第五单元“思维方法”（主题阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 『二上』第五单元主题阅读 知识点：思维方法 学习目标 ❶借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，获得初步的思考问题的方法。 ❷通过对比朗读、仿说练习等感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。 单元概览 本单元编排了《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文。这些故事流传久远，形象鲜明，内容浅显，寓意深刻，蕴含着丰富的智慧，能够激起学生的阅读兴趣和探究的欲望。 《坐井观天》根据《庄子·秋水》改写，通过简短传神的对话，刻画了一只眼界狭窄、所见有限的小青蛙形象，给人以启迪。 《寒号鸟》则根据《南村辍耕录》中片段改写而成，是一则流传甚广的民间故事。故事中的寒号鸟只顾眼前、不想将来，以侥幸的心理对待生活，在灾难来临时付出了惨重的代价，引人思考。 《我要的是葫芦》讲了一个人种葫芦，对叶子上长蚜虫一事置之不理，对别人的劝告也充耳不闻。结果，蚜虫越来越多。最后，小葫芦都落光了。人物可笑但同样引人深思。 这几则故事文体样式上有相似之处，均属于寓言。故事的主题一致，围绕“思维方法”启示人们该如何看问题。《坐井观天》凸显看问题要全面，不能一叶障目；《寒号鸟》凸显看问题要长远，不能只顾眼前；《我要的是葫芦》凸显看问题要注意事物之间的联系，不能孤立。《语文园地》中“我爱阅读”安排的《刻舟求剑》是一则古代寓言，与前几篇课文的文体、主题一脉相承。凸显看问题要注意变通，不能墨守成规。“口语交际”安排学习“商量”，与单元主题相互呼应，鼓励孩子对待问题有想法，能用商量的语气把自己的想法说清楚，与单元课文学习重点联系较为紧密。 阅读要素 本单元的学习重点之一是“初步体会课文讲述的道理”，可以引导学生借助课后题，联系生活实际，发表观点，体会道理。比如《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么？”理解课文内容，在讨论“他们的说法为什么不一样？”中体会道理。《寒号鸟》可以围绕“为什么寒号鸟冻死了？”展开讨论，围绕“你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？”发表观点，体会课文讲述的道理。《我要的是葫芦》可以围绕“种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？”展开讨论，体会寓意。 本单元的第二个学习重点是“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”。可以借助分角色朗读、对比朗读等实践活动，感受同样的意思可以用不同的方式表达，不同的语气可以表达不同的情感。《语文园地》“字词句运用”可以通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体，感受体会语言表达方式的多样。 拓展提升 反问句加强语气 反问句就是用疑问的语气,表达肯定的观点。文中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗”是青蛙反问小鸟的话,他告诉小鸟天不过井口那么大，不用飞那么远，强调了青蛙所要表达的意思。 巧用动词叠词 例:伸懒腰——伸伸懒腰 “伸”重叠运用后，表示“伸”的时间短暂或反复多次的意思。“伸伸懒腰”比“伸懒腰”更能突出懒的程度。如:照镜子——照照镜子,看月亮——看看月亮。 一、（23-24二年级上·湖南湘西·期中）阅读。 纸老虎的发现 总认为自己一无所长的纸老虎，有一天对身边的泥老虎说：“我真羡慕你，你不怕火烧。” “我虽然不怕火烧，但我怕水淹啊！”泥老虎叹道。他转头向身边的瓷（cí）老虎说：“我真羡慕你，你不怕水淹。” “我虽然不怕水淹，但我怕摔打啊！”瓷老虎叹道。他转头向身边的铁老虎说：“我真羡慕你，你不怕摔打。” “我虽然不怕摔打，但我过于笨重，不自由啊！”铁老虎叹道。忽然，他动也不动地对纸老虎说：“我真羡慕你，经常飞来飞去。” 纸老虎做梦也没料到，铁老虎竟然会羡慕自己。但低头一想，也觉得很有道理。