《生物的启示》（课件）-2024-2025学年六年级上册科学教科版

一、情境导入，聚焦目标 狂风过后，有些树枝都被刮断了，但是地里的葱为什么屹立不倒？ 1 新课导入 1．大鹏是一名货车司机，有一天他开车去榨油厂拉豆油， 1 第六单元 创新与发明 23.生物的启示 1 于是他把那块木板斜搭在车上，做出了一个斜面，然后沿着木板很轻松地就把油桶滚了上去。 4．大鹏能把油桶搬到车上，全都是斜面的功劳。那为什么一块看似不起眼的木板造就的小小的斜面会有这么大的作用呢？这节课就让我们来好好研究一下斜面，教师板书课题。 2 学习目标 能根据葱叶结构设计承重对比实验 认识仿生，了解仿生的过程 能进行仿生设计，了解生物启示下的发明创造 1 搭个斜面来研究 1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下大鹏怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？ 讨论交流，分工合作进行实验。 2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。（教师可以边演示边讲解） 3 不改变葱叶形状，你能把葱叶吹弯吗？ 任务一：吹葱叶 二、设计方案，合作探究 1 发现装油的铁桶又高又大，又没有搬运工，一个人怎么才能搬到车上呢？这可把他急坏了。请同学们想想办法，帮大鹏解决这个难题。 2．学生交流讨论。 3．大鹏绞尽脑汁地想啊想啊，他突然发现就在货车旁边有一块大木板，大鹏眼前一亮：“我想到了个好办法！” 4 纵向剖开后，再试试看。 任务一：吹葱叶 葱叶不容易弯曲与什么有关？ 1 发现装油的铁桶又高又大，又没有搬运工，一个人怎么才能搬到车上呢？这可把他急坏了。请同学们想想办法，帮大鹏解决这个难题。 2．学生交流讨论。 3．大鹏绞尽脑汁地想啊想啊，他突然发现就在货车旁边有一块大木板，大鹏眼前一亮：“我想到了个好办法！” 5 1.提出问题：圆筒结构能承受比较大的力吗？ 2.制定计划： 实验材料—— 实验步骤—— 数据处理—— 得出结论—— 木块 A4纸 量杯 实验器材 螺母 任务二：设计实验，探究圆筒结构的性能 胶水 1 温馨提示： 1.圆筒结构和平板结构的材质、大小等都要相同。 2.在两个结构相同的位置上做上标记，方便挂重物。 3.实验时，两个支架间的距离要保持固定不变。 4.压垮结构的最后一个螺母不计入总数内。 1 搭个斜面来研究 1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下大鹏怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？ 讨论交流，分工合作进行实验。 2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。（教师可以边演示边讲解） 7 我研究圆筒结构性能的记录： 结构 承重量（螺母个数） 我的发现 圆筒结构 平板结构 实验结论：圆筒结构承重能力强，这就是葱叶筒形结构的性能。 我们发现：圆筒结构比平板结构承载的螺母更多 1 正是因为葱叶筒形结构的性能，才能在大风中屹立不倒。 1 新课导入 1．大鹏是一名货车司机，有一天他开车去榨油厂拉豆油， 9 　　实验中通过制作某些东西来解释难以直接观察的事物 探究技能——建立模型 1 （4）进行归纳：通过实验我们可以得出，斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 10 课堂评价：（检测目标1） 学习项目 表现优良 已能做到 继续努力 能设计完成圆筒结构承重对比实验 1 思考：生活中有哪些圆筒结构的物品，列举并说明用途？ 三、展示交流，多元评价 电线杆 旗杆 塑料管 1 生活中的斜面 1．自从人们知道了斜面可以省力的特点，人们就动用智慧，发明了很多利用斜面原理的小工具，这给我们的日常生活提供了很大的便利，比如说我们身上的门牙、拉链都是斜面，你们还知道生活中有哪些斜面吗？学生发言。 2．出示生活中的斜面的图片，先展示比较明显的斜面，然后展示变形的斜面，最后展示变形斜面的另一种形式——螺旋。 12 地下排水管 圆柱子 钢管 篮球架 1 生物性能 建立模型 模型检测 开发产品 仿生的一般流程 回顾探究过程： 1 搭个斜面来研究 1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下大鹏怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？ 讨论交流，分工合作进行实验。 2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。