统一。 3.事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一。 （事物发展的方向、总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，途径是前进性与曲折性的统一） 4.量变一定能引起质变。 5.质变都是发展。 × × × × × 易混点 1.发展的实质是 2.发展的状态是 3.事物发展的趋势是 4.事物发展的总趋势是 5.事物发展的途径是 量变必然引起质变 没有质变就没有发展，所有的质变都是发展 事物发展的方向是前进性和曲折性的统一 发展是变化，任何运动、变化都是发展 事物的前进与上升，新事物的产生和旧事物的灭亡 量变与质变 前进与曲折 量变只有达到一定程度才能引起质变 不是，质变有好有坏，发展是指向上的、前进的质变 事物发展的方向是前进的，道路是曲折的，事物发展是前进性和曲折性的统一 只有向上前进的运动、变化才是发展。 前进的 前进性与曲折性的统一 （2024.广东汕头一模）阅读材料,完成下列要求。 加强中华优秀传统文化的保护传承和创新发展，“不仅要在物质形式上传承好，更要在心里传承好”。 曾经，历史文化街区面临人居环境整治、历史文物保护等诸多现实问题。近年来，一些历史文化街区以风貌保护与环境整治工程为依托，在民居结构、古井老井、架空电线等方面进行改造升级。从某种意义上说，历史文化街区居民是街区文化生产、传播的主体，其习俗、语言等带有鲜明地域特色。改善历史文化街区的人居环境，护住了物、留住了人，也涵养了文化的魂。让更多人身在其中、心在其上，让历史文化街区不仅“保下来”，更是“活起来”。 (1)有人认为，历史文化街区“活起来”就要从根本上改变历史文化街区的人居环境。结合材料，运用辩证否定的知识对这一观点进行评析。 第一步：审设问 有人认为，历史文化街区“活起来”就要从根本上改变历史文化街区的人居环境。结合材料，运用辩证否定的知识对这一观点进行评析。 用什么评析？ 评析什么？ 怎么评析？ 辩证否定的知识（明确知识范围） 历史文化街区“活起来”就要从根本上改变历史文化街区的人居环境（明确设问指向） 题型任务：哲学类阐释说明 答题范式：理论依据+演绎分析 ①辩证否定的知识（理论依据） ②评析历史文化街区“活起来”就要从根本上改变历史文化街区的人居环境（演绎分析，侧重分析为什么，有是说是，无是说非） 明确答题方向：“问题逻辑”+“材料逻辑”为引领 第二步：联理论 原理 方法论 辩证否定观 含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（举例） 特点：既是发展的环节（是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径）；又是联系的环节（新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础）。 实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 在立足实践的基础上，树立创新意识。 4.发展环节：辩证否定观 加强中华优秀传统文化的保护传承和创新发展，“不仅要在物质形式上传承好，更要在心里传承好”。 曾经，历史文化街区面临人居环境整治、历史文物保护等诸多现实问题。近年来，一些历史文化街区以风貌保护与环境整治工程为依托，在民居结构、古井老井、架空电线等方面进行改造升级。从某种意义上说，历史文化街区居民是街区文化生产、传播的主体，其习俗、语言等带有鲜明地域特色。改善历史文化街区的人居环境，护住了物、留住了人，也涵养了文化的魂。让更多人身在其中、心在其上，让历史文化街区不仅“保下来”，更是“活起来”。 第三步：审材料 第四步：规范答题 ①辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留。历史文化街区活起来既要改造街区不适应社会发展的人居环境，但也要保留其积极因素而非根本上改变，以免割裂历史文化街区的历史文脉。(4分) ②辩证否定是联系和发展的环节。历史文化街区“活起来”不能破坏原有风貌，但要随着时代的发展，增加现代文化的元素，与现代生活深度融合，保持活力。(3分) 可见，该观点是片面的。(1分) 答题范式：理论依据+演绎分析 1、联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。 2、联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 3、联系具有多样性和条件性，有直接联系和间接联系、有内部联系和外部联系等。要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。） 中切口题目：运用“联系观的特点”的有关知识 2.阅读材料，完成下列要求。 房价、教育、医疗“三座大山”仍在，国人生育意愿低，人口增长率逐年下降；教育内卷现象严重，教育机构野蛮生长，影响了整体教育生态；长时间的学习，导致下一代的身体素质和美育素质受到影响。对此，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。 随后，各地陆续出台政策，使“双减”政策正式落地，“双减”政策全面进入实操阶段。伴随着“双减”政策的发布、落地，相关教育股也发生了剧烈动荡。“双减”政策除了影响股票市场外，对于学生、家庭、学校教育培训机构以及广告行业也带来了不同的影响。 请结合材料，运用联系的特点分析“双减”政策出台的原因及影响。 知识点范围 为什么 【答案】 ①联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。“双减”政策的出台与家庭教育负担沉重、教育内卷严重，学生学业负担过重等联系在一起，因此国家才出台“双减”政策治理教育乱象。 ②联系是客观的，是不以人的意志为转移的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。近几年校外培训乱象加重了学生学业负担，增加了家庭教育支出，所以“双减”政策出台具有必然性，我们要顺应潮流，促进学校教育提质增效，促进校外培训向索质教育类培训转变。 ③联系是多样的、有条件的，有直接联系、间接联系，有有利联系，不利联系等。要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。“双减”政策出台，直接影响学生学习、家庭教育支出学校组织教学及课后辅导等.间接影响教育股、国人生育意愿等；对家庭是好是坏，对校外培训，尤其是学科类培训是好是坏。 习题巩固 1.共享汽车在一线城市开始出现，因其具有价格低廉等特点而具有很好的发展前景。但其缺点也很明显，如车辆较少，取车、停车不太方便，在使用过程中出现剐蹭或其他事故，责任难以认定等，这也让人们对这一新业态产生疑惑。材料体现的哲学道理有 A．事物的联系是普遍的、无条件的 B．看问题要把握事物的性质和主流 C．抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾 D．事物的发展是前进性与曲折性的统一 D 46 习题巩固 2. 荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这一观点 A、否定了事物的运动、变化 B、否定了事物发展的前进性 C、否定了事物与运动不可分 D、否定了物质运动的普遍性 B 47 $$