因为在大伙儿当中，自己是身体最轻的，轻得可以被风吹起来，可以经常换地方待着。这不也让人羡慕吗？ 想到这儿，纸老虎不禁兴奋地喊道：“啊，我明白了一个道理：________________________！” 1．选文共 个自然段，第 自然段写纸老虎知道自己被羡慕。 2．老虎们都在羡慕别人，他们在羡慕什么？将序号填在括号里。 纸老虎→泥老虎→瓷老虎→铁老虎→纸老虎 ( )( )( )( ) A．飞来飞去    B．不怕摔打    C．不怕水淹    D．不怕火烧 3．是谁在羡慕纸老虎呢？他为什么羡慕“一无所长”的纸老虎呢？ 答：是 ，因为 4．短文的最后，纸老虎明白了一个什么道理？写在文中横线上。 【答案】 1．6/六 ⑤ 2．D C B A 3．铁老虎羡慕纸老虎 铁老虎向往轻松地飞来飞去。 4．每个人都有自己的长处和短处。 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查了对自然段及内容的理解。 每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两格可行。故本文共有6个自然段。 第⑤段的句子“老虎做梦也没料到，铁老虎竟然会羡慕自己”可知写纸老虎知道自己被羡慕。 2．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段的句子“总认为自己一无所长的纸老虎，有一天对身边的泥老虎说：‘我真羡慕你，你不怕火烧。’”可知纸老虎羡慕泥老虎不怕火烧。故选D。 从第②段的句子“泥老虎叹道。他转头向身边的瓷老虎说：‘我真羡慕你，你不怕水淹。’”可知泥老虎羡慕瓷老虎不怕水淹。故选C。 从第③段的句子“瓷老虎叹道。他转头向身边的铁老虎说：‘我真羡慕你，你不怕摔打’”可知瓷老虎羡慕铁老虎不怕摔打。故选B。 从第④段的句子“铁老虎叹道。忽然，他动也不动地对纸老虎说：‘我真羡慕你，经常飞来飞去’”可知铁老虎羡慕纸老虎可以飞来飞去。故选A。 3．本题考查短文内容的理解。 从第④段的句子“铁老虎叹道。忽然，他动也不动地对纸老虎说：‘我真羡慕你，经常飞来飞去’”可知铁老虎羡慕纸老虎，因为纸老虎可以飞来飞去。 4．本题考查短文内容的理解。 《纸老虎的发现》主要讲了每种老虎都有自己羡慕的对象，总认为自己一无所长的纸老虎也被铁老虎羡慕着，纸老虎让人明白了如果确定有不如别人的地方，那也一定有值得别人羡慕的地方的道理。 故可填：你有不如别人的地方，但你也一定有值得别人羡慕的地方。 二、（24-25二年级上·全国·单元测试）类文阅读。 朝三暮四 ①古时候，宋国有个爱猴子的老人，他在家里养了一大群猴子。他每天和猴子们在一起玩耍、聊天，时间久了，竟然能听懂猴子的话，而猴子也能明白他的意思。 ②养猴子的老人家境并不富裕，可他爱猴成痴，宁可减少自己和家人的食物，也要让猴子吃饱喝足。但是猴子的数量实在太多了，老人的食物就慢慢不够吃了。 ③老人想限制猴子的食量，但又怕猴子不乐意，就想了一个办法。一天，他对猴子们说：“今后给你们橡子吃，早上给三颗，晚上给四颗，够了吧？”猴子们一听，又跳又叫，十分生气。 ④老人一看猴子们反对，改口说道：“既然你们都不同意这么做，那就早上给四颗，晚上给三颗，这回满意了吧？”猴子们一听非常高兴，都趴在地上向老人表示感谢。 5．这个故事里藏着一个成语： 。 我还知道寓言成语有很多，比如： 、 。 6．根据文章内容选择填空。（填序号） ①表示感谢       ②又跳又叫      ③非常高兴       ④十分生气 老人想限制猴子的食量，提出“朝三暮四”的方案，猴子们 ， ；由于猴子们的反对，老人又提出“朝四暮三”的方案，猴子们听了 ， 。 7．读完文章，你能获得什么启示？在下面的括号里打“√”。 （1）跟别人相处时，我们不能像这位老人一样玩手法，欺骗别人。（    ） （2）我们不能只看到事物的表象，一定要看到事物的实质。（    ） （3）我们应该多听取别人的意见。（    ） 8．“朝三暮四”是什么意思呢？你能讲一讲“朝三暮四”这个故事吗？ 【答案】 5．朝三暮四 大材小用 丢三落四 6．② ④ ③ ① 7．（1）√（2）√ 8．“朝三暮四”这个成语原用来比喻聪明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来形容反复无常。 “朝三暮四”的故事：有一个养猴人，喂猴子吃橡子。一天，他对这群猴子说：“早上给你们三颗，晚上给你们四颗。”