（教师可以边演示边讲解） 14 人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。 1 （4）进行归纳：通过实验我们可以得出，斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 15 课堂评价：（检测目标2） 学习项目 表现优良 已能做到 继续努力 认识仿生，能概括仿生的一般流程 1 生物名称 我的作品（文字或图片） 特性 我得到的启示 任务三：观察生物的特点，进行仿生设计 大自然中的生物都具有各自的特性，请找一种，尝试得到启示，完成下表 1 搭个斜面来研究 1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下大鹏怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？ 讨论交流，分工合作进行实验。 2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。（教师可以边演示边讲解） 17 还有哪些仿生的例子呢？ 锯子 锯齿草、螳螂 1 潜水艇 鱼 1 吸盘挂钩 章鱼的吸盘 1 雷达 蝙蝠 1 雨伞 荷叶 1 3．（1）人们利用斜面制造的小工具可真不少，那你能仿照螺丝钉的螺纹自己做一个螺旋斜面吗？学生讨论交流，分组制作 （2）展示2个不同的螺丝钉模型，一个螺纹密，一个螺纹疏，并提出疑问：不管是同学们自己制作的螺丝，还是厂商生产的螺丝，它们的螺纹都有的密，有的疏，我们已经知道了斜面可以省力，而且坡度越小越省力，那螺丝钉是不是这样呢？是螺纹密的省力还是螺纹疏的省力呢？ （3）学生猜想 22 魔术贴 植物毛刺 1 3．（1）人们利用斜面制造的小工具可真不少，那你能仿照螺丝钉的螺纹自己做一个螺旋斜面吗？学生讨论交流，分组制作 （2）展示2个不同的螺丝钉模型，一个螺纹密，一个螺纹疏，并提出疑问：不管是同学们自己制作的螺丝，还是厂商生产的螺丝，它们的螺纹都有的密，有的疏，我们已经知道了斜面可以省力，而且坡度越小越省力，那螺丝钉是不是这样呢？是螺纹密的省力还是螺纹疏的省力呢？ （3）学生猜想 23 鸟巢体育馆 鸟窝 1 3．（1）人们利用斜面制造的小工具可真不少，那你能仿照螺丝钉的螺纹自己做一个螺旋斜面吗？学生讨论交流，分组制作 （2）展示2个不同的螺丝钉模型，一个螺纹密，一个螺纹疏，并提出疑问：不管是同学们自己制作的螺丝，还是厂商生产的螺丝，它们的螺纹都有的密，有的疏，我们已经知道了斜面可以省力，而且坡度越小越省力，那螺丝钉是不是这样呢？是螺纹密的省力还是螺纹疏的省力呢？ （3）学生猜想 24 薄壳结构建筑 鸡蛋壳 1 3．（1）人们利用斜面制造的小工具可真不少，那你能仿照螺丝钉的螺纹自己做一个螺旋斜面吗？学生讨论交流，分组制作 （2）展示2个不同的螺丝钉模型，一个螺纹密，一个螺纹疏，并提出疑问：不管是同学们自己制作的螺丝，还是厂商生产的螺丝，它们的螺纹都有的密，有的疏，我们已经知道了斜面可以省力，而且坡度越小越省力，那螺丝钉是不是这样呢？是螺纹密的省力还是螺纹疏的省力呢？ （3）学生猜想 25 萤火虫 荧光棒 雄鹰 滑翔伞、飞机 1 课堂评价：（检测目标3） 学习项目 表现优良 已能做到 继续努力 能进行仿生设计，举例说出5种生物启示下的发明创造 1 1.圆筒结构承重、承压能力强 2.仿生的流程：生物性能——建立模型——模型检测——开发产品 3.生活中仿生的例子有很多。如：蝙蝠——雷达、锯齿草——锯子、鸟——飞机、鸡蛋壳——薄壳结构建筑、章鱼——吸盘挂钩等…… 四、总结回顾，拓展应用 畅谈收获 1 生活中的斜面 1．自从人们知道了斜面可以省力的特点，人们就动用智慧，发明了很多利用斜面原理的小工具，这给我们的日常生活提供了很大的便利，比如说我们身上的门牙、拉链都是斜面，你们还知道生活中有哪些斜面吗？学生发言。 2．出示生活中的斜面的图片，先展示比较明显的斜面，然后展示变形的斜面，最后展示变形斜面的另一种形式——螺旋。 28 生活中还有哪些产品是受到生物性能的启示才发明出来的？ 拓展活动 重大发明 产品功能 受生物哪个部位的启示 1 搭个斜面来研究 1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下大鹏怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？ 讨论交流，分工合作进行实验。 2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。（教师可以边演示边讲解） 29 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$