这些猴子听了之后，都很生气。然后，养猴人换了一种方式，又说：“那么，早上给你们四颗，晚上给你们三颗。”这些猴子听了之后，都高兴起来。 【难度】0.65 【解析】 5．本题考查内容的理解和知识积累. 根据第③段“‘今后给你们橡子吃，早上给三颗，晚上给四颗，够了吧？’猴子们一听，又跳又叫，十分生气”。第④段“‘既然你们都不同意这么做，那就早上给四颗，晚上给三颗，这回满意了吧？’猴子们一听非常高兴，都趴在地上向老人表示感谢”可知成语：朝三暮四，这则成语原指一养猴人以果子饲养猴子，施以诈术骗猴的故事，后用以比喻变化多端，捉摸不定，反复无常。 根据积累写出寓言成语即可，如：望梅止渴、刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔。 6．本题考查内容理解的能力。 根据第③段“一天，他对猴子们说：‘今后给你们橡子吃，早上给三颗，晚上给四颗，够了吧？’猴子们一听，又跳又叫，十分生气”可知，老人提出“朝三暮四”的方案猴子又跳又叫，十分生气。故选②④。 根据第④段“老人一看猴子们反对，改口说道：‘既然你们都不同意这么做，那就早上给四颗，晚上给三颗，这回满意了吧？’猴子们一听非常高兴，都趴在地上向老人表示感谢”可知，老人提出“朝四暮三”的方案，猴子们听了非常高兴，表示感谢。故选③①。 7．本题考查内容的理解。 （1）通读文章可知，老人提出不同的方案是为了想办法减少猴子的食量，方案不同欺骗了猴子。告诉我们不能用玩弄的手法欺骗人。 故正确。 （2）通读文章可知，老人的方案虽然变了，早上三个、晚上四个变为早上四个、晚上三个，总数还是七个，猴子却高兴得眉开眼笑，以为吃的东西增多了。这则寓言告诉我们，看事情要看整体，要看本质，不要被不同的形式迷惑。 故正确。 （3）文章讲了老人用不同的方案欺骗猴子的经过。并没有讲听取别人意见。 8．本题考查词语理解和语言表达。 朝三暮四：原指一养猴人以果子饲养猴子，施以诈术骗猴的故事，后用以比喻变化多端，捉摸不定，反复无常。 根据文章内容简单讲述故事即可，注意语句要通顺。 示例：从前，宋国有个老头儿，很喜欢猴子，他家里养了一大群。时间长了，他能了解猴子的脾气秉性，猴子也能听懂他说的话。老头儿愈发喜欢了，宁愿减少全家的口粮，也要让猴子吃饱。由于猴子的食量太大，老头儿家里的存粮一天比一天少了。他想限定一下猴子吃食的数量。就向猴子宣布：“从今天早饭起，你们吃的橡实要定量，早上三个，晚上四个，怎么样，够了吧?”猴子听了一个个都呲牙咧嘴，乱蹦乱跳，显出很不满意的神色。老头儿见猴子嫌少，就重新宣布：“既然你们嫌少，那就早上四个，晚上三个，这样总够了吧？”猴子听说早上从三个变为四个，都以为是增加了橡实的数量，一个个摇头摆尾，伏在地上，咧着大嘴直乐。 三、（23-24二年级上·全国·期末） 寓言故事 ①小青蛙说：“我在井里遇到了一只小鸟，它告诉我，天无边无际，大得很哪！我才不信，天不过井口那么大，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。” ②喜鹊说：“我遇到过一只寒号鸟，在秋天的时候，它不做窝，冻得________________，我每天都劝它，但是它依旧不肯做。在一个冬天的夜里，它冻死了。” ③大山爷爷也来讲故事了： ④在山上，住着杨树兄弟俩，一开始，它们都苍翠挺拔，格外引人注目。有一天，突然刮起了大风，下起了大雨。不一会，杨树弟弟被淋得受不了了，赶紧躲到了屋檐下。杨树哥哥却在风雨中坚持着。弟弟连忙对哥哥说：“快过来避避雨吧！”哥哥摇摇头说：“不，我不能被暴风雨打败，我一定要和它们斗争到底。”弟弟说：“哥，你真傻，看，我多舒服呀！”哥哥还是摇摇头。 ⑤许多年过去了，不知经历了多少次风吹雨打，杨树弟弟总是躲在屋檐下，杨树哥哥却一直坚持迎风斗雪，后来，杨树弟弟长得又细又矮，叶子黄黄的，犹如一个病人，而杨树哥哥却长得枝繁叶茂、挺拔威风，像______________________。 9．读一读寓言故事，文中有两处横线，你能在文中填一填吗？ 10．如果你是停在井口的小鸟，你会对青蛙说什么？ 11．下列哪种人，和寒号鸟最像？（    ） A．每天认真完成作业的人。 B．拖拉不肯完成学习任务的人。 C．喜欢做家务的人。 D．乐于助人的人。 12．根据大山爷爷的故事，把序号填到相应的括号中去。 ①苍翠挺拔   ②杨树弟弟   ③后来   ④迎风斗雪  ⑤又细又矮、叶子黄黄 一开始 许多年 ( ) 杨树哥哥 ( ) ( ) 枝繁叶茂、挺拔威风 ( ) 躲在屋檐下 ( ) 13．大山爷爷的故事让你懂得了什么道理？（    ） A．我们要多多吹风淋雨，才能变强壮。 B．杨树弟弟比杨树哥哥的身体弱很多。 C．我们要勇敢面对困难，不要总是逃避，这样才能成长。 D．在屋檐下的树是长不高的。 【答案】 9．瑟瑟发抖   一位身强力壮的边防战士 10．我会对青蛙说：“青蛙，你不要整天坐在井里看天了，你要跳出井口，就知道天究竟有多么大了。” 11．B 12． ③ ① ④ ② ⑤ 13．C 【难度】0.65 【解析】 9．本题考查句子的补写。 仔细阅读全文，根据文中第②自然段中的画横线的处前面的词语“冻得”和后面的句子“ 在一个冬天的夜里，它冻死了。”分析可知，横线处填写形容寒号鸟“冻得”怎样的词语即可。如：直哆嗦；浑身颤抖；哆哆嗦嗦等。 根据文中第⑤自然段中画线句子前面的句子“ 杨树哥哥却长得枝繁叶茂、挺拔威风”的内容可知，“像”后面可以填写出一个比喻句，来形容杨树哥哥长得枝繁叶茂、挺拔威风的状态。如：像一位勇士般在风中屹立，无畏无惧。 10．本题考查想象写话。 结合文章第①自然段中的内容，再联系生活实际，发挥想象，写出相对青蛙说的话即可。如：我会对青蛙说：“青蛙你的目光真是太短浅了，整天就知道呆在井里，不跳出井口去看看外面的世界，这样你看到的永远都是井口那么大的一块天。” 11．本题考查对人物形象的分析和理解。 结合文章第②自然段中的句子“在秋天的时候，它不做窝”“ 我每天都劝它，但是它依旧不肯做”可知，寒号鸟是一个办事拖拉，不能及时完成本职工作和任务的一类人。故选B。 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 仔细阅读全文，从第④自然段中的句子“在山上，住着杨树兄弟俩，一开始，它们都苍翠挺拔，格外引人注目。”和第⑤自然段中的句子“ 许多年过去了，…… 后来，”可知，故事的时间顺序是：一开始——许多年——后来；故表格中的序号①选“③”填入；由第④自然段中的句子“在山上，住着杨树兄弟俩，一开始，它们都苍翠挺拔，格外引人注目。”可知，一开始，杨树哥哥和弟弟都苍翠挺拔，故表格中的序号②选“①”填入；由第⑤自然段中的句子“许多年过去了，…… 杨树哥哥却一直坚持迎风斗雪”可知，许多年后，杨树哥哥“迎风斗雪”，故表格中序号③选“④”填入；由第⑤自然段中的句子“许多年过去了，不知经历了多少次风吹雨打，杨树弟弟总是躲在屋檐下”可知，表格“杨树哥哥”竖行对应下面的空格处应填杨树弟弟，故表格中的序号④选“②”填入；由第⑤自然段中的句子“后来，杨树弟弟长得又细又矮，叶子黄黄的，犹如一个病人”可知，后来，杨树弟弟长得“又细又矮、叶子黄黄”，故表格中的⑤选序号“⑤”填入。 13．本题考查文章的主旨。 仔细阅读文中大山爷爷讲的故事可知，故事中的哥哥遇到刮风下雨时，不逃避，不退缩，选择和风雨斗争到底；而杨树弟弟则总是躲在屋檐下逃避风雨，结果到了后来，杨树哥哥长得枝繁叶茂、挺拔威风，杨树弟弟却长得又细又矮，叶子黄黄的，犹如一个病人。由此，我们懂得了：遇到困难时要勇敢面对，不要总是逃避，这样才能成长的道理。故选C。 四、（23-24二年级上·山东聊城·期末）阅读 乌龟与水井 　　一只乌龟在陆地上散步（ ）路过一口水井（ ）想到井边喝水（ ）水井提醒乌龟说（ ）喂（ ）伙计（ ）请离得远一点（ ）掉到我这儿是很危险的（ ） 　　乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕这小小的一口水井。” 　　水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。” 　　“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。 　　乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。 14．给文章第一自然段加上标点符号。 15．这篇短文共有( )个自然段。 16．“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指 ，“那儿”指 。 17．这则寓言的意思是：（用√表示） （1）骄傲自大是不对的。（    ） （2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。（     ） （3）水井在帮助乌龟。（     ） 【答案】 14．， ， 。 ：“ ， ， ， ！” 15．5 16．水井 江河湖海 17．（2）√ 【难度】0.4 【解析】 14．本题考查标点符号。 读句子，“一只乌龟在陆地上散步”话没有说完，后面使用逗号；“路过一口水井”话没有说完，后面使用逗号；“想到井边喝水”一句话说完了，后面用句号；“水井提醒乌龟说”某人说话的提示语，后面冒号加引号；“请离得远一点”话没有说完，后面使用逗号；“掉到我这儿是很危险的”某人的一句话说完了，语气强烈，后面用感叹号加引号。 15．本题考查数自然段。 每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。这篇短文共有5个自然段。 16．本题考查文章的理解。 “我这儿的环境与那儿不同。”这是水井说的话，由此可知，“这儿”指的是“水井”； 联系前文乌龟谁的话“什么的江河湖海我没到过，不怕这小小的一口水井。”由此可知，“那儿”指的是“江河湖海”。 17．本题考查对寓言含义的理解能力。 文中“水井”对“乌龟”进行劝告，但“乌龟”决然跳进水井中，身处困境。告诉我们：不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。故选（2）。 五、（22-23二年级上·河南南阳·期中）课外阅读。 狮子和狐狸 狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子。它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样了？” 狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？” 狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进来了。” 18．短文共有( )个自然段。 19．狮子为什么要躺着装起病来？因为 ，所以 。 20．“狐狸看透了它这个诡计，”“它”是指( )，这个诡计是( )（填序号） ①野兽    ②狮子趁野兽到洞里探望它，吃掉它们。 ③狮子    ④野兽们探望狮子，能给它带一些好吃的东西。 21．“进洞的挺多，可是出洞的没有”意思是( )（填序号） ①进洞的野兽从其他洞口出去了。 ②进洞的野兽藏起来了。 ③狮子把进洞的野兽都吃掉了。 22．狮子身体不好，狐狸为什么不进洞探望呢？( )（填序号） ①狐狸不喜欢狮子。        ②狮子不让狐狸进洞探望。 ③狐狸看透了狮子的诡计。     ④洞里太多野兽，狐狸进不去。 23．读了这个故事，你喜欢文中的谁？为什么？ 【答案】 18．3/三 19．狮子老了 它已经无力捕捉野兽了 20．③ ② 21．③ 22．③ 23．喜欢狐狸。因为狐狸善于观察，而且它很聪明。 【难度】0.65 【解析】 18．本题考查数自然段。 数自然段的方法是：数自然段首先要确定文章的内容，也就是要数自然段的地方。 第二步，找自然段的标志，有哪些地方开头是空两个的格的。 第三步，在开头空两个格的地方依次再标上序号，有多少个序号就有多少句话。 最后一步是检查，检查也是防止漏数或错数的关键。根据方法可知前面空两个就是一个自然段故本篇短文共有3个自然段。 19．本题考查课文内容的理解。 根据段短文第一自然段的内容：“狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子。”可知答案。因为狮子老了，所以已经无力捕捉野兽了。 20．本题考查重点句子的理解。 根据段短文第一自然段的内容：“狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子。它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计。”分析句子可知，它指的就是狮子，狮子的诡计就是：许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。 故答案选③ ②。 21．本题考查重点句子的理解。 分析句子“许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。”“狐狸看透了它这个诡计”和句子狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进来了。”可知野兽都被狮子吃掉了，所以“进洞的挺多，可是出洞的没有”。 故选③。 22．本题考查短文内容的理解。 根据短文的内容“狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子。它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计。”可知狐狸看透了狮子把进去山洞野兽吃掉的诡计，所以它不进去，因为它知道进去会被吃掉。 故选③。 23．本题考查开放性作答。 本题可以结合课文内容作答，从狐狸的聪明方面来作答，因为狐狸没有像其他野兽一样，而是善于观察，发现了狮子的诡计。 如：我喜欢狐狸，因为它很聪明。 六、（22-23二年级上·全国·期末）读短文，然后做题。                                   乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵乌告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（yàng）地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 24．短文共有（   ）个自然段，请在段前标出序号。 25．根据短文内容，在文章前面的“ ”上加上合适的标题。 26．人们喜欢百灵鸟的原因是（　　） A．百灵鸟不是黑色的 B．百灵鸟歌声动听 C．百灵鸟很勤奋 27．怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用波浪线在短文中画出来。 28．联系上下文想一想“怏怏”是什么意思？ 29．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？ 30．这篇短文告诉我们一个什么道理？选（　　） A．要得到人们的喜爱，必须天生有一副好嗓子。 B．害怕困难的人，什么也不会得到。 C．要善于向别人请教。 【答案】 24．5 1乌鸦真不明白 2乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样 3百灵乌告诉乌鸦 4乌鸦还没听完百灵鸟的话 5害怕困难的人，什么也不会得到。 25．乌鸦和百灵鸟 26．B 27．要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。 28．文中指乌鸦不高兴地飞走了。 29．没有，因为乌鸦还没听完百灵鸟的话，就飞走了，也没有按照百灵鸟的话去做。 30．B 【难度】0.4 【解析】 24．本题考查数自然段。 每个自然段前空两格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有5个自然段。 25．本题考查给文章加标题。 这篇短文主要讲的是乌鸦向百灵鸟请教怎样才能拥有好的嗓音，在百灵鸟还未说完方法时，乌鸦就因为害怕困难而退缩的故事。据此，这篇短文可拟标题为：乌鸦和百灵鸟、害怕困难的乌鸦等。 26．本题考查短文内容理解。 根据第一自然段“百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。”可知人们喜欢百灵鸟的原因是百灵鸟歌声动听。答案选B。 27．本题考查寻找关键句子。 结合文中百灵鸟的话回答，由原文“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”可知，按要求把句子画起来即可。 28．本题考查词语解释。 怏怏：形容不满意、不高兴的神情。文中指乌鸦不高兴地飞走了。 29．本题考查短文内容理解。 根据“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（yàng）地飞走了。”可知，乌鸦没有坚持练习，所以不会有像百灵鸟那样的好嗓子，因为它不愿付出努力，害怕困难。 30．本题考查短文内容理解。 这篇短文，前面都是在讲述故事，只有最后一个自然段是根据故事而总结的道理。由原文“害怕困难的人，什么也不会得到。”可知，答案选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$